精品解析：黑龙江省绥化市绥化三校2025-2026学年六年级（五四学制）上学期11月月考语文试题

六年级语文月考考试试题 （满分100分 考试时间：90分钟） 一、基础积累与运用（共25分） 1. 看拼音写词语，注意书写规范、美观 duàn liàn（ ） jiǎo bàn（ ） yán jùn（ ） pái huái（ ） zhēng róng（ ） 【答案】 ①. 锻炼 ②. 搅拌 ③. 严峻 ④. 徘徊 ⑤. 蒸融 【解析】 【详解】本题考查根据拼音写汉字。 锻炼（duàn liàn）：冶炼金属；通过体育活动增强体质；在实践中经受考验，增长才干。 搅拌（ jiǎo bàn）：用棍子等转动、拌和，使混合物均匀。 严峻（yán jùn）：严厉；不宽松。 徘徊（pái huái）：比喻犹豫，拿不定主意。 蒸融（zhēng róng）：蒸发融化。 2. 下列加横线字注音完全正确的一项是（ ） A. 涔涔（cén） 潸潸（shān） 抽噎（yē） 追悼（diào） B. 吞噬（shì） 耽搁（dān） 缥缈（miǎo） 惆怅（chàng） C. 急遽（jù） 嘟囔（nang） 钵子（bō） 鸿鹄（gǔ） D. 炽热（zhì） 褴褛（lǚ） 收敛（liǎn） 衣钵（bō） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.追悼（diào）——dào； C.鸿鹄（gǔ）——hú； D.炽热（zhì）——chì； 故选B。 3. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 徘徊 明媚 耽搁 司空见惯 B. 依偎 惊惶 惆怅 天涯海角 C. 军阀 彻底 牺牲 见微知著 D. 严竣 侵袭 防御 头晕目眩 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形。 D．严竣——严峻； 故选D。 4. 下列加横线词语运用恰当的一项是（ ） A. 他上课经常迟到，真司空见惯了。 B. 面对困难，我们要勇往直前，不能见微知著。 C. 他演讲慷慨激昂，咄咄逼人，赢得了阵阵掌声。 D. 春节期间，大街上张灯结彩，人声鼎沸，热闹非凡。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.司空见惯：其陈述对象通常是“人”（如：大家、人们），表示人对某事物或现象习以为常。而本句主语是“他上课经常迟到”这件事，将其直接描述为“司空见惯”，搭配不当； B.见微知著：指见到一点苗头就能知道它的发展趋势或问题的实质，是褒义词。句中说“面对困难，我们要勇往直前，不能见微知著”，把“见微知著”当作消极或回避的意思使用，不符合词义，使用不恰当； C.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。这里用来形容演讲，感情色彩不当，演讲应是鼓舞人心的，而不是“咄咄逼人”的，使用不恰当； D.张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。这里指春节期间大街上的景象，使用恰当； 故选D。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“经典诵读”活动，让同学们感受到了中华传统文化的魅力。 B. 能否坚持体育锻炼，是提高身体素质的关键。 C. 为了避免类似的安全事故不再发生，学校加强了安全教育。 D. 我们要善于发现问题，并及时解决问题。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 A.成分残缺，缺少主语，删除“通过”或“让”。 B.两面对一面，删除“能否”。 C.否定不当，删除“不”。 故选D。 6. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①我们要学会从生活中汲取智慧 ②生活是一本无字的书 ③它教会我们如何面对挫折，如何珍惜幸福 ④每一次经历都是一页宝贵的篇章 ⑤翻阅这本书，我们能收获许多成长 A. ②④⑤③① B. ②⑤④③① C. ①②⑤④③ D. ①⑤②④③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查排序。 ②开篇点出“生活是一本无字的书”，为总起句；④承接“无字的书”，将“经历”比作“篇章”；⑤说明“翻阅”这本书的收获；③具体阐述生活教会的道理；①总结“要从生活中汲取智慧”； 正确排序为②④⑤③①； 故选A。 7. 按要求改写句子。 （1）妈妈对我说：“今天我要加班，你自己做饭吃。”（改为转述句） （2）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句） 【答案】（1）妈妈对我说，今天她要加班，让我自己做饭吃。 （2）世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。 【解析】 【详解】本题考查句式转换。 （1）直述句改为转述句的方法：①改变标点符号：将直述句的冒号和双引号去掉，改为逗号。②改变人称代词：第一人称（我、我们）改为第三人称（他、她、他们），第二人称（你、你们）改为第一人称或第三人称，说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个在句中指的是什么人。③保持原意不变：在转换过程中，要适当改写增删，使句子通顺合理，符合原意。 题干中应将冒号改为逗号，删去双引号；第一人称“我”改为第三人称她，第二人称“你”根据语境改为我；改写后的句子为：妈妈对我说，今天她要加班，让我自己做饭吃。 （2）反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。 本题把肯定词“还有”改为否定词“没有”，去掉句末疑问助词“呢”，末尾问号改成句号，改写后的句子为：世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。 8. 古诗文积累 （1）《迢迢牵牛星》中描写织女勤劳的诗句是：“________，_______ 。” （2）《十五夜望月》中表达思乡之情诗句是：“________，_______。” （3）《石灰吟》中体现诗人坚贞不屈品格的诗句是：“________，_______。” 【答案】 ①. 纤纤擢素手 ②. 札札弄机杼 ③. 今夜月明人尽望 ④. 不知秋思落谁家 ⑤. 粉骨碎身浑不怕 ⑥. 要留清白在人间 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“擢”“杼”“望”“落”“骨”“留”等字词容易写错。 二、阅读理解（共35分） （一）课内阅读（15分） 阅读《匆匆》节选，完成下面小题。 ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ ②我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 ③去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 9. 联系上下文，解释下列词语。 （1）头涔涔：___________ （2）泪潸潸：___________ 10. 选文第一段运用了什么修辞手法？有何作用？ 11. 作者为什么会“头涔涔而泪潸潸”？ 12. 选文第三段中，作者列举了哪些生活场景来表现日子的匆匆？请简要概括。 【答案】9. ①. 头涔涔：形容头上渗出汗水的样子，文中指作者意识到时光悄然流逝，内心焦虑而额头出汗。 ②. 泪潸潸：形容眼泪不住流淌的样子，文中指作者因虚度光阴、无所作为而心生懊悔，忍不住流泪。 10. 运用排比、设问的修辞手法；排比句式整齐，以燕子“再来”、杨柳“再青”、桃花“再开”的循环往复，与“日子一去不复返”形成鲜明对比，突出时光的不可逆性；设问引发读者对时光流逝的思考，直接抒发作者对时光逝去的困惑与惋惜之情。 11. 作者默默计算发现，“八千多日子”已从手中溜走；这些日子像“针尖上一滴水滴在大海里”，无声无息、毫无痕迹，想到自己未能珍惜时光，没有留下有价值的成就，内心充满焦虑与懊悔，因此“头涔涔而泪潸潸”。 12. ①洗手时，日子从水盆中过去；②吃饭时，日子从饭碗中过去；③默默静坐时，日子从凝然的双眼前过去；④伸手遮挽时，日子从遮挽的手边过去；⑤天黑躺在床上时，日子从身上跨过、脚边飞去；⑥清晨睁眼再见太阳时，日子从叹息中闪过。 【解析】 【导语】这篇《匆匆》节选以细腻的笔触展现了时间的流逝与人生的短暂。作者通过自然意象与生活场景的对比，凸显了时间不可逆的残酷性。情感层层递进，从疑问到焦虑，再到无奈叹息，生动呈现了现代人对时间流逝的普遍焦虑。全文语言优美凝练，意象鲜明，在平淡的日常描写中蕴含着深刻的哲思。 【9题详解】 本题考查词义。 （1）根据第②段“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了”可知，作者感慨时间无声无息地溜走，日子不断消逝，这种感慨让作者内心触动很大。结合生活常识，人在情绪激动的时候可能会出汗，这里“头涔涔”就是形容作者因为对时光流逝的感慨，头上不断有汗水流下来的样子。 （2）根据第②段“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了”可知，面对悄无声息流逝的时光，作者意识到自己的日子渺小而短暂，消逝后便无迹可寻，内心满是对时光一去不返的怅惘与无奈，情绪激动到落泪。由此可知，“泪潸潸”的意思是眼泪不断地流淌，这里指作者因感叹时光易逝、人生短暂而情不自禁地流泪。 【10题详解】 本题考查表现手法。 由“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”可知，作者将燕子归来、杨柳返青、桃花重开这三种自然现象，以结构相同、句式一致的句子排列，构成排比。排比手法增强了语言的节奏感和韵律美，突出了自然万物的循环往复；再根据“我们的日子为什么一去不复返呢”可知，作者在描写了自然万物的“可复返”后，笔锋一转，追问人类的日子为何“一去不复返”，二者形成强烈的对比，更反衬出时光流逝的不可逆，突出了时光一旦逝去就再也无法追回的特点； 由“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢”可知，作者先提出问题“我们的日子为什么一去不复返呢”，再以猜测的方式回答“是有人偷了他们罢……是他们自己逃走了罢”，运用设问手法，自问自答，引发读者对时光流逝的思考，抒发了作者对时光一去不返的怅惘与追问； 由此可知，第一段通过排比与设问的结合，借自然万物的循环往复反衬时光的一去不返，为全文奠定了感慨时光匆匆、怅惘不舍的抒情基调。 【11题详解】 本题考查句子的理解赏析。 由第②段“我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”可知，作者既意识到自己能拥有的时间是有限的，生命里未留下充实痕迹，内心生出空虚与不安；又将逝去的八千多日子比作针尖上的一滴水，将时间的洪流比作大海，生动地写出个人时光在漫长岁月中无比渺小、转瞬即逝的特点。作者清晰感知到时光悄无声息流逝却无力把握，内心满是虚度光阴的自责与对时光的眷恋，所以才会“头涔涔而泪潸潸”。 【12题详解】 本题考查内容的理解概括。 由“洗手的时候，日子从水盆里过去”可知，作者捕捉洗手这一日常动作，得出时光会在琐碎的生活行为中无声消散； 由“吃饭的时候，日子从饭碗里过去”可知，作者选取吃饭的场景，得出时光在满足口腹之欲的过程中悄悄流逝； 由“默默时，便从凝然的双眼前过去”可知，作者写静坐沉思的时刻，得出即便没有明显动作，时光也会从凝望的双眼前溜走； 由“我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去”可知，作者写伸手挽留时光的动作，得出时光流逝迅速又无情，根本无法被阻挡； 由“天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了”可知，作者写夜晚卧床的场景，得出时光会在人们休息的间隙轻快地悄悄溜走； 由“等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日”可知，作者写从睁眼见太阳到次日再见的过程，得出一日时光转瞬即逝，悄然溜走。 （二）课外阅读（20分） 阅读《奶奶的银簪子》，完成下面小题。 ①奶奶的梳妆盒里，藏着一支银簪子。那是一支样式简单的银簪，簪头刻着一朵小小的梅花，历经岁月打磨，依然泛着温润的银光。 ②小时候，我总爱趴在奶奶的梳妆台前，盯着那支银簪子看。奶奶会笑着拿起银簪子，轻轻别在我的发髻上，说：“我们家丫头戴上真好看，像个小仙子。”我会美滋滋地跑去镜子前照了又照，银簪子在阳光下闪着光，映得我的笑脸格外灿烂。 ③奶奶说，这支银簪子是她出嫁时，她的母亲送给她的嫁妆。那时候家里穷，没有什么贵重的东西，这支银簪子是外婆攒了半年的私房钱才买来的。奶奶一直视若珍宝，平日里舍不得戴，只有逢年过节或者走亲戚时，才会郑重地拿出来，仔细擦拭后别在头上。 ④记得有一年春节，我跟着奶奶去走亲戚。路上不小心摔了一跤，银簪子从头上滑落，掉进了路边的草丛里。我急得大哭起来，奶奶一边安慰我，一边蹲在草丛里仔细寻找。那天天气很冷，寒风刺骨，奶奶的手指冻得通红，却依旧不肯放弃。找了将近一个小时，终于在一簇枯草下面找到了那支银簪子。奶奶小心翼翼地擦拭着银簪子上的泥土，脸上露出了欣慰的笑容。 ⑤后来，我渐渐长大，离开了家乡去城里上学。每次打电话给奶奶，她都会问我：“丫头，还记得奶奶的银簪子吗？等你放假回来，奶奶再给你戴上。”我总是笑着答应，心里却酸酸的。我知道，那支银簪子不仅是一件首饰，更是奶奶对故乡、对亲人的思念。 ⑥去年暑假，我回到家乡看望奶奶。奶奶已经老了，头发也白了不少，但她依然把那支银簪子珍藏在梳妆盒里。她颤抖着拿起银簪子，想给我戴上，却怎么也别不上。我接过银簪子，轻轻别在奶奶的发髻上，说：“奶奶，您戴上真好看。”奶奶笑着看着镜子里的自己，眼里闪着泪光。 ⑦如今，奶奶已经离开了我们，但那支银簪子依然保存在我的梳妆盒里。每当我看到它，就会想起奶奶的笑容，想起那些温暖的岁月。那支小小的银簪子，承载着奶奶对我的爱，也承载着我们之间浓浓的亲情，是我一生最珍贵的回忆。 13. 文章围绕“奶奶的银簪子”写了哪几件事？请简要概括。 14. 赏析第①段中画线句的表达效果。 15. 结合全文，谈谈“奶奶的银簪子”有何象征意义。 16. 第④段中，作者描写“那天天气很冷，寒风刺骨”有何作用？ 17. 文章结尾段在结构和内容上有何作用？ 【答案】13. ①小时候，奶奶常拿银簪子给“我”戴，夸赞“我”像小仙子；②奶奶告知“我”银簪子的来历（是外婆送的嫁妆），平日珍藏，仅特殊场合佩戴；③春节走亲戚时，“我”摔丢银簪子，奶奶冒寒风刺骨的天气，寻找一小时找回；④“我”进城上学后，奶奶电话中提及银簪子，期盼“我”回家；⑤去年暑假，“我”为年迈的奶奶戴上银簪子。 14. 运用外形描写，细致刻画银簪子“样式简单”“簪头刻梅”“温润银光”的特点，突出其古朴、珍贵的质感；为下文讲述银簪子背后的亲情故事做铺垫，暗示其承载的岁月痕迹与情感价值。 15. ①象征奶奶与外婆之间深厚的母女情（银簪子是外婆的嫁妆，是亲情的见证）；②象征奶奶对“我”的疼爱与牵挂（多次为“我”戴簪子，电话中提及簪子盼“我”归）；③象征故乡的岁月记忆与家庭温情；④象征奶奶重情重义、珍视情感的品格。 16. 运用环境描写，突出天气的寒冷；以恶劣的环境衬托奶奶寻找银簪子的执着与不易，更能凸显奶奶对银簪子的珍视，以及银簪子在奶奶心中的重要地位。 17. 结构上：首尾呼应，照应开头“奶奶的梳妆盒里藏着一支银簪子”，使文章结构完整、浑然一体；内容上：升华主题，点明银簪子承载着奶奶对“我”的爱、三代人之间的亲情，以及温暖的岁月回忆，表达对奶奶的深切思念与感恩之情，总结全文。 【解析】 【导语】这篇《奶奶的银簪子》以细腻温情的笔触，通过一支普通银簪串联起三代人的情感记忆。作者运用“物线穿情”的叙事手法，将银簪作为核心意象，从童年嬉戏到祖孙别离，层层递进展现亲情的厚重。文中对银簪“温润银光”的细节刻画与“冻红手指”的场景描写形成冷暖对比，既突显物质匮乏年代的情感珍贵，又暗喻岁月流逝中亲情的永恒。结尾处“保存梳妆盒”的举动，完成了从物质传承到精神寄托的升华，使银簪成为家族记忆的具象化符号。 【13题详解】 本题考查内容梳理与概括。 根据第②段“小时候，我总爱趴在奶奶的梳妆台前，盯着那支银簪子看。奶奶会笑着拿起银簪子，轻轻别在我的发髻上，说：‘我们家丫头戴上真好看，像个小仙子。’”可知，小时候奶奶常把银簪子给“我”戴上，并亲切地夸赞“我”，体现出祖孙之间的温情互动； 根据第③段“奶奶说，这支银簪子是她出嫁时，她的母亲送给她的嫁妆……奶奶一直视若珍宝，平日里舍不得戴，只有逢年过节或者走亲戚时，才会郑重地拿出来，仔细擦拭后别在头上。”可知，奶奶向“我”讲述了银簪子的来历——是外婆送的嫁妆，并说明了她平日珍藏、只在特殊场合佩戴的习惯，突出了银簪子的情感价值和象征意义； 根据第④段“记得有一年春节，我跟着奶奶去走亲戚。路上不小心摔了一跤，银簪子从头上滑落……奶奶一边安慰我，一边蹲在草丛里仔细寻找……找了将近一个小时，终于在一簇枯草下面找到了那支银簪子。”可知，在一次春节走亲戚途中，“我”不慎弄丢银簪子，奶奶不顾寒风刺骨，坚持寻找近一小时最终找回，表现出奶奶对银簪子的珍视以及对“我”的疼爱； 根据第⑤段“后来，我渐渐长大，离开了家乡去城里上学。每次打电话给奶奶，她都会问我：‘丫头，还记得奶奶的银簪子吗？等你放假回来，奶奶再给你戴上。’”可知，“我”进城上学后，奶奶在电话中多次提及银簪子，借此表达对“我”的思念与期盼“我”回家的情感； 根据第⑥段“去年暑假，我回到家乡看望奶奶……我接过银簪子，轻轻别在奶奶的发髻上，说：‘奶奶，您戴上真好看。’”可知，去年暑假“我”回家探望年迈的奶奶，并主动为她戴上银簪子，完成了角色的转换，体现了“我”对奶奶的感恩与回馈； 综上所述，文章围绕“奶奶的银簪子”依次写了五件事：①小时候奶奶给“我”戴银簪子并夸赞；②奶奶讲述银簪子的来历及珍藏习惯；③春节走亲戚时“我”弄丢银簪子，奶奶冒寒风寻回；④“我”进城上学后，奶奶电话中借银簪子表达思念；⑤去年暑假“我”为年迈的奶奶戴上银簪子。这些事件层层递进，以银簪子为情感线索，贯穿祖孙两代人的亲情记忆，充分展现了银簪子所承载的深厚情感与文化传承。 【14题详解】 本题考查句子赏析。 “那是一支样式简单的银簪，簪头刻着一朵小小的梅花，历经岁月打磨，依然泛着温润的银光”，为外形描写，通过对银簪子“样式简单”的整体形态、“簪头刻梅”的细节装饰、“温润银光”的质感呈现，细致刻画了银簪子的外形特点，突出其古朴而珍贵的特质；根据第③段“这支银簪子是她出嫁时，她的母亲送给她的嫁妆。那时候家里穷，没有什么贵重的东西，这支银簪子是外婆攒了半年的私房钱才买来的。奶奶一直视若珍宝”、第④段“路上不小心摔了一跤，银簪子从头上滑落，掉进了路边的草丛里。我急得大哭起来，奶奶一边安慰我，一边蹲在草丛里仔细寻找。那天天气很冷，寒风刺骨，奶奶的手指冻得通红，却依旧不肯放弃。找了将近一个小时，终于在一簇枯草下面找到了那支银簪子”和第⑦段“那支小小的银簪子，承载着奶奶对我的爱，也承载着我们之间浓浓的亲情”可知，该描写为下文展开银簪子背后的嫁妆来历、寻簪往事、亲情传承等故事做了铺垫，同时暗示了银簪子历经岁月沉淀的痕迹和承载的深厚情感价值。 【15题详解】 本题考查文章内容和核心意象象征意义的理解。 根据第③段“奶奶说，这支银簪子是她出嫁时，她的母亲送给她的嫁妆。那时候家里穷，没有什么贵重的东西，这支银簪子是外婆攒了半年的私房钱才买来的”可知，银簪子是外婆在艰难岁月中倾注心意为女儿准备的嫁妆，凝聚着母爱与不舍；象征奶奶与外婆之间深厚的母女亲情，是两代女性情感传承的见证； 根据第②段“奶奶会笑着拿起银簪子，轻轻别在我的发髻上，说：‘我们家丫头戴上真好看，像个小仙子’”以及第⑤段“每次打电话给奶奶，她都会问我：‘丫头，还记得奶奶的银簪子吗？等你放假回来，奶奶再给你戴上’”可知，奶奶不仅多次亲手为“我”佩戴银簪子，还在“我”离家后借银簪子表达思念与期盼；象征奶奶对“我”疼爱、牵挂的情感载体； 根据第⑥段“去年暑假，我回到家乡看望奶奶……我接过银簪子，轻轻别在奶奶的发髻上”和第⑦段“如今，奶奶已经离开了我们，但那支银簪子依然保存在我的梳妆盒里。每当我看到它，就会想起奶奶的笑容，想起那些温暖的岁月”可知，银簪子贯穿“我”与奶奶共同生活的多个重要时刻，已成为故乡岁月、家庭温情与童年记忆的象征，承载着难以割舍的亲情纽带。 根据第④段“那天天气很冷，寒风刺骨，奶奶的手指冻得通红，却依旧不肯放弃。找了将近一个小时，终于在一簇枯草下面找到了那支银簪子”以及第③段“奶奶一直视若珍宝，平日里舍不得戴，只有逢年过节或者走亲戚时，才会郑重地拿出来”可知，奶奶对银簪子的珍视并非因其物质价值，而是因其蕴含的情感分量；体现出她重情重义、珍视亲情与传统的品格； 据此概括作答。 【16题详解】 本题考查环境描写的作用。 第④段主要写了“我”遗失了奶奶的银簪子，奶奶在寒冷天气里坚持寻找的过程，表现了奶奶对银簪子的珍视与情感投入；根据第④段“那天天气很冷，寒风刺骨”可知，此处为环境描写，通过对天气寒冷、寒风刺骨的描写，突出了当时环境的严酷恶劣；根据第④段“奶奶一边安慰我，一边蹲在草丛里仔细寻找……奶奶的手指冻得通红，却依旧不肯放弃。找了将近一个小时，终于在一簇枯草下面找到了那支银簪子”可知，在如此寒冷的条件下，奶奶仍长时间弯腰在草丛中搜寻，手指冻得通红也不退缩，表现出她寻找银簪子的执着与艰辛；而这份坚持正源于银簪子在奶奶心中承载着外婆的亲情与家族记忆，凸显了它的特殊意义。 【17题详解】 本题考查文章结尾段的作用。 结构上：根据第①段“奶奶梳妆盒里，藏着一支银簪子”、第⑦段“如今，奶奶已经离开了我们，但那支银簪子依然保存在我的梳妆盒里”可知，结尾段与开头段关于银簪子的存放位置形成呼应，做到了首尾呼应，使文章结构完整、浑然一体； 内容上：根据第⑦段“每当我看到它，就会想起奶奶的笑容，想起那些温暖的岁月。那支小小的银簪子，承载着奶奶对我的爱，也承载着我们之间浓浓的亲情，是我一生最珍贵的回忆”可知，结尾段点明了银簪子所承载的奶奶的爱、三代人之间的亲情与温暖岁月回忆，升华了文章主题，同时直接抒发了对奶奶的深切思念与感恩之情，起到了总结全文的作用； 据此概括作答。 三、写作（共40分） 请从下面两个题目中任选一题作文 18. 那一刻，我长大了 要求：①写一篇记叙文，不少于500字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③字迹工整，卷面整洁。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 那是一个深秋的傍晚，天色灰蒙蒙的，风裹挟着枯叶在街道上打着旋儿。我站在医院走廊的尽头，手里攥着一张缴费单，指尖冰凉。走廊里消毒水的气味浓重得让人窒息，脚步声在空荡的瓷砖地面上来回响。 父亲躺在三楼的病房里，因为连续加班突发急性胃出血被送进了医院。母亲在老家照顾年迈的奶奶，暂时赶不过来。接到电话时，我还在学校准备期中考试，脑子里一片空白，书本上的字迹忽然都模糊了。我匆匆收拾书包，第一次独自坐上公交，换乘地铁，再步行七百米赶到医院。 办理入院手续时，我站在缴费窗口前，手微微发抖。护士递来一叠单据，问我：“你是家属吗？家长呢？”我咬了咬嘴唇，低声说：“我……我是他孩子，我来办就行。”那一刻，我忽然意识到，我已经不能再躲在父母身后了。 那天晚上，我守在病床边。父亲脸色苍白，睡得并不安稳。我每隔一会儿就起身看看输液的速度，轻轻帮他掖好被角。凌晨两点，护士进来换药，我小声询问注意事项，认真记在手机备忘录里。窗外漆黑一片，只有走廊的灯光透进来，在墙上投下我孤单却坚定的影子。 第二天清晨，我去食堂买了粥和小菜，小心翼翼端回病房。父亲醒来时看到我，眼里闪过一丝惊讶：“你一夜都没走？”我摇摇头，把粥吹凉，一勺一勺喂他。他没说话，只是轻轻握了握我的手。 那一刻，我没有哭，也没有抱怨。我只是突然明白，成长不是年龄的增长，而是在风雨来临时，能挺直脊背，替别人撑起一片天。 从那天起，我开始学着做饭，学着管理家里的日常开支，学着在父母疲惫时说一句“我来”。原来，长大的瞬间，不是某次生日吹灭蜡烛的刹那，而是当责任压上肩头，你没有退缩，而是说了句：“我来承担。” 那一天，秋叶落尽，寒风凛冽。但我知道，我心里，有什么东西，已经悄然破土，迎风而立。 那一刻，我长大了。 【解析】 【详解】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：“那一刻，我长大了”这一题目，关键在于理解“那一刻”和“长大了”。“那一刻”是一个时间节点，具有瞬间性，是一个特定的时刻，它决定了文章要聚焦于某个具体场景。“长大了”则是核心，意味着在思想、行为、心理等方面有了成长和转变，不再是幼稚、依赖的状态，而是变得更加成熟、有担当。从立意上看，可以从多个角度进行挖掘。在亲情方面，可能是看到父母为家庭操劳的艰辛瞬间，突然理解了他们的付出，懂得了感恩和分担，意识到自己要成为家庭的一份子，为家庭贡献力量；在友情层面，也许是在朋友遇到困难时，自己挺身而出给予帮助，在这个过程中体会到责任和友情的珍贵，明白了真正的朋友需要相互扶持；在面对挫折时，当自己克服了内心的恐惧和困难，成功完成某件事情，从而获得了自信和勇气，认识到自己有能力战胜生活中的挑战，这也是一种成长。通过这样的立意，可以让文章更有深度和内涵，引发读者的共鸣。 二、选材构思：在选材上，要围绕“那一刻”和“长大了”来选择具有代表性和感染力的事例。可以从生活中的点滴入手，比如家庭琐事、校园生活、社会实践等。在家庭中，父母生病时自己主动照顾他们，为他们做饭、买药，在这个过程中感受到照顾他人的责任；在学校里，参加集体活动时，从最初的逃避到主动承担任务，带领团队取得成功，体会到团队合作和担当的重要性；在社会上，参与志愿者活动，帮助弱势群体，看到他们的生活状况后，内心受到触动，从而懂得珍惜自己的生活，学会关爱他人。在构思方面，文章可以采用总分总的结构。开头可以通过回忆引出“那一刻，我长大了”这个主题，引起读者的兴趣。中间部分详细描述“那一刻”的具体情景，按照事情发展的顺序，交代清楚事情的起因、经过和结果。在描述过程中，要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态和心理活动，通过这些细节来展现自己的成长变化。例如，当自己决定承担责任时，内心的挣扎和坚定可以通过心理描写表现出来，让读者更能感同身受。结尾部分对全文进行总结，再次强调“那一刻”对自己的重要意义，以及自己在那一刻之后的成长和改变，升华文章的主题。同时，还可以表达对未来的期望，展现自己积极向上的态度。这样的构思可以使文章层次分明，结构严谨。 19. 题目：《一件令我______的事》 要求：①先将题目补充完整（可填“感动”“后悔”“开心”“难忘”等）；②写一篇记叙文；③不少于500字；④文中不得出现真实人名、校名、地名；⑤内容具体，情感真挚。 【答案】例文： 一件令我难忘的事 在我的记忆长河中，有许多事如过眼云烟，渐渐消散，但有一件事，却像一颗璀璨的明珠，一直闪耀着，令我难以忘怀。 那是一个暑假，我和爸爸妈妈去爬山。一路上，我兴奋不已，像一只欢快的小鸟，蹦蹦跳跳地走在前面。山路崎岖不平，可这丝毫没有影响我的兴致。 然而，爬到半山腰时，我的脚步渐渐慢了下来，双腿像灌了铅一样沉重，每走一步都十分吃力。我气喘吁吁地对爸爸妈妈说：“我爬不动了，咱们休息一会儿吧。”爸爸鼓励我说：“孩子，坚持就是胜利，山顶的风景可美了，加油！”可我实在太累了，一屁股坐在地上，耍起了赖皮：“不走了，不走了，我要回家。” 就在这时，一位白发苍苍的老爷爷从我身边走过。他虽然年事已高，但步伐稳健，精神矍铄。他微笑着对我说：“小朋友，爬山就像学习，遇到困难不能轻易放弃，坚持下去，你就能看到山顶的壮丽景色。”说完，老爷爷便继续向上攀登。 老爷爷的话让我深受触动，我重新振作起来，咬紧牙关，一步一步地向上爬。终于，我登上了山顶。站在山顶，我被眼前的美景震撼了：连绵的山峦尽收眼底，云雾缭绕，仿佛置身于仙境之中。我兴奋地大喊：“我成功了！”爸爸妈妈也为我竖起了大拇指。 这件事虽然已经过去很久了，但老爷爷的话却一直回荡在我的耳边。它让我明白，在人生的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挫折，但只要我们坚持不懈，勇往直前，就一定能战胜困难，迎来成功的曙光。这真是一件令我难忘的事啊！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：“一件令我_____的事”是一个半命题作文，横线处需要补充一个能表达情感或感受的词语，如“感动”“后悔”“开心”“难忘”等。这明确了文章的核心是围绕一件具体的事情展开，并且要突出这件事给自己带来的特定情感体验。立意可以通过描述这件事，表达某种真挚的情感，如亲情、友情、师生情等；也可以从事件中获得某种启示，如学会坚强、懂得感恩、明白责任等；还可以展现自己的成长和变化，如从胆小变得勇敢等。立意要积极向上，传达正能量。 选材构思：可以写家庭生活，比如“一件令我感动的事”，可以选择父母在自己生病时无微不至的照顾，或者家人为自己默默付出的一些小事；若填“后悔”，可以写自己因为任性误解了父母的好意，事后感到后悔等。可以写学校生活，若填“开心”，可以是一次和同学一起参加的有趣活动，如运动会、文艺表演等；填“难忘”，可以是老师的一次耐心教导，或者同学之间互相帮助克服困难的事情。还可以写社会生活，比如遇到陌生人给予的温暖帮助，让自己“感动”；或者自己的一次失误给他人带来不便而“后悔”等。选材要真实、新颖，避免老套。开头可以采用开门见山的方式，直接点明要写的是一件令自己怎样的事；也可以运用环境描写、引用名言等手法，引出事件，激发读者的阅读兴趣。例如写“一件令我感动的事”，开头可以这样写：“在生活的长河中，总有一些瞬间如璀璨星辰，照亮我们的心灵，让我至今难以忘怀，那是一件令我感动不已的事。”中间详细叙述事情的经过，按照事情发展的顺序，把起因、经过、结果写清楚。在叙述过程中，要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态、心理等，通过这些描写来突出自己的情感体验。比如写自己参加比赛紧张时，描写自己“双手紧紧地攥着衣角，手心全是汗，心跳得像打鼓一样”，让读者更能感同身受。结尾要总结全文，再次强调这件事给自己带来的感受，或者谈谈自己从这件事中获得的启示。如“这件事虽然已经过去了很久，但每当我回想起来，心中依然充满了感动，它让我懂得了人间处处有真情。”这样可以使文章的主题得到升华，结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级语文月考考试试题 （满分100分 考试时间：90分钟） 一、基础积累与运用（共25分） 1. 看拼音写词语，注意书写规范、美观 duàn liàn（ ） jiǎo bàn（ ） yán jùn（ ） pái huái（ ） zhēng róng（ ） 2. 下列加横线字注音完全正确的一项是（ ） A. 涔涔（cén） 潸潸（shān） 抽噎（yē） 追悼（diào） B. 吞噬（shì） 耽搁（dān） 缥缈（miǎo） 惆怅（chàng） C. 急遽（jù） 嘟囔（nang） 钵子（bō） 鸿鹄（gǔ） D. 炽热（zhì） 褴褛（lǚ） 收敛（liǎn） 衣钵（bō） 3. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 徘徊 明媚 耽搁 司空见惯 B. 依偎 惊惶 惆怅 天涯海角 C 军阀 彻底 牺牲 见微知著 D. 严竣 侵袭 防御 头晕目眩 4. 下列加横线词语运用恰当的一项是（ ） A. 他上课经常迟到，真是司空见惯了。 B. 面对困难，我们要勇往直前，不能见微知著。 C. 他的演讲慷慨激昂，咄咄逼人，赢得了阵阵掌声。 D. 春节期间，大街上张灯结彩，人声鼎沸，热闹非凡。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“经典诵读”活动，让同学们感受到了中华传统文化的魅力。 B. 能否坚持体育锻炼，是提高身体素质的关键。 C. 为了避免类似的安全事故不再发生，学校加强了安全教育。 D. 我们要善于发现问题，并及时解决问题。 6. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①我们要学会从生活中汲取智慧 ②生活是一本无字的书 ③它教会我们如何面对挫折，如何珍惜幸福 ④每一次经历都是一页宝贵的篇章 ⑤翻阅这本书，我们能收获许多成长 A. ②④⑤③① B. ②⑤④③① C. ①②⑤④③ D. ①⑤②④③ 7. 按要求改写句子 （1）妈妈对我说：“今天我要加班，你自己做饭吃。”（改为转述句） （2）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句） 8. 古诗文积累 （1）《迢迢牵牛星》中描写织女勤劳的诗句是：“________，_______ 。” （2）《十五夜望月》中表达思乡之情的诗句是：“________，_______。” （3）《石灰吟》中体现诗人坚贞不屈品格诗句是：“________，_______。” 二、阅读理解（共35分） （一）课内阅读（15分） 阅读《匆匆》节选，完成下面小题 ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ ②我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 ③去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 9. 联系上下文，解释下列词语。 （1）头涔涔：___________ （2）泪潸潸：___________ 10. 选文第一段运用了什么修辞手法？有何作用？ 11. 作者为什么会“头涔涔而泪潸潸”？ 12. 选文第三段中，作者列举了哪些生活场景来表现日子的匆匆？请简要概括。 （二）课外阅读（20分） 阅读《奶奶的银簪子》，完成下面小题。 ①奶奶的梳妆盒里，藏着一支银簪子。那是一支样式简单的银簪，簪头刻着一朵小小的梅花，历经岁月打磨，依然泛着温润的银光。 ②小时候，我总爱趴在奶奶的梳妆台前，盯着那支银簪子看。奶奶会笑着拿起银簪子，轻轻别在我的发髻上，说：“我们家丫头戴上真好看，像个小仙子。”我会美滋滋地跑去镜子前照了又照，银簪子在阳光下闪着光，映得我的笑脸格外灿烂。 ③奶奶说，这支银簪子是她出嫁时，她的母亲送给她的嫁妆。那时候家里穷，没有什么贵重的东西，这支银簪子是外婆攒了半年的私房钱才买来的。奶奶一直视若珍宝，平日里舍不得戴，只有逢年过节或者走亲戚时，才会郑重地拿出来，仔细擦拭后别在头上。 ④记得有一年春节，我跟着奶奶去走亲戚。路上不小心摔了一跤，银簪子从头上滑落，掉进了路边的草丛里。我急得大哭起来，奶奶一边安慰我，一边蹲在草丛里仔细寻找。那天天气很冷，寒风刺骨，奶奶的手指冻得通红，却依旧不肯放弃。找了将近一个小时，终于在一簇枯草下面找到了那支银簪子。奶奶小心翼翼地擦拭着银簪子上的泥土，脸上露出了欣慰的笑容。 ⑤后来，我渐渐长大，离开了家乡去城里上学。每次打电话给奶奶，她都会问我：“丫头，还记得奶奶的银簪子吗？等你放假回来，奶奶再给你戴上。”我总是笑着答应，心里却酸酸的。我知道，那支银簪子不仅是一件首饰，更是奶奶对故乡、对亲人的思念。 ⑥去年暑假，我回到家乡看望奶奶。奶奶已经老了，头发也白了不少，但她依然把那支银簪子珍藏在梳妆盒里。她颤抖着拿起银簪子，想给我戴上，却怎么也别不上。我接过银簪子，轻轻别在奶奶的发髻上，说：“奶奶，您戴上真好看。”奶奶笑着看着镜子里的自己，眼里闪着泪光。 ⑦如今，奶奶已经离开了我们，但那支银簪子依然保存在我的梳妆盒里。每当我看到它，就会想起奶奶的笑容，想起那些温暖的岁月。那支小小的银簪子，承载着奶奶对我的爱，也承载着我们之间浓浓的亲情，是我一生最珍贵的回忆。 13. 文章围绕“奶奶的银簪子”写了哪几件事？请简要概括。 14. 赏析第①段中画线句表达效果。 15. 结合全文，谈谈“奶奶的银簪子”有何象征意义。 16. 第④段中，作者描写“那天天气很冷，寒风刺骨”有何作用？ 17. 文章结尾段在结构和内容上有何作用？ 三、写作（共40分） 请从下面两个题目中任选一题作文 18. 那一刻，我长大了 要求：①写一篇记叙文，不少于500字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③字迹工整，卷面整洁。 19. 题目：《一件令我______的事》 要求：①先将题目补充完整（可填“感动”“后悔”“开心”“难忘”等）；②写一篇记叙文；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤内容具体，情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $