精品解析：2026届河北省沧州市盐山县盐山中学高三上学期一模日语试题

绝密★启用前 山东高考质量测评联盟大联考·高三12月联考 日语 2025.12 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.2人はいつお見舞いに行きますか。 A.火曜日 B.水曜日 C.木曜日 2.女の人は何で行きますか。 A.バス B.電車 C.歩いて 3.女の人はどうして引っ越しをしますか。 A.部屋が狭いから B.場所が不便だから C.建物が古いから 4.男の人はこれから何をしますか。 A.予約した本を取りに行きます。 B.資料を探しに行きます。 C.マフラーを探しに行きます。 5.男の人はどこに行きたいですか。 A.美術館 B.病院 C.さくら小学校 第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第 6至 8题。 6.女の人はどうして本を2冊持っていますか。 A.仕事で使いますから。 B.友達に1冊貸しますから。 C.すぐ次の本を読みたいですから。 7.男の人のかばんに何が入っていますか。 A.新聞と財布 B.雑誌と財布 C.財布と本と薬 8.男の人の職業は何ですか。 A.学生 B.会社員 C.医者 听下面的录音，回答第9至 11题。 9.資料を何枚ずつコピーしますか。 A.10枚 B.11枚 C.20枚 10.女の人は初めに何をしますか。 A.資料をコピーします。 B.机を並べます。 C.飲み物を準備します。 11.話の内容に合っているのはどれですか。 A.女の人は今すぐ会議の机を並べます。 B.女の人はコピーしてから飲み物を準備します。 C.男の人は飲み物を準備しました。 听下面的录音，回答第12至 14题。 12.どんな宿題をチェックしますか。 A.文法 B.漢字 C.作文 13.学生は何で宿題を直しますか。 A.赤のペン B.青のペン C.黒の鉛筆 14.話の内容に合っているのはどれですか。 A.学生は自分の宿題をチェックします。 B.学生は隣の人の宿題をチェックします。 C.先生は今日の宿題をチェックしません。 听下面的录音，回答第15至 17题。 15.「映画を見ること」と答えた人は何パーティーですか。 A.30% B.34% C.38% 16.最も少なかったのはどれですか。 A.音楽を聞くこと B.ゲームをすること C.散歩すること 17.女の人はどんな会社で働いていますか。 A.情報収集会社 B.ゲーム制作会社 C.動画制作会社 听下面的录音，回答第18至 20题。 18.女の人は今年からどんな先生になりましたか。 A.小学校の先生 B.中学校の先生 C.高校の先生 19.女の人の両親の職業はどれですか。 A.医者 B.教師 C.弁護士 20.女の人はどうして先生になったと言っていますか。 A.子供が好きだから。 B.憧れる先生がいたから。C.教えることが好きだから。 第二部分 阅读理解(共20小题：每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 (一) 日本では、スマートフォンのことを短くして「スマホ」と言います。「ホノルル(檀香山)で歩きスマホをすることが法律で禁止されることになった」という記事を見ました。記事によると、ホノルルでは「歩きスマホ」をしている警察に見つかると、2000 円から12000円のお金を払わなければなりません。最高で約六万円払わなければならないこともあるそうです。 3年ほど前、東京の妹の家に遊びに行きました。私が妹の家に着いた次の日、隣の駅で事故があります。その踏み切り(铁路道口)で、若い男の人が電車にひかれて亡なりました。その男の人は、歩きスマホをしていて、電車が近づいているのに気づかずに、踏み切りの中に入ってしまうたそうです。 昔は、「歩きタバコはやめましょう」と言っていた。道を歩いている他の人に迷惑です。タバコの火が、他の人の手や顔にあたることもある。タバコの煙もくさくてみんな嫌な思いをします。 「歩きスマホ」は、火が人にあたったり、煙がでたりしませんが、やはり他の人の迷惑になります。スマホに(ア)、前を見ないで歩いているので、人や自転車にぶつかったりするでしょう。車が来てもわかりません。 たくさんの人が、バスや電車に乗ったら、すぐにスマホを見ます。でも歩いている時くらいは、スマホを使うのを休みましょう。 1. 文中の「歩きスマホ」とは何の意味か。 A スマートフォンを持って歩くこと B. 走りながらスマートフォンを使うこと C. スマートフォンを使いながら歩くこと D. ホノルルで歩きながらスマートフォンを使うこと 2. 文中に「事故」とあるが、どんな事故か。 A. 歩きスマホをしていた若い男の人が車にひかれて亡くなった。 B. 若い男の人が踏み切りに気づかずに電車にひかれて亡くなった。 C. 踏み切りに入ってしまった若い男の人が電車にひかれて亡くなった。 D. 東京の妹の家へ遊びに行った若い男の人が電車にひかれて亡くなった。 3. 文中に「道を歩いている他の人に迷惑です」とあるが、その原因はどれか。 A. 「歩きタバコはやめましょう」と言ったから B. タバコの火が人にあったったり、煙がでたりするから C. スマホに夢中になって、前を見て歩いていないから D. 電車が近づいているのに気づかないから 4. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 気を付けて B. 気に入って C. 気を配って D. 気を取られて 5. 筆者は最も言いたいのはどれか。 A. 歩きスマホをしていて警察に見つかると罰金される。 B. 歩きタバコは他人に迷惑をかけるから、吸わないほうがいい。 C. 歩きタバコをして、車が来ても分からない恐れがある。 D. 道を渡る時くらいはスマホを使わないほうがいい。 （二） ヒマワリの花は東を向いたまま動かないのに、なぜこの植物をヒマワリと呼ぶのだろう。ヒマワリはアメリカ原産の植物であり、コロンブスがアメリカ大陸を発見した後、スペイン人がヨーロッパに持ち帰り、これが世界中に広まったものと言われている。アメリカからヨーロッパに渡ったころ、この花は太陽の動く方向に首を回す不思議な花だという鳴が広がり、この植物を「太陽について回る花」と呼ぶようになったという。 さて、ヒマワリが太陽の動きを追って回るというのは、まったく嘘の話とも言い切れない。（ア）、若いヒマワリを注意深く見ていると、先の方にある葉は常に太陽に直面するような位置をとり、そのため、先端部は太陽を追って動くからだ。ヒマワリに限らず多くの植物が、少なくとも若いときには、常に葉を太陽に直面させ、太陽を追って首を振るのであって、このような現象を見た柴岡弘郎、八卷敏雄氏は、その原因を調べるためにいろいろな実験を行い、次のような結論に達した。 直立しているヒマワリに斜め上から光を与えると、片方の葉は多量の光を受けるが、反対側の葉は少量の光しか受けない。多量の光を受けた葉は多量の成長ホルモン（生长激素）を作り、これが主軸（茎）のその葉がついている側に送られるため、主軸は葉のついている側だけがよく伸び、太陽の方へ曲がる。この実験は若い植物が太陽の動きを追って首を振る現象を鮮やかに説明するものであり、専門書にもよく紹介されている。 6. 文中の「まったく嘘の話とも言い切れない」の意味はどれか。 A. まったく嘘のような話だと思われる。 B. まったく嘘の話だとは断言できない。 C. けっして嘘をついてはいけない。 D. ぜんぜん嘘の話が止まらない。 7. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. なぜなら B. あるいは C. また D. なお 8. 文中の「このような現象」の指すものはどれか。 A. コロンブスのようにアメリカ力原産の植物を探し出すこと B. ヒマワリの花が「太陽について回る花」と呼ばれること C. 多くの植物が若いときには太陽の動きにしたがって首を振ること D. 若いヒマワリの先端部が太陽の光を吸収していること 9. 文中の「これ」の指すのはどれか。 A. 成長ホルモン B. 少量の光 C. 多量の光 D. 片方の葉 10. 文章の内容に合っていないのはどれか。 A. たくさんの植物は、若いときに太陽の方に葉を向けようとする性質を持っている。 B. コロンブスがなぜ「ヒマワリの花」を探すのかについては明確になっている。 C. ヒマワリの茎が伸びるには、成長を刺激する植物ホルモンの分泌が関係している。 D. ヒマワリの発祥地とされているのは、アメリカだと言われている。 （三） 大学生活の中で、私はいくつかのボランティア活動に参加しました。その中でも、特に心に残っているのは、地域の福祉施設でのボランティアです。最初は社会貢献ができたいないという気持ちで始めましたが、活動を通じて多くのことを学びました。 施設での仕事は掃除や食事の準備、利用者とのお話などがあり但したが、最も印象に残ったのは、利用者との交流です。最初はどう接してよいのか分からず、笑顔で挨拶をするだけでした。しかし、次第に利用者の方々が自然に話しかけてくれるようになり、少しずつ心の距離が縮まりました。ある日、高齡の女性が「あなたが来てくれて、毎日が楽しみになった」と言ってくれ、その言葉に胸が熱くなりました。 その後も、私は施設に通い続け、利用者との関係がさらに深まりました。特にある男性の利用者とはよく話しました。彼が「君と話していると、昔の自分を思い出すよ」と言ってくれた時、私は大切なものを得ていると感じました。 ボランティア活動を通して、人とのつながりの大切さを学び、他の人を思いやる心を育むことができました。与えるだけでなく、逆に自分が多くのことを教えてもらうていることに気づき、この経験は私にとって貴重な成長の機会となりました。 今でも、ボランティア活動は私の人生の中で大切な一部です。これからも他の人々に寄り添い、共に成長していきたいと強く思っています。 11. 筆者がボランティア活動を始めたきっかけは何か。 A 社会貢献をしたいと思ったから B. 地域の福祉施設について知りたかったから C. 活動を通じて多くのことを学びたかったから D. 大学生活で何か意味のある経験をしたかったから 12. 筆者が施設で特に覚えたことは何か。 A 利用者の笑顔 B. 利用者との交流 C. 掃除や食事の準備 D. 施設内でのイベント 13. 文中の「その言葉に胸が熱くなりました」とあるが、それはなぜか。 A. 高齢の女性の言葉が筆者を感動させたから B. 高齢の女性の言葉が筆者に衝撃を与えたから C. 高齢の女性の言葉が筆者に悲しみを感じさせたから D. 高齢の女性の言葉が筆者に残念な気持ちを伝えたから 14. 文中の「大切なものを得ていると感じました」というのはどういう意味か。 A. 他の人から多くの品物をもらったと感じた。 B. 他の人に何かを教えていることに気づいた。 C. 利用者といい思い出がたくさんできたと感じた。 D. ボランティア活動を通じて自分が成長していることを実感した。 15. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 筆者は施設での仕事が面白くて仕方なかった。 B 筆者はボランティア活動をやめることに決めた。 C. 筆者は最初、ボランティア活動に無理やりに参加した。 D. 筆者はボランティア活動で他の人を思いやる心を育った。 (四) 他人の目に見える自分の才能や資質はすぐくわずかしかない。また、自分の目に見える才能や資質も、巨大な倉庫に埋藏されたそれと比べると、海面に現れた氷山のように、本当にわずかなものと言わなければならないのである。そのような未知な自分ともに人間は生き、そして死んでいく。残念なことである。だが、自分の才能や資質をすべて発見し、自分という人間を完全に理解するには、人生はあまりに短い。 (ア)、だからといって、未知の自分を発見しようとする努力を怠っているものだろうか。私はそうは思わない。自分の能力や性格に見極め(看透；弄清楚)をつけ、その範囲で生きていく人生を、私はもちろん(イ)。そんな資格はない。だが、それは少なくとも、挑戦する人生とは言えないだろう。そして、挑戦無き人生は、その人に大きな驚きも喜びも結局は与えてくれない、と私は信じる。そういう人生でもちろん喜びは体驗できるだろうが、自己の新たな一面を発見し、「自分にはこんなところもあったのか」と、自分をより深く理解する喜びは、はるかに大きなものだと体験を通して私は思う。 広中平祐『生きること学ぶこと』集英社 16. 文中に「それ」とあるが、何を指すか。 A. 海面下の氷山 B. 使われない腦細胞 C. 才能や資質 D. 人生 17. 何が「わずかなもの」なのか。 A. 見える氷山の部分 B. 目に見える才能や資質 C 未知の自分 D. 脳細胞 18. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. そして C. すると D. そこで 19. 文中の(イ)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 絶対に正しいとは言わない B. 勧めるつもりはない C. 否定するわけではない D. それでもかまわない 20. 何と比べて「はるかに大きなもの」なのか。 A. 挑戦する人生で得られる喜び B. 挑戦無き人生で得られる喜び C. 未知の自分とともに生き、死んでいく残念さ D. 未知の自分を知ろうとする努力 第三部分 语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题：每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 地下鉄に乗る体験がきっと少なくない。普通の人々___21___地下鉄は便利な交通機関で、通勤などの場合の優先だ。地下鉄に乗って会社に通っていると、さまざまな人と出会える。最近ちょっと気になるのは___22___数年間、ルールを守る人が多くなっ___23___、ということだ。 前は、地下鉄が次のホームに近づいたら、「乗客が先に降りた___24___乗車しなさい」という放送が流されるのにもかかわらず、降りる客を無視して、無理に乗り込む人がたくさんいたが、今はあまりいない___25___。また、どのホームでも足もとにマークがあって、乗車の位置をいちいち決められている___26___、そのマークを無視して列に並ばない人なども少なくなっているようだ。そして、地下鉄で座席の上に立ったり、音楽をスピーカー(扬声器)で流したり、寝そべって(躺卧)いくつかの座席を取ったりする行為も見られなくなった。その___27___で、みんなが気持ちよく地下鉄を使うことができる___28___。 確かに、今は規則正しく地下鉄に乗る人が増えている。でも、すべての人が地下鉄でのルールを守っている___29___。ルールを無視して、悪い行為をする人もまだいる。 社会全員がルールを守りたくなる環境を作り出す___30___、時間が必要だろう。 21. A. にとって B. に対して C. につれて D. によって 22. A. この B. これ C. こちら D. こう 23. A. ていた B. てきた C. ていった D. てあった 24. A. から B. からでないと C. 後で D. 以来 25. A. 気がする B. 気をする C. 気をつける D. 気になる 26. A. には B. なら C. のに D. ので 27. A. せい B. おかげ C. ため D. もの 28. A. ことがあった B. ことにした C. ようにした D. ようになった 29. A. わけだ B. わけではない C. はずだ D. はずではない 30. A. では B. こと C. ので D. には 第二节(共10小题：每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下画线时，写出该单词的汉字或假名。 現代の日本語において、外来語は、インターネットから出た言葉から映画のタイトル　1　至るまで、あらゆる生活分野に広がっています。日本国民的辞書であり百科辞典としても　2　(多い)日本人エーザーに愛用されている『広辞苑』第6版には約24万語の外来語が収録されています。ざっくり計算してみても、現在、日本語の5分の1ぐらいは外来語が　3　(使う)ているです。 皆さんが日本語で話せることを、外来語を利用して　4　(表)す傾向があることがその一つの魅力だと思われます。例えば、「物語」という言葉の場合は、「ストーリー」と言ったりもします。私の場合だったら、よく「買い物する」というところを「ショッピングする」と言ったりします。確かに、日本人はそのように言葉を使い分けることで、生活　5　豊かに楽しくしています。でも、コンピニとか八百屋とかに行くときは、「八百屋ストアにショッピングに行ってくる」とは言いません。それは、「ストア」と「ショッピング」のような言葉は、もっと高級のお店に行く時に　6　使わないからです。でも、なんだから　7　（残念）気持ちになります。カタカナの言葉は高級の意味なほうにだけ使うからです。 なぜそうなのでしょうか。日本人は昔から日本の物より、外国の物のほうがもっとよくて、もっと高級だと思ってきたからです。ですから、英語のほうが日本語よりもっと高級で、もっと　8　（進む）言葉だと考えられている。そのような　9　（考える）方が日本人みんなの言葉の使い分けにも　10　（えいきょう）しているのはないでしょうか。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 下周学校将组织学生到博物馆进行研学活动，作为班长（班長），请给日语班的同学写一个通知，告知学生，下周五早上9点在学校门口集合坐大巴车前往。 注意： （1）字数80～120字。 （2）格式正确，书写清楚。 （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 冬日校园里，虽然天气很寒冷，学习生活也很忙碌，但也有一些事情是让你感受到非常温暖的，请以「寒い日の暖かさ」为题目，记录在学校里给你带来温暖的事情。 写作要点: (1)简单记录一件或一些让你觉得温暖的事情； (2)写出你的感受。 注意: (1)字数280～320字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 山东高考质量测评联盟大联考·高三12月联考 日语 2025.12 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.2人はいつお見舞いに行きますか。 A.火曜日 B.水曜日 C.木曜日 2.女の人は何で行きますか。 A.バス B.電車 C.歩いて 3.女の人はどうして引っ越しをしますか。 A.部屋が狭いから B.場所が不便だから C.建物が古いから 4.男の人はこれから何をしますか。 A.予約した本を取りに行きます。 B.資料を探しに行きます。 C.マフラーを探しに行きます。 5.男の人はどこに行きたいですか。 A.美術館 B.病院 C.さくら小学校 第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第 6至 8题。 6.女の人はどうして本を2冊持っていますか。 A.仕事で使いますから。 B.友達に1冊貸しますから。 C.すぐ次の本を読みたいですから。 7.男の人のかばんに何が入っていますか。 A.新聞と財布 B.雑誌と財布 C.財布と本と薬 8.男の人の職業は何ですか。 A.学生 B.会社員 C.医者 听下面的录音，回答第9至 11题。 9.資料を何枚ずつコピーしますか。 A.10枚 B.11枚 C.20枚 10.女の人は初めに何をしますか。 A.資料をコピーします。 B.机を並べます。 C.飲み物を準備します。 11.話の内容に合っているのはどれですか。 A.女の人は今すぐ会議の机を並べます。 B.女の人はコピーしてから飲み物を準備します。 C.男の人は飲み物を準備しました。 听下面的录音，回答第12至 14题。 12.どんな宿題をチェックしますか。 A.文法 B.漢字 C.作文 13.学生は何で宿題を直しますか。 A.赤のペン B.青のペン C.黒の鉛筆 14.話の内容に合っているのはどれですか。 A.学生は自分の宿題をチェックします。 B.学生は隣の人の宿題をチェックします。 C.先生は今日の宿題をチェックしません。 听下面的录音，回答第15至 17题。 15.「映画を見ること」と答えた人は何パーティーですか。 A.30% B.34% C.38% 16.最も少なかったのはどれですか。 A.音楽を聞くこと B.ゲームをすること C.散歩すること 17.女の人はどんな会社で働いていますか。 A.情報収集会社 B.ゲーム制作会社 C.動画制作会社 听下面的录音，回答第18至 20题。 18.女の人は今年からどんな先生になりましたか。 A.小学校の先生 B.中学校の先生 C.高校の先生 19.女の人の両親の職業はどれですか。 A.医者 B.教師 C.弁護士 20.女の人はどうして先生になったと言っていますか。 A.子供が好きだから。 B.憧れる先生がいたから。C.教えることが好きだから。 第二部分 阅读理解(共20小题：每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 (一) 日本では、スマートフォンのことを短くして「スマホ」と言います。「ホノルル(檀香山)で歩きスマホをすることが法律で禁止されることになった」という記事を見ました。記事によると、ホノルルでは「歩きスマホ」をしている警察に見つかると、2000 円から12000円のお金を払わなければなりません。最高で約六万円払わなければならないこともあるそうです。 3年ほど前、東京の妹の家に遊びに行きました。私が妹の家に着いた次の日、隣の駅で事故があります。その踏み切り(铁路道口)で、若い男の人が電車にひかれて亡なりました。その男の人は、歩きスマホをしていて、電車が近づいているのに気づかずに、踏み切りの中に入ってしまうたそうです。 昔は、「歩きタバコはやめましょう」と言っていた。道を歩いている他の人に迷惑です。タバコの火が、他の人の手や顔にあたることもある。タバコの煙もくさくてみんな嫌な思いをします。 「歩きスマホ」は、火が人にあたったり、煙がでたりしませんが、やはり他の人の迷惑になります。スマホに(ア)、前を見ないで歩いているので、人や自転車にぶつかったりするでしょう。車が来てもわかりません。 たくさんの人が、バスや電車に乗ったら、すぐにスマホを見ます。でも歩いている時くらいは、スマホを使うのを休みましょう。 1. 文中の「歩きスマホ」とは何の意味か。 A. スマートフォンを持って歩くこと B. 走りながらスマートフォンを使うこと C. スマートフォンを使いながら歩くこと D. ホノルルで歩きながらスマートフォンを使うこと 2. 文中に「事故」とあるが、どんな事故か。 A. 歩きスマホをしていた若い男の人が車にひかれて亡くなった。 B. 若い男の人が踏み切りに気づかずに電車にひかれて亡くなった。 C. 踏み切りに入ってしまった若い男の人が電車にひかれて亡くなった。 D. 東京の妹の家へ遊びに行った若い男の人が電車にひかれて亡くなった。 3. 文中に「道を歩いている他の人に迷惑です」とあるが、その原因はどれか。 A. 「歩きタバコはやめましょう」と言ったから B タバコの火が人にあったったり、煙がでたりするから C. スマホに夢中になって、前を見て歩いていないから D. 電車が近づいているのに気づかないから 4. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 気を付けて B. 気に入って C. 気を配って D. 気を取られて 5 筆者は最も言いたいのはどれか。 A. 歩きスマホをしていて警察に見つかると罰金される。 B. 歩きタバコは他人に迷惑をかけるから、吸わないほうがいい。 C. 歩きタバコをして、車が来ても分からない恐れがある。 D. 道を渡る時くらいはスマホを使わないほうがいい。 【答案】1. C 2. C 3. B 4. D 5. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 在日本，人们把智能手机（smartphone）简称为“スマホ”（sumaho）。我看到一则报道，说“檀香山已立法禁止一边走路一边看手机”。报道称，在檀香山，如果被警察发现一边走路一边看手机，必须支付2000至12000日元的罚款，据说最高甚至需要支付约6万日元（约合3600元人民币）。 大约三年前，我去东京妹妹家玩。在我到达妹妹家的第二天，邻近的车站发生了事故。在那个铁路道口，一个年轻男子被电车撞死了。据说，那个男子是因为一边走路一边看手机，没有注意到电车正在接近，从而进入了道口。 过去，人们常说“请不要边走边吸烟”，因为这会打扰到路上行走的其他人，烟头的火可能会碰到别人的手或脸，香烟的烟雾也很呛人，让大家感到不舒服。 “边走边看手机”虽然不会用火烧到人或产生烟雾，但同样会打扰他人。因为沉迷于手机，不看路行走，所以会撞到人或自行车吧，即使有车来了也察觉不到。 很多人一坐上公交车或电车，就立刻看起手机，但是，至少在走路的时候，请停止使用手机吧。 【1题详解】 由原文，根据全文语境，「歩きスマホ」指的是一边走路一边使用智能手机的行为，具体指看手机屏幕而导致不注意路况。故选C。 【2题详解】 由原文「その踏み切り(铁路道口)で、若い男の人が電車にひかれて亡なりました。その男の人は、歩きスマホをしていて、電車が近づいているのに気づかずに、踏み切りの中に入ってしまうたそうです。」，“在那个铁路道口，一个年轻男子被电车撞死了。据说，那个男子是因为一边走路一边看手机，没有注意到电车正在接近，从而进入了道口。”，故选C。 【3题详解】 由原文「タバコの火が、他の人の手や顔にあたることもある。タバコの煙もくさくてみんな嫌な思いをします。」，“烟头的火可能会碰到别人的手或脸，香烟的烟雾也很呛人，让大家感到不舒服。”，故选B。 【4题详解】 四个选项的意思，A.「気を付けて」小心、注意；B.「気に入って」喜欢、中意；C.「気を配って」留意、关照；D.「気を取られて」被吸引、注意力被夺走。根据原文，此处是在解释不能边走路边玩手机的原因，是会被手机吸引注意力，故选D。 【5题详解】 由原文「でも歩いている時くらいは、スマホを使うのを休みましょう。」，“至少在走路的时候，请停止使用手机吧。”，故选D。 （二） ヒマワリの花は東を向いたまま動かないのに、なぜこの植物をヒマワリと呼ぶのだろう。ヒマワリはアメリカ原産の植物であり、コロンブスがアメリカ大陸を発見した後、スペイン人がヨーロッパに持ち帰り、これが世界中に広まったものと言われている。アメリカからヨーロッパに渡ったころ、この花は太陽の動く方向に首を回す不思議な花だという鳴が広がり、この植物を「太陽について回る花」と呼ぶようになったという。 さて、ヒマワリが太陽の動きを追って回るというのは、まったく嘘の話とも言い切れない。（ア）、若いヒマワリを注意深く見ていると、先の方にある葉は常に太陽に直面するような位置をとり、そのため、先端部は太陽を追って動くからだ。ヒマワリに限らず多くの植物が、少なくとも若いときには、常に葉を太陽に直面させ、太陽を追って首を振るのであって、このような現象を見た柴岡弘郎、八卷敏雄氏は、その原因を調べるためにいろいろな実験を行い、次のような結論に達した。 直立しているヒマワリに斜め上から光を与えると、片方の葉は多量の光を受けるが、反対側の葉は少量の光しか受けない。多量の光を受けた葉は多量の成長ホルモン（生长激素）を作り、これが主軸（茎）のその葉がついている側に送られるため、主軸は葉のついている側だけがよく伸び、太陽の方へ曲がる。この実験は若い植物が太陽の動きを追って首を振る現象を鮮やかに説明するものであり、専門書にもよく紹介されている。 6. 文中の「まったく嘘の話とも言い切れない」の意味はどれか。 A. まったく嘘のような話だと思われる。 B. まったく嘘の話だとは断言できない。 C. けっして嘘をついてはいけない。 D. ぜんぜん嘘の話が止まらない。 7. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. なぜなら B. あるいは C. また D. なお 8. 文中の「このような現象」の指すものはどれか。 