《可爱的羊群》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐四年级下册

可爱的羊群 教学设计 教学目标 （1）文化自信：通过聆听《可爱的羊群》，感受草原的宽广与美丽，培养学生对草原文化的喜爱和认同。 （2）语言运用：能用不同的速度、力度演唱《可爱的羊群》这首歌曲，提升学生的歌唱表达能力。 （3）思维能力：在听赏、模唱等过程中，培养学生的音乐感知和思维能力，让学生能够理解音乐的情绪和意境。 （4）审美创造：学会跳简单的筷子舞，并随乐表演，激发学生的创造力和艺术表现力。 教学方法 听赏法、模唱法 教学重点 （1）从听赏《可爱的羊群》中感受草原的宽广与美丽，学会用不同速度、力度演唱歌曲，体会音乐情感。 （2）学会跳简单的筷子舞，掌握筷子舞的基本动作和节奏，能随乐表演舞蹈，感受蒙古族舞蹈的韵味。 教学难点 （1）学生要掌握筷子舞的节奏和动作的协调性，对于节奏的把握和动作的连贯性可能存在困难。 （2）学生在跳筷子舞时要表现出草原的欢快氛围和蒙古族的民族特色，如何将情感融入到舞蹈动作中是一个难点。 教学过程 一、清晨的草原 听赏《可爱的羊群》 师：（面带微笑，微微点头示意同学们集中注意力）同学们，今天我们将一同踏上一段奇妙的旅程，去一个如诗如画的地方。现在，请你们轻轻地闭上眼睛，让我们一起用心去聆听这段美妙的音乐，在脑海中勾勒出你所想象到的景象吧。（稍作停顿，让同学们安静下来，然后缓缓播放音乐） 如诗如画、集中注意力、用心聆听、《可爱的羊群》（斜体） A. 初听第一段（感受基本情绪和意境） 师：（音乐结束后）哇，同学们，刚才的音乐是不是很美呀？那你们现在能和大家分享一下，你们仿佛看到了什么样的景象呢？（鼓励同学们踊跃举手发言，引导学生说出自己脑海中浮现的画面，如广袤无垠的草原、成群结队的可爱羊群在悠闲地吃草等） 基本情绪、意境、广袤无垠、成群结队 生：（学生们纷纷举手发言）我觉得音乐特别美，仿佛看到了一望无际的绿色草原，还有那一群群活泼可爱的羊群，它们在阳光下自由自在地奔跑着，太漂亮了！ 师：（微笑着点头）嗯，同学们的想象真丰富，那我们再来仔细感受一下这段音乐的魅力吧。 B. 复听全曲 师：（再次播放全曲）现在我们要完整地听赏一遍这首《可爱的羊群》啦。如果你们觉得它很美，就可以随着音乐轻轻晃动身体哦。而且呀，你们注意到了吗？这个乐段一共被重复了三次呢，要是你们能记住它，等它第三次出现的时候，就用 “噜” 轻轻地跟着哼唱起来吧。（全班同学认真聆听全曲，教师在一旁细心观察并适时给予引导，学生们都沉浸在音乐的氛围中，随着节奏轻轻晃动身体） 沉浸在音乐氛围中、轻轻晃动身体 （音乐结束后）师：（看着同学们脸上洋溢的笑容）大家听得可真认真呀，也都很投入呢。那现在谁来和大家说说，你们在第三次听赏时用 “噜” 哼唱的感受呢？ 生：（学生举手发言）我觉得跟着音乐哼唱特别有趣，能让我更好地感受到草原的美丽和宁静，就好像自己真的置身于那片草原之中一样。 师：（赞许地微笑）嗯，很棒，你们已经能很好地感受音乐了。接下来，我们一起来视唱这首歌曲的主旋律吧。 C. 视唱主旋律，介绍《可爱的羊群》 师：（展示《可爱的羊群》的乐谱）同学们，现在我们一起看着乐谱来视唱这首歌曲的主旋律哦。大家先跟着老师唱一遍，然后再自己练习。（教师面带耐心，带领学生一句一句地唱主旋律，注意纠正学生的发音和节奏，让每个学生都能准确地跟上节奏） 视唱主旋律、纠正发音和节奏 师：（唱完后）好啦，同学们都唱得非常棒！这首歌曲叫做《可爱的羊群》，它就像一幅生动的画卷，描绘了草原上那一幅幅美丽的景象。那你们喜欢这首歌曲吗？ 生：（学生们异口同声）喜欢！ 师：（开心地笑了）哈哈，看来大家都很喜欢呢，那我们要好好记住它哦。 二、欢腾的草原 用筷子为歌曲伴奏 师：（拿起一双筷子，轻轻敲击桌面）同学们，为了让这首歌曲更加欢快、富有节奏感，我们一起来用筷子为《可爱的羊群》伴奏吧，怎么样？（示范用筷子敲击身体的不同部位，如膝盖、肩膀等，动作轻快而有节奏） 欢快有节奏、敲击不同部位 师：（询问学生）刚才跟着老师用筷子伴奏的时候，除了筷子互相敲击之外，老师还敲击了身体的哪些部位呀？ 生：（学生们纷纷回答）老师还敲击了膝盖和肩膀，敲击的声音很有节奏感呢！ 师：（再次示范用筷子伴奏，并强调节奏和力度的把握）现在大家一起拿起筷子，跟着音乐为歌曲伴奏吧，要注意节奏的变化哦，让我们一起让这首歌曲更加欢快起来！（学生们兴奋地拿起筷子，跟着音乐有节奏地伴奏，教师在一旁巡视指导，及时纠正学生的动作和节奏） 节奏变化、巡视指导 介绍筷子舞及蒙古族的其他舞蹈 师：（停下伴奏，微笑着看着同学们）同学们，刚才你们跟着老师用筷子敲击身体的不同部位，并且进行了身体韵律的变化，是不是感觉自己的动作都变得很有舞蹈的韵味啦？其实呀，你们刚才跳的就是蒙古族人民非常喜爱的筷子舞中的典型动作呢。 师：（播放一段蒙古族舞蹈的视频）同学们，蒙古族人民不仅擅长骑马射箭，而且非常能歌善舞，他们有着丰富多样的传统舞蹈，比如安代舞、顶碗舞和筷子舞等等。今天我们就一起来学习一下蒙古族人民特别喜爱的筷子舞吧。（老师随着《可爱的羊群》的音乐欢快地范跳，动作优美而充满活力，仿佛把同学们带入了那片热闹的草原之中） 筷子舞韵味、丰富多样舞蹈、《可爱的羊群》（斜体） 师：（跳完后）同学们，这些动作你们熟悉吗？其实呀，我们只要把上节课 “我跳你猜” 环节中学到的动作和我们刚才敲击筷子的动作结合起来，就能组成一个完整的筷子舞啦。大家有没有信心学会呢？ 生：（学生们眼中闪烁着光芒，纷纷点头）有信心！ 表演筷子舞 师：（带领学生一起复习上节课学过的动作，然后将其与筷子伴奏的动作巧妙地结合起来）现在大家一起跟着音乐来表演筷子舞吧，要注意动作的协调性和节奏感哦，让我们一起展现出蒙古族舞蹈的魅力！（学生们随着音乐翩翩起舞，动作整齐而有力，气氛热烈而欢快，仿佛一群欢快的小精灵在草原上跳跃） 动作协调性、展现魅力 师：（在一旁仔细观察着每个学生的动作，及时给予表扬和鼓励）哇，同学们都跳得非常好，动作很协调，节奏感也很强呢。继续加油哦，相信你们会跳得越来越棒！ 三、总结 师：（面带微笑，看着同学们脸上的汗水和喜悦）同学们，照耀大地一天的太阳要回家啦，忙碌了一天的牧民们也要回家啦。让我们一起跟着音乐，唱起歌，跳起舞，踏着夕阳的余晖，一起回家吧！（带领学生一起演唱《可爱的羊群》，歌声悠扬而动听，在教室里回荡） 夕阳余晖、《可爱的羊群》（斜体） 师：（歌曲结束后）今天我们一起欣赏了《可爱的羊群》这首优美的歌曲，学习了用筷子为歌曲伴奏和跳筷子舞。希望同学们能记住这些美好的时光，也能感受到草原的美丽和蒙古族人民的热情。希望大家在今后的生活中，也能像今天一样，充满活力，积极向上！ 学科网（北京）股份有限公司 $