5.4.1泌尿系统形成和排出尿液学案2025-2026学年济南版八年级生物上册

该初中生物学导学案聚焦泌尿系统组成及功能，以肾脏结构与肾单位为核心。通过人体新陈代谢示意图设疑导入，连接代谢废物产生与排出的知识脉络，引导学生探究泌尿系统组成、肾脏及肾单位的结构与功能。 导学案紧扣核心素养，以生命观念（结构与功能相适应）为统领，通过观察模型/实物、分析血液流动路径培养科学思维与探究实践能力，结合尿毒症案例渗透态度责任，课堂检测题精准巩固重点，助力学生高效建构知识，便于教师教学实施与效果评估。

第四章 第一节 泌尿系统形成和排出尿液 （第1课时：泌尿系统的组成） 【学习目标】 1.生命观念：通过观察和模型分析，阐明泌尿系统的组成及各器官的功能，识别肾单位的结构，理解其与形成尿液功能的适应性，建立“结构与功能相适应”的生命观念。 2.科学探究：通过观察肾脏实物或模型、肾单位结构图，掌握从宏观到微观的观察方法，能够基于事实证据推断肾脏的过滤功能。 3.科学思维：运用分析与综合的思维方法，梳理血液在肾单位中的流动路径；能够通过比较皮质和髓质的结构差异，推理其功能上的不同。 4.态度责任：通过了解泌尿系统的功能，认识到排泄对维持内环境稳态的重要性，初步形成关注肾脏健康、养成良好饮水习惯的意识。 【学习重难点】 重点：泌尿系统的组成；肾脏的结构；肾单位的结构。 难点：肾单位的结构特点及其与血液流动的关系。 【学习过程】 一、情境导入，设疑激趣 展示一幅人体新陈代谢的示意图（包含营养物质吸收和代谢废物产生）。 提问：我们每天吃饭、喝水，生命活动产生了尿素、多余的水和无机盐等废物，这些废物在体内积累会中毒。人体是如何将这些废物排出体外的？最重要的排泄系统是什么？ 二、自主探究，建构新知 探究主题一：泌尿系统的组成与功能 观察课本P78图5.4-5，并参照泌尿系统模型，完成填空： 1.泌尿系统是由 、 、 和 共同组成的，其中形成尿液的器官是 ，暂时贮存尿液的器官是 ，将尿液排出体外的器官是 。 探究主题二：肾脏的宏观与微观结构 结合老师的演示，观察哺乳动物肾脏的形态和结构，并结合文中图5.4-2，完成填空： 2. 肾脏的形态与剖面结构： （1）肾脏状如 蚕豆 。 （2）纵剖开肾脏后，可以看到肾脏剖面由边缘到内部的颜色是由 到 。 （3）颜色最深的部分是 ，颜色较浅的部分是 ，中间的空腔部分是 。 观察图5.4-3，并阅读P76，完成填空，深入探究肾脏的基本功能单位——肾单位： 3. 肾单位的结构： （1）肾脏的结构和功能单位是 。 （2）肾单位由 和 组成，或者说肾单位是由 、 和 组成的。 （3）肾小体由 和 组成，主要分布在肾脏的 内。 （4）肾小管周围缠绕着大量的 ，分布在肾脏的 内。 （5）肾小球是个由数十条 盘绕而成的 ，前后两端连接的血管都是 ，分别叫做 和 。 4. 肾单位中的血流路径： 肾小动脉 → 入球小动脉 →  （毛细血管球） →  → 肾小管外的 → 肾小静脉。 【思考】：从图示颜色看，肾单位中动脉血变静脉血发生在  （说明在此处进行了物质交换）。 探究主题三：合作探究，深化理解 【想一想】：肾脏皮质为什么比髓质颜色更深？ 原因：皮质内分布有大量的  （肾小球和肾小囊），其中富含 ，血液供应非常丰富，因此颜色较深。 三、联系生活，关注健康 1.尿毒症的根源是什么器官出现了问题？答： 2.这说明了肾脏在人体内有什么重要作用？答：说明肾脏能形成 ，排出 【课堂检测】 1.下列有关肾小球的说法中，不正确的是（ D ） A．肾小球是个血管球 B．肾小球是由入球小动脉分出的毛细血管缠绕而成 C．肾小球毛细血管汇集成出球小动脉 D．肾小球中的液体是尿液 （是原尿，而非终尿） 2.形成尿液的器官是（ A ） A．肾脏 B．输尿管 C．膀胱 D．尿道 3.尿液排出体外正确途径顺序是（ C ） A．肾脏→膀胱→输尿管→尿道→体外 B．输尿管→膀胱→尿道→体外 C．肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外 D．输尿管→尿道→膀胱→体外 学科网（北京）股份有限公司 $$