7.2碱及其性质课件--2025-2026学年九年级化学鲁教版下册

第七单元 常见的酸和碱 第二节 碱及其性质 学习燃烧反应条件时，建立错题本是有效的方法。注意废物处理方法。掌握基本操作规范。掌握安全图标含义。理解催化剂特性。多思考反应原理。理解元素周期律。及时请教不懂的问题。学习元素性质比较时，创建概念关系网络图。学习反应速率因素时，建立错题本是有效的方法。学习元素性质比较时，利用模型辅助理解。区分物理化学变化。注意实验安全操作。注意数据记录准确。掌握常见仪器名称。注意物质状态符号。注意实验误差分析。 碱：溶于水后能解离出的阴离子只有氢氧根离子（OH-）的化合物。 氢氧化钠 NaOH 氢氧化钙 Ca(OH)2 氢氧化钾 KOH 氢氧化钡 Ba(OH)2 氢氧化镁 Mg(OH)2 氢氧化铜 Cu(OH)2 常见的碱 氢氧化钠 （俗称烧碱、火碱或苛性钠） 腐蚀性:不慎沾到皮肤上，要用大量水冲洗，再涂上硼酸溶液。 易潮解：可做某些气体的干燥剂。 学习燃烧反应条件时，建立错题本是有效的方法。注意废物处理方法。掌握基本操作规范。掌握安全图标含义。理解催化剂特性。多思考反应原理。理解元素周期律。及时请教不懂的问题。学习元素性质比较时，创建概念关系网络图。学习反应速率因素时，建立错题本是有效的方法。学习元素性质比较时，利用模型辅助理解。区分物理化学变化。注意实验安全操作。注意数据记录准确。掌握常见仪器名称。注意物质状态符号。注意实验误差分析。 微溶于水 氢氧化钙 （俗称消石灰或熟石灰） 白色粉末状 其水溶液俗称石灰水；当石灰水中存在较多未溶解的熟石灰时，就称为石灰乳或者石灰浆。 生石灰（CaO） +水 CaO+H2O === Ca(OH)2 放出大量的热 俗称 颜色、状态 溶解性 其它 物质 性质 氢氧化钠 氢氧化钙 氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质 苛性钠、火碱、烧碱 （强腐蚀性） 熟石灰、消石灰 （有腐蚀性） 白色固体 白色粉末 极易溶于水，放出大量热， 溶液有滑腻感 微溶于水 （溶液俗称石灰水） 易潮解 （做干燥剂） 可由生石灰加水制得（放热） CaO+H2O=== Ca(OH)2 学习燃烧反应条件时，建立错题本是有效的方法。注意废物处理方法。掌握基本操作规范。掌握安全图标含义。理解催化剂特性。多思考反应原理。理解元素周期律。及时请教不懂的问题。学习元素性质比较时，创建概念关系网络图。学习反应速率因素时，建立错题本是有效的方法。学习元素性质比较时，利用模型辅助理解。区分物理化学变化。注意实验安全操作。注意数据记录准确。掌握常见仪器名称。注意物质状态符号。注意实验误差分析。 CaCO3 === CaO+CO2↑ CaO + H2O === Ca(OH)2 Ca(OH)2+CO2 === CaCO3↓+ H2O CaCO3 CaO Ca(OH)2 “石灰家族” 高温 生石灰 熟石灰、消石灰 石灰石、大理石 6 典型例题 【例1】下列选项中物质的化学名称、俗名、化学式完全一致的是(　　) A．冰、干冰、CO2 B．氢氧化钙、消石灰、Ca(OH)2 C．氧化钙、熟石灰、CaO D．氢氧化钠、烧碱、Na2CO3 B 生石灰 NaOH 【例2】下列对氢氧化钠的描述不正确的是(　　) A．白色晶体，易溶于水，溶解时吸收大量的热 B．具有强烈的腐蚀性 C．固体氢氧化钠可作某些气体的干燥剂 D．固体氢氧化钠易吸收空气中的水分而潮解 A 学习燃烧反应条件时，建立错题本是有效的方法。注意废物处理方法。掌握基本操作规范。掌握安全图标含义。理解催化剂特性。多思考反应原理。理解元素周期律。及时请教不懂的问题。学习元素性质比较时，创建概念关系网络图。学习反应速率因素时，建立错题本是有效的方法。学习元素性质比较时，利用模型辅助理解。区分物理化学变化。注意实验安全操作。注意数据记录准确。掌握常见仪器名称。注意物质状态符号。注意实验误差分析。 学以致用 1.下列有关熟石灰的说法错误的是(　　) A．熟石灰又称消石灰 B．熟石灰可由生石灰与水反应而制备 C．熟石灰的溶解度随温度升高而增大 D．熟石灰可以用来改良酸性土壤 C 2.如图是物质M溶于水中后的微观示意图，其中能说明M是一种碱的是（　　） A B C D B 1. 与紫色石蕊试液和无色酚酞试液的反应 氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液使紫色石蕊试液变蓝色，使无色酚酞试液变红色 氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质 加紫色石蕊试液后的现象 加无色酚酞试液后的现象 氢氧化钠溶液 氢氧化钙溶液 变蓝 变蓝 变红 变红 学习燃烧反应条件时，建立错题本是有效的方法。注意废物处理方法。掌握基本操作规范。掌握安全图标含义。理解催化剂特性。多思考反应原理。理解元素周期律。及时请教不懂的问题。学习元素性质比较时，创建概念关系网络图。学习反应速率因素时，建立错题本是有效的方法。学习元素性质比较时，利用模型辅助理解。区分物理化学变化。注意实验安全操作。注意数据记录准确。掌握常见仪器名称。注意物质状态符号。注意实验误差分析。 2. 与生锈铁钉、氯化铜、碳酸钠等的反应 生锈铁钉 CuCl2溶液 Na2CO3溶液 加入NaOH溶液 加入Ca(OH)2溶液 无现象 产生蓝色沉淀 无现象 无现象 产生蓝色沉淀 产生白色沉淀 氢氧化钠和氢氧化钙能与氯化铜溶液发生反应，氢氧化钙能和碳酸钠溶液发生反应。 3. 与二氧化碳的反应 向澄清石灰水溶液中通入CO2，澄清石灰水变浑浊 化学方程式：CO2+Ca(OH)2=== CaCO3↓+H2O 回忆检验二氧化碳的反应 说明： 用熟石灰与沙子混合来砌砖，用石灰浆粉刷墙壁等用途，都是利用氢氧化钙这一性质。 将新配制的澄清石灰水放置 在空气中一段时间后有什么 现象？ 11 学习燃烧反应条件时，建立错题本是有效的方法。注意废物处理方法。掌握基本操作规范。掌握安全图标含义。理解催化剂特性。多思考反应原理。理解元素周期律。及时请教不懂的问题。学习元素性质比较时，创建概念关系网络图。学习反应速率因素时，建立错题本是有效的方法。学习元素性质比较时，利用模型辅助理解。区分物理化学变化。注意实验安全操作。注意数据记录准确。掌握常见仪器名称。注意物质状态符号。注意实验误差分析。 设计实验证明NaOH和CO2二者发生了反应? 实验 实验操作 实验现象 结论 1 向盛有NaOH溶液的试管里通入CO2 2 向盛有NaOH溶液的塑料瓶通入CO2 无现象 塑料瓶变瘪了 发生了反应 2NaOH+CO2 === Na2CO3 + H2O 有同学认为，“矿泉水瓶变瘪不足以说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应，因为二氧化碳溶解在水中也会产生类似的现象”，你同意这种观点吗？ 氢氧化钠应该怎样保存？ 氢氧化钠在空气中不仅吸收水分，还能和二氧化碳起反应，所以氢氧化钠必须密封保存。 学习燃烧反应条件时，建立错题本是有效的方法。注意废物处理方法。掌握基本操作规范。掌握安全图标含义。理解催化剂特性。多思考反应原理。理解元素周期律。及时请教不懂的问题。学习元素性质比较时，创建概念关系网络图。学习反应速率因素时，建立错题本是有效的方法。学习元素性质比较时，利用模型辅助理解。区分物理化学变化。注意实验安全操作。注意数据记录准确。掌握常见仪器名称。注意物质状态符号。注意实验误差分析。 实验室中有两瓶失去标签的无色溶液，已知其中一瓶是氢氧化钠溶液，一瓶为澄清石灰水，你用什么方法可以将两者区分开？ 1.氢氧化钠、氢氧化钙可以使紫色的石蕊试液变蓝、无色酚酞试液变红。 3. 与二氧化碳的反应 2. 与氯化铜、碳酸钠等的反应 2NaOH+CuCl2 === 2NaCl+Cu(OH)2↓ Ca(OH)2+CuCl2=== CaCl2+Cu(OH)2↓ 2NaOH +CO2 === Na2CO3 +H2O Ca(OH)2+CO2=== CaCO3↓+H2O 氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质小结 Ca(OH)2+Na2CO3=== CaCO3↓+2NaOH 15 学习燃烧反应条件时，建立错题本是有效的方法。注意废物处理方法。掌握基本操作规范。掌握安全图标含义。理解催化剂特性。多思考反应原理。理解元素周期律。及时请教不懂的问题。学习元素性质比较时，创建概念关系网络图。学习反应速率因素时，建立错题本是有效的方法。学习元素性质比较时，利用模型辅助理解。区分物理化学变化。注意实验安全操作。注意数据记录准确。掌握常见仪器名称。注意物质状态符号。注意实验误差分析。 纺织 造纸 氢氧化钠、氢氧化钙的用途 氢氧化钠 的 用途 去除油污 16 氢氧化钙的用途 工业上制烧碱 改良酸性土壤 处理工厂废水 建筑材料 17 学习燃烧反应条件时，建立错题本是有效的方法。注意废物处理方法。掌握基本操作规范。掌握安全图标含义。理解催化剂特性。多思考反应原理。理解元素周期律。及时请教不懂的问题。学习元素性质比较时，创建概念关系网络图。学习反应速率因素时，建立错题本是有效的方法。学习元素性质比较时，利用模型辅助理解。区分物理化学变化。注意实验安全操作。注意数据记录准确。掌握常见仪器名称。注意物质状态符号。注意实验误差分析。 检测题 氢氧化钠、氢氧化钙都是常见的碱，下列关于它们的说法正确的是(　　) A．都能用作建筑材料 B．都能用作某些气体的干燥剂 C．它们的溶液都能用于检验二氧化碳气体 D．它们的溶液都能用于吸收二氧化硫气体 D 1、鉴别石灰水和氢氧化钠溶液可选用的试剂是（ ） A、酚酞溶液 B、二氧化碳 C、CuO D、稀盐酸 2、在某些食品的包装袋内，有一个装有白色颗粒状固体的小纸袋，上面写着“干燥剂，主要成分为生石灰”。为什么生石灰能做干燥剂？如果将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，会发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状。这是为什么？试写出有关反应的化学方程式。 B 针对训练 CaO + H2O === Ca(OH)2 Ca(OH)2+CO2 === CaCO3↓+H2O 学习燃烧反应条件时，建立错题本是有效的方法。注意废物处理方法。掌握基本操作规范。掌握安全图标含义。理解催化剂特性。多思考反应原理。理解元素周期律。及时请教不懂的问题。学习元素性质比较时，创建概念关系网络图。学习反应速率因素时，建立错题本是有效的方法。学习元素性质比较时，利用模型辅助理解。区分物理化学变化。注意实验安全操作。注意数据记录准确。掌握常见仪器名称。注意物质状态符号。注意实验误差分析。 3.氢氧化钠溶液和二氧化碳反应没有明显现象，为验证CO2与NaOH能够发生反应，某同学用如图组装实验装置，并进行实验． （1）有时药品滴加顺序会影响实验现象．如果观察到的现象是“气球先膨胀，后变瘪”，则加入试剂的顺序应该是_____ （填序号）. A．先加入盐酸，再加入氢氧化钠溶液   B．先加入氢氧化钠溶液，再加入盐酸 （2）请解释气球“先膨胀”的原因：___________________________________________； （3）写出气体“后变瘪”的化学方程式 __________________________________。 Na2CO3 +2HCl === 2NaCl+H2O + CO2↑ B 二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，导致瓶内气压减小 氢氧化钠的物理性质 白色固体，极易溶于水，溶解时放热，易潮解 氢氧化钠的用途 广泛用于肥皂、石油、造纸、纺织和印染等工业；在生活中可用来去除油污 氢氧化钙的物理性质 白色粉末状固体，微溶于水 氢氧化钙的用途 建筑材料、改良酸性土壤、处理工厂废水 氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质 1.都能使紫色石蕊试液______，使无色酚酞试液______ 2.都能与氯化铜溶液反应生成蓝色_________________沉淀 3.都能与二氧化碳发生化学反应 常见 的碱 课堂小结 变蓝 变红 氢氧化铜/Cu(OH)2 21 学习燃烧反应条件时，建立错题本是有效的方法。注意废物处理方法。掌握基本操作规范。掌握安全图标含义。理解催化剂特性。多思考反应原理。理解元素周期律。及时请教不懂的问题。学习元素性质比较时，创建概念关系网络图。学习反应速率因素时，建立错题本是有效的方法。学习元素性质比较时，利用模型辅助理解。区分物理化学变化。注意实验安全操作。注意数据记录准确。掌握常见仪器名称。注意物质状态符号。注意实验误差分析。 ①与酸碱指示剂反应 紫色石蕊试液遇到碱溶液变蓝色； 无色酚酞试液遇到碱溶液变红色。 ②与某些非金属氧化物反应 碱的通性 碱 + 非金属氧化物 → 盐 + 水 2NaOH + SO2 === Na2SO3 + H2O Ca(OH)2 + CO2 === CaCO3↓+ H2O ③与某些盐反应 2NaOH + CuCl2 === Cu(OH)2↓+ 2NaCl Ca(OH)2 + CuCl2 === Cu(OH)2↓+ CaCl2 碱 + 盐 → 新碱 + 新盐 学习燃烧反应条件时，建立错题本是有效的方法。注意废物处理方法。掌握基本操作规范。掌握安全图标含义。理解催化剂特性。多思考反应原理。理解元素周期律。及时请教不懂的问题。学习元素性质比较时，创建概念关系网络图。学习反应速率因素时，建立错题本是有效的方法。学习元素性质比较时，利用模型辅助理解。区分物理化学变化。注意实验安全操作。注意数据记录准确。掌握常见仪器名称。注意物质状态符号。注意实验误差分析。 NaOH=== Na+ + OH- Ca(OH)2=== Ca2++2OH- 在不同的碱溶液中都含有OH-，所以碱具有一些相似的性质。 碱具有相似化学性质的原因 24 b.碱+非金属氧化物 →盐+水 c.碱＋盐→新盐＋新碱 a.能和石蕊酚酞作用 酸的通性 b.酸+金属→盐+氢气 c.酸+金属氧化物→盐+水 d.酸＋盐→新盐＋新酸 a.能和石蕊酚酞作用 碱的通性 碱的通性与酸的通性对比 学习燃烧反应条件时，建立错题本是有效的方法。注意废物处理方法。掌握基本操作规范。掌握安全图标含义。理解催化剂特性。多思考反应原理。理解元素周期律。及时请教不懂的问题。学习元素性质比较时，创建概念关系网络图。学习反应速率因素时，建立错题本是有效的方法。学习元素性质比较时，利用模型辅助理解。区分物理化学变化。注意实验安全操作。注意数据记录准确。掌握常见仪器名称。注意物质状态符号。注意实验误差分析。 写出SO2、SO3分别和NaOH发生反应的化学方程式。 2NaOH + SO2 = Na2SO3 + H2O 2NaOH + SO3 = Na2SO4 + H2O 检测题 1.根据碱的化学性质回答下列问题： （1）碱溶液能使酚酞试液变____色。 （2）图中的X代表一类物质，则X为_________(填物质类别)，并写出符合条件的一个反应的化学方程式____________________________________。 （3）碱具有相似化学性质的原因是都含有________。 典型例题 红 碱溶液 指示剂 变色 X Y 盐和水 新盐和新碱 盐 Ca（OH）2+Na2CO3===CaCO3↓+2NaOH OH- 学习燃烧反应条件时，建立错题本是有效的方法。注意废物处理方法。掌握基本操作规范。掌握安全图标含义。理解催化剂特性。多思考反应原理。理解元素周期律。及时请教不懂的问题。学习元素性质比较时，创建概念关系网络图。学习反应速率因素时，建立错题本是有效的方法。学习元素性质比较时，利用模型辅助理解。区分物理化学变化。注意实验安全操作。注意数据记录准确。掌握常见仪器名称。注意物质状态符号。注意实验误差分析。 典型例题 2.某兴趣小组利用如图装罝（省略夹持仪器）探究二氧化碳与 氢氧化钠溶液的反应 【实验步骤】 ①将足量的氢氧化钠浓溶液装入分液漏斗中． ②打开止水夹K1，待氢氧化钠浓溶液完全进入广口瓶之后 立即关闭K2． ③待充分反应后，打开止水夹K2 【实验现象】 整个实验过程中，观察到注射器中的液体_______________， U型管中液体变______，并有部分液体沿导管进入广口瓶，广口瓶中的液体出现浑浊． 【实验解释】 步骤②中发生反应的化学方程式为____________________________ ． 自动喷入U型管 红 CO2+2NaOH === Na2CO3+H2O 3.航天员的生命活动和工作能力的必需装备——航天服内含有与氢氧化钠性质相似的氢氧化锂（LiOH），它不可能具有的化学性质是（ ） A．与酸碱指示剂反应 B．与二氧化碳反应 C．与氧化铁反应 D．与氯化铜溶液反应 C 解析：氢氧化锂与氢氧化钠性质相似，是碱，应具有碱的通性，即能与指示剂反应，能与非金属氧化物，如二氧化碳反应，能与部分盐，如氯化铜反应，不能与氧化铁等金属氧化物反应。 典型例题 学习燃烧反应条件时，建立错题本是有效的方法。注意废物处理方法。掌握基本操作规范。掌握安全图标含义。理解催化剂特性。多思考反应原理。理解元素周期律。及时请教不懂的问题。学习元素性质比较时，创建概念关系网络图。学习反应速率因素时，建立错题本是有效的方法。学习元素性质比较时，利用模型辅助理解。区分物理化学变化。注意实验安全操作。注意数据记录准确。掌握常见仪器名称。注意物质状态符号。注意实验误差分析。 1.碱溶液有相似的化学性质的原因是碱溶液中都含有( ) A.氢离子 B.氢氧根离子 C.金属离子 D.酸根离子 B 2.下列物质与盐酸反应后所得的溶液中，加入氢氧化钠溶液，能产生红褐色沉淀的是（ ） A．Fe B．Fe2O3 C．CuO D．FeO B 针对训练 3.欲除去NaOH溶液中的Na2CO3杂质，可选用下列试剂中的（ ） A.水 B.CaCl2溶液 C.CO2气体 D.澄清石灰水 D 4.(双选)下列氧化物中，既不和酸反应，又不和碱反应的（ ） A.CO2 B.CO C.Fe2O3 D.H2O BD 学习燃烧反应条件时，建立错题本是有效的方法。注意废物处理方法。掌握基本操作规范。掌握安全图标含义。理解催化剂特性。多思考反应原理。理解元素周期律。及时请教不懂的问题。学习元素性质比较时，创建概念关系网络图。学习反应速率因素时，建立错题本是有效的方法。学习元素性质比较时，利用模型辅助理解。区分物理化学变化。注意实验安全操作。注意数据记录准确。掌握常见仪器名称。注意物质状态符号。注意实验误差分析。 碱的通性：由于碱溶液中都有____，因此它们具有相似的化学性质。 （1）紫色石蕊试液遇碱溶液变_____；无色酚酞试液遇碱溶液变____。 （2）碱 + 非金属氧化物 → ___ + ___ （3）碱 + 盐 → _____ + _____ 课堂小结 OH- 蓝 红 盐 水 新碱 新盐 $