第4课《古代诗歌四首》练习课件- 2025-2026学年统编版语文七年级上册

第一单元 4　古代诗歌四首 1. 给下列加点字词注音。(6分) 水何澹(　　)澹　　　　碣(　　)石 竦峙(　　 　)　萧瑟(　　)　子规啼(　　) · · 积累运用 · · ·· dàn jié sǒng zhì sè tí　 2. 解释下列加点的词。(9分) (1)东临碣石_______________________________ (2)水何澹澹________________________________ (3)山岛竦峙_________________________________ (4)幸甚至哉_____________________________________ (5)次北固山下______________________________________ · ·· ·· · · 到达，登上 水波荡漾的样子 耸立　 达到极点 停宿 3 (6)海日生残夜________________________________ (7)杨花落尽子规啼__________________________________ (8)我寄愁心与明月______________________________ (9)断肠人在天涯_______________________________ ·· ·· · · ·· 形容悲伤到极点 指夜将尽未尽之时 柳絮 给 3. 下列表述正确的一项是(3分)(　　) A．律诗，通常每首八句、四联，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。一般说来，律诗二、三两联的上下句应是对仗句。 B．《观沧海》是一首乐府诗，作者曹操，字翼德，东汉末政治家、军事家、文学家。他的诗以“慷慨悲壮”见称。 C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感慨、寄以慰藉的七言律诗。 D．《天净沙·秋思》是一首散曲，作者马致远，号东篱，元代散曲家，与关汉卿、王实甫、白朴并称为“元曲四大家”。 A 点拨：B.曹操字“孟德”，不是“翼德”，张飞字“翼德”；C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》共四句，是七言绝句，不是律诗；D.“元曲四大家”指关汉卿、白朴、郑光祖、马致远，不包含王实甫；故选A。 4. 名句默写。(26分) (1)曹操的《观沧海》中“_________，________”两句表现了在萧瑟的秋风中，大海的惊人力量和宏伟气象。王湾的《次北固山下》中“_____________，_____________”点明了江上新春这一时令。马致远的《天净沙·秋思》中“_______________，_______________，古道西风瘦马”组成了一幅苍凉萧瑟的秋日晚景图。 秋风萧瑟　洪波涌起 海日生残夜　江春入旧年　 枯藤老树昏鸦　小桥流水人家 (2)我们看到潮水涨满，两岸与江水齐平，江面开阔，波平浪静的美好景象，不禁会联想到王湾《次北固山下》中的“__________________，_________________”。 潮平两岸阔　 风正一帆悬 (3)诗中有理，王湾的《次北固山下》中“____________________，__________________”蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。诗中有情，李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“__________________，________________”表达了诗人对朋友的深切关心；马致远的《天净沙·秋思》中，“____________，____________________”直接抒发了游子思乡之苦。 海日生残夜 　江春入旧年　 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 夕阳西下 　断肠人在天涯 (4) 赏诗中景，悟诗中情。“__________，若出其中；__________，若出其里”，曹操在《观沧海》中借助想象之景，展雄心壮志。“_________________，__________________”，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借助暮春之景，抒伤感之情。“________________，________________”，王湾在《次北固山下》中借北归的候鸟传递对亲人的关怀与思念。 乡书何处达　 归雁洛阳边 日月之行 星汉灿烂　 杨花落尽子规啼　 闻道龙标过五溪 (5)孩童的想象天马行空，饱含诗味和趣味。请根据下表提示，完成古诗默写。(6分) 简笔画 联想 诗歌 诗句 高挂在天空的太阳或月亮 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ①___________________， ②___________________。 我寄愁心与明月　 随君直到夜郎西 简笔画 联想 诗歌 诗句 日月从地平线或海平面上升起或降落 《观沧海》 日月之行， 若出其中。 《天净沙·秋思》 ③______________， ④______________。 《次北固 山下》 ⑤______________， ⑥______________。 江春入旧年　 夕阳西下 断肠人在天涯 海日生残夜 诗歌研读 (一)阅读《观沧海》，回答问题。 5. 《观沧海》开篇点题，不仅交代了观海的地点，更用一个“①________”字统领了整首诗歌的内容；接着诗人描写了自己所见的实景，用“②__________”表现了水波荡漾之动态，用“竦峙”描绘出③____________之静态；然后通过④__________(写法)，用“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表现大海吞吐日月星辰的气概。(4分) 阅读鉴赏 观 澹澹 山岛耸立 虚实结合 6. 请你展开想象，描述“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”的画面。(3分) 示例：虽然已到秋季，但山岛上树木繁茂，百草丰美，一派欣欣向荣的景象。定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。 7.假如穿越时光，曹操在写完《观沧海》之后将“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句诗发到朋友圈，并且希望朋友们点赞。请简要分析曹操希望朋友们点赞的原因。(4分) 示例：因为这四句诗通过丰富的想象，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负，所以曹操希望朋友们为这四句诗点赞。 8.《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面任意一种乐器给栏目组，并说说理由。(3分) 笛子　　古筝　　唢呐　　编钟　　二胡 示例一：我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健、音调铿锵的特点相符，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 示例二：我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健、音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 (二)阅读《次北固山下》，回答问题。 9. 同学们围绕“如何更好地体会诗人的思想感情”这一问题进行小组探究，请你参与并完成下列任务。(6分) (1)我们可以通过品味诗中凝练的字词来体会作者的思想感情。请你据此简要分析“海日生残夜，江春入旧年”的用词特点。(3分) 示例：“生”“入”把“海日”“江春”拟人化，生动形象地表现了时序交替的自然理趣，表现了诗人乐观、积极、向上的思想感情。 (2)我们可以在赏析诗中意象时进一步思考，比如：“乡书何处达，归雁洛阳边”中为什么用“雁”而不用“燕”呢？请简要分析。(3分) 示例：作者写好书信要借雁传书，进而表达思乡之情。“鸿雁传书”是典故，所以是“雁”而不是“燕”。 10.同学们将参加《一路书香》节目并选择朗诵《次北固山下》。准备过程中，关于第三句“潮平两岸阔”的重音处理，大家有不同的意见。请你仿照示例，根据诗歌内容，从重音的角度对这句诗进行朗读设计，并说明理由。(4分) 示例：李白《峨眉山月歌》中的“影入平羌江水流”一句，可以重读“入”和“流”，因为这两个字写出了月映清江，随江水缓缓流动的动态美景，烘托了静谧氛围。 “潮平两岸阔”一句可以重读“平”和“阔”两个字，因为这两个字描写出江潮涌涨，与两岸齐平，江面宽广的壮阔景象，令人心潮澎湃，表现了诗人开阔的胸怀和豪放的心情。 11.小文的父母因工作调动到外地，小文只能转学，离开生活十几年的故乡。小文转学后给朋友小语寄了一张明信片，上面写了一首古诗。请你结合小文的处境，解析他 借这首诗想表达的 情感。(4分) 示例：“乡书何处达，归雁洛阳边”表达了小文对朋友和家乡的思念。“海日生残夜，江春入旧年”表达的是虽远离故友家乡，也要相信前方会有“海日”“江春”般的美好，表明小文与小语之间真挚的友情不会被空间隔断。 (三)阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题。 12.小深与小文交流送友诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，请将他们的交流内容补全。(3分) 小深：诗中的“杨花”就是柳絮，柳絮飘忽不定。“子规”就是杜鹃，杜鹃的叫声近似“不如归去”的发音。 小文：你这么一说，我马上就感受到了伤感的气氛。可诗中的“明月”给我的感觉就完全不一样了，它不仅仅是月亮。你觉得还可以把明月看成什么呢？说说你的理由。 小深：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 可以把月亮看成友情的使者。李白把自己对王昌龄的不舍与思念传递给了明月。王昌龄无论在哪里，只要抬头，就能看到天上的月亮，月亮就可以把李白对他的不舍与思念传递给王昌龄。 13. 班级摄影小组请你做导演，把这首诗拍成微电影，你会选择哪些意象取景拍摄？请简要阐述理由。(列举两个即可)(4分) 示例：意象：杨花、子规。 理由：这两个意象表明事情发生在暮春时节，并给读者以画面感。杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻友人前途命运未卜；子规叫声悲凄，常鸣“不如归去”，诗人借此表达对跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄的关切之情，希望他早日归来。 14.小文了解到李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，其诗歌大多具有浪漫主义色彩，他很疑惑这一特点体现在本诗的何处，请你向他答疑解惑。(3分) 诗的后两句，诗人运用拟人的修辞手法，将明月人格化，明月能将自己对友人的关切之情带给远方的朋友，突破了现实时空的阻隔，具有浪漫主义色彩。 (四)阅读《天净沙·秋思》，回答问题。 15. 学习小组计划开展一次古典诗词朗诵比赛，同学们围绕《天净沙·秋思》展开讨论，请你参与。(4分) (1)小南和小山就选择哪张图片做《天净沙·秋思》的背景配图展开了讨论，请你补全 他们的对话。(2分) 小南：我认为图②更合适，因为图片中夕阳西下，游子骑马，符合这首散曲的内容。 小山：我认为图①更合适，因为夕阳下，枯藤、老树、乌鸦、小桥、流水、人家，游子骑马，呈现了一种A.__________________________的景象，更能体现作者B._________________________的情感。 思乡哀愁(或者孤寂愁苦) 衰败孤寂(或者荒凉孤寂) (2)小语和小文讨论如何为“夕阳西下，断肠人在天涯”两句设计朗读脚本，请你补充完整。以下是讨论内容：(2分) 小文：“夕阳西下”应该有一处重读，我不知道应重读“夕阳”，还是重读“西下”。 小语：我认为应重读“西下”。因为“西下”强调了夕阳的落下过程，突出了时间的流逝和黄昏的来临，给人一种苍凉、萧瑟的感觉。 小文：“断肠人在天涯”的“在”字后，是否要停顿？ 小语：我认为可以停顿，因为_________________________________________________________________________________________________ 示例：可以突出“断肠人”在“天涯”的孤独和无助，使读者更能感受到作者的思乡之情。 16. 下面所示为某AI助手给《天净沙·秋思》创作的插图，同学们认为，如果在人物、景物等方面对插图进行修改，能更契合散曲传达的情感。请你任选一个方面给出修改建议并简述理由。(4分) 示例：这首元曲描绘了游子骑着瘦马，在苍凉的古道踽踽独行的场景，让人感受到乡愁之苦。画中应该有“瘦马”“断肠人”等形象。应把“小桥流水人家”安排得远一点，让古道的纵深感强一些，游子应憔悴、满脸愁容，这样能很好地表现他的乡愁。 拓展阅读 (五)17.同学们拟将下面的唐诗改编为课堂微剧，请助力完成脚本设计。(6分) 长安遇冯著 韦应物 客①从东方来，衣上灞陵②雨。问客何为来？采山因买斧。 冥冥③花正开，飏飏④燕新乳⑤。昨别今已春，鬓丝生几缕？ 【注释】①客：冯著，韦应物的朋友。②灞(bà)陵：覇陵，长安东郊山区，汉代曾是著名的隐逸地。③冥冥：这里形容默默无语的情态。④飏(yáng)飏：形容鸟儿飞行欢快的样子。⑤燕新乳：指小燕初生。 (1)请在①处补充符合人物心理的舞台说明。(1分) (2)对“冥冥花正开，飏飏燕新乳”的画面展开合理想象，完善②处的人物台词。(2分) 惊喜(或惊讶、疑惑) 示例：漫山遍野的花朵正在悄然盛开，一簇一簇，把春日装扮得姹紫嫣红；从南方回来的燕子忙碌地飞着，那么欢快，它们哺育了自己的幼鸟啊 (3)结合注释及全诗，赏析尾联的情感。(3分) 尾联承颈联之意，用十分理解和同情的态度，满脸含笑且体贴冯著，说：“你看，我们好像昨天才分别，如今已经是春天了。你的鬓发并没有白几缕呀！”诗人以反问来勉励友人，正是年轻的大好年华，虽有暂时的失意和不顺，但依然能大有可为。 谢谢观看 $