口语交际·走进他们的童年岁月（学习任务单）语文统编版五四制五年级下册

《口语交际·走进他们的童年岁月》学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：创设情景，导入新课 1. 观看老照片，思考：这张照片里的小男孩，你觉得他开心吗？他在想什么？如果他是你的爷爷，你会问他什么问题？ 2. 听老师讲述“时光邮局”故事，产生角色代入感。 3. 说出自己想采访的对象，初步确定访谈人选。 4. 老人为什么笑得这么开心？他讲的是不是一件“有趣”的事？还是“难忘”的事？ 学习任务二：联系生活，重识“童年” 1. 小组合作绘制“我的童年地图”，标注地点与情绪色彩。 2. 观察对比图，讨论童年差异，形成初步认知。 3. 这两个场景最大的不同是什么？你们觉得哪个更自由？为什么？ 4.分组讨论：如果你要采访外公，你会选哪个清单？为什么？如果采访妈妈，又该选哪个？ 学习任务三：整理清单，多面提问 1.小组分工合作，填写“问题工厂”工作卡。 2.互相展示与评价，优化问题设计。 3.三组代表上台展示自己的问题清单。 4.其他同学根据“是否多角度”“是否有深度”“是否适配对象”三项标准进行投票。 5.学习记录技巧，关注细节描写。 6.这段话里，哪句话让你感受到“坚持”？为什么？ 学习任务四：交流记录，有序表达 1. 两人一组，进行模拟采访与复述练习。 2. 采访者根据之前设计的问题清单，开始“模拟采访”，要求做到：不打断、不抢话、边听边记。 3. 用“先……然后……最后……”句式复述故事。 4. 上台分享，接受同伴评价。 5. 记录“最动人故事奖”名单，期待后续习作。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $