第五单元 阅读综合实践 练习课件 2025-2026学年统编版语文七年级下册

第五单元 物载情思 阅读综合实践 1 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感。托物言志，借景抒情，让我们继续在山川林莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声…… 素养达标 一、阅读下面文字，回答后面的问题。 桂香温暖岁月 陈伟雄 ①傍晚，心情烦闷，出门散步。刚推开小区楼道的大门，就与夹杂着桂花气息的秋风撞了个满怀， 我不由得停住脚步。 ②恍然意识到，已近深秋。楼道旁边小径处有一棵桂花树，往年十月，早已桂花飘香，可是今年的桂花像中了秋老虎的热毒，姗姗来迟。秋分到了，它不动声色；寒露到了，它静默不语。好在近日几场秋雨降临，气温终于降了下来。秋风惊动了桂花，满城的桂子，仿佛同时收到了“开放”的号令，终于欣欣然张开了眼。【甲】金桂、银桂、丹桂、月桂，早已按捺不住，也不排队，满城秋色，刹那芳华。 ③从未见过开得这么热烈的桂花！走在马路上，走在公园里，走在城市的每一个角落，空气中总有一缕暗香钻入鼻孔。那暗香如同从天而降的甘霖，如同随季节拂过的微风，不露声色，不慌不忙地播撒着芬芳，香香的、柔柔的、甜甜的、糯糯的。 ④桂花的香气是这样浓郁，但它的花却极不起眼。瞧，每一朵花仅有半粒米大小，微小而精致。可无数小花挤挤挨挨地攒在一起，发散出来的香气，却极具冲击力， 多数花的香气只能刺激人的嗅觉， 而桂花的香气却很奇妙，除了让人获得嗅觉的愉悦之外，那甜蜜的香味，会令人不由自主地产生“通感”， 刺激味蕾，甚至产生渺远的“幻觉”，诱惑着人垂涎起桂花美食来，口水便“飞流直下三千尺”。 ⑤母亲是个巧娘，桂花汤圆是她的得意之作。在物资匮乏的二十世纪七八十年代，母亲的一双巧手，总能变戏法似的做出各种美食，投喂我这只小馋猫。 桂花飘香的时节，为了让我吃上桂花蜜， 母亲总会带我去采桂花。她把伞倒挂在树枝上，轻摇树枝，母亲先把枯的花朵和花梗挑出来， 用清水洗一遍，晒干后取来干净的密封罐，铺上一层桂花，再放一勺蜂蜜，用勺子压实，反复几次。我最大的乐趣就是趴在桌子上，静静地看罐子里的花朵慢慢变小，颜色变深，最后滋生出像蜜一样的液体 来。终于有一天，清晨醒来，桌上摆着一碗滚烫的汤圆，此刻浇一勺香甜的桂花蜜，哇，足以温暖一个冬天了！ ⑥可惜，多年后我远离故乡，远离母亲，很少再吃到母亲做的桂花糕、桂花蜜、桂花酿。有时深秋时 节，赶上桂花香透，嘴巴馋了，便去看望母亲，【乙】可是看着已近耄耋之年的母亲盘根错节般的双手， 总是如鲠在喉，欲言又止。大概美好的记忆要永远留在童年了。 ⑦忽而，耳边传来乐声：“不管世间沧桑如何，一城风絮，满腹相思都沉默，只有桂花香暗飘过……” 这不是红极一时的电视剧《八月桂花香》的主题曲吗？夜空中，我的思绪随着桂花香，飘向多年前。 当初并不理解这歌词表达的意思，今晚再听，才意识到“初闻不知曲中意，再听已是曲中人”。职场的竞争、工作的失误、领导的职责，还压在我的心头，令我不堪重忧，如今深吸一口气，从幽深处飘来的桂花香， 却在五脏六腑里散发开来，令我豁然开朗。生命如此热烈的桂花啊，它仿佛在提醒我：人生没有过不去的坎，人间有风雨，也有真情，一切都能跨过去。一如桂花，要么沉默，要么热烈，天越冷，香越浓。 ⑧在这浓郁的芳香中，我不觉加快了脚步。 (有删改) 1. [单元素养 理解情思] 请结合文章内容，厘清文章的情感脉络。(3 分) ①________ →惊喜→②________ →惆怅→③________ 烦闷 愉悦 豁达 2. 同学们针对本文展开了讨论，请根据文章内容补全对话。(5 分) 小鹿：这篇文章的语言生动形象，比如我在文中标记出来的甲、乙两处。 小唯： 是的！甲处使用了① ________的修辞手法，生动形象地写出了② ______________________，表达了③ __________________________________。 拟人 桂花竞相开放的情形 “我”对桂花的喜爱和赞美之情 小鹿： 乙处中“盘根错节”一词用得很好，将母亲双手的④_______________ 描绘得淋漓尽致， 我仿佛已经看到了那双手的样子，让人不由对文中的母亲心生⑤________。 苍老粗糙 敬意 3. 有人对第⑤段内容的安排不是很理解，请你向他解释作者这样安排的用意。(3 分) 第⑤段为插叙，(1 分)通过回忆母亲用桂花做美食的过往，将桂花与生活联系起来，丰富了桂花带给人的感受， 体现出桂花里的人间真情；(1 分)为结尾抒发情感作铺垫， 表现出“我”对桂花香气的喜爱及对儿时生活的怀念。(1 分) 4. 为了更好地理解文章的写法和主旨，请结合下面的资料卡，谈谈两篇文章的相似之处。(3 分) 【资料卡】 开头：我不由得停住了脚步。 结尾：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 —宗璞《紫藤萝瀑布》 本文与《紫藤萝瀑布》结构相似，都采用了首尾呼应的方法， 文章结构严谨。(1 分)两篇文章前后都用脚步的快慢形成呼应，文章开始都是因物的美好而驻足，结尾“加快了脚步”都是因物生情；(1 分)两篇文章都使用了托物言志的写作手法，两位作者都从物中感悟到了生命的美好， 因此精神受到振奋鼓舞。(1 分)(言之有理即可) 素养进阶 二、阅读下面文字，回答后面的问题。 紫薇花树 刘诚龙 ①清明节在老家待了几天，在小院转悠，百花竞秀、万叶争妍。母亲插下去的苞谷，像孩童的小手般可爱。茄子、辣椒，也如毛茸茸的小鸡与小鸭，像幼儿班小朋友排队集合，集体赶赴夏日盛会。 桂花树更不用说，四季常青，这时青得能掐出水来。走到紫薇树面前，我大吃一惊，这去年遭旱的植物，今年是否没活过来？我知道紫薇树干本来灰白，此时不是灰白了，是灰褐、灰黑了，好像是插进土里的小棍子；再看其枝条，一色枯，一色焦；树上挂的果实，如炒熟了的小粟米，一摸， 都是粉末。 ②紫薇树怕是死了。我仔细看，却看不到紫薇树星点活气。紫薇树活了好几年现在却变成这模样。我有点生气，骂我老弟懒，老天固然不下雨，但有自来水，只要浇水，但凡花些力气，总不至于如此。 ③这几棵紫薇，是我颇费了一番心力从城里搬到乡下去的，活生生变成如今直僵僵的姿态， 只恨回天无术。五六年前初春，我开口向兄弟要了几棵紫薇，本来当天要回家的, 临时有事又待了几天。 “没事没事，紫薇命硬，摆几天水泥板，仿佛通宵达旦昏睡一回，再插入土，开枝散叶， 噌噌噌噌，拔节长！”兄弟没骗我，元宵节插在小院子的紫薇树，原本有枝无叶、有气无力，但到清明叶子便绿了，像人有笑容了，迎风招展地生长起来了。而这回，紫薇树并非昏睡，是昏死了吧。人最多可以七天不吃饭，但不能三天不喝水，我想花草虫鱼也是这样的吧。其年湖南太旱了，紫薇树旱死可以预料。 ④但万万没想到，端午节回家，紫薇树又给了我惊喜。很多年不晓得惊喜为何物了，而紫薇树给了我最震撼的一次惊喜，它活了！枯枝上缀满了鲜绿的叶子，像湖水一般的青绿，一枝叶如一条花溪，给人以流水潺潺、流风回雪般的快意。成群的绿叶、成堆的绿叶、成园的绿叶、成山的绿叶， 会让你觉得有山的味道、自然的味道、水的味道。至于这水意是细雨的，还是溪流的，是山塘的， 还是湖泊的，得看绿叶群多大、绿叶队多壮了。 ⑤紫薇命运自主，野性生长，它不以曲，也不以鼓，不以疏，也不以密，按它自己的高宽疏密伸枝展叶。花没有死，叶下更生，花叶慢睁睡眼，悠悠然醒转。和亲友微信视频，都说我气色也红润多了，仿佛也是受到了紫薇花的感染。每日看紫薇花，每日都能看到它的十八般变化。从前看这几棵紫薇，貌似含苞，苞如粟米大，看得不来劲，粟米褐褐的，像炒熟了，一副蔫态； 如今看到粟米张眼、舒展，粉晶晶、亮晶晶，从眯眼到开眼，是试探着来看大千世界吧！看看世界有些什么人，生命是怎样不屈地怒放。紫薇花漫枝遍树开，一簇百朵，一枝百簇，一树百枝，花比枝干重， 是如此热烈的姿态。紫薇开，_______开、_______开、_______开，这么多的紫薇花，仿佛开出了三千世界，开出了花与人共襄盛世的美好图景。 ⑥白居易诗中的紫薇在长安钟鼓楼, 而我的紫薇在乡野山 间，在布衣生活、田园风光中，却也开得灿灿烂烂、迎风而 立，与我守着日升月落。许多花开个几天，花期一到也就谢幕了。而紫薇不， 紫薇花开，一开半年，仍然是盛开之相。 ⑦紫薇花，开自己的，紫薇树，活自己的。紫薇遇到旱 情，我以为是死了，一去半年、无声没息， 春来了，它都要醒不醒，让人以为再难看到它醒了。 但偏偏紫薇是个最顽强的，又挣扎着开花后，生得满树红，活过来了！生气勃勃地活，骄傲洒脱地活。正如做人，休憩时安静淡然，行动时热烈 奔放，拼尽全力，隐如止水之静美，显如浪涛之奔放！穷达随时，花间儒 也。这是何观？我以为， 这是紫薇花的“花生观”，这是紫薇树的“树生观”，这是紫薇的生死观。 ( 选自《中国艺术报》, 有删改) 5. 将下列描写紫薇花开的词语依次填入第⑤段的横线处, 最恰当的排序应该是______、______、______。(填字母)(3 分) A.恣恣肆肆 B.轰轰烈烈 C. 细细微微 C B A 6. 文章的写作对象是紫薇花树,但是第①段中却写其他植物,有何用意？(3 分) 对小院中其他生机勃勃的植物进行描写，与紫薇花树形成强烈对比，(1 分)突出紫薇花树当时的蔫枯状态，(1 分) 也为后文写紫薇花树重新焕发生机作铺垫。(1 分) 7. 请从修辞手法的角度赏析下面句子。(3 分) 它活了! 枯枝上缀满了鲜绿的叶子，像湖水一般的青绿，一枝叶如一条花溪，给人以流水潺潺、流风回雪般的快意。 运用比喻的修辞手法，(1 分)将紫薇的枝叶比作“花溪”， 写出了紫薇的叶子鲜绿、舒展的特点，(1 分)表达了作者对紫薇枝叶的喜爱。(1 分) 8. 结合文章内容说说第⑦段中画线句子的含义。(3 分) 示例：文中的紫薇面对干旱的巨大挑战，以顽强、坚韧的生命力阐释了生命的真谛。我们在成长的过程中，也应该像紫薇一样，厚积薄发，不畏挑战，以高昂的热情绽放生命之花。(3 分，意思对即可) 9. 请根据下面《义务教育教科书 语文》七年级下册第五单元的单元导语的节选, 简要分析本文是如何运用“托物言志”这一手法的。(3 分) 这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得人生的启迪。 文章先描述了紫薇花树在逆境中的枯萎状态，象征着人生中的困难和挫折，然后描述了紫薇花树在逆境中顽强生存、重新焕发生机的过程，象征着人在困难中不屈不挠、勇往直前的精神。这种通过具体事物来表达作者思想感情的手法，使得文章的主题更加鲜明、深刻。(3 分) $