7.3溶液的酸碱性课件-2025-2026学年九年级化学鲁教版下册

第七单元 常见的酸和碱 第三节 溶液的酸碱性 1 学习溶液浓度计算时，利用模型辅助理解。学习环境污染防治时，设计知识问答游戏。学习石油分馏产物时，动手实验操作最直观。学习化学平衡移动时，建立化学实验日志。学习石油分馏产物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习化学方程式配平时，尝试编写记忆口诀。注意物质状态符号。学习有机化合物命名时，观看实验演示视频很有帮助。关注生活中的化学现象。区分宏观微观表述。理解质量守恒本质。注意观察细微现象。 1.通过实验，会用酸碱指示剂和试纸定性地检测溶液的酸碱性，能从H+和OH-的角度认识溶液呈酸碱性的强弱，进一步建立宏观和微观相联系的思维方式。 2.通过实验探究，会用pH试纸测量常见溶液的pH,能说出pH与溶液酸碱度强弱的关系，能理解溶液的酸碱性对生命活动的重要意义。 学习目标 2 生活中 酸性 尝起来酸酸的 学习溶液浓度计算时，利用模型辅助理解。学习环境污染防治时，设计知识问答游戏。学习石油分馏产物时，动手实验操作最直观。学习化学平衡移动时，建立化学实验日志。学习石油分馏产物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习化学方程式配平时，尝试编写记忆口诀。注意物质状态符号。学习有机化合物命名时，观看实验演示视频很有帮助。关注生活中的化学现象。区分宏观微观表述。理解质量守恒本质。注意观察细微现象。 碱性 生活中 摸起来滑滑的 实验室中常用的酸 组成特点：HCl,H2SO4,HNO3 实验室中常用的碱 组成特点：NaOH,Ca(OH)2 5 学习溶液浓度计算时，利用模型辅助理解。学习环境污染防治时，设计知识问答游戏。学习石油分馏产物时，动手实验操作最直观。学习化学平衡移动时，建立化学实验日志。学习石油分馏产物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习化学方程式配平时，尝试编写记忆口诀。注意物质状态符号。学习有机化合物命名时，观看实验演示视频很有帮助。关注生活中的化学现象。区分宏观微观表述。理解质量守恒本质。注意观察细微现象。 酸碱指示剂的发现 酸碱指示剂:跟酸性或碱性溶液作用显示不同颜色的物质。 紫罗兰 罗伯特·波义耳（英） Robert Boyle 如何区分酸碱两类化合物呢？ 利用酸碱指示剂可以鉴别不同溶液的酸碱性 学习溶液浓度计算时，利用模型辅助理解。学习环境污染防治时，设计知识问答游戏。学习石油分馏产物时，动手实验操作最直观。学习化学平衡移动时，建立化学实验日志。学习石油分馏产物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习化学方程式配平时，尝试编写记忆口诀。注意物质状态符号。学习有机化合物命名时，观看实验演示视频很有帮助。关注生活中的化学现象。区分宏观微观表述。理解质量守恒本质。注意观察细微现象。 1.取一块点滴板，向点滴板的空穴中分别滴加几滴下列六种溶液，然后向其中分别滴加2滴紫色石蕊试液，观察溶液颜色的变化。 2.另取一块点滴板，向点滴板的空穴中分别滴加几滴下列六种溶液，然后向其中本别滴加2滴无色酚酞试液，观察溶液颜色的变化。 一、如何检验溶液的酸碱性 实验探究7-3 酸碱指示剂在不同溶液中的颜色变化 8 学习溶液浓度计算时，利用模型辅助理解。学习环境污染防治时，设计知识问答游戏。学习石油分馏产物时，动手实验操作最直观。学习化学平衡移动时，建立化学实验日志。学习石油分馏产物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习化学方程式配平时，尝试编写记忆口诀。注意物质状态符号。学习有机化合物命名时，观看实验演示视频很有帮助。关注生活中的化学现象。区分宏观微观表述。理解质量守恒本质。注意观察细微现象。 白醋 柠檬汁 石灰水 肥皂水 食盐水 蔗糖水 加入石蕊试液的颜色 加入酚酞试液的颜色 红 蓝 紫 紫 蓝 红 红 红 无 无 无 无 思考： 根据实验结果，上述溶液可以分为几种类型？ 酸性溶液 碱性溶液 中性溶液 酸性溶液 中性溶液 碱性溶液 紫色石蕊试液 红色 紫色 蓝色 无色酚酞试液 无色 无色 红色 注意：（1）变色的是指示剂 （2）指示剂遇中性溶液不变色 （3）指示剂只能指示溶液的酸碱性 口诀：紫色石蕊试液 酸红碱蓝中性紫 无色酚酞试液 酸无碱红中性无 学习溶液浓度计算时，利用模型辅助理解。学习环境污染防治时，设计知识问答游戏。学习石油分馏产物时，动手实验操作最直观。学习化学平衡移动时，建立化学实验日志。学习石油分馏产物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习化学方程式配平时，尝试编写记忆口诀。注意物质状态符号。学习有机化合物命名时，观看实验演示视频很有帮助。关注生活中的化学现象。区分宏观微观表述。理解质量守恒本质。注意观察细微现象。 1.紫色石蕊试液使酸性溶液变红 × 2.紫色石蕊试液遇到酸性溶液变红 √ 3.不能使酚酞溶液变色的溶液一定呈酸性 讨论：下列说法是否正确？ × 无色的酚酞试液遇酸性溶液不变色 ，在中性溶液中也不变色，遇碱性溶液变红色。 学习溶液浓度计算时，利用模型辅助理解。学习环境污染防治时，设计知识问答游戏。学习石油分馏产物时，动手实验操作最直观。学习化学平衡移动时，建立化学实验日志。学习石油分馏产物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习化学方程式配平时，尝试编写记忆口诀。注意物质状态符号。学习有机化合物命名时，观看实验演示视频很有帮助。关注生活中的化学现象。区分宏观微观表述。理解质量守恒本质。注意观察细微现象。 稀盐酸 氢氧化钠溶液 红色的石蕊试纸 蓝色的石蕊试纸 不变色 蓝色 变红色 不变色 结论：石蕊试纸可以识别酸性或碱性溶液 红色石蕊试纸 蓝色 蓝色石蕊试纸 红色 遇碱 遇酸 1.取红色石蕊试纸滴加氢氧化钠溶液，观察并记录实验现象。 2.取蓝色石蕊试纸滴加稀盐酸，观察并记录实验现象。 拓展：石蕊试纸 利用酸碱指示剂可以检验溶液的酸碱性，怎样测定和表示溶液酸碱性强弱的程度呢？ 学习溶液浓度计算时，利用模型辅助理解。学习环境污染防治时，设计知识问答游戏。学习石油分馏产物时，动手实验操作最直观。学习化学平衡移动时，建立化学实验日志。学习石油分馏产物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习化学方程式配平时，尝试编写记忆口诀。注意物质状态符号。学习有机化合物命名时，观看实验演示视频很有帮助。关注生活中的化学现象。区分宏观微观表述。理解质量守恒本质。注意观察细微现象。 二、怎样判断溶液酸碱性的强弱 1.溶液的酸碱度常用pH来表示， pH的范围通常在0～14之间 学习溶液浓度计算时，利用模型辅助理解。学习环境污染防治时，设计知识问答游戏。学习石油分馏产物时，动手实验操作最直观。学习化学平衡移动时，建立化学实验日志。学习石油分馏产物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习化学方程式配平时，尝试编写记忆口诀。注意物质状态符号。学习有机化合物命名时，观看实验演示视频很有帮助。关注生活中的化学现象。区分宏观微观表述。理解质量守恒本质。注意观察细微现象。 酸性溶液的pH<7 碱性溶液的pH>7 中性溶液的pH=7 酸性越强，pH越小 碱性越强，pH越大 (如NaCl溶液、Na2SO4溶液的pH=7) 广泛pH试纸和标准比色卡 2.溶液pH的测定方法 最简便的方法是使用pH试纸， 也可以用pH计。 学习溶液浓度计算时，利用模型辅助理解。学习环境污染防治时，设计知识问答游戏。学习石油分馏产物时，动手实验操作最直观。学习化学平衡移动时，建立化学实验日志。学习石油分馏产物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习化学方程式配平时，尝试编写记忆口诀。注意物质状态符号。学习有机化合物命名时，观看实验演示视频很有帮助。关注生活中的化学现象。区分宏观微观表述。理解质量守恒本质。注意观察细微现象。 【思考】 如何用pH试纸测定溶液的pH 在点滴板或玻璃片上放一小片试纸，用玻璃棒将被测液滴到试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，即可得出被测液的pH，读取数值（整数） pH的测定---pH试纸 pH---表示溶液的酸碱度（酸碱性强弱） 如果溶液是碱性的，用水润湿pH试纸，测得的pH会变小； 如果溶液是酸性的，用水润湿pH试纸，测得的pH会变大； 如果溶液是中性的，用水润湿pH试纸，测得的pH不变。 讨论：1.测定溶液pH时如果试纸用水湿润，pH会如何变化？ 学习溶液浓度计算时，利用模型辅助理解。学习环境污染防治时，设计知识问答游戏。学习石油分馏产物时，动手实验操作最直观。学习化学平衡移动时，建立化学实验日志。学习石油分馏产物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习化学方程式配平时，尝试编写记忆口诀。注意物质状态符号。学习有机化合物命名时，观看实验演示视频很有帮助。关注生活中的化学现象。区分宏观微观表述。理解质量守恒本质。注意观察细微现象。 1、甲同学在测定某溶液的PH时，先把PH试纸用水湿润再测，他所得的结果准确吗？ 2、有一包可溶性固体粉末，如何检验它是酸性物质还是碱性物质？ 思考 （1）若测酸性溶液，pH , （2）若测碱性溶液，pH . 偏大 偏小 不能，用pH试纸直接蘸取待测液，会污染药品。 讨论？ 2.测定溶液pH时能否直接把试纸浸泡在待测溶液中？ 1.尽快读数，且只能读整数。 2.不能直接把试纸浸泡在待测溶液中。 3.不能先把试纸润湿再测溶液的pH。 学习溶液浓度计算时，利用模型辅助理解。学习环境污染防治时，设计知识问答游戏。学习石油分馏产物时，动手实验操作最直观。学习化学平衡移动时，建立化学实验日志。学习石油分馏产物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习化学方程式配平时，尝试编写记忆口诀。注意物质状态符号。学习有机化合物命名时，观看实验演示视频很有帮助。关注生活中的化学现象。区分宏观微观表述。理解质量守恒本质。注意观察细微现象。 生活中常见物质的pH pH计（酸度计） 学习溶液浓度计算时，利用模型辅助理解。学习环境污染防治时，设计知识问答游戏。学习石油分馏产物时，动手实验操作最直观。学习化学平衡移动时，建立化学实验日志。学习石油分馏产物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习化学方程式配平时，尝试编写记忆口诀。注意物质状态符号。学习有机化合物命名时，观看实验演示视频很有帮助。关注生活中的化学现象。区分宏观微观表述。理解质量守恒本质。注意观察细微现象。 在正常的人体内，酸性与碱性物质总是保持一定的数量和比例，体液的pH总是稳定在一定范围内，这称为酸碱平衡，酸碱平衡失调会影响人的健康。 胃酸（主要成分是盐酸）能帮助消化食物，如果胃酸过多，就会导致胃疼；剧烈运动时，肌肉里产生的乳酸过多，会感到肌肉酸痛。 三、物质的酸碱性对生命活动的意义 1.酸碱性与人体的生理活动 2.酸碱性与植物的生长 西瓜6.0～7.0 小麦6.0～7.0 苹果树6.0～8.0 土壤的酸碱性强弱对植物的生长具有非常重要的意义。大多数的植物适宜在接近中性的土壤中生长。因此，农民应根据当地土壤的酸碱性，因地制宜，科学种田。 学习溶液浓度计算时，利用模型辅助理解。学习环境污染防治时，设计知识问答游戏。学习石油分馏产物时，动手实验操作最直观。学习化学平衡移动时，建立化学实验日志。学习石油分馏产物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习化学方程式配平时，尝试编写记忆口诀。注意物质状态符号。学习有机化合物命名时，观看实验演示视频很有帮助。关注生活中的化学现象。区分宏观微观表述。理解质量守恒本质。注意观察细微现象。 1.（2022秋•蓬莱市期中）了解溶液的酸碱性，对于生活、生产以及人类的生命活动具有重要的意义。现测得生活中一些物质的pH（常温）如下： 物质 淡盐水 肥皂水 汽水 蔗糖水 苏打水 自来水 pH 7 10 3～4 7 7.5～9.0 6～7 下列说法中不正确的是（　　）A．自来水呈中性或弱酸性 B．苏打水比肥皂水的碱性强 C．淡盐水、蔗糖水呈中性 D．汽水能使蓝色石蕊试纸变红 B 2．（2022秋•龙口市期中）如图所示，U型管内a、b液面相平，当挤压滴管的胶头，试剂X进入锥形瓶内，一段时间后会观察到a液面高于b液面。则试剂X、Y的组合可能是（　　） A．稀盐酸、石灰石 B．水、烧碱 C．稀硫酸、铁粉 D．水、硝酸铵 D 学习溶液浓度计算时，利用模型辅助理解。学习环境污染防治时，设计知识问答游戏。学习石油分馏产物时，动手实验操作最直观。学习化学平衡移动时，建立化学实验日志。学习石油分馏产物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习化学方程式配平时，尝试编写记忆口诀。注意物质状态符号。学习有机化合物命名时，观看实验演示视频很有帮助。关注生活中的化学现象。区分宏观微观表述。理解质量守恒本质。注意观察细微现象。 3．（2022•峄城区校级模拟）a、b、c、d四种洗手液的pH如图所示。下列说法正确的是（　　） A．蒸馏水中加入洗手液a后pH变大 B．洗手液b的碱性比a弱 C．洗手液c能使石蕊试液变红色 D．洗手液d和a的混合液pH可能等于7 D 4．（2022秋•招远市期中）物质的性质决定用途。下列关于物质的性质与用途对应错误的是（　　）A．熟石灰呈碱性，可用于改良酸性土壤 B．活性炭具有疏松多孔的结构，吸附性强，可用做冰箱除味剂C．氢氧化钠是常见的碱，可用于中和人体胃液中过多的胃酸D．浓硫酸有吸水性，在实验室中常用它做干燥剂 C 学习溶液浓度计算时，利用模型辅助理解。学习环境污染防治时，设计知识问答游戏。学习石油分馏产物时，动手实验操作最直观。学习化学平衡移动时，建立化学实验日志。学习石油分馏产物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习化学方程式配平时，尝试编写记忆口诀。注意物质状态符号。学习有机化合物命名时，观看实验演示视频很有帮助。关注生活中的化学现象。区分宏观微观表述。理解质量守恒本质。注意观察细微现象。 5.将一定溶质质量分数的稀硫酸中加水稀释，下图中能正确表示pH变化的是( ) （横坐标表示加水的量，纵坐标表示pH） C 6.酸雨（pH < 5.6）会使土壤酸化，造成环境污染。回答下列问题：（1）已知：正常雨水的pH约为5.6，酸雨的pH小于5.6，原因是_________________________（用化学方程式表示）。（2）用pH试纸测定雨水的酸碱度，先将pH试纸润湿，再用玻璃棒蘸取待测雨水滴到pH试纸上，立即与标准比色卡对比读数，此时他测得的pH值应会 （填“偏大”“偏小”“不变”）。（3）下列措施能减少酸雨的是__________（填序号)：①推广清洁能源 ②减少用煤直接作燃料 ③淘汰尾气不达标的汽车 ④在煤炭中加入固硫剂，减少二氧化硫的排放 【答案】（1）CO2 + H20 = H2CO3 （2）偏大 （3）①②③④ Lavf58.28.100 $