江西省南昌市麻丘高级中学2025-2026学年高二上学期语文练习（二十二）

2025-2026学年南昌市麻丘高级中学高二上学期 语文练习（二十二） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 在“文化强国”战略与数字技术的双重驱动下，“数字文博”已成为文博行业转型发展的核心方向。近年来，我国各地博物馆加速数字化转型，通过搭建线上展厅、开发数字藏品、推出互动小程序等方式，打破了博物馆的物理边界。截至2024年底，全国超80%的一级博物馆已上线数字化服务，故宫博物院“数字故宫”平台累计访问量突破10亿次，敦煌研究院的“数字敦煌”项目让300余座洞窟实现“永久保存、永续利用”，数字技术让文物从“库房”走向“云端”，走进更广阔的公共视野。 数字文博的应用形态日益丰富，核心聚焦“沉浸式体验”“数字化传播”“学术化研究”三大维度。在沉浸式体验方面，VR/AR技术重构了文物观赏场景，如秦始皇陵兵马俑博物馆的VR考古体验项目，让观众“亲手”参与考古发掘，直观感受文物出土过程；在数字化传播方面，短视频、直播等形式让文物“活”起来，如“博物馆奇妙夜”直播活动，通过专家讲解、文物故事分享，单场直播观看量超千万；在学术化研究方面，数字扫描、大数据分析等技术为文物保护与研究提供了新工具，如利用三维扫描技术还原文物残缺部分，借助大数据梳理文物背后的历史脉络。 材料二： 数字文博虽成效显著，但仍面临深层挑战。从内容呈现来看，部分数字文博产品存在“重形式、轻内涵”的问题，过度依赖技术特效，却忽视对文物历史价值、文化内涵的深度解读，导致观众“看得热闹，学得肤浅”；从技术应用来看，数字技术与文博场景的融合度不足，部分线上展厅仅停留在“图片+文字”的初级阶段，缺乏互动性与沉浸感，难以满足观众的深度体验需求；从资源共享来看，不同博物馆的数字化资源缺乏统一标准，数据互联互通困难，形成“信息孤岛”，制约了行业整体发展；从受众覆盖来看，老年群体、农村地区群众等对数字技术的接受度较低，难以享受数字文博带来的文化红利，加剧了文化获取的不平等。 为破解这些难题，行业内外探索出一系列优化路径。在内容建设方面，强化“技术为内容服务”的理念，邀请历史学者、考古专家参与数字产品研发，深挖文物背后的历史故事与文化价值；在技术创新方面，推动5G、人工智能、元宇宙等新技术与文博场景深度融合，开发更具互动性、沉浸感的数字体验项目；在资源整合方面，建立全国统一的数字文博资源共享平台，制定数据标准规范，实现跨区域、跨博物馆的资源互联互通；在受众拓展方面，开展数字文博知识普及活动，简化线上平台操作流程，推出适老化、适农化数字服务，缩小数字鸿沟。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 我国多数一级博物馆已实现数字化转型，“数字故宫”“数字敦煌”等项目为文物传播与保护提供了成功范例。 B. 数字文博通过VR/AR体验、直播讲解等形式，让文物突破物理限制，实现了文化传播的广度与深度提升。 C. 部分数字文博产品“重形式、轻内涵”，主要原因是缺乏历史学者、考古专家的参与，与技术应用无关。 D. 为覆盖老年群体、农村地区群众等受众，数字文博需简化操作流程，推出适配不同群体的数字服务。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分） A. 数字技术的应用彻底解决了文物保护难题，让所有文物都能实现“永久保存、永续利用”。 B. 短视频、直播等数字化传播形式，是目前文物文化传播最有效的方式，没有任何局限性。 C. 建立统一的数字文博资源共享平台，能有效打破“信息孤岛”，推动行业整体协同发展。 D. 只要推动5G、元宇宙等新技术的应用，就能解决数字文博产品互动性、沉浸感不足的问题。 3. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。（6分） 数字文博在快速发展的同时，也面临诸多瓶颈。其一，________________，文化内涵解读不足；其二，________________，技术融合深度不够；其三，________________，资源共享存在障碍。对此，需从内容、技术、资源等多方面突破。 4. 材料一中提到“数字化传播”是数字文博的重要应用维度，请结合材料简要分析其优势。（3分） 5. 如何推动数字文博高质量发展，让文物真正“活”起来？请结合材料简要概括。（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 晋商大院砖雕 王若冰 黄土高原的沟壑之间，散落着一座座气势恢宏的晋商大院。这些大院的影壁、屋脊、山墙、门楣上，处处点缀着精美的砖雕作品。晋商大院砖雕，以其精湛的工艺、丰富的题材、深厚的内涵，成为晋商文化的重要载体，镌刻着晋商的精神追求与生活智慧，也见证着黄土高原的岁月沧桑。 晋商大院砖雕的原料取自当地的黄土黏土，经选土、制泥、制坯、烧制、打磨等多道工序处理后，质地坚硬、色泽温润，为雕刻提供了优良基础。砖雕的制作工艺极为复杂，需经“画稿、打坯、精雕、修补、安装”五大步骤。画稿是砖雕的灵魂，艺人需根据建筑位置与文化寓意，设计出兼具美感与内涵的图案；打坯是塑形的关键，艺人用錾子、凿子等工具勾勒出图案的大致轮廓，去除多余部分；精雕是点睛之笔，艺人凭借细腻的手法，刻画图案的细节纹理，小到花鸟的羽毛、人物的发丝，都栩栩如生；修补与安装则注重细节完善与整体协调，确保砖雕与建筑融为一体。 我的祖父曾是晋北有名的砖雕艺人，当年许多大院的砖雕都出自他的手。小时候，我常跟着祖父在工地上玩耍，看他趴在青砖上画稿，看他握着錾子在砖坯上敲打。祖父画稿时极为专注，眉头微蹙，笔尖在砖面上游走，花鸟鱼虫、人物故事便跃然砖上；打坯时，他手腕发力，錾子起落间，粉尘飞扬，原本平整的青砖渐渐显露出立体轮廓。有一次，祖父在雕刻一座影壁的“松竹梅”图案，我问他：“为什么总刻这些？”祖父停下手中的活，抚摸着青砖说：“松竹梅是‘岁寒三友’，象征着坚韧、高洁、谦逊。做人经商，都得有这股子品性，才能立得住、走得远。”祖父的话，至今仍萦绕在我耳边。 晋商大院砖雕的题材丰富多元，蕴含着深厚的文化寓意。一类是吉祥寓意类，如“福禄寿喜”“年年有余”“龙凤呈祥”等，通过蝙蝠、鹿、鱼、龙等图案，寄托晋商对美好生活的向往；二类是道德教化类，如“二十四孝”“桃园三结义”等，传递忠、孝、义、信等传统美德，彰显晋商的处世之道；三类是山水景物类，描绘黄土高原的自然风光与田园生活，体现晋商对故土的眷恋；四类是商业文化类，如“货通天下”“汇通四海”等字样，展现晋商的商业抱负与开拓精神。这些题材相互交织，构成了晋商文化的鲜活图景。 随着时代的变迁，晋商大院砖雕面临着传承与发展的困境。现代建筑风格的冲击、年轻传承人稀缺、传统工艺学习周期长等问题，让这门古老技艺逐渐式微。为保护这一珍贵的非物质文化遗产，当地政府成立了砖雕非遗传承基地，举办技艺培训班，邀请老艺人授课；一些年轻传承人也在尝试创新，将现代审美理念融入传统砖雕，开发出砖雕装饰画、文创摆件等产品，让古老的砖雕技艺适应现代生活。 晋商大院砖雕，这门扎根于黄土高原的传统工艺，不仅是建筑的装饰艺术，更是晋商文化的活化石。它用一砖一錾，镌刻着晋商的精神品格与文化基因，承载着黄土高原的民俗风情与历史记忆。无论时代如何发展，晋商大院砖雕所蕴含的工匠精神与文化魅力，都将在传承与创新中熠熠生辉。 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A. 文章开篇描绘晋商大院的砖雕分布，既点明了砖雕与晋商大院的紧密关系，又凸显了其文化地位。 B. 晋商大院砖雕的制作工艺复杂，从原料处理到最终安装，每一步都凝聚着艺人的匠心与智慧。 C. 祖父雕刻“松竹梅”图案并对“我”的教诲，既体现了砖雕的文化寓意，也展现了晋商的处世哲学。 D. 现代建筑风格的冲击是晋商大院砖雕面临传承困境的根本原因，只要恢复传统建筑风格就能解决问题。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A. 文章采用“总—分—总”的结构，先总述砖雕的文化价值，再分述其原料、工艺、题材和传承现状，最后总结升华，逻辑严谨。 B. 作者在描写砖雕制作工艺时，运用“画、打、雕、补、装”等一系列动词，精准展现了砖雕技艺的繁琐与精湛。 C. 文章通过回忆祖父雕刻砖雕的场景，既增添了文章的生活气息与情感温度，又具象化了砖雕技艺的传承过程。 D. 文章语言典雅华丽，大量引用诗词典故，如“岁寒三友”“二十四孝”等，增强了文章的文化底蕴与感染力。 8. 文中写祖父雕刻“松竹梅”影壁并教导“我”的情节，有什么作用？请简要说明。（4分） 9. 晋商大院砖雕具有怎样的文化内涵？请结合文本简要概括。（6分） 二、写作（60分） 10. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） “博物馆是保护和传承人类文明的重要场所，是连接过去、现在和未来的桥梁。”——习近平 “数字技术正深刻改变着文化的呈现方式与传播路径，为文化传承注入新活力。” 以上材料对当代青年在文化传承与数字赋能方面具有重要启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 参考答案 一、现代文阅读 （一）现代文阅读Ⅰ 1. C（“主要原因是缺乏历史学者、考古专家的参与，与技术应用无关”错误，材料二指出“重形式、轻内涵”的原因是过度依赖技术特效，忽视文化内涵解读，与技术应用和内容建设都相关） 2. C（A项“彻底解决了文物保护难题”“所有文物”过于绝对，数字技术为文物保护提供了新工具，但未彻底解决所有难题；B项“最有效的方式，没有任何局限性”错误，短视频、直播是重要传播形式，但存在解读肤浅等局限；D项“只要……就……”表述绝对，新技术应用是提升互动性、沉浸感的重要手段，但还需结合内容建设等） 3. ①内容呈现重形轻质 ②技术融合表层化 ③数据标准不统一 4. ①扩大传播范围：打破博物馆物理边界，让偏远地区、不便出行的观众也能接触文物文化；②创新传播形式：以短视频、直播等大众喜爱的形式传播，增强文化的吸引力与感染力；③提升传播效率：借助平台算法推荐，让文物故事快速触达海量受众，提高文化传播的覆盖面。 5. ①深耕内容内涵：邀请专家参与研发，深挖文物历史价值与文化故事，避免“重形轻质”；②强化技术融合：推动5G、元宇宙等新技术与文博场景深度结合，提升互动性与沉浸感；③整合共享资源：建立统一的资源共享平台，制定数据标准，实现跨区域、跨博物馆互联互通；④拓展受众群体：开展数字文博知识普及，推出适老化、适农化服务，缩小数字鸿沟；⑤坚守文化初心：以文化传承为核心，让技术服务于文化传播与保护，避免技术滥用。 （二）现代文阅读Ⅱ 6. D（“根本原因”“只要恢复传统建筑风格就能解决问题”错误，晋商大院砖雕面临传承困境的原因是多方面的，现代建筑风格冲击只是其中之一，仅恢复传统建筑风格无法解决所有问题） 7. D（“语言典雅华丽，大量引用诗词典故”错误，文章语言质朴平实，虽提及“岁寒三友”“二十四孝”等文化符号，但并非引用诗词典故，也未使用华丽辞藻） 8. ①内容上：通过描写祖父雕刻“松竹梅”的过程，展现了砖雕精湛的工艺与“岁寒三友”的文化寓意，借祖父的教诲点明晋商“坚韧、高洁、谦逊”的处世之道；②结构上：承接上文对砖雕工艺的介绍，为下文写砖雕的传承困境与文化价值做铺垫；③情感上：蕴含着“我”对祖父的思念与敬仰，以及对晋商砖雕技艺与文化精神的认同，增添文章的情感厚度。 9. ①晋商精神的载体：题材中的“岁寒三友”“货通天下”等，承载着晋商坚韧、高洁、诚信、开拓的精神品格；②传统美德的传递：通过“二十四孝”“桃园三结义”等题材，传递忠、孝、义、信等传统美德，彰显晋商的处世哲学；③生活理想的寄托：吉祥寓意类题材寄托了晋商对福禄寿喜、美好生活的向往；④地域文化的印记：以黄土高原的自然风光、民俗风情为题材，体现了晋商对故土的眷恋，是地域文化的鲜活见证；⑤工匠精神的体现：复杂精湛的制作工艺，凝聚着砖雕艺人的心血与智慧，展现了精益求精的工匠精神。 二、写作 参考立意 10.①以数字赋能文博，让文明薪火相传；②数字技术为桥，连接古今文明；③青年当善用数字力量，守护文化根脉；④文博数字化，既要“形”的创新，更要“神”的传承。 写作提示 写作时，需围绕“数字技术”“文博传承”“青年担当”三者的关系展开。可从以下角度切入：①阐述文博传承对保护人类文明、筑牢文化自信的重要意义；②分析数字技术为文博传承带来的机遇，如突破时空限制、创新传播形式、增强互动体验等；③探讨数字文博发展中需坚守的核心——文化内涵，避免“重技术、轻文化”的误区；④明确当代青年的使命，如主动学习文博知识、参与数字文博传播、助力文博创新发展等，以青年之力推动文物“活”起来，让文明在数字时代永续流传。文章可结合“数字故宫”“数字敦煌”等案例，论证数字技术与文博传承的深度融合路径，结构上采用总分总，语言上兼具思辨性与感染力。 学科网（北京）股份有限公司 $