第三单元 时代风貌——我的家在北京 6 记录北京风情 课件-2025-2026学年人美版（北京）初中美术七年级上册

记录北京⻛情 —— 初中美术教学实践 时代⻛貌 · 我的家在北京 授课教师： [ 您的姓名 ] 人美版（北京）七年级上册 第三单元 趣味导入：你眼中的北京 关键问题：提到北京，你最先想到什么？ 互动：学生分享记忆中的北京场景 鼓励学生回忆并分享他们印象中最深刻的北京画面，无论是宏伟的故 宫、热闹的胡同，还是现代化的 CBD 。 引出主题：用美术记录北京的独特⻛情 通过分享，引导学生思考如何用画笔、色彩和构图，将这些鲜活的城市 记忆与独特的文化⻛情，转化为生动的美术作品。 故宫⻆楼 北京最具代表性的地标之一 课程核心定位 核心目标 适配初中美术，兼顾知识、互动、实践和素养 知识 了解北京历史文化与艺术元素 互动 小组讨论、作品互评 实践 写生、设计、手工制作 素养 提升审美感知与文化认同 01 02 03 04 课程架构梳理 课时与任务安排 课时 核⼼问题 实践任务 1 什么是北京⻛情？ 概念解读 + 作品探究 2 如何分类记录北京元素？ 分类详解 + 基础实践 3 怎样创意表达北京⻛情？ 应⽤拓展 + 综合创作 任务一：概念解读 —— 北京⻛情是什么 北京⻛情的多元维度 树图清晰展示了北京⻛情的四个核心维度及其具体构成，帮助直观理解其多元 性。 互动探究：北京⻛情对比 古今碰撞 · 新旧融合 — 展示实拍图：故宫⻆楼与中国尊同框 — 讨论：传统与现代元素的视觉差异 — 思考：如何用美术语言表现这种对比 核心洞察：通过建筑形态、材质、色彩的并置，直观感受城市 发展的脉络与文化传承的张力。 作品赏析：学生眼中的北京 优秀学生摄影作品展示 《胡同里的春天》 ：四合院门墩与春柳 《故宫雪韵》 ：红墙⻩瓦映白雪 《 CBD ⻩昏》 ：现代建筑的光影变化 分析 构图、色彩、情感表达 任务二：核心问题 —— 如何分类记录 北京⻛情分类详解 1. 建筑类 对称构图（故宫）、线条美（胡同） 2. 民俗类 色彩鲜明（庙会）、动态捕捉（舞狮） 3. 自然类 四季变化（颐和园四季）、天气影响（雨后角楼） 4. 人文类 生活场景（老人下棋、孩子嬉戏） 传统建筑：故宫的对称之美 故宫实拍解析 01 ⻆楼：利用护城河倒影拍摄对称构图 02 太和殿：中轴线布局，红墙黄瓦的色彩对比 03 实践技巧：用九宫格突出主体，捕捉光影细节 胡同文化：市井生活的温度 胡同实拍场景 南锣鼓巷：四合院、⻔墩、老店铺 什刹海：银锭桥、冰场、小吃摊 实践任务 速写胡同里的一个生活瞬间 现代景观： CBD 的天际线 现代建筑分析 — 中国尊：黄昏时分的建筑轮廓 — 丽泽 SOHO ：流线型结构与光影变化 — 实践技巧：用广⻆镜头展现空间感，记录城市脉搏 基础实践：速写北京元素 课堂小练习 — 提供实拍图（故宫⻜檐、胡同⻔环、京剧脸谱） — 任务：用 5 分钟速写一个元素，突出特征 — 展示：学生作品快速分享 任务三：应用拓展 —— 创意表达 从记录到设计 核心：将北京元素转化为创意作品 方向：北京礼物设计、主题绘画、数字艺术 案例：故宫纹样书签、胡同微缩模型 案例：胡同微缩模型 案例：故宫纹样书签 实践任务：设计北京礼物 任务要求 — 主题：结合北京文化元素（如兔爷、中轴线） — 形式：文具、摆件、装饰画等 — 步骤：草图设计 → 材质选择 → 成品制作 — 提示：兼顾文化内涵与实用功能 技巧补充：色彩与构图 高级技巧分享 配色： — 故宫红 + 琉璃⻩（传统） — 灰砖 + 靛蓝（胡同） 构图： — 对称式（建筑） — 动态式（⺠俗） — 对比式（古今） 工具： — 水彩、⻢克笔、黏土、数字绘画软件 戶外写生：走进北京 写生活动建议 地点： 什刹海、北海公园、 798 艺术区 内容： 捕捉建筑细节、生活场景、四季变化 安全提示： 遵守规则，小组行动 作品展示：我们的北京⻛情 学生作品分享 01 分类展示：写生画、设计图、手工作品 02 互评：学生投票选出 “ 最具北京味 ” 作品 03 教师点评：肯定创意，指出不足 课后拓展：持续记录北京 实践任务 01 观察：记录身边的北京变化（如胡同改造、新建筑） 02 创作：完成一幅 “ 我的家在北京 ” 主题作品 03 分享：班级艺术展或线上展示 课程总结：北京⻛情的永恒魅力 回顾与升华 — 北京⻛情是历史与现代的交融 — 美术是记录和表达文化的重要方式 — 鼓励：用画笔和镜头持续发现北京之美 致谢 感谢聆听 期待大家用美术作品讲述更多北京故事 人美版（北京）七年级上册 第三单元 授课教师： [ 您的姓名 ] $