《小螺号》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐四年级上册

小螺号 教学设计 教学目标： （1）文化自信：感受《小螺号》所蕴含的海边生活的情趣，增强对海洋文化的认同。 （2）语言运用：用清晰的咬字、吐字演唱歌曲，准确表达歌曲的情感。 （3）思维能力：通过聆听歌曲、分析歌曲结构，培养学生的音乐思维能力。 （4）审美创造：引导学生创编简单的动作进行表演，激发学生的音乐创造力。 教学重难点： （1）引导学生用清晰的咬字、吐字和欢快的声音演唱歌曲，准确把握歌曲的情绪与情感表达。 （2）帮助学生熟练掌握歌曲中的大跳音程，提升音准感知与演唱技巧。 教学准备： （1）海螺图片。 （2）相关的音乐教学软件或音频设备，用于播放歌曲、音频指导等。 教学方法： 讲授法、演示法 教学过程： 一、导入 （展示海螺图片，轻轻晃动图片） 教师：（微笑着）同学们，快瞧呀，这是什么神秘的东西呢？（生纷纷注视图片，发出惊叹声）哇，原来是海螺呀！螺号可是用大海螺制作而成的呢，在那广阔的海边，人们常常会借助螺号来传递各种重要的信息哦。（引导学生仔细观察海螺的外形，用手指着海螺的螺旋状）大家看看，海螺的外形是不是很特别呀？再看看它的颜色，有各种好看的呢。（学生们开始认真观察海螺，七嘴八舌地讨论起来）通过观察海螺，我们可以更好地了解大自然的奇妙之处呢，现在就让我们一起走进海螺的世界吧。 二、学习歌曲 （一）聆听歌曲《小螺号》 教师：（神秘地）现在，同学们，我们要一起聆听一首非常好听的歌曲《小螺号》啦，听完之后呀，要告诉老师，你们觉得这首歌曲的情绪是怎样的呢？（学生们闭上眼睛，静静地聆听歌曲） （再次聆听歌曲《小螺号》） 教师：（期待地）好啦，同学们，谁来说说这首歌曲的情绪呀？（生：欢快的！）哇，大家都听得很认真呢，那你们再仔细听听，这首歌曲又分成了几个部分呢？（学生们开始再次聆听歌曲，仔细分辨） 教师指导：（竖起大拇指）非常棒呀，同学们都听出来了，这首歌曲分成三个部分呢，而且呀，第三部分是第一部分的完全重复哦，就像一个有趣的小秘密一样。（学生们露出恍然大悟的表情） （二）跟着录音学唱歌曲 （播放录音，学生们跟着录音小声哼唱） 教师：（在教室里走动，观察学生的演唱情况）同学们，要跟着录音的节奏和音调哦，让我们一起把这首欢快的歌曲唱出来吧。（学生们更加专注地跟着录音演唱） （三）难点练唱 练习大跳音程 教师重点指导：（坐在钢琴前，弹奏出大跳音程）同学们，现在我们来练习一下大跳音程哦。大家要仔细听老师弹奏的音程，感受音与音之间的跳跃感。（学生们聚精会神地听着）听完以后呀，再开口演唱哦。（学生们跟着老师弹奏的音程进行练习，一边唱一边用手指比划着音程的跳跃）要注意音准哦，可不能唱错啦。（学生们认真地调整着自己的演唱） 练习长音 教师指导：（示范长音的演唱）接下来，我们练习长音。要唱准每一个乐句最后一个音的时值呢，就像在海边吹着长长的螺号一样。包括第一乐段 “回啰” 这两个字，要唱得轻快而有韵味哦。（学生们开始进行长音练习，注意把握节奏和音长，有的学生还闭上眼睛，用心感受长音的韵味） （四）学生跟琴声练唱 （教师弹琴，学生跟着琴声练习演唱，教师在一旁仔细聆听） 教师：（轻轻地走到学生身边）同学们，要注意演唱的节奏和力度哦，哪里不太准确要及时调整哦。（学生们根据教师的指导，不断调整自己的演唱） （五）歌曲处理 第一乐段（1—16 小节） 教师：（充满活力地）现在我们来处理第一乐段啦，要用欢快、跳跃有弹性的声音演唱哦，就像小螺号在海边欢快地吹响一样，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情呢。（带领学生一起演唱第一乐段，用手势引导学生把握节奏和声音的特点）大家一起加油，把欢快的情绪唱出来！（学生们情绪高涨，演唱得更加欢快） 第二乐段（17—28 小节） 教师：（温柔地）第二乐段呢，要用舒展优美、亲切自然的声音演唱哦。就像我们在海边漫步，感受着海风的吹拂一样。（带领学生演唱第二乐段，引导学生体会不同乐段的情绪变化）大家要把这种感觉唱出来哦。（学生们用心演唱，声音变得更加温柔） 整体情绪：欢快、活泼、甜美的。 三、完整演唱歌曲 教师弹琴，学生完整有感情地演唱歌曲 （学生全身心投入演唱，脸上洋溢着快乐的表情） 教师：（在一旁微笑着，用眼神鼓励学生）同学们，太棒啦！继续保持这种状态，把歌曲的欢快氛围展现得淋漓尽致哦。（学生们更加自信地演唱，声音更加响亮） 播放《小螺号》动画，学生观看 （学生们安静地观看动画，仿佛身临其境般感受到了海边的美景） 教师：（轻声说道）同学们，看着动画，是不是更加感受到歌曲所描绘的海边场景啦？让我们一起用歌声把这份美好表达出来吧。（学生们边观看动画，边更加投入地演唱歌曲） 播放《小螺号》伴奏，学生跟随伴奏演唱歌曲 （学生在伴奏的引领下，更加自信地演唱歌曲，展现出歌曲的欢快氛围） 教师：（兴奋地）同学们，你们的演唱越来越棒啦！继续加油，让我们一起在欢快的伴奏中结束这节课的学习吧。（学生们情绪激昂，演唱得更加精彩） 四、分组演唱 （学生分小组唱，小组之间互相竞争，气氛热烈） 教师：（在小组间走动，倾听学生的演唱）同学们，每个小组都唱得非常好呢，现在互相评价一下吧，说说对方小组哪些地方唱得好，哪些地方还可以改进哦。（学生们开始互相评价，指出对方的优点和不足） 教师：（总结）大家都很认真地评价了对方，这是非常好的学习态度哦。我们可以互相学习，让自己的演唱更加完美。 五、《小螺号》创编表演 （学生们充满创意地创编简单的动作进行表演） 教师：（鼓励地）同学们，你们的想象力真丰富呀！把自己创编的动作展示给大家吧，让我们一起用表演来展现这首歌曲的魅力吧。（学生们纷纷上台表演，动作简单而富有表现力） 教师：（赞赏地）哇，大家都表演得太棒啦！通过表演，我们更加深刻地理解了歌曲的内涵呢。（学生们脸上露出自豪的笑容） 六、课堂小结 教师：（感慨地）同学们，海边的生活真是充满了乐趣呢，这首欢快活泼的《小螺号》仿佛把我们带到了美丽的大海边。大家在这节课中学得非常认真，也非常投入，都表现得非常棒！最后，让我们在歌曲中结束这节课的学习吧。（师生一起演唱歌曲，歌声在教室里回荡，仿佛把大家带到了海边） 课后作业： （1）用欢快、跳跃有弹性的声音演唱《小螺号》的第一乐段，并注意唱准其中的大跳音程。 （2）根据歌曲内容创编一段简单的舞蹈动作并进行表演。 学科网（北京）股份有限公司 $