A. コロンブスのようにアメリカ力原産の植物を探し出すこと B. ヒマワリの花が「太陽について回る花」と呼ばれること C. 多くの植物が若いときには太陽の動きにしたがって首を振ること D. 若いヒマワリの先端部が太陽の光を吸収していること 9. 文中の「これ」の指すのはどれか。 A. 成長ホルモン B. 少量の光 C. 多量の光 D. 片方の葉 10. 文章の内容に合っていないのはどれか。 A. たくさんの植物は、若いときに太陽の方に葉を向けようとする性質を持っている。 B. コロンブスがなぜ「ヒマワリの花」を探すのかについては明確になっている。 C. ヒマワリの茎が伸びるには、成長を刺激する植物ホルモンの分泌が関係している。 D. ヒマワリの発祥地とされているのは、アメリカだと言われている。 【答案】6. B 7. A 8. C 9. A 10. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 向日葵的花明明一直朝着东方不动，为什么这种植物会被叫做“向日葵”呢？向日葵是原产于美洲的植物，据说是在哥伦布发现美洲大陆后，由西班牙人带回欧洲，才传播到世界各地的。从美洲传到欧洲的时候，有传闻说这种花会朝着太阳移动的方向转头，是一种奇妙的花，于是人们便开始称这种植物为“追随太阳的花”。 那么，说向日葵会追随太阳转动，也并非完全是无稽之谈。因为，仔细观察幼嫩的向日葵就会发现，其顶端的叶片总是处于正对太阳的位置，因此，其顶端部分会追随太阳而移动。不仅是向日葵，许多植物至少在幼嫩时期，都会让叶子始终正对太阳，追随太阳转动头部。柴冈弘郎和八卷敏雄先生观察到这种现象后，为了查明其原因进行了各种实验，得出了以下结论。 从斜上方照射直立生长的向日葵时，一侧的叶片会接收大量光线，而相反侧的叶片只能接收少量光线。接收了大量光线的叶片会产生大量生长激素，这些激素被输送到茎上该叶片所在一侧，因此茎只有长有叶片的一侧生长得更好，从而向太阳方向弯曲。这个实验清晰地解释了幼嫩植物追随太阳转动头部的现象，在专业书籍中也常有介绍。 【6题详解】 由原文「ヒマワリが太陽の動きを追って回るというのは、まったく嘘の話とも言い切れない。」，“说向日葵会追随太阳转动，也并非完全是无稽之谈。”，「言い切れない」意为“不能断定”，B选项最准确地表达了这层含义。故选B。 【7题详解】 由原文「（ア）、若いヒマワリを注意深く見ていると、先の方にある葉は常に太陽に直面するような位置をとり、そのため、先端部は太陽を追って動くからだ。」，“仔细观察幼嫩的向日葵就会发现，其顶端的叶片总是处于正对太阳的位置，因此，其顶端部分会追随太阳而移动。”，「なぜなら～からだ」是固定搭配，“要说为什么～，是因为～”，「あるいは」或者；「また」另外；「なお」另外，更。故选A。 【8题详解】 由原文「ヒマワリに限らず多くの植物が、少なくとも若いときには、常に葉を太陽に直面させ、太陽を追って首を振るのであって、このような現象を見た柴岡弘郎、八卷敏雄氏は、その原因を調べるためにいろいろな実験を行い、次のような結論に達した。」，“不仅是向日葵，许多植物至少在幼嫩时期，都会让叶子始终正对太阳，追随太阳转动头部。柴冈弘郎和八卷敏雄先生观察到这种现象后，为了查明其原因进行了各种实验，得出了以下结论。”，「このような現象」紧接其后，指代的就是前面描述的这种现象。故选C。 【9题详解】 由原文「多量の光を受けた葉は多量の成長ホルモン（生长激素）を作り、これが主軸（茎）のその葉がついている側に送られるため、主軸は葉のついている側だけがよく伸び、太陽の方へ曲がる。」，“接收了大量光线的叶片会产生大量生长激素，这些激素被输送到茎上该叶片所在一侧，因此茎只有长有叶片的一侧生长得更好，从而向太阳方向弯曲。”，此处指代的是前文提到的生长激素，故选A。 【10题详解】 由原文，A.许多植物在幼嫩时期有让叶子朝向太阳的特性。与原文「多くの植物が…太陽を追って首を振る」相符；B.哥伦布为何要寻找“向日葵”，这一点尚不明确。文章只提到哥伦布发现美洲大陆后，向日葵被带回欧洲，并未提及哥伦布本人寻找向日葵。此项内容文中无依据；C.向日葵茎的生长与刺激生长的植物激素分泌有关。这是柴冈和八卷实验的结论；D.向日葵的发源地据说是美洲。与原文「ヒマワリはアメリカ原産の植物であり」相符。故选B。 （三） 大学生活の中で、私はいくつかのボランティア活動に参加しました。その中でも、特に心に残っているのは、地域の福祉施設でのボランティアです。最初は社会貢献ができたいないという気持ちで始めましたが、活動を通じて多くのことを学びました。 施設での仕事は掃除や食事の準備、利用者とのお話などがあり但したが、最も印象に残ったのは、利用者との交流です。最初はどう接してよいのか分からず、笑顔で挨拶をするだけでした。しかし、次第に利用者の方々が自然に話しかけてくれるようになり、少しずつ心の距離が縮まりました。ある日、高齡の女性が「あなたが来てくれて、毎日が楽しみになった」と言ってくれ、その言葉に胸が熱くなりました。 その後も、私は施設に通い続け、利用者との関係がさらに深まりました。特にある男性の利用者とはよく話しました。彼が「君と話していると、昔の自分を思い出すよ」と言ってくれた時、私は大切なものを得ていると感じました。 ボランティア活動を通して、人とのつながりの大切さを学び、他の人を思いやる心を育むことができました。与えるだけでなく、逆に自分が多くのことを教えてもらうていることに気づき、この経験は私にとって貴重な成長の機会となりました。 今でも、ボランティア活動は私の人生の中で大切な一部です。これからも他の人々に寄り添い、共に成長していきたいと強く思っています。 11. 筆者がボランティア活動を始めたきっかけは何か。 A. 社会貢献をしたいと思ったから B. 地域の福祉施設について知りたかったから C. 活動を通じて多くのことを学びたかったから D. 大学生活で何か意味のある経験をしたかったから 12. 筆者が施設で特に覚えたことは何か。 A. 利用者の笑顔 B. 利用者との交流 C. 掃除や食事の準備 D. 施設内でのイベント 13. 文中の「その言葉に胸が熱くなりました」とあるが、それはなぜか。 A. 高齢の女性の言葉が筆者を感動させたから B. 高齢の女性の言葉が筆者に衝撃を与えたから C. 高齢の女性の言葉が筆者に悲しみを感じさせたから D. 高齢の女性の言葉が筆者に残念な気持ちを伝えたから 14. 文中の「大切なものを得ていると感じました」というのはどういう意味か。 A. 他の人から多くの品物をもらったと感じた。 B. 他の人に何かを教えていることに気づいた。 C. 利用者といい思い出がたくさんできたと感じた。 D. ボランティア活動を通じて自分が成長していることを実感した。 15. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 筆者は施設での仕事が面白くて仕方なかった。 B. 筆者はボランティア活動をやめることに決めた。 C. 筆者は最初、ボランティア活動に無理やりに参加した。 D. 筆者はボランティア活動で他の人を思いやる心を育った。 【答案】11. A 12. B 13. A 14. D 15. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 在大学期间，我参加了一些志愿者活动，其中，让我印象尤为深刻的是在本地福利机构做志愿者的经历。起初，我是抱着想要为社会做点贡献的想法开始的，但通过活动，我学到了很多。 在机构的工作包括打扫卫生、准备餐食、与使用者聊天等等，但最令我印象深刻的是与使用者们的交流。一开始我不知道该如何与他们相处，只是微笑着打招呼。然而，渐渐地，使用者们开始自然地与我交谈，我们心灵之间的距离也逐渐缩短了。有一天，一位年长的女性对我说：“你的到来，让我每天都变得期待起来。”，听到这句话，我心中涌起一股暖流。 之后，我继续前往该机构，与使用者们的关系也进一步加深了。特别是与一位男性使用者，我们经常聊天。当他对我说“和你聊天，让我想起了过去的自己”时，我感到自己正在获得某种宝贵的东西。 通过志愿者活动，我学到了人与人之间联系的重要性，也培养了关心他人的心。我意识到，这不仅仅是单方面的给予，反而是我自己被教会了许多。这段经历对我来说，是一次宝贵的成长机会。 直到现在，志愿者活动依然是我人生中重要的一部分。今后，我也强烈希望能够继续贴近他人，共同成长。 【11题详解】 由原文「最初は社会貢献ができたいないという気持ちで始めましたが、活動を通じて多くのことを学びました。」，“起初，我是抱着想要为社会做点贡献的想法开始的，但通过活动，我学到了很多。”，故选A。 【12题详解】 由原文「最も印象に残ったのは、利用者との交流です。」，“但最令我印象深刻的是与使用者们的交流。”，故选B。 【13题详解】 由原文「ある日、高齡の女性が『あなたが来てくれて、毎日が楽しみになった』と言ってくれ、その言葉に胸が熱くなりました。」，“有一天，一位年长的女性对我说：‘你的到来，让我每天都变得期待起来。’，听到这句话，我心中涌起一股暖流。”，说明年长女性的话感动到了作者，故选A。 【14题详解】 由原文「ボランティア活動を通して、人とのつながりの大切さを学び、他の人を思いやる心を育むことができました。与えるだけでなく、逆に自分が多くのことを教えてもらうていることに気づき、この経験は私にとって貴重な成長の機会となりました。」，“通过志愿者活动，我学到了人与人之间联系的重要性，也培养了关心他人的心。我意识到，这不仅仅是单方面的给予，反而是我自己被教会了许多。这段经历对我来说，是一次宝贵的成长机会。”，故选D。 【15题详解】 由原文「ボランティア活動を通して、人とのつながりの大切さを学び、他の人を思いやる心を育むことができました。」，“通过志愿者活动，我学到了人与人之间联系的重要性，也培养了关心他人的心。”，四个选项的意思分别是：A.作者觉得机构的工作非常有趣；B.作者决定停止志愿者活动；C.作者最初是被迫参加志愿者活动的；D.作者通过志愿者活动培养了关心他人的心。故选D。 (四) 他人の目に見える自分の才能や資質はすぐくわずかしかない。また、自分の目に見える才能や資質も、巨大な倉庫に埋藏されたそれと比べると、海面に現れた氷山のように、本当にわずかなものと言わなければならないのである。そのような未知な自分ともに人間は生き、そして死んでいく。残念なことである。だが、自分の才能や資質をすべて発見し、自分という人間を完全に理解するには、人生はあまりに短い。 (ア)、だからといって、未知の自分を発見しようとする努力を怠っているものだろうか。私はそうは思わない。自分の能力や性格に見極め(看透；弄清楚)をつけ、その範囲で生きていく人生を、私はもちろん(イ)。そんな資格はない。だが、それは少なくとも、挑戦する人生とは言えないだろう。そして、挑戦無き人生は、その人に大きな驚きも喜びも結局は与えてくれない、と私は信じる。そういう人生でもちろん喜びは体驗できるだろうが、自己の新たな一面を発見し、「自分にはこんなところもあったのか」と、自分をより深く理解する喜びは、はるかに大きなものだと体験を通して私は思う。 広中平祐『生きること学ぶこと』集英社 16. 文中に「それ」とあるが、何を指すか。 A. 海面下の氷山 B. 使われない腦細胞 C. 才能や資質 D. 人生 17. 何が「わずかなもの」なのか。 A. 見える氷山の部分 B. 目に見える才能や資質 C 未知の自分 D. 脳細胞 18. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. そして C. すると D. そこで 19. 文中の(イ)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 絶対に正しいとは言わない B. 勧めるつもりはない C. 否定するわけではない D. それでもかまわない 20. 何と比べて「はるかに大きなもの」なのか。 A. 挑戦する人生で得られる喜び B. 挑戦無き人生で得られる喜び C. 未知の自分とともに生き、死んでいく残念さ D. 未知の自分を知ろうとする努力 【答案】16. C 17. B 18. A 19. C 20. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 他人眼中可见的自己的才能和资质，通常只有极少的一部分。而且，即使是自己眼中可见的才能和资质，与埋藏在巨大仓库中的那些相比，就如同海面上浮现的冰山，实在可以说是微不足道的。人就这样与那个未知的自己一同生活，然后死去，这是一件遗憾的事。但是，要发现自己的全部才能和资质，完全理解自己这个人，人生实在太过短暂。 然而，难道因此就该怠于努力去发现未知的自己吗？我并不这样认为。我并不是否定那种看清自己能力和性格的界限，并在这个范围内生活的人生。我没有那样的资格去否定。但是，那至少算不上是挑战的人生吧。而且我相信，没有挑战的人生，终究无法带给那个人巨大的惊喜和喜悦。当然，在那样的人生中也能体验到喜悦吧。但是，通过体验我认为，发现自我崭新的一面、更深地理解自己而产生“我居然还有这样的一面啊”这种喜悦，要远胜于前者。 【16题详解】 由原文「自分の目に見える才能や資質も、巨大な倉庫に埋藏されたそれと比べると、海面に現れた氷山のように、本当にわずかなものと言わなければならないのである。」，“即使是自己眼中可见的才能和资质，与埋藏在巨大仓库中的那些相比，就如同海面上浮现的冰山，实在可以说是微不足道的。”，「それ」指代前文出现的「才能や資質」，故选C。 【17题详解】 由原文「自分の目に見える才能や資質も、巨大な倉庫に埋藏されたそれと比べると、海面に現れた氷山のように、本当にわずかなものと言わなければならないのである。」，“即使是自己眼中可见的才能和资质，与埋藏在巨大仓库中的那些相比，就如同海面上浮现的冰山，实在可以说是微不足道的。”，这个比喻句的主语是「自分の目に見える才能や資質」自己眼中可见的才能和资质，是它被比作冰山的一角，显得“微不足道”。故选B。 【18题详解】 由原文「だが、自分の才能や資質をすべて発見し、自分という人間を完全に理解するには、人生はあまりに短い。(ア)、だからといって、未知の自分を発見しようとする努力を怠っているものだろうか。」，“但是，要发现自己的全部才能和资质，完全理解自己这个人，人生实在太过短暂；难道因此就该怠于努力去发现未知的自己吗？”，前后文是转折关系。「しかし」但是；「そして」然后，而且；「すると」于是；「そこで」于是。故选A。 【19题详解】 由原文「だからといって、未知の自分を発見しようとする努力を怠っているものだろうか。私はそうは思わない。自分の能力や性格に見極め(看透；弄清楚)をつけ、その範囲で生きていく人生を、私はもちろん(イ)。そんな資格はない。だが、それは少なくとも、挑戦する人生とは言えないだろう。」，“难道因此就该怠于努力去发现未知的自己吗？我并不这样认为。我并不是否定那种看清自己能力和性格的界限，并在这个范围内生活的人生。我没有那样的资格去否定。但是，那至少算不上是挑战的人生吧。”。「私はもちろん(イ)。」 这句话本身是一个让步或转折的语气，「もちろん」后面通常接表示“承认、不否认”的内容。四个选项的意思：A.绝对不能说它是正确的；B.不打算推荐；C.并非否定，并不是要否定；D.那样也没关系。故选C。 【20题详解】 由原文「そういう人生でもちろん喜びは体驗できるだろうが、自己の新たな一面を発見し、『自分にはこんなところもあったのか』と、自分をより深く理解する喜びは、はるかに大きなものだと体験を通して私は思う。」，“当然，在那样的人生中也能体验到喜悦吧。但是，通过体验我认为，发现自我崭新的一面、更深地理解自己而产生‘我居然还有这样的一面啊’这种喜悦，要远胜于前者。”，「そういう人生」指代前文描述的“没有挑战的人生”或“在能力性格范围内生活的人生”。故选B。 第三部分 语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题：每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 地下鉄に乗る体験がきっと少なくない。普通の人々___21___地下鉄は便利な交通機関で、通勤などの場合の優先だ。地下鉄に乗って会社に通っていると、さまざまな人と出会える。最近ちょっと気になるのは___22___数年間、ルールを守る人が多くなっ___23___、ということだ。 前は、地下鉄が次のホームに近づいたら、「乗客が先に降りた___24___乗車しなさい」という放送が流されるのにもかかわらず、降りる客を無視して、無理に乗り込む人がたくさんいたが、今はあまりいない___25___。また、どのホームでも足もとにマークがあって、乗車の位置をいちいち決められている___26___、そのマークを無視して列に並ばない人なども少なくなっているようだ。そして、地下鉄で座席の上に立ったり、音楽をスピーカー(扬声器)で流したり、寝そべって(躺卧)いくつかの座席を取ったりする行為も見られなくなった。その___27___で、みんなが気持ちよく地下鉄を使うことができる___28___。 確かに、今は規則正しく地下鉄に乗る人が増えている。でも、すべての人が地下鉄でのルールを守っている___29___。ルールを無視して、悪い行為をする人もまだいる。 社会全員がルールを守りたくなる環境を作り出す___30___、時間が必要だろう。 21. A. にとって B. に対して C. につれて D. によって 22. A. この B. これ C. こちら D. こう 23. A. ていた B. てきた C. ていった D. てあった 24. A. から B. からでないと C. 後で D. 以来 25. A. 気がする B. 気をする C. 気をつける D. 気になる 26. A. には B. なら C. のに D. ので 27. A. せい B. おかげ C. ため D. もの 28. A. ことがあった B. ことにした C. ようにした D. ようになった 29. A. わけだ B. わけではない C. はずだ D. はずではない 30. A. では B. こと C. ので D. には 【答案】21. A 22. A 23. B 24. C 25. A 26. D 27. B 28. D 29. B 30. D 【解析】 【分析】乘坐地铁的经历想必不少。对普通人来说，地铁是便利的交通工具，是通勤等场景的首选。乘地铁上班时，能遇到形形色色的人。最近我注意到一个现象：近几年来，遵守规则的人变多了。 以前，当地铁即将进站时，广播会反复播放“请先下后上”，但总有许多人无视下车的乘客，硬挤上车。如今这种现象已很少见了。此外，所有站台地面都标有候车位置标识，虽然这些标识强制规定了排队位置，但如今不按标识排队的人也越来越少。地铁里也见不到站在座位上、用扬声器外放音乐、或躺卧霸占多个座位等行为了。多亏了这些变化，大家才能更舒适地使用地铁。 当然，现在规矩乘地铁的人确实增多了，但并非所有人都遵守规则。仍有少数人无视规则、行为不端。要让全社会形成自觉遵守规则的环境，还需要时间。 【21题详解】 本题考查句型。句子意为“对于普通人来说，地铁是方便的交通工具”。 「にとって」表示“对于…来说”，符合语境，强调普通人的视角。「に対して」对于，表示动作的对象、目标，即后续对所面向的行为以及态度产生某种作用②与…相对、与…相反。故选A。 【22题详解】 本题考查こそあど系列的用法。句子意为“最近我注意到的是，这数年间，遵守规则的人变多了”。 「この」是指示连体词，修饰名词「数年間」（这数年间）。其他三个选项后续不能直接接名词，故选A。 【23题详解】 本题考查补助动词。句子意为“遵守规则的人变多了（起来）”。「てきた」表示变化的过程，从过去到现在逐渐变多，强调持续性的变化。故选B。 【24题详解】 本题考查句型。句子是广播内容“乘客先下车，再上车”。「Vた後で」表示“在…之后…”。「てからでないと」表示必要条件“如果不…就不能”，前面接动词的て形，本题接续不对。故选C。 【25题详解】 本题考查固定搭配。句子意为“我觉得现在这样的人很少了”。「気がする」表示主观感觉或印象“我觉得/似乎”。「気をする」“注意”；「気をつける」“小心”；「気になる」“在意”表关心。故选A。 【26题详解】 本题考查接续助词。句子意为“因为乘车位置被一一规定，所以无视标志不排队的人少了”。前后是因果关系。 「ので」表示原因，符合上下文因果关系。「には」对于…来说；「なら」如果，表条件；「のに」表转折，但这里无转折意。故选D。 【27题详解】 本题考查形式名词。句子意为“多亏了这些（行为减少），大家才能愉快地使用地铁”。 「おかげで」表示积极原因“多亏了”。「せい」表消极原因；「ため」（为了/由于）可表原因但属于中性的原因；「もの」“东西”，本题不适用。故选B。 【28题详解】 本题考查句型。句子意为“大家变得能够愉快地使用地铁了”。「ようになった」表示状态变化（从不能到能），强调结果。故选D。 【29题详解】 本题考查形式名词。句子意为“但并不是所有人都遵守地铁规则”。「わけではない」表示部分否定“并不是…”，后文提到“还有不守规的人”。故选B。 【30题详解】 本题考查句型。句子意为“为了创造出让全社会都想遵守规则的环境，需要时间吧”。「には」表示目的“为了…”，常与动词连体形连用。故选D。 【点睛】 第二节(共10小题：每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下画线时，写出该单词的汉字或假名。 現代の日本語において、外来語は、インターネットから出た言葉から映画のタイトル　1　至るまで、あらゆる生活分野に広がっています。日本国民的辞書であり百科辞典としても　2　(多い)日本人エーザーに愛用されている『広辞苑』第6版には約24万語の外来語が収録されています。ざっくり計算してみても、現在、日本語の5分の1ぐらいは外来語が　3　(使う)ているです。 皆さんが日本語で話せることを、外来語を利用して　4　(表)す傾向があることがその一つの魅力だと思われます。例えば、「物語」という言葉の場合は、「ストーリー」と言ったりもします。私の場合だったら、よく「買い物する」というところを「ショッピングする」と言ったりします。確かに、日本人はそのように言葉を使い分けることで、生活　5　豊かに楽しくしています。でも、コンピニとか八百屋とかに行くときは、「八百屋ストアにショッピングに行ってくる」とは言いません。それは、「ストア」と「ショッピング」のような言葉は、もっと高級のお店に行く時に　6　使わないからです。でも、なんだから　7　（残念）気持ちになります。カタカナの言葉は高級の意味なほうにだけ使うからです。 なぜそうなのでしょうか。日本人は昔から日本の物より、外国の物のほうがもっとよくて、もっと高級だと思ってきたからです。ですから、英語のほうが日本語よりもっと高級で、もっと　8　（進む）言葉だと考えられている。そのような　9　（考える）方が日本人みんなの言葉の使い分けにも　10　（えいきょう）しているのはないでしょうか。 31. ___________ 32. ___________ 33 ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36 ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 【答案】31. に 32. 多くの 33. 使われ 34. あらわ 35. を 36. しか 37. 残念な 38. 進んだ 39. 考え 40. 影響 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了在现代日语中，外来语的使用范围十分广泛，从网络用语到电影标题，涵盖了生活的方方面面。作为日本的国民词典，同时也作为百科辞典被众多日本人喜爱使用的《广辞苑》第六版，收录了约24万个外来语。粗略计算的话，目前日语中约有五分之一的词汇正在被使用外来语。我认为，大家在使用日语交流时，倾向于借助外来语来表达想法，这也是日语的魅力之一。比如“物語”这个词，也可以说成「ストーリー」（story）。就我自己而言，也经常把「買い物する」（购物）说成「ショッピングする」（shopping）。确实，日本人通过这样区分使用词汇，让生活变得丰富又有趣。不过，去便利店或蔬菜水果店的时候，不会说“去蔬菜水果店超市购物”。因为像「ストア」（store）和「ショッピング」（shopping）这样的词，只在去更高档的店铺时才会使用。但这总会让人产生遗憾的心情，因为片假名词汇只被用于带有高档含义的场景。为什么会出现这种情况呢？这是因为日本人自古以来就认为，外国的东西比日本的东西更好、更高档。因此，人们认为英语比日语更高档、更先进。这样的思考方式，恐怕也影响着所有日本人对词汇的区分使用吧。 【31题详解】 本题考查句型。「～から～に至るまで」表示“从……到……（范围涵盖）”，故填「に」。 【32题详解】 本题考查形容词活用。「多い」用「多くの」的形式修饰后面的名词「日本人」，表示很多日本人，故填「多くの」。 【33题详解】 本题考查动词活用。根据题意，表示日语的五分之一左右被使用，应使用「使う」的被动态「使われる」，故填「使われ」。 【34题详解】 本题考查动词发音。「表す」的读音为「あらわす」，故填「あらわ」。 【35题详解】 本题考查助词。「を」用于提示他动词宾语，故填「を」。 【36题详解】 本题考查助词。「しか」搭配否定，构成「～しか～ない」的形式，表示只……，故填「しか」。 【37题详解】 本题考查形容词活用。「残念」是二类形容词，用「残念な」的形式修饰名词，故填「残念な」。 【38题详解】 本题考查动词活用。根据题意，表示先进的语言，应使用表示过去的「た」形「進んだ」，故填「進んだ」。 【39题详解】 本题考查动词活用。「～方」前接动词中顿形，「考え方」表示思考方式，故填「考え」。 【40题详解】 本题考查动词发音。「えいきょうする」对应的日文汉字为「影響する」，故填「影響」。 【点睛】 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 下周学校将组织学生到博物馆进行研学活动，作为班长（班長），请给日语班的同学写一个通知，告知学生，下周五早上9点在学校门口集合坐大巴车前往。 注意： （1）字数80～120字。 （2）格式正确，书写清楚。 （3）使用「です・ます」体。 【答案】 お知らせ 皆さん、来週の金曜日、学校は博物館へ校外見学に行くことになります。集合は朝9時に、場所は学校の正門です。全員でバスに乗って移動します。 皆さんは昼食を各自で用意してください。この機会に、楽しく学びましょう。遅れないでください。 班長 【解析】 【分析】 【详解】本题要求写一则通知，写作时围绕题干要求写清楚具体的通知对象，事件，地点，时间，注意事项，通知人即可。注意全文字数80-120字，使用「です・ます」体。 【点睛】 第二节（满分30分） 42. 冬日校园里，虽然天气很寒冷，学习生活也很忙碌，但也有一些事情是让你感受到非常温暖的，请以「寒い日の暖かさ」为题目，记录在学校里给你带来温暖的事情。 写作要点: (1)简单记录一件或一些让你觉得温暖的事情； (2)写出你的感受。 注意: (1)字数280～320字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です・ます」体。 【答案】寒い日の暖かさ ある冬の日、週末家に帰らないで、学校にいました。受験勉強で疲れていた私は、自習室に最後の一人になっていました。外は強い風が吹き、窓ガラスが白く曇るほどの寒さでした。その時、管理人のおばあさんがそっとドアを開け、「まだ頑張っているのね」と声をかけてくださいました。おばあさんは笑顔で温かい麦茶を一杯、私の机の上に置いてきました。「飲んでください。暖かいですよ。」ただ簡単な言葉でしたが、カップからゆらゆらと立つ湯気が、私の心に染み渡りました。 その瞬間、勉強の疲れやストレスがふっとなくなったのを感じました。特別なことではないが、あの寒い夜、小さな自習室でいただいた一杯の温かさは、今でも私の大切な思い出です。（303字） 【解析】 【详解】根据提示，写一篇以「寒い日の温かさ」为题的记叙文。可围绕以下要点分两段展开阐述： 1.列举一件或一些让你觉得温暖的事情，比如，某天在某地发生了一件让我感觉特别温暖的事情，用简单的句型描述即可； 2.写出自己的感受。比如“疲劳和压力瞬间就没了”“是我最重要的回忆”等。 最后一段需要与第一段首尾呼应，使文章结构更加完整清晰，最后注意字数以及使用敬体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $