5.4.1 泌尿系统形成和排出尿液（第1课时）教案 2025--2026学年济南版生物八年级上册

第一节 泌尿系统形成和排出尿液（第1课时） · 教学目标 1．可以说出泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道等结构；通过观察肾单位的组成、解剖肾脏的结构，认同其结构与功能是相适应的；并运用结构与功能相适应的观念，关注泌尿系统健康。（生命观念、科学思维、态度责任） 2．可以说出人体主要通过泌尿系统排出代谢废物和多余的水；通过数据分析、比较血浆、原尿和尿液的异同，学会基于证据初步判断身体的健康状况。（探究实践、科学思维、态度责任） · 教学重点 可以说出泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道等结构；通过观察肾单位的组成、解剖肾脏的结构，认同其结构与功能是相适应的。 · 教学难点 通过观察肾单位的组成、解剖肾脏的结构，认同其结构与功能是相适应的。 · 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一： 导入新课 【教师讲解】尿毒症是慢性肾衰竭的终末阶段，属于肾功能衰竭发展到严重阶段的表现。当肾脏功能严重受损时，代谢产物和某些体内毒物无法正常排出体外，导致这些物质在体内蓄积，从而引发一系列中毒症状。患尿毒症的病人需要进行肾透析，清除血液中的代谢废物。尿毒症病人最为理想的治疗方式就是肾移植。 【提出问题】肾脏属于人体的哪个系统呢？ 具有什么功能？ 好奇、讨论、交流、产生兴趣。 联系生活，创设情境，引发学生思考。 环节二： 讲授新课：肾单位是肾脏结构和功能的基本单位 【展示图片】展示泌尿系统的组成的示意图。【师生总结】泌尿系统的组成： 肾脏（形成尿液） 泌尿系统 输尿管（输送尿液） 膀胱（暂时储存尿液） 尿道（排出尿液） 强调肾静脉和肾动脉两种血管的位置。 【提出问题】你认为在泌尿系统的组成中，最主要的器官是什么？ 【展示图片】讲解肾脏的形态及位置，肾脏腹腔背面、腰部脊柱的两侧，左右各一个，外形像菜豆，呈红褐色。 【展示图片】展示猪肾脏实物图以及猪肾脏纵切图，提出问题：肾脏有哪些主要的结构呢？ 【演示实验】观察哺乳动物肾脏的形态与结构 。如条件不允许可以展示视频：解剖猪肾脏演示实验。 【师生总结】肾脏的主要结构： 外层——肾皮质； 内层——肾髓质； 内侧凹陷——肾盂。 【教师讲解】每个肾脏包括100多万个结构和功能单位，叫做肾单位。 展示肾单位结构示意图。 【自主学习】请同学们阅读教材P76内容，找出肾单位包括哪些结构。 肾单位包括肾小体和肾小管两部分，肾小体由肾小球和肾小囊组成。 【展示图片】展示肾小球和肾小囊图片，讲解肾小球是由入球小动脉分出的许多毛细血管相互缠绕而成，另一端为出球小动脉，所以肾小球实际就是个血管球。 指出肾小球毛细血管网连接的都是小动脉。 【教师讲解】肾小囊囊壁只由一层细胞构成，内层细胞紧贴肾小球。 肾小管管壁只由一层细胞构成。 【提出问题】我们了解了肾单位的结构组成，现在请同学们思考血液流动时依次经过了哪些结构？ 【教师讲解】刚才梳理了肾单位中的“血路”也就是血液在肾单位的流动途径，在肾单位中还有尿液的流动途径： 尿路：肾小囊→肾小管→收集管。 思考问题、回答问题。 回答问题。 通过演示实验，使学生直观了解肾脏的结构，认同结构和功能相适应的观念，同时培养学生观察和分析的能力。同时通过观察肾单位的结构，培养学生归纳和整理知识的能力。 环节三： 拓展延伸 【工肾脏】 介绍两代人工肾，并引导学生调查关于人工肾的相关知识。 思考、实验、交流。 拓展延伸 环节四： 总结 【概念图】请同学们以概念图或思维导图的形式来总本节课所学主要内容。 总结主要内容，梳理知识框架。 培养学生的知识输出能力以及学会用概念图进行知识总结的方法。 环节五： 随堂练习 【例题讲解】讲解两道课堂练习。 能及时地了解学生对所学知识的掌握情况,同时提高学生解决问题的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $