2026届高考语文复习：议论文主体段之阐释句材料句分析句 课件

议论文主体段之阐释句材料句分析句 议论文主体段之阐释句 阐,开也;释,解也。(《说文解字》)议论文为什么要“阐释”?因为议论文要“说理”,说理就要把你要讲的观点给说开了,解释清楚了。 “阐释句”能让论点更清晰、更准确、更易懂、更深刻。 学生写作中出现的诸如偷换概念、偏题离题、浅陋平庸、说理不清、笼统空洞等问题,很大程度上都是对论点的理解不对、不清、不深、不新造成的。 同时,阐释句以阐释为桥梁,在观点句和素材句之间起着衔接过渡的作用,为寻找论据确定方向,提供思路。 一、“阐释句”的内涵及作用 你容易存在的阐释句误区: 1.没有阐释,直接举例; 2.一笔带过,草率了事; 3.偏离材料,文字冗杂。 一个标准的议论文主体段,一般依次包括以下五种功能的句子: 观点句、阐释句、 素材句、分析句、 结论句。 优秀的阐释句,应具备: 1.衔接紧密,前后关联; 2.整体上的一致性和逻辑性; 3.围绕统一的主题; 4.各部分之间有清晰的逻辑关系,相互支撑和呼应。 阐释句的八种写法 概念阐释 引用阐释 正反对比阐释 条件分析阐释 因果阐释 假设阐释 比喻阐释 扣材料阐释 (一)概念阐释: 解释关键词的含义、明确其内涵。可以评论其价值、作用,还可以描述特点、阐明利弊,说明事物之间的联系、影响等。其核心是对话题中心词进行说文解字。 标志句式:肯定的判断句式。 标志语言:……是……;……即……;……叫做……;所谓……,就是……等。 典例示范: 做人需要低调。(观点句)真正的低调是一种无欲则刚的力量,是一种参透人生后的清醒,是一种阅历人世沧桑后的渐悟。(阐释句) 书写青春报国的时代答卷,要筑牢理想信念。【观点句】 . 练习:补充概念阐释句 理想是指引人生的方向,是民族精神的根基,是国家进步的动力。 (二)引用阐释 在写阐释句时,可以引用名言、诗句、俗语等使之更有韵味。名言是对规律、真理的凝练与升华,引用名言能够将“核心概念”的特征传神地表达出来,让核心概念的内涵呈现文化之美的效果。 典例示范: 和谐,不仅是本邦内部的和谐,更是万邦的和谐。(观点句)老子有言:“水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。”(阐释句) 合作共赢,共御风雨,才能成就人生辉煌。【观点句】 . 习近平总书记说:“只有把小我融入大我,才会有海一样的胸怀,山一样的崇高。”优势互补,互利共赢,一加一大于二。 练习:补充引用阐释句 (三)正反对比阐释 对比格式:不是……是……,先否定后肯定(比较式) 否定:批判表层:现成的、常规的、普通的、众所周知的、显而易见的……看法、观点、解释、结论现象; 肯定:建设深层:非常的、不一般的、陌生的、新鲜的、与众不同、出乎意料、标新立异的……看法、观点、解释、结论现象。 标志语言:反观、与此相反;不是……是……;不该……该……;不可以……可以……;不要……要……;并非……乃是……;有些人……,可还有一些人……;没有……怎么能……等。 淡泊是一种豁达的人生态度。【观点句】 . 能够淡泊的人会视身外之物为草芥,并在物质世界和精神世界之间保持一种平衡。淡泊,不是无所作为,不是不思进取,而是以纯净的心灵面对人生,以从容的心境品尝荣誉。 练习:补充对比阐释句 (四)条件分析阐释: 常用条件句式是前一分句提出条件(源或流;目的;基础;针对性;背景),后一分句推论结果。 标志语言:①有了……才有了……;②只有……才能……;③只要……就……,只要……就不会…;④除非……否则……;⑤无论、不管、不论、任凭……也、都、还……等。 坚强是成功的基石。【观点句】 . 只有具备坚强的品质,才能在重重磨难面前不退缩、不放弃,最终走向成功。 练习:补充条件分析阐释句 (五)因果阐释 标志语言:①他能够……,那是因为/缘于/由于……;②为什么他会有……(结果)呢?究其根本/是因为他……(自问自答);③正是因为……,他才能……;④他之所以……,是因为……等。 国人一直努力寻求关键技术的创新。【观点句】 . 因为只有通过创新,我们才能在引进技术的基础上实现超越和发展。 练习:补充因果阐释句 (六)假设阐释 标志语言:①可以想象一下,倘若……很可能……,试想,如果……那么……;②如果没有……就没有……,如果……怎么会有……;③哪怕是……也不可能……,要是……怎么能…;④假如……就……;⑤即使(即便、纵然、就算、就是、哪怕)……也……等。 沉稳从志而来。【观点句】 . 一个人若没有远大的志向,只沉迷于现实的花花世界之中,自然无法拥有沉稳的性格。 练习:补充假设阐释句 (七)比喻阐释: 比喻就是“打比方”,即两种不同性质的事物,彼此有相似点,使用一事物来比方另一事物的一种修辞手法。比喻阐释就是找到与话题中心词相似的事物,通过比喻的方式来阐释。常见比喻词有像、似、仿佛、犹如、宛如、如、是等。其效果是把深奥的道理说得浅显,抽象的道理说得具体形象。 家长应给孩子的退步保留一定的空间。 【观点句】 . 孩子的成长发展就如同发掘一处金矿,不可能出现每一次挖掘都能见到金矿的情状。 练习:补充比喻阐释句 (八)扣材料阐释: 华南师范大学张玉金教授对写作“符合题意”三方面要求之一“要能结合材料”,有如下阐述:一是要以材料为起点,作文的主题要由材料得出;中间要提到材料,各分论点由材料得出;结尾要回扣材料。不可置材料于不顾,不可抛开材料写作。二是既要结合材料的内容,也要结合材料的含意、逻辑关系及其情境。三是强调与提示:段段扣析材料。 创新需有破立之勇。【观点句】 . 正如北大女研究生步非烟的一句“要革金庸们的命”,在武侠界掀起轩然大波。这声“革命”,绝非对前辈经典的背叛与颠覆,而是以超越为内核的创新宣言。 练习:补充比喻阐释句 材料:北大研究生步非烟“要革金庸们的命” 议论文主体段之材料句 一、 二、材料句/素材句 列举典型事例,古今中外,正反事例均可。所列举的典型事例要紧扣分论点。且只需交代“名人”的基本状况、行动、结果,不要详细叙述(易造成文体不明)。可以是单个事例,也可以是多事例。 注意:在一个主体段的中的比例尽量不要超过1/2 举例概述方法:谁+做了什么+结果怎么样 例如:语言大师侯宝林只上过三年小学(基本状况),由于勤奋好学,做事从来都是“不达目的不罢休”(行动),最后终于成为一代相声艺术宗师。(行动结果) 三、事例呈现三种方式 ①典例剖析:单个典型事例,详细聚焦核心细节。 (如“愚公移山”聚焦“年且九十仍坚持挖山”)。 ②对比分析:两个正反相对的事例 (如 “唐太宗纳谏 vs 商纣王拒谏”)。 ③略例排比:三个及以上事例,简洁排比呈现(如 “范仲淹、高尔基、梵高皆出身寒门”)。 典例剖析:敦煌研究院名誉院长樊锦诗,怀揣对敦煌文化的热爱,放弃城市繁华,扎根大漠数十载。面对艰苦的环境、文物保护的难题,她始终坚守“守护敦煌”的初心,推动数字敦煌建设,让千年壁画永续流传 。 对比分析:钱学森坚守 “回国效力” 的初心,放弃国外优厚待遇,冲破重重阻碍回到祖国,为“两弹一星”事业奉献一生;而有些科研工作者中途被名利诱惑,放弃研究初心,最终一事无成。 略例排比:屈原坚守 “上下求索” 的初心,虽遭流放仍心系家国;张桂梅坚守 “育人扶贫”的初心,在大山深处创办女高;袁隆平坚守“禾下乘凉”的初心,一生深耕稻田攻克杂交水稻难题。 四、示例:观点句:“坚守初心,方能行稳致远”。(学案) 补充:略例排比怎么写(学案) 1.“从……到……,……映照着/昭示着/见证着……” 2.“若无/若非/若不是……,……怎能……” 3.“不同场景/时间+我们见证了+人物行为” 4.“人物目的/原因+行为+成就/影响” 5.“名言名句/古诗词+人物行为+结果” 6.“君不见/君不闻式” 7.“且看式” …… 当然,方法远不止于此!! 练习1:请在横线处用“典例剖析”的方式补充材料句。 宁本勿俗,强调的是夯实基石,重视基础。(观点句)泰山不让细壤,以泥石为基,方能成其巍哦;汪洋不择细流,以溪水为基,方能成其浩瀚。(阐释句) (材料句)万丈高楼平地起。我们不能厌弃单一枯燥的基础训练,一味只求高大上的本领。(分析句)须知“其作始也简,其将毕也必巨”,唯有以简以基,方得宏大之毕。(结论句) 练习1:请在横线处用“典例剖析”的方式补充材料句。 宁本勿俗,强调的是夯实基石,重视基础。(观点句)泰山不让细壤,以泥石为基,方能成其巍峨;汪洋不择细流,以溪水为基,方能成其浩瀚。(阐释句)建筑学家梁思成研究中国古建筑时,从最基础的斗拱、榫卯结构学起,走遍各地测绘古建筑基础构件,这份对建筑基础的深入钻研,为中国古建筑保护与研究奠定了重要基础。 (材料句)万丈高楼平地起。我们不能厌弃单一枯燥的基础训练,一味只求高大上的本领。(分析句)须知“其作始也简,其将毕也必巨”,唯有以简以基,方得宏大之毕。(结论句) 练习2:请在横线处用“正反分析”的方式补充材料句。 “从谏如流”势在必行。(观点句)孟子云:“古之贤君,其从谏也,犹水之就下,沛然谁能御之! (反面事例) (正面事例)同是帝王,为何结局如此不同?只因有些帝王固执己见,妄自尊大。(分析句)由此可见,要想治理好国家,“从谏如流”势在必行!(结论句) 练习2:请在横线处用“正反分析”的方式补充材料句。 “从谏如流”势在必行。(观点句)孟子云:“古之贤君,其从谏也,犹水之就下,沛然谁能御之!”从谏如流,多多益善;刚復自用,必受其害。(阐释句)商纣王自高自大,一意孤行,最终落得个葬身火海的下场;楚怀王闭目塞听,弃屈子的诤谏于不顾,落得个客死他乡的结果;(反面事例)唐太宗虚心纳下,开创了“贞观盛世”;齐威王善于纳谏,门庭若市,赢得诸侯朝拜。(正面事例)同是帝王,为何结局如此不同?只因有些帝王固执已见,妄自尊大。(分析句)由此可见,要想治理好国家,“从谏如流”势在必行!(结论句) 练习3:请在横线处用“略例排比”的方式补充材料句。 古人云:“自古才子出寒门。”(观点句)古今中外成才者,大多出自寒家。(阐释句) (材料句)这些都是幼时贫困而后成才的非常之人。(归纳句)寒门是他们植根的土壤,也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育,不断地成熟。(分析句)由此看来,贫穷并不可怕,只要我们没有丧失摆脱贫穷的信心和斗志,那么它就可以激发我们奋发向上的精神,从而成为我们迈向成功、实现自我价值的宝贵动力与坚实阶梯。(结论句) 练习3:请在横线处用“略例排比”的方式补充材料句。 古人云:“自古才子出寒门。”(观点句)古今中外成才者,大多出自寒家。(阐释句)范仲淹两岁丧父,幼时连稠一点的粥都难以吃到;司马光亦出身贫寒;伟大作家高尔基曾经是个流浪儿;画家梵高家中一贫如洗,常靠弟弟接济;居里夫人刚满十岁时,就去工作(材料句)这些都是幼时贫困而后成才的非常之人。(归纳句)寒门是他们植根的土壤,也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育,不断地成熟。(分析句)由此看来,贫穷并不可怕,只要我们没有丧失摆脱贫穷的信心和斗志,那么它就可以激发我们奋发向的精神,从而成为我们迈向成功、实现自我价值的宝贵动力与坚实阶梯。(结论句) 练习4:修改下列材料句 修改前:奥运冠军徐梦桃,她即使拿下各种奖项,功成名就也不放弃冬奥会的冠军梦,可她在训练过程中不慎受伤,半月板受损,在她的身体里打入钢钉,可她也不愿放弃,在父亲的劝说下一直坚持训练,最终,在冬奥会的赛场上,她带着钢钉奋力一跳,一举拿下冬奥会冠军,实现了自己人生的大满贯。(130字) 修改后:“滑雪女王”徐梦桃,膝盖受伤带着钢钉上阵,四次奋战冬奥,最终腾空一跃结束中国女子滑雪组“收银员”称号,成功拿下奥运冠军。 (60字) 修改后:“亚洲飞人”苏炳添,于30多岁,打破世界纪录,成为第一个进入9秒区的黄种人。徐梦桃,于奥运中获取金牌,在此之前,中国队伍有“收银员”之称,如今她一举打破偏见,夺取冠军。半月板磨损超50%,也没能打消她夺冠的决心。大山的女儿“张桂梅”,她带大山女儿看世界,攀高峰,创立我国第一所女子高中——华坪女子高中,她不畏重重艰险,带领女生唱响“我生来就是高山,而非溪流”的雄浑高歌。(182字) 练习4:修改下列材料句 修改后:“亚洲飞人”苏炳添,在30多岁时为突破职业瓶颈,带着腰伤咬牙坚持训练,最终成功拿下奥运冠军;“文学巨匠”史铁生,身陷轮椅却以笔为剑,斩断命运的枷锁;“燃灯校长”张桂梅,病痛缠身,仍坚守在丽江华坪女高的校园,只为改变大山深处女孩的命运。(116字) 练习5:任选一种方法补齐材料句。 【2022年新高考I卷】“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言,应该从本手开始,本手的功夫扎实了,棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手,而忽视更为常用的本手。本手是基础,妙手是创造。一般来说,对本手理解深刻,才可能出现妙手;否则,难免下出俗手,水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 【例文】①本手是妙手的根基。(观点句)②《说文解字》曰:“木下曰本”。本即是根,是基。只有根之深之茂,基之实之广,才有妙得。(阐释句) (材料句)④韩愈在《答李翊书》中言,“根之茂者其实遂,膏之沃者其光晔。”本手是基础,打好基础,需要日积月累;妙手是“得之在俄顷,积之在平日”,需要“根之茂”,“膏之沃”,实乃沉潜蓄势的结果,基本功扎实了才能水到渠成。(分析句)⑤新时代的青年学子要苦心孤诣地练习本手,才有妙手偶得,抱朴守拙,方能行稳致远。(结论句) ①本手是妙手的根基。(观点句)②《说文解字》曰:“木下曰本”。本即是根,是基。只有根之深之茂,基之实之广,才有妙得。(阐释句)③姜太公韬光养晦至古稀之年,才有愿者上直钩;王羲之临川学书至池水尽墨,才有笔走龙蛇的《兰亭集序》;左思闭门十年写成《三都赋》,才能传抄风行至“洛阳纸贵”;中国航天人逐梦星辰大海,不断创造奇迹,解决多项国际尖端难题,靠的是一代又一代人五十年的坚守,栉风沐雨。(材料句)④韩愈在《答李翊书》中言,“根之茂者其实遂,膏之沃者其光晔。”本手是基础,打好基础,需要日积月累;妙手是“得之在俄顷,积之在平日”,需要“根之茂”,“膏之沃”,实乃沉潜蓄势的结果,基本功扎实了才能水到渠成。(分析句)⑤新时代的青年学子要苦心孤诣地练习本手,才有妙手偶得,抱朴守拙,方能行稳致远。(结论句) 千古回首杏雨西湖边 纸伞朦胧间洒下阴影一片 眉眼低垂微敛 风声掠过指尖 素衣映湖中月 水光潋滟 把盏笑谈世间 酒色清浅 琴音何处寄 流星泯灭光阴 琉璃月下冰冷的空气 檐下花灯熟悉记忆 风动烛火似已熄 怀念忘川夜空中流萤 议论文主体段之分析句 观点句:不惧挫折,方能淬炼出坚韧的生命力量。 阐释句:这份不惧,是困境中锚定目标的清醒;这份力量,是磨砺里沉淀积攒的底气。 事例句:中国单板滑雪运动员苏翊鸣,在备战北京冬奥会的关键时期意外受伤,脚踝骨折的剧痛让他一度无法正常训练,但他没有消沉,反而在康复期加倍打磨技术细节,最终在赛场上一鸣惊人,夺得金牌。 分析句:如果他在伤痛前消沉退缩,而非抓住康复期打磨技术,那么又怎能在冬奥赛场脱颖而出? 结论句:由此观之,挫折从来不是阻碍前行的绊脚石,而是锻造强者的试金石。 小组讨论:这个分析句在句式逻辑上有什么特点? 【范例引领】 定义:运用假设推理对所列举的论据进行分析,来证明自己的观点,使事例和析例正反映衬,很有说服力。 第一座桥梁:假设分析法 ——“如果……那么”的思辨力 假设性分析,必须完整地引述事实论据,然后提出假设,并推导出与事实完全相反的结果。 正面事例 反面假设 反面事例 正面假设 假设分析法的语言标志: ①如果(假如、假设、假若、要是、倘若)……就…..(那么、那就) ②若无……怎能…… 观点句:勇于担当,是时代青年最鲜明的底色。 阐释句:这份担当,不是空喊口号的虚浮表态,而是危难之时挺身而出、重任在肩毅然承接的实际行动。 事例句:云南大山里的“90后”教师张桂梅,看到当地女孩因贫困辍学的困境,毅然放弃优越的城市生活,扎根贫困山区数十年。她四处奔走筹款,克服重重困难创办免费女子高中,帮助两千多名山区女孩圆了大学梦。 分析句:_ 结论句:由此可见,担当精神从来不是遥不可及的宏大概念,而是藏在脚踏实地的付出里,照亮他人也成就自己。 【巩固练习】 观点句:不惧挫折,方能淬炼出坚韧的生命力量。 阐释句:这份不惧,是困境中锚定目标的清醒;这份力量,是磨砺里沉淀积攒的底气。 事例句:中国单板滑雪运动员苏翊鸣,在备战北京冬奥会的关键时期意外受伤,脚踝骨折的剧痛让他一度无法正常训练,但他没有消沉,反而在康复期加倍打磨技术细节,最终在赛场上一鸣惊人,夺得金牌。 分析句:正是因为他没有被骨折的挫折击退,反而把康复期变成打磨技术的契机,在困境中沉淀自我、补齐短板,才得以在冬奥赛场的激烈角逐中站上领奖台。 结论句:由此观之,挫折从来不是阻碍前行的绊脚石,而是锻造强者的试金石。 小组讨论:这个分析句在句式逻辑上有什么特点? 【范例引领】 使用情境:当事例带有结论性时,就分析其根源, 即由果溯因。 第二座桥:因果分析法 -“因为……所以”的洞察力 因果分析法的语言标志: 为什么……因为; 正因为如此……所以; 之所以……是因为; 正是由于……,才……。 观点句:持之以恒,是叩响成功之门的金钥匙。 阐释句:这份坚持,不是漫无目的的重复消耗,而是朝着既定目标日复一日的深耕与积累。 事例句:“杂交水稻之父”袁隆平,为了实现“禾下乘凉梦”,数十年如一日奔波在田间地头,顶着烈日、踏着泥泞开展杂交水稻研究,反复试验、不断改良品种,最终成功培育出高产杂交水稻,解决了数亿人的温饱问题。 分析句:_ 结论句:由此可见,成功从不是一蹴而就的奇迹,而是长期坚守、持续付出结出的硕果。 【巩固练习】 【范例引领】 观点句:矢志创新,是驱动发展的核心引擎。 阐释句:这份创新,不是凭空而来的空想,而是立足现实的突破,是敢于突破陈规、探索未知的勇气。 事例句:屠呦呦翻阅古籍提炼青蒿素,袁隆平深耕田畴培育杂交水稻,任正非带领华为攻克芯片技术难关。 分析句:从医药领域的重大突破,到农业科技的颠覆性成果,再到科技企业的自主研发,这些人都以敢为人先的创新精神,在各自领域打破瓶颈、开创新局。 结论句:由此观之,唯有以创新为帆,方能在时代发展的浪潮中乘风破浪、行稳致远。 小组讨论:这个分析句在句式逻辑上有什么特点? 1. 提炼共性:抓简例核心行动/成果,归纳共同特质。 2. 分层表述:用“从……到……再到……”梳理,逻辑清晰。 3. 回扣观点:点明事例与论点的关联,突出核心关键词。 4.句式结构:①由此看来...②所以....③总的来说.. 第三座桥:总结归纳法 ——“由此可见”的概括力 观点句:坚守初心,是成就不凡人生的压舱石。 阐释句:这份初心,不是一时的热血冲动,而是历经风雨仍不改的信念,是锚定目标始终如一的坚守。 事例句:樊锦诗扎根大漠数十载守护敦煌文物,黄大发绝壁凿渠三十余年引水脱贫,张桂梅坚守山区创办女高改变女孩命运。 分析句:_ 结论句:由此可见,只要守住初心、矢志不渝,平凡的人也能书写不平凡的人生华章。 【巩固练习】 【实战演练】 观点句:勤学善思,是攀登知识高峰的阶梯。 阐释句:这份勤学,不是机械的死记硬背;这份善思,也不是漫无目的的空想,而是学与思的结合、知与行的统一。 事例句:北宋文学家苏轼年少时便博览群书,每日手不释卷积累学识,同时又不拘泥于书本定论,常带着疑问探究事理,最终成为诗词文赋各领域皆有建树的文坛大家。 分析句:_ 结论句:由此可知,唯有将勤奋学习与深度思考融为一体,才能真正学有所成、学有所悟。 任选今天所学的一种方法写好分析句。 我们深知,议论文的生命在于“议论”,而议论的灵魂,在于“分析”。今天,我们共同搭建了三座通往深刻说理的逻辑之桥。 第一座桥,是“假设分析”之桥。 它教会我们“于无字处读书”,在“倘若没有……”的逆向思辨中,看清现有选择与价值的珍贵。它让我们的论证充满思辨的锋芒,在对比中让观点屹立不倒。 第二座桥,是“因果分析”之桥。 它引领我们“打破砂锅问到底”,沿着“之所以……是因为……”的路径深入挖掘,探寻事物表象之下的根本动因。它让我们的论证具有透视的深度,直抵问题的核心。 第三座桥,是“总结归纳”之桥。 它训练我们“一览众山小”,在“凡此种种,可见……”的升华中,从个别走向一般,从现象洞察规律。它让我们的论证拥有格局的高度,展现思想的广度。 记住,一个孤零零的事例只是散落的砖石,而精彩的分析句,才是将它们浇筑成坚固桥梁的水泥。 当你提笔写作,请时刻自问:我的“桥”搭好了吗?我的思想,是否已通过这座桥,从“已知”的事例,有力抵达了“欲证”的观点? 从今天起,愿我们不仅做故事的陈述者,更成为思想的架桥者。让你的分析句,成为考场上最闪耀的思想之光。 $