精品解析：2026年四川省合江县马街中学校中考一模语文试题

初中2023级第一次学业水平模拟考试 语文 注意事项： 1.本试题共8页，全卷满分150分，考试时间150分钟。 2.考生作答时，选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上，其余各题用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，在本试卷和草稿纸上答题无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（21分） 1. 下列词语中加点字的注音、字形完全正确的一项是（ ） A. 莅临（wèi） 粗拙（zhuō） 阴诲（huì） 抽丝剥茧（bō） B. 绽开（zàn） 漂白（piǎo） 提纲（tí） 吹毛求疵（cī） C. 褴褛（lǚ） 瞥见（piē） 洗涤（tiáo） 怪旦不经（dàn） D. 颓唐（tuí） 狼藉（jí） 驰骋（chěng） 杳无消息（yǎo） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.莅临（wèi）——lì，阴诲——阴晦； B.绽开（zàn）——zhàn； C.洗涤（tiáo）——（dí），怪旦不经——怪诞不经； 故选D。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 苍茫 取谛 不屑置辩 无精打彩 B. 驾驭 忌讳 千钧之力 如坐针毡 C. 侦辑 寂寥 血雨腥风 浮光掠影 D. 藻饰 要决 高谈阔论 心旷神怡 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查汉字字形。 A.取谛——取缔，无精打彩——无精打采； C.侦辑——侦缉； D.要决——要诀； 故选B。 3. 下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ） A. 深秋，夕阳斜照，西湖湖面波光粼粼，垂柳相映，浮光掠影的景色让游客流连忘返。 B. 步入粤港澳大湾区灯会，“一带一路”人文地标灯组雕梁画栋，再现昔日商贸盛景。 C. 《哪吒之魔童闹海》从哪吒被误解引发冲突，到勇斗龙族化解危机，剧情一气呵成。 D. 木雕师傅在创作榫卯结构时，总能将每块木料的角度和尺寸信手拈来，成品精度高。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.浮光掠影：本意是水面上的反光和一闪而过的影子，比喻观察不细致，没有深的印象，也指文章言论的肤浅，无真知实学。其词义与句子语境不符； B.雕梁画栋：指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。通常用来形容建筑物上雕刻和彩绘的装饰十分精美华丽，一般用于形容房屋、宫殿等建筑结构及其装饰，而灯组主要是通过灯光、造型和色彩等元素来呈现效果，用“雕梁画栋”来描述灯组不符合其使用语境； C.一气呵成：形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。用“一气呵成”写出剧情的连贯性和流畅性，符合语境； D.信手拈来：指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。这里用来形容木雕师傅精准的计算不符合语境； 故选C。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 当前，全球物种灭绝速度加快，生态系统退化，对人类的生存和发展构成重大威胁。 B. 当遭受挫折时，伤心是解决不了问题的，关键在于勇敢面对困难是十分重要的。 C. 六足机器人近年来受到逐渐关注，尤其是在航天和救灾等领域的应用潜力巨大。 D. 观看《哪吒之魔童闹海》的幕后特辑，使观众们深刻理解了国产动画制作的艰辛历程。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析与修改。 B.句式杂糅，可删去“是十分重要的”； C.语序不当，“受到逐渐关注”应改为“逐渐受到关注”； D.成分残缺，缺少主语，可删去“使”； 故选A。 综合性学习。（9分） 5. 综合性学习。 （1）随着网络的飞速发展，数字化阅读逐渐走进了人们的生活。仔细阅读下面学生阅读情况调查图，请提取三条主要信息。 （2）下列应用文在格式、内容和语法上各有一个错误，请找出并改正。 通知 学校文艺兴趣小组定于13日下午在大礼堂进行节目，请文艺兴趣小组的全体成员准时参加。 2023年2月12日 学校文艺兴趣小组 【答案】（1）三个年级的大部分学生都热爱阅读；各年级阅读情况来看：各年级数字化阅读明显高于纸质阅读。 （2）落款有误，应把署名和日期调换位置，应在“13日下午”后加具体时间；“进行节目”搭配不当。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换表达能力。根据学生阅读情况调查图，“网络、手机等数字化方式阅读率”中，七年级83%，八年级77%，九年级69%，均超过一半，由此可知，三个年级的大部分学生都热爱阅读；根据“网络、手机等数字化方式阅读率”中，七年级83%，八年级77%，九年级69%，均超过一半，而“图书、报刊等传统方式阅读率”中，七年级17%，八年级23%，九年级31%，均不超过40%，由此可知，各年级数字化阅读明显高于纸质阅读。 【小问2详解】 本题考查通知。通知格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。)③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。本通知内容上应写明上团课的具体地点。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。 格式：落款有误，应把署名“学校文艺兴趣小组”和日期“2023年2月12日”调换位置。 内容：时间不具体，应在“13日下午”后加具体时间，如“三点”。 语法：“进行节目”搭配不当，应改为“进行节目彩排”。 二、古诗文阅读（30分） （一）名句记诵（6分） 6. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 ①安得广厦千万间，___________________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ②人生自古谁无死？___________________。（文天祥《过零丁洋》） ③___________________，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》） ④海内存知己，___________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ⑤陆游的《游山西村》中，既描绘了农村明媚秀丽、变化万千的自然风光，又蕴含哲理的诗句是：___________________，___________________。 【答案】 ①. 大庇天下寒士俱欢颜 ②. 留取丹心照汗青 ③. 无丝竹之乱耳 ④. 天涯若比邻 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“庇、俱、丹心、涯、邻、疑”等字词容易写错。 （二）古诗赏析（6分） 阅读下面一首诗歌，完成各题。 早春呈水部张十八员外 韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 7. 下列对诗歌相关内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 一、二两句，作者描写了初春小雨细滑润泽和小草刚刚发芽若有若无朦胧景象，突出初春特点，富有诗情画意 B. “最是一年春好处”是说早春是一年中最好的时节，一年之计在于春，应该抓住早春时节早作打算。 C. 第四句，诗人认为初春草色比那满城处处烟柳的末春景色不知要胜过多少倍。采用对比手法更加突出了初春的特点。 D. 诗的风格清新自然，简直是口语化的。看似平淡，实则是绝不平淡的。 8. 全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】7. B 8. 表达了作者对早春景色的喜爱之情。 【解析】 【7题详解】 B．“一年之计在于春，应该抓住早春时节早作打算”在诗中并未体现，全诗只是表现了作者对早春景色的喜爱与赞美之情。故选B。 【8题详解】 考查赏析作者感情。诗人只运用简朴的文字，就常见的“小雨”和“草色”，描绘出了早春的独特景色。刻画细腻，造句优美，构思新颖，给人一种早春时节湿润、舒适和清新之美感。表达作者充满对春天的热爱和赞美之情。 （三）文言文阅读（18分） 阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】 ①子厚少精敏，无不通达。逮其父时，虽少年，已自成人，能取进士第，崭然见头角。众谓柳氏有子矣。其后以博学宏词，授集贤殿正字①。俊杰廉悍,踔厉风发,常屈其座人。名声大振，一时皆慕与之交。诸公要人②，争欲令出其门下，交口荐誉之。 ②元和十年，其召至京师而复为柳州刺史。中山刘梦得禹锡亦在遣中，当诣播州。子厚泣曰：“播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷，无辞以白③其大人；且万无母子俱往理。”请于朝，将拜疏④。愿以柳易播，虽复得罪，死不恨。呜呼！士穷乃见节义。今夫平居里巷相慕悦，握手出肺肝相示，誓生死不相背负，真若可信；一旦临小利害，仅如毛发比，反眼若不相识。落陷穽，不一引手救，反挤之，又下石焉者，皆是也。 （节选自韩愈《柳子厚墓志铭》，有删改） 【注释】①集贤殿正字：官职名。②要人：指有权势地位的人。③白：禀告、陈述。④拜疏：上奏章。 9. 下列对词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “一食或尽粟一石”与“或以为亡”中的两个“或”，意思不同。 B. “食马者不知其能千里而食也”一句中的两个“食”，意思不同。 C. “才美不外见”与“崭然见头角”中的两个“见”，意思相同。 D. “执策而临之”与“一旦临小利害”中的两个“临”，意思相同。 10. 下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “而伯乐不常有”与“而梦得亲在堂”中的两个“而”，意义和用法不同。 B. “马之千里者”与“一时皆慕与之交”中的两个“之”，意义和用法不同。 C. “策之不以其道”与“其后以博学宏词”中的两个“以”，意义和用法不同。 D. “其真无马邪”与“无辞以白其大人”中的两个“其”，意义和用法相同。 11. 下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 《马说》用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。 B. 甲文第三段从动作和心理两个角度刻画出了“食马者”愚妄浅薄的形象。 C. 乙文第一段韩愈高度赞扬了柳子厚年少有为，学识过人，深受世人称赞。 D. “元和”指年号，是纪年的名称，如“崇祯”“太元”和“庆历”等。 12. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）诸公要人，争欲令出其门下，交口荐誉之。 （2）愿以柳易播，虽复得罪，死不恨。 13. 甲文通过千里马和伯乐数量的对比，得出千里马必会被埋没的结论。乙文同样运用对比手法，请结合具体内容分析。 【答案】9. B 10. D 11. B 12. （1）那些公卿贵人争着想让他成为自己的门生，异口同声地推荐赞誉他。 （2）（子厚）情愿拿柳州换播州，即使再次获罪，死也无憾。 13. 示例：在得知刘梦得被贬到环境恶劣的播州时，柳宗元情愿再次获罪也要拿柳州交换；而世俗之人在朋友遇到困难时，不但不帮忙，反而落井下石。通过对比，突出柳宗元重情重义、舍己为人的高尚品质，批判了那些虚伪自私的小人。 【解析】 【导语】这篇阅读理解将唐代文学大家韩愈的经典名篇《马说》与他为好友创作的《柳子厚墓志铭》片段相结合。通过甲文对千里马因“食马者”无知而被埋没的愤慨论述，与乙文对柳宗元（柳子厚）少年成名及在困境中为友舍命之“节义”的生动刻画，展开了一场关于人才处境与人格操守的深度对话。两文虽一为寓言议论，一为叙事悼亡，却共同指向了贤才在世间的遭遇以及面对利害冲突时坚守本心的珍贵品质。 【9题详解】 本题考查一词多义。 A.副词，有时/代词，有的人； B.都是动词，通“饲”，喂养； C.都是动词，同“现”，显露、呈现； D.都是动词，面对； 故选B。 【10题详解】 本题考查文言虚词的意义和用法。 A.“而伯乐不常有”中的“而”表转折，意为“可是、却”；“而梦得亲在堂”中的“而”表承接或顺承，可译为“并且”或不译，二者意义和用法确实不同，解说正确； B.“马之千里者”中的“之”是定语后置的标志，无实义；“一时皆慕与之交”中的“之”是代词，指代柳子厚，二者意义和用法不同，解说正确； C.“策之不以其道”中的“以”是介词，意为“按照”；“其后以博学宏词”中的“以”是介词，意为“凭借”，二者虽同为介词，但具体意义不同，用法语境亦异，解说正确； D.“其真无马邪”中的“其”是副词，表反问语气，相当于“难道”；“无辞以白其大人”中的“其”是代词，意为“他的”（指刘禹锡的），两者意义和用法完全不同，故该选项说“意义和用法相同”是错误的。 故选D。 【11题详解】 本题考查对文章主旨的理解。 B.结合甲文第③段“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马！’”可知，主要通过动作和语言描写刻画“食马者”形象，并未涉及心理描写，选项中“心理角度”表述错误。 故选B。 【12题详解】 本题考查文言语句翻译。 翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代汉语语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）要人：指有权势地位的人；门下：指门生、弟子；交口：异口同声地；荐誉：推荐赞誉。 （2）易：交换；虽：即使；得罪：获罪、受到惩处；恨：遗憾、悔恨。 【13题详解】 本题考查对比手法及其作用。 结合甲文内容可知，作者通过千里马“常有”与伯乐“不常有”数量对比，深刻揭示了千里马因遇不到伯乐而必然被埋没的悲剧命运，从而表达了怀才不遇的愤懑。 结合乙文内容分析，文中运用了典型的行为对比。首先是柳宗元（子厚）对友人的深情厚谊：当得知好友刘梦得被贬往荒凉的播州，且其母年迈难以同往时，柳宗元“不忍梦得之穷”，毅然奏请“愿以柳易播”，哪怕“虽复得罪，死不恨”，体现了舍己为人的高尚节义。 与之形成鲜明对比的是“平居里巷”的世俗之人：这些人在平常交往中“握手出肺肝相示”，誓言生死不相背；可一旦面临“小利害”，便“反眼若不相识”，甚至在朋友“落陷穽”时不仅不救，反而“反挤之，又下石焉”。 这种对比手法的运用，通过世俗小人虚伪自私、落井下石的丑态，有力地反衬并突出了柳宗元在“士穷”之时重情重义、甘愿自我牺牲的英雄本色，使人物形象更加鲜明感人，同时也表达了作者对当时社会炎凉世态的辛辣讽刺。 【点睛】参考译文： 【甲】 世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马常常有，但伯乐却不常有。所以即使有名马，也只能在仆役一类人的手里受辱，和普通马一起死在马槽里，不能凭“日行千里”而得名。 千里马一天能跑千里，它吃一顿有时就能吃完一石粮食。喂马的人不懂它能日行千里，却按普通马的食量来喂它。因此这匹马即使有日行千里的本领，也会因为吃不饱而力气不足，才华和优点也无法显现出来；想要跟普通马一样都做不到，又怎么能指望它日行千里呢？ 驱使它却不按照正确的方法；喂养它却不能让它充分发挥才能；它嘶鸣却不能懂它的意思；还拿着马鞭站在它面前，说：“天下没有好马！”唉！难道真的没有千里马吗？其实是他们真的不懂得识马啊！ 【乙】 子厚（柳宗元）年少时就聪慧敏捷，没有不通晓明白的。到了他父亲在世的时候，他虽然年纪轻，却已经像成年人一样成熟，能够考取进士，才华十分突出。大家都说柳家有个好儿子。后来他凭借“博学宏词”科被授予集贤殿正字。才俊豪杰、廉洁刚劲，气势奋发，常常使同座的人都不如他。名声大振，当时的人都仰慕并希望与他交往。那些公卿权贵争着想让他出入自家门下，人人都一起推荐称赞他。 元和十年，他被召回京城，却又被派为柳州刺史。中山的刘梦得（刘禹锡）也在被贬遣的人当中，将要去播州。子厚流泪说：“播州不是人能住的地方，而梦得的母亲还在堂上，我不忍心看他陷入困境，却又没有话去禀告他的长辈；况且也绝不能让母子一起去那地方。”于是向朝廷请求，准备上奏章，愿意用柳州换播州；即使因此再获罪，死了也不后悔。唉！读书人到了困厄时，才显出节操和义气。如今那些平日里在街坊巷里互相仰慕喜欢的人，握着手把心里话都掏出来给对方看，发誓生死都不背弃对方，看起来真像可信；可一旦遇到一点点利害（小到像毛发一样），就立刻翻脸得像不认识一样。别人掉进陷阱，不但不伸手拉一把，反而挤压他、再往下扔石头的，这种人到处都是。 三、现代文阅读（33分） (一)实用类文本阅读(9分) 中华优秀传统文化 材料一 京剧是中国五大戏曲剧种之一。京剧的源头是徽剧，乾隆年间，四大徽班（徽剧）、汉调艺人、昆曲秦腔、地方民间曲调奉命进京，为乾隆祝寿。多剧种纷纷登台献艺，为剧种与剧种之间形成碰撞提供了可能；徽剧有优美、完整的音乐和唱腔，汉调艺人以精细别致、合情入理的表演风格著称，昆曲秦腔具有悠久的历史和浓郁的地域特色，地方民间曲调则呈现出各自的风格，剧种与剧种之间交流频繁；徽剧与汉调艺人合作，部分接受昆曲秦腔的曲调，又借鉴地方民间曲调的表演方式，最终形成的京剧位列中国戏曲“榜首”。京剧自身内涵丰富、意蕴深刻，成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。2010年京剧被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。 材料二 ①梅派形成初期。梅巧玲开创的梅派艺术，对京剧旦角表演艺术的提高与发展作出了卓越贡献，也成了梅派男旦的重要奠基人。第二代梅派传人梅竹芬承父衣钵，良好地继承了梅巧玲的唱法，他对梅派艺术的传承功不可没。 ②梅派的创立。20世纪二三十年代，梅巧玲之孙梅兰芳继承并发展了梅派艺术，当时的男旦艺术在京剧史上出现了“梅尚程荀”四大名旦，这是京剧走向兴盛的重要标志。梅兰芳旦行立派，创立梅派，他最擅长演的是“旦”，梅兰芳是中国旦角第一人。 ③梅派的创新。梅兰芳创新梅派艺术和梅派艺术的发展，得益于时代的机遇。当时北京精英荟萃，戏楼茶馆云集，在梅兰芳缀玉轩聚集的“梅党”也各显其长，共襄盛举，进而成就了当时梅兰芳的梅派艺术。此时京剧位列世界三大表演体系之一。 ④梅派的传承。梅兰芳的一生，不断革新，精益求精，他将诸多艺术领域的创作思想融于京剧艺术表演中，使京剧旦行的唱腔、表演艺术臻于完美，形成了独特的艺术风格。《霸王别姬》《贵妃醉酒》等都是极能体现梅派艺术风格的作品。 ⑤梅派京剧是京剧极具代表性的流派，京剧所传达的文化自信、爱国精神和对艺术的执着追求，将历久弥新、永不凋零。 材料三 ①京剧是通过不断的碰撞、交流、融合形成的。它博大精深，是国粹之一，然而，现如今，京剧却面临着种种尴尬。 ②首先，京剧人才出现危机。热爱京剧并有志于投身京剧表演艺术的人太少了，京剧研究及表演不同程度地出现了人才危机。其次，缺乏高水平曲目和优秀的表演艺术家，传统好戏大部分失传，留下来的作品很少有人能演得精彩。再次，剧团资金短缺。由于经费短缺，京剧艺术的综合艺术效果、艺术质量大受影响，发展和创新动力不足。观众老龄化是京剧面临的又一大难题。京剧观众出现“断代”的危机。收看央视戏曲频道的绝大部分都是老年人，现在的青年人都喜欢观看综艺类节目。 ③2023年国家京剧院进行了公益演出，有中学生说：“我对京剧不反感，只是感觉它太过时，如果喜欢会被同学笑为老土。”有中学生说：“我不是老年人，所以我不喜欢。”……这些都折射出京剧宣传和教育的薄弱。京剧是中华优秀传统文化艺术的瑰宝之一。热爱京剧、传承和弘扬京剧文化就是传承和弘扬传统文化的具体表现，我们每一个青少年责无旁贷。 14. 下列对三则材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 京剧是中国五大戏曲剧种之一，位列中国戏曲“榜首”。2010年京剧被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。 B. 梅派形成初期。梅巧玲开创的梅派艺术，对京剧旦角表演艺术的提高与发展作出了卓越贡献，也成了梅派男旦的重要奠基人。 C. 在梅派形成初期、创立时期、创新时期和传承时期，梅兰芳都发挥着重要作用。 D. 现在的京剧缺乏高水平曲目和优秀的表演艺术家，传统好戏大部分失传，留下来的作品很少有人能演得精彩。 15. 结合材料三，下列对京剧面临的尴尬分析错误的一项是（ ） A. 京剧人才出现危机。 B. 缺乏高水平曲目和优秀的表演艺术家。 C. 剧团资金短缺。 D. 收看央视戏曲频道的绝大部分都是青年人。 16. 针对部分中学生所说的“我对京剧不反感，只是感觉它太过时，如果喜欢会被同学笑为老土”“我不是老年人，所以我不喜欢”，请结合三则材料，谈谈你的看法。 【答案】14. C 15. D 16. 京剧并不“老土”，它的魅力让人喜闻乐见。①京剧自身内涵丰富、意蕴深刻，已成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介；②京剧所传达的文化自信、爱国精神和对艺术的执着追求，将历久弥新、永不凋零；③京剧是中华优秀传统文化艺术的瑰宝之一，传承和弘扬京剧文化，我们每一个青少年责无旁贷。 【解析】 【导语】文章以三则材料串联京剧的源流、梅派发展及当代困境，从艺术融合到流派创新，再到人才、资金、受众等现实难题，逻辑递进。既彰显京剧的文化价值，又直指传承痛点，兼具知识性与反思性。 【14题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 C.根据材料二第①段可知，在梅派形成初期，梅兰芳没有发挥作用； 故选C。 【15题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 D.从材料三第②段可知，收看央视戏曲频道的绝大部分都是老年人； 故选D。 【16题详解】 本题考查结合材料进行观点表达的能力。 针对部分中学生认为京剧“太过时”“老土”的看法，可结合三则材料进行反驳。首先，【材料一】提到“京剧自身内涵丰富、意蕴深刻，成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介”，说明京剧具有深厚的文化内涵和传播价值；其次，【材料二】指出梅派艺术等京剧流派的传承与发展，体现了京剧的艺术魅力；【材料三】强调“京剧是中华优秀传统文化艺术的瑰宝之一。热爱京剧、传承和弘扬京剧文化就是传承和弘扬传统文化的具体表现，我们每一个青少年责无旁贷”，表明京剧是传统文化的重要组成部分，青少年有责任传承。因此，京剧并非”老士”，其魅力在于丰富的内涵、深厚的文化底蕴和永恒的艺术价值，青少年应积极了解和传承京剧文化。 (二)论述类文本阅读(9分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 用智慧“欺骗”大脑 ①你是否觉得学习很枯燥，但却能从玩游戏、打球这些活动中获得快乐？你是不是无法理解那些在学习中也能获得快乐的人？秘密很简单，你要知道，大脑是会被“欺骗”的。 ②人类的大脑很奇妙。当我们做事的时候，大脑会根据我们的表现给予反馈，这些反馈则会让我们感到快乐或痛苦：如果我们做得好，大脑就会给我们一些正面的反馈，释放一些让我们感到快乐，满足的化学物质，比如多巴胺等；如果我们做得不好，大脑就会给我们一些负面的反馈，释放一些让我们感到痛苦、焦虑的化学物质，比如皮质醇等。 ③那么，大脑怎么判断我们表现得好不好呢？其实大脑是根据我们的期望和结果的差距来判断的。如果结果超过了我们的期望，大脑就认为我们做得好，会给我们正面的反馈；如果结果低于我们的期望，大脑会认为我们做得不好，就给我们负面的反馈。这就是为什么当我们完成了一个困难的任务，我们会感到快乐；而当我们没能完成一个简单的任务，我们就会感到痛苦。 ④那么，大脑被“欺骗”又是怎么回事呢？ ⑤其实，就是当我们做一些事的时候，期望和结果的差距实际上很小，但大脑却认为差距很大，从而给予正面反馈。这往往来源于一些简单的底层设计，比如规则、目标、反馈等。举个例子，当我们玩某些游戏的时候，我们的规则就是打准、躲好，我们的目标就是赢得比赛，我们的反馈就是得分、排名等。这些都是非常简单的底层设计，只要我们花足够的时间，达到足够熟练的地步，就能够在游戏中达到或超过预期。当我们做到了这些，大脑就会认为我们做得好，给我们正面的反馈，让我们感到快乐。但其实，我们并没有做什么了不起的事情，我们的大脑被“骗”了。而在学习过程中，我们很难获得大脑被“骗”的快乐，是因为学习的底层设计很复杂，会不断面对新的问题，需要不断寻找新的答案，这当然很难让我们达到或超过预期。这就是为什么只有极少数的孩子可以从学习中获得快乐的原因。 ⑥那么他们又是怎么做到的呢？学霸们发现，其实学习是有共性的。什么是学习的共性呢？比如，学习的目的是解决问题，学习的过程是从问题到答案的探索，学习的结果是对问题的理解和应用。这些都是学习的共性。当我们从学习中发现共性，我们就会发现学习的底层逻辑是一样的。由此我们就可以设计一些适合自己的目标、规则，比如用自己独创的方法快速背下一篇文章、自制思维导图理解一个概念、通过给同学讲题熟悉一种解题思路等；在完成任务后还应及时反馈，比如奖励自己听一首歌、看5分钟漫画等。这样，就可以享受学习的过程，感受到学习的快乐。其实，我们的大脑也被“骗”了，但是这次是被我们自己“骗”，是被我们的智慧所“骗”。 ⑦我们如果能够遵循这些原则，就能够让学习更有趣、更有挑战、更有价值。这种快乐，才是真正的快乐、有意义的快乐、有价值的快乐。 17. 阅读第②③段，下列对人类大脑的“奇妙”之处理解有误的一项是（ ） A. 大脑会根据我们的表现给予反馈，影响我们的情绪。 B. 结果超过期望时，大脑会释放让人快乐的化学物质。 C. 完成困难的任务会让人感到快乐，是因为结果超出了期望。 D. 大脑认为结果和期望差距越小，表现就越好。 18. 阅读第⑤段，下列关于“大脑反馈”的说法与原文不符的一项是（ ） A. 打游戏时，规则简单、目标明确，实际期望和结果的差距很小。 B. 大脑在打游戏时容易被“欺骗”，是因为游戏的底层设计简单。 C. 学习很难让人快乐，是因为学习的过程总是面对新问题。 D. 打游戏不需要很多时间练习就能达到熟练，而大脑也认为这很容易。 19. 结合全文，请你说说第⑥段中“被我们的智慧所‘骗’”这句话的含义，并谈谈这种“欺骗”对我们有什么积极意义。 【答案】17. D 18. D 19. 含义：指我们通过主动发现学习规律，并为自己设计明确的目标、规则和反馈，让大脑像在游戏中一样容易获得成就感，从而感到快乐。 积极意义：这种“欺骗”能把枯燥的学习过程变得有趣、有挑战性，让我们获得真正有价值和有意义的快乐。 【解析】 【导语】这篇阅读文章以“欺骗”大脑为切入点，探讨了学习与娱乐活动在获得快乐方面的差异。文章通过对比游戏和学习的底层设计，揭示了大脑反馈机制的工作原理，并提出了通过智慧“欺骗”大脑的方法来提升学习乐趣。文章结构清晰，从现象分析到原理阐释，再到解决方案，层层递进。最后升华到“真正的快乐”这一主题，具有启发意义。 【17题详解】 本题考查内容理解和辨析 D.根据第③段中的“大脑是根据我们的期望和结果的差距来判断的。如果结果超过了我们的期望，大脑就认为我们做得好”可知，大脑认为“结果超过期望”时表现更好，而非“结果和期望的差距越小，表现就越好”； 故选D。 【18题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.根据第⑤段中的“只要我们花足够的时间，达到足够熟练的地步，就能够在游戏中达到或超过预期”可知，打游戏需要花足够时间练习才能熟练，并非“不需要很多时间练习就能达到熟练”； 故选D。 【19题详解】 本题考查内容理解。 根据第⑥段中的“学霸们发现，其实学习是有共性的……当我们从学习中发现共性，我们就会发现学习的底层逻辑是一样的。由此我们就可以设计一些适合自己的目标、规则，比如用自己独创的方法快速背下一篇文章、自制思维导图理解一个概念、通过给同学讲题熟悉一种解题思路等；在完成任务后还应及时反馈，比如奖励自己听一首歌、看5分钟漫画等。这样，就可以享受学习的过程，感受到学习的快乐。其实，我们的大脑也被‘骗’了，但是这次是被我们自己‘骗’，是被我们的智慧所‘骗’”可知，“被我们的智慧所‘骗’”的含义是：我们主动找到学习的共性、摸清学习的底层逻辑，再为自己设计明确的学习目标、规则，完成任务后及时给自己反馈，让原本复杂的学习变得像游戏一样，能让大脑更容易获得超出期望的结果，从而给出正面反馈，让我们感受到学习的快乐，这其实是用智慧让大脑误判了学习的难度与收获的差距。 根据第⑦段中的“我们如果能够遵循这些原则，就能够让学习更有趣、更有挑战、更有价值。这种快乐，才是真正的快乐、有意义的快乐、有价值的快乐”可知，这种“欺骗”的积极意义在于：它能把原本枯燥复杂的学习过程变得有趣且有挑战性，让我们在学习中收获成就感与快乐，同时这种快乐是建立在学习成长基础上的，是真正有价值、有意义的快乐。 （三）文学作品阅读（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 梅岭之恋 肖复兴 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 ③美好而壮丽的风景，总是在远方；没有见过的远方风景，更是会让青春的心鼓胀如同一面风帆而充满无限的想象。更何况，还有《梅岭三章》这样的诗，还有陈毅这样的英雄。那时候的我，对梅岭充满向往。 ④5年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上，仿佛是梅岭特意派来的使者，凛冽而苍茫，怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍。不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。 ⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。 ⑥去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅岭，心里竟隐隐有些激动。想起5年前在山脚下和它擦肩而过的情景，不禁觉得有些神示般的感应，虽没有那般的雷雨，却依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不似江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭，不像登别处的山，即使是有名的黄山和庐山，也不尽相同。你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈的轻浮，首先要摒弃。 ⑦首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，却地势险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。 ⑧在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意。【甲】望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。这条古道，如一条巨蟒蜿蜒，千年不老，它头吐出的火焰般的芯子，应该就是梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。 ⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树，只是季节未到，除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外，没有梅花如海的盛景。一边画，一边忍不住想，梅岭成名，对于一般人而言，就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名，源于战国时期南迁的越人首领梅绢的姓氏，人们是不会在意的。或许，这里有中原文化和南粤文化的融合之要义，但人们更在乎梅花盛开之美意。或者说，一含有历史，一含有美学，两种合一，才是梅岭文化之含义吧。 ⑩一路向上攀登，一路想，一路画，画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋爱，画梅岭，才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验，是在登别处名山未曾有过的。 ⑪一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年（公元716年），距今已经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，可以想象是多么艰难。 ⑫苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海南，十几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。 ⑬对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就这三首绝诗，让我对梅岭一往情深。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。 ⑭走到半山腰，我看到一块巨石上刻着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。当年的陈毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。 ⑮面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。 ⑯终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。 ⑰【乙】关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到过的，如今真的展现在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。 ⑱是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭”二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 （有删改） 20. 行走于梅岭古道，作者想起了对梅岭有重要意义的英雄人物。请阅读第11～14段，说说作者想起了哪些与梅岭相关的英雄事迹。 21. 梅岭留给作者的最初印象是“这是一部大书，不是一首小诗”。你对“这是一部大书”有哪些理解？ 22. 文中甲、乙两处画线句分别是对梅岭古道和关楼的描写。请任选一句进行简要品析。 23. 学校文学社编写的散文集有下面三个专题，本文归入哪个专题最合适？请结合文章内容谈谈你的理解。 专题一：且行且思 专题二：寻梦之旅 专题三：历史记忆 【答案】20. ①张九龄谏言开凿古道。②苏轼被流放和大赦时途经梅岭，留下诗句。③陈毅被围困梅岭，写下绝命诗。 21. ①梅岭有悠久的历史；②梅岭有厚重的文化底蕴；③梅岭有豪迈的气概。 22. 示例一：甲句运用夸张的修辞手法极言古道之长与险峻，也体现了梅岭古道存有古迹古风，承载了悠久的历史。 示例二：作者用沉郁的色调，写出了关楼的岩石经历了漫长时光的剥蚀与打磨，突出了关楼厚重的历史感。 23. 示例一：归入专题一最合适。作者一边攀登一边追忆，不仅写了自己的登山经历，还写了自己实现少年时期梦想的心理，也想到梅岭悠久的历史文化，以及与梅岭相关的英雄人物。因此归入“且行且思”专题最合适。 示例二：归入专题二最合适。“梅岭”是作者的一个梦，让人时常想念，作者登梅岭不是游玩观赏风景的，而是来寻曾经的梦——历史和英雄。因此归入“寻梦之旅”专题最合适。 示例三：归入专题三最合适。作者此行的目的是来参拜历史和英雄，本文描写了古道历史，回忆了张九龄、苏轼、陈毅等历史人物。因此归入“历史记忆”专题最合适。 【解析】 【导语】这篇散文是作者的梅岭“朝圣”记：从中学时因《梅岭三章》对梅岭怀青春向往，到5年前擦肩留憾，再到终登梅岭。行至古道，见其沧桑载史；忆张九龄开道、苏轼留诗、陈毅困岭写绝唱，让梅岭成历史与英雄的载体。文字里，梅岭是风景，是史书，更是勾连青春与历史的精神锚点，满是对英雄与岁月的敬慕。 【20题详解】 本题考查内容概括。 张九龄谏言开凿古道：原文第11段提到“梅岭的英雄，最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅”，可见张九龄因谏言开古道成为梅岭英雄。 苏轼被流放和大赦时途经梅岭，留下诗句：原文第12段写“苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬海南，十几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回中原的……留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅”，体现苏轼途经梅岭的经历与文学痕迹。 陈毅被围困梅岭，写下绝命诗：原文第13-14段提到“梅岭英雄的象征……是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭三章》……当年的陈毅在这里打游击，被围困20余天，写下了这三首绝命诗”，明确陈毅的英雄事迹。 【21题详解】 本题考查内容理解。 梅岭有悠久的历史：原文第11段写“唐开元四年（公元716年），距今已经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，可以想象是多么艰难”，体现梅岭古道的历史之久远。 梅岭有厚重的文化底蕴：原文第9段提到“这里有中原文化和南粤文化的融合之要义”，且苏轼留诗、陈毅写诗，都为梅岭增添了文化厚度；第7段“那是历史镌刻下的印迹”也突出其文化载体的属性。 梅岭有豪迈的气概：原文第2段写《梅岭三章》让梅岭成“青春向往的意象”，第13段称《梅岭三章》是“前无古人后无来者的绝唱”，体现梅岭因英雄事迹而具有的豪迈气质。 【22题详解】 本题考查句子赏析。 甲句从修辞看“仿佛可以一直通向天上”用夸张写古道的绵长险峻。结合原文内容：原文第7段提到古道“存有古迹古风，是千年来的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶”，甲句的描写呼应了“通向历史的深处”“千年不老”，突出古道承载的历史厚重感。 乙句把关楼比作“历史流传下来的无字书”，以“岁月的包浆”“无语而沧桑”写关楼的年代感，又突出“梅岭”二字“光彩照人”的鲜活；既表现关楼经时光剥蚀后的沉穆质感，又呼应前文“青春记忆复活”的情感——关楼既是历史的载体，也是作者青春念想的具象化，让景物描写兼具历史厚度与情感温度。 示例一：甲句“通向天上、通向历史深处”的夸张表述，不仅突出了古道的悠远，更点出它承载着漫长的历史记忆，让古道的“古老与厚重”扑面而来。 示例二：乙句以“沉稳的苍黑色”“岁月的包浆”写关楼的质感，用“无字书”比喻关楼的历史厚重；“苍黑色的沉稳”与“‘梅岭’二字的鲜红”形成色彩对比，既突出关楼历经的岁月沧桑，又呼应了作者青春时对“梅岭”二字的向往，让历史遗迹与个人记忆交织，更显梅岭的厚重与鲜活。 【23题详解】 本题考查内容理解。 专题一“且行且思”：核心是“行走过程中产生的思考、感悟”（既写行程，又写思绪）；专题二“寻梦之旅”：核心是“奔赴、追寻心中的‘梦想/念想’”（围绕“圆梦”展开）；专题三“历史记忆”：核心是“对历史人物、遗迹的回望与记录”（聚焦历史元素）。作者想梅岭已久（中学时因《梅岭三章》种下念想），5年前擦肩而过后，终于“登上梅岭”，完成了青春时期的向往；整个过程是“追寻青春念想”的过程，从“念想”到“抵达”，契合“寻梦”的内核；同时，文中虽有“思”与“历史记忆”，但核心是“追寻多年的梅岭之梦”。 示例一：选“且行且思”。作者“一路北行，进南雄，终于登上梅岭”（写“行”的过程）；行走中，既想起“张九龄开古道、苏轼途经、陈毅写诗”（思历史），又感慨“梅岭是青春的念想、英雄的载体”（思个人情感）；全程是“行走+思绪”的结合，符合“且行且思”的专题核心。 示例二：选“寻梦之旅”。作者的“梦”源于中学时代读《梅岭三章》，梅岭成了“青春向往的意象”（第2段）；5年前“擦肩而过”是遗憾，去年登顶是“奔赴少年时期的念想”（第4、6段）；最终“让青春记忆复活、让历史与今天连接”，完成了“寻梦”的过程，契合“寻梦之旅”。 示例三：选“历史记忆”。文中写了“唐代张九龄开古道、宋代苏轼途经留诗、近代陈毅困岭写诗”等历史事迹（第11-14段）；也描写了“历经岁月的梅岭古道、沉淀沧桑的关楼”等历史遗迹（第7、17段）；作者此行的核心是“参拜历史和英雄”，内容聚焦历史元素，匹配“历史记忆”。 四、名著阅读（6分） 24. 阅读下面的名著选段，回答问题。 他的身体是魁梧奇伟的，像老虎一样强悍。他虽然已是五十岁以上的人，还是非常健旺。他从来不会觉得疲乏。据说在长征中，他曾经携带许多伤兵。在未入红军以前，他的生活就和士兵一样简单。除了马，他什么都不放在心上。他真喜欢马。有一次，他得到一匹非常心爱、非常美丽的马。那匹马给敌人抢去，他追击敌人，终于把那匹马夺回！ （1）上面的文段选自名著《__________》，作者是__________。 （2）作者在本书的序中写道：“有许多位，是我在中国十年以来所遇见过的最优秀的男女哩。”请结合选段，指出文段中的“他”是谁？概括选段人物“他”的优秀之处。 【答案】（1） ①. 红星照耀中国 ②. 埃德加·斯诺 （2）贺龙 精力旺盛，生活简朴，坚定执着。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著常识。 根据文段“据说在长征中，他曾经携带许多伤兵。在未入红军以前，他的生活就和士兵一样简单”等内容可知，选段出自《红星照耀中国》，作者是美国记者埃德加·斯诺。 《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者是美国记者埃德加·斯诺，他真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访的第一手资料，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 【小问2详解】 本题考查名著人物形象。 结合“他的身体是魁梧奇伟的，像老虎一样强悍。他虽然已是五十岁以上的人，还是非常健旺。他从来不会觉得疲乏”可知，此处直接描写他身体强健、精力充沛的特点。结合“在未入红军以前，他的生活就和士兵一样简单”可知，这体现出他生活作风朴素，与士兵同甘共苦的品质。结合“那匹马给敌人抢去，他追击敌人，终于把那匹马夺回”可知，为夺回心爱的马，他不顾危险追击敌人，展现出对目标的坚定执着。由此可知，文段中的“他”是贺龙，其优秀之处包括精力旺盛、生活简朴、坚定执着。在《红星照耀中国》中，贺龙是个令人印象深刻的人物。他身材魁梧，“像只老虎一样强壮有力”，年过半百仍精力充沛。贺龙出身贫苦农民家庭，对穷人满怀同情。他英勇无畏，曾用一把菜刀建立起自己的第一支农民军。他口才出众，能鼓舞士气。虽性格急躁，但为人谦虚，对党忠诚，始终严守党的纪律，在革命道路上坚定前行。 五、写作（60分） 25. 青春是原野上不熄的火焰，在燃烧中淬炼生命的底色；青春是山涧里奔涌的溪流，于跌宕间奏响清澈的乐章；青春是长卷上未干的墨迹，以勇毅挥毫泼墨命运的锋芒。青春是星空中初升的辰光，在跋涉中点燃永恒的长夜。它可以是青松拔节时裂石的呐喊，是雏鹰折翼后重生的翎羽，更是滚烫岁月里永不回头的孤勇与倔强。 请以“我的青春里有 ”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）③不得套作，不得抄袭；文中不得出现真实的地名、校名、人名。（注意：作文中不能照抄提供的文字材料） 【答案】例文： 我的青春里有拔节声 书桌抽屉深处，那支竹笛的漆皮已有些斑驳。按住第三孔吹奏时，笛尾总会轻轻震颤，像极了老家后院的毛竹在春雨里拔节的声响。 初二那年被选进学校民乐团，我抱着崭新的竹笛回家，以为吹响它就像哼唱流行歌般容易。可对着乐谱练习《姑苏行》时，吹出的调子总像被踩住尾巴的猫在哀嚎。指导老师把我叫到排练厅角落：“你听这笛音，得像竹子扎根——根扎得深，梢头才能往上蹿。” 此后每个清晨，我都躲在教学楼后的竹林里练气。吸足一口气时，小腹要像鼓足的风帆；吐气时则要匀得像檐下的细雨，才能让笛音平稳悠长。初春的晨露打湿裤脚，竹枝在肩头投下晃动的影子，恍惚间竟分不清是笛声在颤抖，还是新抽的竹芽在使劲舒展腰肢。 最煎熬是练滑音技巧。按孔的手指要像泥鳅般灵活移动，稍不留神就会变调。有次连续错了二十几遍，我气得把笛膜戳破，蹲在竹林里盯着满地碎纸屑发呆。风穿过竹叶的沙沙声里，仿佛混着细微的“咔吧”声——是去年的新竹正在挣脱笋壳的束缚。我忽然想起爷爷说过，竹子拔节时最疼，可每疼一次，就离天空近一分。 那年艺术节，当《姑苏行》的旋律在礼堂里响起时，我指尖的老茧在笛孔上起落自如。吹到高潮处，眼前竟浮现出竹林夜雨的画面：新竹顶开顽石，在风雨里倔强地舒展枝叶，每一寸生长都伴随着裂石的脆响。曲终谢幕时，我摸到笛尾那道细微的裂痕——是某次练习时不小心摔的，此刻倒像枚勋章，刻着无数个清晨的露水与星光。 如今再拿起竹笛，那道裂痕依然清晰。我终于懂得，青春里最动人的声音，从不是完美的乐章，而是像竹子拔节那样，带着疼痛与倔强向上生长的声响。它藏在指尖的老茧里，躲在反复练习的乐谱中，成为生命里最珍贵的底色——证明我们曾如此热烈地、用力地活过。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“我的青春里有______”为题进行创作，需先补全题目。“青春”是关键词，指人生中充满活力、探索与成长的阶段；横线上可填入的内容丰富多样，既可以是具体的人、事、物，如“挚友”“汗水”“琴声”，也可以是抽象的情感、品质或体验，如“勇气”“迷茫”“蜕变”等。根据提示语对青春的描绘——“不熄的火焰”“奔涌的溪流”“未干的墨迹”“初升的辰光”，以及“裂石的呐喊”“重生的翎羽”“孤勇与倔强”，立意应围绕青春的活力、成长中的磨砺、追梦的执着等展开，突出青春里独特的经历与感悟，展现青春的价值与意义。​ 第二，构思选材。本题适合写成记叙文或散文。若写记叙文，可聚焦青春中某一具体的元素，以具体事件为线索，叙述其在青春里的意义。比如，补题“我的青春里有琴声”，可描写自己学琴的经历：从最初的兴趣盎然，到练习中的枯燥乏味甚至想要放弃，再到在舞台上完成演奏后的释然与成长，通过手指磨出的茧子、琴键上的汗水、失败后的泪水等细节，展现琴声如何陪伴青春、淬炼意志。也可补题“我的青春里有奔跑”，记录在田径场上的拼搏：为了比赛每天清晨的训练，受伤后的挣扎与坚持，最终冲过终点线时的激动，体现奔跑带给青春的力量与勇气。若写散文，可选取青春里多个相关的片段，侧重抒情与感悟。比如，补题“我的青春里有星光”，将夜晚苦读时窗外的星光、比赛失利时朋友鼓励的目光、实现小目标后的喜悦等场景串联，用诗意的语言表达星光般的希望与温暖在青春里的意义；或补题“我的青春里有风雨”，结合成长中遇到的挫折，如考试失利、友谊摩擦等，描写在风雨中学会坚强、懂得包容的过程，将风雨与青春的成长相联系，体现青春在磨砺中绽放的光彩。语言上可运用比喻、排比等修辞，增强文章的感染力，让青春的气息贯穿全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初中2023级第一次学业水平模拟考试 语文 注意事项： 1.本试题共8页，全卷满分150分，考试时间150分钟。 2.考生作答时，选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上，其余各题用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，在本试卷和草稿纸上答题无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（21分） 1. 下列词语中加点字的注音、字形完全正确的一项是（ ） A. 莅临（wèi） 粗拙（zhuō） 阴诲（huì） 抽丝剥茧（bō） B. 绽开（zàn） 漂白（piǎo） 提纲（tí） 吹毛求疵（cī） C. 褴褛（lǚ） 瞥见（piē） 洗涤（tiáo） 怪旦不经（dàn） D. 颓唐（tuí） 狼藉（jí） 驰骋（chěng） 杳无消息（yǎo） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 苍茫 取谛 不屑置辩 无精打彩 B. 驾驭 忌讳 千钧之力 如坐针毡 C. 侦辑 寂寥 血雨腥风 浮光掠影 D. 藻饰 要决 高谈阔论 心旷神怡 3. 下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ） A. 深秋，夕阳斜照，西湖湖面波光粼粼，垂柳相映，浮光掠影的景色让游客流连忘返。 B. 步入粤港澳大湾区灯会，“一带一路”人文地标灯组雕梁画栋，再现昔日商贸盛景。 C. 《哪吒之魔童闹海》从哪吒被误解引发冲突，到勇斗龙族化解危机，剧情一气呵成。 D. 木雕师傅在创作榫卯结构时，总能将每块木料的角度和尺寸信手拈来，成品精度高。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 当前，全球物种灭绝速度加快，生态系统退化，对人类的生存和发展构成重大威胁。 B. 当遭受挫折时，伤心是解决不了问题的，关键在于勇敢面对困难是十分重要的。 C. 六足机器人近年来受到逐渐关注，尤其是在航天和救灾等领域的应用潜力巨大。 D. 观看《哪吒之魔童闹海》的幕后特辑，使观众们深刻理解了国产动画制作的艰辛历程。 综合性学习。（9分） 5. 综合性学习。 （1）随着网络的飞速发展，数字化阅读逐渐走进了人们的生活。仔细阅读下面学生阅读情况调查图，请提取三条主要信息。 （2）下列应用文在格式、内容和语法上各有一个错误，请找出并改正。 通知 学校文艺兴趣小组定于13日下午在大礼堂进行节目，请文艺兴趣小组的全体成员准时参加。 2023年2月12日 学校文艺兴趣小组 二、古诗文阅读（30分） （一）名句记诵（6分） 6. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 ①安得广厦千万间，___________________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ②人生自古谁无死？___________________。（文天祥《过零丁洋》） ③___________________，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》） ④海内存知己，___________________（王勃《送杜少府之任蜀州》） ⑤陆游的《游山西村》中，既描绘了农村明媚秀丽、变化万千的自然风光，又蕴含哲理的诗句是：___________________，___________________。 （二）古诗赏析（6分） 阅读下面一首诗歌，完成各题。 早春呈水部张十八员外 韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 7. 下列对诗歌相关内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 一、二两句，作者描写了初春小雨细滑润泽和小草刚刚发芽若有若无朦胧景象，突出初春特点，富有诗情画意。 B. “最是一年春好处”是说早春是一年中最好的时节，一年之计在于春，应该抓住早春时节早作打算。 C. 第四句，诗人认为初春草色比那满城处处烟柳的末春景色不知要胜过多少倍。采用对比手法更加突出了初春的特点。 D. 诗的风格清新自然，简直是口语化的。看似平淡，实则是绝不平淡的。 8. 全诗表达了诗人怎样的思想感情？ （三）文言文阅读（18分） 阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 乙】 ①子厚少精敏，无不通达。逮其父时，虽少年，已自成人，能取进士第，崭然见头角。众谓柳氏有子矣。其后以博学宏词，授集贤殿正字①。俊杰廉悍,踔厉风发,常屈其座人。名声大振，一时皆慕与之交。诸公要人②，争欲令出其门下，交口荐誉之。 ②元和十年，其召至京师而复为柳州刺史。中山刘梦得禹锡亦在遣中，当诣播州。子厚泣曰：“播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷，无辞以白③其大人；且万无母子俱往理。”请于朝，将拜疏④。愿以柳易播，虽复得罪，死不恨。呜呼！士穷乃见节义。今夫平居里巷相慕悦，握手出肺肝相示，誓生死不相背负，真若可信；一旦临小利害，仅如毛发比，反眼若不相识。落陷穽，不一引手救，反挤之，又下石焉者，皆是也。 （节选自韩愈《柳子厚墓志铭》，有删改） 【注释】①集贤殿正字：官职名。②要人：指有权势地位的人。③白：禀告、陈述。④拜疏：上奏章。 9. 下列对词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “一食或尽粟一石”与“或以为亡”中的两个“或”，意思不同。 B. “食马者不知其能千里而食也”一句中的两个“食”，意思不同。 C. “才美不外见”与“崭然见头角”中的两个“见”，意思相同。 D. “执策而临之”与“一旦临小利害”中的两个“临”，意思相同。 10. 下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “而伯乐不常有”与“而梦得亲在堂”中的两个“而”，意义和用法不同。 B. “马之千里者”与“一时皆慕与之交”中的两个“之”，意义和用法不同。 C. “策之不以其道”与“其后以博学宏词”中的两个“以”，意义和用法不同。 D. “其真无马邪”与“无辞以白其大人”中的两个“其”，意义和用法相同。 11. 下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 《马说》用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。 B. 甲文第三段从动作和心理两个角度刻画出了“食马者”愚妄浅薄的形象。 C. 乙文第一段韩愈高度赞扬了柳子厚年少有为，学识过人，深受世人称赞。 D. “元和”指年号，是纪年的名称，如“崇祯”“太元”和“庆历”等。 12. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）诸公要人，争欲令出其门下，交口荐誉之。 （2）愿以柳易播，虽复得罪，死不恨。 13. 甲文通过千里马和伯乐数量的对比，得出千里马必会被埋没的结论。乙文同样运用对比手法，请结合具体内容分析。 三、现代文阅读（33分） (一)实用类文本阅读(9分) 中华优秀传统文化 材料一 京剧是中国五大戏曲剧种之一。京剧的源头是徽剧，乾隆年间，四大徽班（徽剧）、汉调艺人、昆曲秦腔、地方民间曲调奉命进京，为乾隆祝寿。多剧种纷纷登台献艺，为剧种与剧种之间形成碰撞提供了可能；徽剧有优美、完整的音乐和唱腔，汉调艺人以精细别致、合情入理的表演风格著称，昆曲秦腔具有悠久的历史和浓郁的地域特色，地方民间曲调则呈现出各自的风格，剧种与剧种之间交流频繁；徽剧与汉调艺人合作，部分接受昆曲秦腔的曲调，又借鉴地方民间曲调的表演方式，最终形成的京剧位列中国戏曲“榜首”。京剧自身内涵丰富、意蕴深刻，成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。2010年京剧被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。 材料二 ①梅派形成初期。梅巧玲开创的梅派艺术，对京剧旦角表演艺术的提高与发展作出了卓越贡献，也成了梅派男旦的重要奠基人。第二代梅派传人梅竹芬承父衣钵，良好地继承了梅巧玲的唱法，他对梅派艺术的传承功不可没。 ②梅派的创立。20世纪二三十年代，梅巧玲之孙梅兰芳继承并发展了梅派艺术，当时的男旦艺术在京剧史上出现了“梅尚程荀”四大名旦，这是京剧走向兴盛的重要标志。梅兰芳旦行立派，创立梅派，他最擅长演的是“旦”，梅兰芳是中国旦角第一人。 ③梅派的创新。梅兰芳创新梅派艺术和梅派艺术的发展，得益于时代的机遇。当时北京精英荟萃，戏楼茶馆云集，在梅兰芳缀玉轩聚集的“梅党”也各显其长，共襄盛举，进而成就了当时梅兰芳的梅派艺术。此时京剧位列世界三大表演体系之一。 ④梅派的传承。梅兰芳的一生，不断革新，精益求精，他将诸多艺术领域的创作思想融于京剧艺术表演中，使京剧旦行的唱腔、表演艺术臻于完美，形成了独特的艺术风格。《霸王别姬》《贵妃醉酒》等都是极能体现梅派艺术风格的作品。 ⑤梅派京剧是京剧极具代表性的流派，京剧所传达的文化自信、爱国精神和对艺术的执着追求，将历久弥新、永不凋零。 材料三 ①京剧是通过不断的碰撞、交流、融合形成的。它博大精深，是国粹之一，然而，现如今，京剧却面临着种种尴尬。 ②首先，京剧人才出现危机。热爱京剧并有志于投身京剧表演艺术的人太少了，京剧研究及表演不同程度地出现了人才危机。其次，缺乏高水平曲目和优秀的表演艺术家，传统好戏大部分失传，留下来的作品很少有人能演得精彩。再次，剧团资金短缺。由于经费短缺，京剧艺术的综合艺术效果、艺术质量大受影响，发展和创新动力不足。观众老龄化是京剧面临的又一大难题。京剧观众出现“断代”的危机。收看央视戏曲频道的绝大部分都是老年人，现在的青年人都喜欢观看综艺类节目。 ③2023年国家京剧院进行了公益演出，有中学生说：“我对京剧不反感，只是感觉它太过时，如果喜欢会被同学笑为老土。”有中学生说：“我不是老年人，所以我不喜欢。”……这些都折射出京剧宣传和教育的薄弱。京剧是中华优秀传统文化艺术的瑰宝之一。热爱京剧、传承和弘扬京剧文化就是传承和弘扬传统文化的具体表现，我们每一个青少年责无旁贷。 14. 下列对三则材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 京剧是中国五大戏曲剧种之一，位列中国戏曲“榜首”。2010年京剧被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。 B. 梅派形成初期。梅巧玲开创的梅派艺术，对京剧旦角表演艺术的提高与发展作出了卓越贡献，也成了梅派男旦的重要奠基人。 C. 在梅派的形成初期、创立时期、创新时期和传承时期，梅兰芳都发挥着重要作用。 D. 现在的京剧缺乏高水平曲目和优秀的表演艺术家，传统好戏大部分失传，留下来的作品很少有人能演得精彩。 15. 结合材料三，下列对京剧面临的尴尬分析错误的一项是（ ） A. 京剧人才出现危机。 B. 缺乏高水平曲目和优秀的表演艺术家。 C. 剧团资金短缺。 D. 收看央视戏曲频道的绝大部分都是青年人。 16. 针对部分中学生所说的“我对京剧不反感，只是感觉它太过时，如果喜欢会被同学笑为老土”“我不是老年人，所以我不喜欢”，请结合三则材料，谈谈你的看法。 (二)论述类文本阅读(9分) 阅读下面文字，完成下面小题。 用智慧“欺骗”大脑 ①你是否觉得学习很枯燥，但却能从玩游戏、打球这些活动中获得快乐？你是不是无法理解那些在学习中也能获得快乐的人？秘密很简单，你要知道，大脑是会被“欺骗”的。 ②人类的大脑很奇妙。当我们做事的时候，大脑会根据我们的表现给予反馈，这些反馈则会让我们感到快乐或痛苦：如果我们做得好，大脑就会给我们一些正面的反馈，释放一些让我们感到快乐，满足的化学物质，比如多巴胺等；如果我们做得不好，大脑就会给我们一些负面的反馈，释放一些让我们感到痛苦、焦虑的化学物质，比如皮质醇等。 ③那么，大脑怎么判断我们表现得好不好呢？其实大脑是根据我们的期望和结果的差距来判断的。如果结果超过了我们的期望，大脑就认为我们做得好，会给我们正面的反馈；如果结果低于我们的期望，大脑会认为我们做得不好，就给我们负面的反馈。这就是为什么当我们完成了一个困难的任务，我们会感到快乐；而当我们没能完成一个简单的任务，我们就会感到痛苦。 ④那么，大脑被“欺骗”又是怎么回事呢？ ⑤其实，就是当我们做一些事的时候，期望和结果的差距实际上很小，但大脑却认为差距很大，从而给予正面反馈。这往往来源于一些简单的底层设计，比如规则、目标、反馈等。举个例子，当我们玩某些游戏的时候，我们的规则就是打准、躲好，我们的目标就是赢得比赛，我们的反馈就是得分、排名等。这些都是非常简单的底层设计，只要我们花足够的时间，达到足够熟练的地步，就能够在游戏中达到或超过预期。当我们做到了这些，大脑就会认为我们做得好，给我们正面的反馈，让我们感到快乐。但其实，我们并没有做什么了不起的事情，我们的大脑被“骗”了。而在学习过程中，我们很难获得大脑被“骗”的快乐，是因为学习的底层设计很复杂，会不断面对新的问题，需要不断寻找新的答案，这当然很难让我们达到或超过预期。这就是为什么只有极少数的孩子可以从学习中获得快乐的原因。 ⑥那么他们又是怎么做到的呢？学霸们发现，其实学习是有共性的。什么是学习的共性呢？比如，学习的目的是解决问题，学习的过程是从问题到答案的探索，学习的结果是对问题的理解和应用。这些都是学习的共性。当我们从学习中发现共性，我们就会发现学习的底层逻辑是一样的。由此我们就可以设计一些适合自己的目标、规则，比如用自己独创的方法快速背下一篇文章、自制思维导图理解一个概念、通过给同学讲题熟悉一种解题思路等；在完成任务后还应及时反馈，比如奖励自己听一首歌、看5分钟漫画等。这样，就可以享受学习的过程，感受到学习的快乐。其实，我们的大脑也被“骗”了，但是这次是被我们自己“骗”，是被我们的智慧所“骗”。 ⑦我们如果能够遵循这些原则，就能够让学习更有趣、更有挑战、更有价值。这种快乐，才是真正的快乐、有意义的快乐、有价值的快乐。 17. 阅读第②③段，下列对人类大脑“奇妙”之处理解有误的一项是（ ） A. 大脑会根据我们的表现给予反馈，影响我们的情绪。 B. 结果超过期望时，大脑会释放让人快乐的化学物质。 C. 完成困难的任务会让人感到快乐，是因为结果超出了期望。 D. 大脑认为结果和期望的差距越小，表现就越好。 18. 阅读第⑤段，下列关于“大脑反馈”的说法与原文不符的一项是（ ） A. 打游戏时，规则简单、目标明确，实际期望和结果的差距很小。 B. 大脑在打游戏时容易被“欺骗”，是因为游戏的底层设计简单。 C. 学习很难让人快乐，是因为学习的过程总是面对新问题。 D. 打游戏不需要很多时间练习就能达到熟练，而大脑也认为这很容易。 19. 结合全文，请你说说第⑥段中“被我们的智慧所‘骗’”这句话的含义，并谈谈这种“欺骗”对我们有什么积极意义。 （三）文学作品阅读（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 梅岭之恋 肖复兴 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 ③美好而壮丽的风景，总是在远方；没有见过的远方风景，更是会让青春的心鼓胀如同一面风帆而充满无限的想象。更何况，还有《梅岭三章》这样的诗，还有陈毅这样的英雄。那时候的我，对梅岭充满向往。 ④5年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上，仿佛是梅岭特意派来的使者，凛冽而苍茫，怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍。不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。 ⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。 ⑥去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅岭，心里竟隐隐有些激动。想起5年前在山脚下和它擦肩而过的情景，不禁觉得有些神示般的感应，虽没有那般的雷雨，却依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不似江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭，不像登别处的山，即使是有名的黄山和庐山，也不尽相同。你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈的轻浮，首先要摒弃。 ⑦首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，却地势险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。 ⑧在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意。【甲】望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。这条古道，如一条巨蟒蜿蜒，千年不老，它头吐出的火焰般的芯子，应该就是梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。 ⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树，只是季节未到，除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外，没有梅花如海的盛景。一边画，一边忍不住想，梅岭成名，对于一般人而言，就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名，源于战国时期南迁的越人首领梅绢的姓氏，人们是不会在意的。或许，这里有中原文化和南粤文化的融合之要义，但人们更在乎梅花盛开之美意。或者说，一含有历史，一含有美学，两种合一，才是梅岭文化之含义吧。 ⑩一路向上攀登，一路想，一路画，画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋爱，画梅岭，才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验，是在登别处名山未曾有过的。 ⑪一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年（公元716年），距今已经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，可以想象是多么艰难。 ⑫苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海南，十几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。 ⑬对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就这三首绝诗，让我对梅岭一往情深。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。 ⑭走到半山腰，我看到一块巨石上刻着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。当年的陈毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。 ⑮面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。 ⑯终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。 ⑰【乙】关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到过的，如今真的展现在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。 ⑱是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭”二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 （有删改） 20. 行走于梅岭古道，作者想起了对梅岭有重要意义的英雄人物。请阅读第11～14段，说说作者想起了哪些与梅岭相关的英雄事迹。 21. 梅岭留给作者最初印象是“这是一部大书，不是一首小诗”。你对“这是一部大书”有哪些理解？ 22. 文中甲、乙两处画线句分别是对梅岭古道和关楼的描写。请任选一句进行简要品析。 23. 学校文学社编写的散文集有下面三个专题，本文归入哪个专题最合适？请结合文章内容谈谈你的理解。 专题一：且行且思 专题二：寻梦之旅 专题三：历史记忆 四、名著阅读（6分） 24. 阅读下面的名著选段，回答问题。 他的身体是魁梧奇伟的，像老虎一样强悍。他虽然已是五十岁以上的人，还是非常健旺。他从来不会觉得疲乏。据说在长征中，他曾经携带许多伤兵。在未入红军以前，他的生活就和士兵一样简单。除了马，他什么都不放在心上。他真喜欢马。有一次，他得到一匹非常心爱、非常美丽的马。那匹马给敌人抢去，他追击敌人，终于把那匹马夺回！ （1）上面的文段选自名著《__________》，作者是__________。 （2）作者在本书的序中写道：“有许多位，是我在中国十年以来所遇见过的最优秀的男女哩。”请结合选段，指出文段中的“他”是谁？概括选段人物“他”的优秀之处。 五、写作（60分） 25. 青春是原野上不熄的火焰，在燃烧中淬炼生命的底色；青春是山涧里奔涌的溪流，于跌宕间奏响清澈的乐章；青春是长卷上未干的墨迹，以勇毅挥毫泼墨命运的锋芒。青春是星空中初升的辰光，在跋涉中点燃永恒的长夜。它可以是青松拔节时裂石的呐喊，是雏鹰折翼后重生的翎羽，更是滚烫岁月里永不回头的孤勇与倔强。 请以“我的青春里有 ”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）③不得套作，不得抄袭；文中不得出现真实的地名、校名、人名。（注意：作文中不能照抄提供的文字材料） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $