陕西省西安市碑林区西安工业大学附属中学2025-2026学年九年级上学期期末教学质量检测语文试卷

第一次适应性训练 九年级语文试题 成长从无标准化模板，人生亦非预设考题。正如纪伯伦所言：“你是你自 己的先行者，而非他人的复刻品。”秉真，是守内心澄澈纯粹，不随波，不盲 从；拓界，是破他人定义的边界桎梏，敢突破，敢不同。纵有人以“应该”框 定脚步，真正的成长，从来都是走自己的路，让每一步都刻下独属印记。愿你 提笔笃定本心，落笔走出山海，让每一次选择，皆为对自我的致敬。 一、语言和运用（共7小题，计24分） 学校文学社将推出“秉真·拓界”专刊。你作为文字编辑需完成以下任务。 【秉持真我】请解决栏目一《真我》导语中的语言文字问题。 秉持真我，是生命最动人的绽放。真我是深埋于心的胚芽，不惧长夜的沉 寂，不美俗世的浮华，只在坚守的时光里默默积蓄力量。或许曾被质疑的风雨 打湿翅膀，或许曾被定义的枷锁困住脚步，但当你挣脱桎梏的那一刻，所有的 隐忍与执着，都会在倾刻之间破土而出，长成精神旷野里的参天模样。当你以 赤诚之心奔赴山海，生命的底色便会赫赫扬扬，漫溢出独属于自己的热烈与明 亮：当你以本真之姿直面岁月，便能为漫漫人生博彩，在时光的长卷上，落笔 成独一无二的诗行。 1.请确认导语中加点字的读音。（2分) (1)胚芽(A.piB.pēi)(2)挣脱(A.zhēngB.zhèng) 2.校对导语时发现其中有错别字，请改正。(2分) (1)倾刻 (2)博彩 【悦览经典】请补充诗文名句，完成栏目二《文心》的寄语 3.与经典同行，砺少年风骨。让我们穿梭古今岁月，感悟先贤遗风，砥砺少年 壮志。(1)“ ”(《白雪歌送武判官归京》)， 寒云冻雪铺就的征途，从不是劝退坚守者的险隘，反而是砥砺风骨的试金石： (2)驻足江东古岸，遥想三国英雄风采，少年孙权领兵征战、坐镇一方的豪迈， 恰是辛弃疾笔下“ ”(《南乡子·登京口北固 亭有怀》)的气魄，(3)抚今追昔，权势与繁华终会在历史洪流中化为尘土， 恰如一句“ ”(《山坡羊·潼关怀古》)的喟叹；(4)静思求 学问道的真谛，宋濂不惧衣食匮乏、一心向学的坚守，只因“ ”(《送东阳马生序》)；(5)立身行事之间，诸葛亮 ”(《出师表》)的劝诫，时刻警示我们要 九年级语文(26-1)第1页（共8页) 亲善避恶、坚守正道；(6)而漫漫人生路，书香始终是最好的行囊，培根 ,数学使人周密”(《谈读书》)的箴言， 指引我们在墨香中涵养胸襟、增长智慧。(11分) 【拥抱时代】下面是栏目三《前行》中的一段文字，请完成编辑任务。 时代的巨轮滚滚向前，携带着机遇与挑战呼啸而至。青年一代①既要有仰 望星空的远大抱负，也要有脚踏实地的务实精神：他们既能沉浸在诗词歌赋的 典雅意境里，也能闯荡在数字经济的创新浪潮中。从大漠戈壁的光伏电站，到 江南水乡的智慧村落。从深海探测的科考船舰，到深空探索的卫星火箭，②处 处都彰显着新时代青年的责任与担当，拼搏和奉献。③广大青年在时代浪潮里 挥洒汗水，书写了一幅壮丽的青春。拥抱时代，不是等待机遇的降临，而是 创造属于自己的精彩。 4.语段中③句划线部分存在语病，请写出修改意见。（2分) 5.请提取第②句的主干，写在下面的横线上。(2分) 6.下列对语段中语法知识的分析，不正确的一项是（)（2分) A①句中使用的“既·也…”关联词，表并列关系，分句间逻辑平等。 B.语段中“仰望星空”“拥抱时代”都是动宾短语，“远大抱负”“务实精神” 都是偏正短语。 C.语段中“从大漠戈壁的光伏电站，到江南水乡的智慧村落”后的句号，应改 为分号。 D.语段中的加点词“与”“典雅”“从”“降临”分别是介词、形容词、介词 和动词。 【追求光华】学校拟开展名著阅读活动，栏目四《光芒》要刊载评论文章。 7.简·爱的人生旅程深刻地诠释了“舍”与“守”的哲学内涵，展现了人性中 最光辉的一面。请你结合《简·爱》的相关情节，谈谈在简·爱身上“舍”与 “守”的体现。（3分) 二、阅读（共13题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(10分) 【材料一】 2026年1月3日凌晨，美军“三角洲特种部队”突袋委内瑞拉首都加拉加 斯的总统军营住所，抓捕了熟睡中的马杜罗及其夫人，引发国际社会强烈谴责。 美方以“贩毒恐怖主义”罪名指控马杜罗，拟将其押往纽约受审。据悉，此次 九年级语文(26-1)第2页（共8页) 行动系美方预谋，数月前中情局已获批准在委开展秘密活动，马杜罗遭全程监 控，美国总统特朗普在白宫实时观看抓捕过程。 事件发生后，委内瑞拉紧急宣布进入紧急状态，要求美方提供马杜罗“活 着的证据”并放人，但相关诉求在美方武力威慑下未获回应。国际社会迅速谴 贵。哥伦比亚、古巴等拉美国家指出，美方未经联合国授权抓捕他国元首，违 反《联合国宪章》，属侵略行为。中方强烈谴责美方霸权行径，指出其违反国 际法，侵犯委主权，呼吁立即放人，支持联合国安理会维护地区和平稳定。 分析认为，委内瑞拉石油储量丰富但军力远逊于美，此次事件印证“弱国 无外交、无主权”的现实，美方行径加剧地区紧张，冲击国际秩序。 (2026年1月4日路透社、委内瑞拉国家通讯社综合报道2026年1月3日中 国外交部官网) 【材料二】 外交觉醒之路 1919年，巴黎和会。列强霸权横行，无视中国战胜国身份，执意将山东权 益转交日本。青年外交官顾维钧挺身而出，在会议上慷慨陈词、据理力争，痛 斥列强以强权凌驾公理的卑劣行径。面对威逼利诱，他立场坚定、寸步不让， 毅然带领代表团拒签不公条约，打破“弱国无外交”的桎梏，以一身傲骨坚 守领土完整与：民族大义，书写了近代中国外交史上反抗霸权的不屈篇章。 (摘编自《顾维钧回忆录》、巴黎和会原始会议档案) 1955年，万隆会议。帝国主义势力暗流涌动，妄图挑拨离间、分裂新兴的 亚非国家阵营。周恩来总理挺身而出，果断弃用原稿，即席提出“求同存异” 方针，以和平共处五项原则为基础协调各方立场，推动会议达成《万隆会议十 项原则》，打破西方封锁，为新中国外交奠定独立自主的基调。 (援引《周恩来外交文选》、万隆会议原始档案) 2021年，中美日内瓦高层战略对话。美方无视外交礼仪，以霸权姿态对中 国内政指手画脚、肆意抹黑。杨洁篪当场驳斥“你们没有资格在中国面前说， 你们从实力的地位出发同中国谈话”，坚定捍卫国家主权。此番交锋，既坚守 了国际公平正义与中国核心利益，更彰显了中国综合国力提升后的外交底气， 标志中美外交从“被动应对”转向对等平视。 （中国外交部官网新闻通稿、央视新闻2021年日内瓦对话现场报道、新华 网专题纪实报道) 【材料三】 “弱国无外交”的现实解析 “弱国无外交”揭示了国际关系中权力不平等的残酷现实。尽管国际社会 倡导平等和合作，但大国凭借其经济、军事和科技优势，依然在国际事务中占 据主导地位，弱国在面对大国时往往不得不妥协或让步，难以通过外交手段实 现自身利益最大化。美国对伊朗、朝鲜等国的制裁，以及此次对委内瑞拉的军 事行动，均是强权政治的典型表现。 九年级语文(26-1)第3页（共8页） 不过，·弱国并非完全无能为力。通过与其他国家结成同盟、利用国际组织 和国际规则制约强国行为、提升自身综合国力等策略，弱国可在一定程度上提 升外交能力，增强国际话语权。 当前全球发展中国家经济总量全球占比超过40%，对世界经济增长的贡献 率达到80%，已深刻改写世界经济的版图。通过金砖合作机制、上海合作组织、 中非合作论坛等平台，发展中国家之间的合作不断深化，正从“接受规则”向 “重塑规则”转变，推动构建更加公正合理的国际治理体系。发展中国家的群 体性崛起，正是弱国联合自强、争取平等地位的生动实践。 (2026年1月5日《人民日报》国际评论版及2026年1月6日国际关系研 究期刊《国际观察》) 8.请给【材料一】拟一个标题。（2分) 9.综合三则材料，你认为发展中国家应如何打破“弱国无外交”的困境？请结 合材料具体分析。(6分) 10、阅读上述三则材料，下列表述不正确的一项是（)（2分) A.美军抓捕马杜罗的行动未经联合国授权，遭到了哥伦比亚、古巴等拉美国家 以及中国的谴责。 B.巴黎和会上，顾维钧带领代表团拒签条约，标志着中国外交开始转向对等平 视。 C.目前全球发展中国家经济总量全球占比超40%，对世界经济增长贡献巨大。 D.发展中国家的群体性崛起推动国际治理体系更加公平合理，发展中国家的合 作正从被动接受规则，走向主动重塑规则。 (二)阅读下面的文字，完成11~14小题。·（19分) 二十年后 【美】欧·亨利 ①纽约的一条大街上，一位值勤的警察正沿街走着。一边走一边不断 察看着街旁的店铺，还不时转过头，用警惕的目光向平静的大道两头远望。 他转警棍的动作优美潇洒，体格魁梧，却不带傲气，那模样，活脱脱是个 捍卫和平的卫士。 ②时间已近夜间十点，寒风夹着雨星，街上行人寥寥。这一带的店铺 大多已关门，只有零星几家雪茄店和通宵餐厅还亮着灯。 ③走到某街区中段，警察忽然放慢脚步。一家昏暗的五金店门口，站 着个叼着未点燃雪茄的男子，正斜靠在门框上。 ④见警察走近，男子主动开口，语气镇定：“警官，我在等个朋友， 这是我们二十年前的约定，听起来有点离奇吧？二十年前这儿是大乔·布 九年级语文{(26-1)第4页（共8页） 雷迪餐馆，我们就在这儿约好的。” ⑤“那餐馆五年前就没了。”警察平静地说。 ,⑥男子划亮火柴点燃雪茄，火光中可见他方下巴，脸色苍白，目光锐 利，右眉旁有块小白疤，领带别针歪着，镶着颗大钻石。 ⑦“二十年前今晚，我和吉米·韦尔斯在这儿吃饭。我们在纽约一起 长大，亲如兄弟，我十八岁，他二十岁，第二天我就去西部闯荡了。” ⑧“吉米舍不得离开纽约，我们约定，二十年后的今晚，无论境遇如 何，都来这儿见面。我们当时觉得，二十年足够看清各自的人生了。” ⑨“这事真新鲜。”警察道，“二十年才见面，太久了。分手后还有 联系吗？” ⑩“一开始常通信，一两年后就断了。西部太大，我总在奔波，行踪 不定。”男子语气笃定：“但吉米只要活着，肯定会来。他是我最信任的 朋友，世上最守信用的人，绝不会忘约。我赶了一千英里，就为了这场约 会，值！” ①他掏出块金表，表盖镶满小钻石：“十点差三分，当年我们就是十 点整分手的。” @警察点，点头：“你在西部混得不错吧？”男子咧嘴一笑：“还算顺 利，跟些精明人周旋，总算拼出了名堂。” 图誉察看了看四周：“我得继续巡逻了，希望你朋友能准时到。等不 到你会走吗？” ④“不会，至少再等半小时。吉米向来慢性子，但他从不失信。”男 子肯定地说。 ⑤两人道别，警察继续巡逻，挨家挨户查看门窗。细雨开始飘落，风 也刮得更紧了。 ⑥男子等了约二十分钟，一个穿黑色大衣、衣领翻到耳朵的高个子快 步穿过马路，径直走向他。 ⑩“是你吗，鲍勃？”来人试探着问。 ⑧“吉米·韦尔斯？真的是你！”男子激动地喊出声，紧紧握住对方 的手。 ⑨“没错，我是吉米。我就知道你活着一定会来。二十年真不短，餐 馆没了，真希望还能在这儿再吃一顿。”高个子说。 四“西部待我不薄，我想要的都得到了。吉米，你居然长了两三英寸！” 鲍勃惊讶道。 @“我二十岁后又长了点。我现在在市政府坐办公室，还算稳定。走， 鲍勃，街角有家商店还亮着灯，我们去那儿好好聊聊。” ②两人并肩前行，鲍勃眉飞色舞地讲着西部的经历，从落魄到发迹， 言语间满是得意。高个子听着，偶尔点头回应。 ②转过街角，一家杂货铺的电灯雪亮，光晕铺在街面。他们一同走进 光圈，不约而同地转身打量对方，鲍勃脸上的笑意瞬间凝固，脚步猛地顿 九年级语文(26-1}第5页（共8页） 住，眼神里满是惊讶与怀疑。 四“你不是吉米·韦尔斯！”他失声惊叫，“二十年再久，也不会把 你的鹰钩鼻变成扁鼻！” ⑤高个子男人缓缓放下衣领，语气平静却带着威严：“二十年不足以 改骨相，却可能让好人变坏。鲍勒，你被捕了，芝加哥警方早料到你会来 赴约。”他掏出一张折叠的纸条递过去：“去警察局前，你先看看这个， 是巡警吉米·韦尔斯托我交给你的。” ⑤鲍勃接过便条，借着路灯看清字迹：“鲍勃，我准时到了约会的地 点。当你划火柴，点烟时我认出了你，你正是警方通缉的人。但我实在不忍 亲自抓你，只好找了便衣来办这件事。一你的朋友，吉米·韦尔斯。” (选自《欧·亨利短篇小说集》张经浩黄源深/译) 注释：欧·亨利(1862-1910)美国作家。19世纪末20世纪初的美国社会整体受 “淘金热”“西部开发”的刺激，弥漫着狂热逐利、机遇与风险并存的风气。 11.请以吉米视角梳理小说核心情节，补全下面的情节脉络。(4分) 开端：雨夜巡逻遇老友→发展： ①→高潮：委托便衣抓老友→ 结局：② 12.吉米“委托便衣抓捕老友”而非亲自出手，这一行为体现了他怎样的性格 特点？请结合文本分析。(6分) 13.小说结尾吉米的纸条是全文的点睛之笔，请结合纸条内容，简析结尾作用。 (6分) 14.下列对本文的分析不正确的一项是（)(3分) A第⑥段中“男子划亮火柴点燃雪茄，火光中可见他方下巴，脸色苍白，目光 锐利，右眉旁有块小白疤”这一细节，既点明了鲍勃的身份特征，也为吉米认 出他埋下了关键伏笔。 B.文中反复描写“夜雨”“寒风”，其作用是渲染凄清孤寂的氛围，同时为二 十年之约的久别重逢奠定了伤感的基调。 C.小说伏笔暗藏，开篇“一边走一边不断察看着街旁的店铺”，暗示吉米并 非普通的巡逻警察，而是在刻意寻找相约地点，等待老友的出现。 D.本文的结尾堪称“欧·亨利式结尾”的典范一通过吉米的纸条揭开真相， 体现了“意料之外，情理之中”的特点。 【古诗文阅读】（共6小题，计17分） 三)阅读下面的文言文，完成15~18小题。(13分) 九年级语文(26-1)第6页（共8页） 【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与 城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美 丽者也。怎不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及 君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐 公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗 如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也； 客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见成王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣， 臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不 私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏：上书谏寡人 者，受中赏：能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏， 门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、 韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（《邹忌讽齐王纳谏》) 【乙】魏征为太宗谏议大夫，性耿直，善直言。太宗尝得佳鹞，自臂之，望见 征来，匿怀中。征奏事久不已，鹞竟死怀中。又尝奏曰：“陛下居安思危，戒 奢以俭，国乃可久。”太宗尝怒某臣，欲诛之，征叩首谏曰：“陛下以一时之 怒诛无罪，恐失天下民心，愿陛下三思。”太宗怒稍解，遂赦之。太宗尝谓群 臣曰：“魏征每犯颜直谏，不以利害避之，其坚守直言之心，朕甚嘉之。”贞 观十七年，征卒，太宗痛惜，曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以 知兴替；以人为镜，可以明得失。魏征殁，朕失一镜矣！” （《贞观政要·魏征直言进谏》) 15.解释下列句子中的加点词语。(4分) (1)妾之美我者，私我也()（2)王之蔽甚矣( (3)征奏事久不已 (4)魏征殁，朕失一镜矣（ 16.下列各组句子中加点词的意义和用法都相同的一组是（ )（2分) A.①皆以美于徐公 ②陛下以一时之怒诛无罪 B.①吾妻之美我者 ②不以利害避之 C,①魏征为太宗谏议大夫 ②以史为镜 D.①此所谓战胜于朝廷 ②愿陛下三思，勿怒于一时 17.请将文中划横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。(2分) 九年级语文(26-1)第7页（共8页） (2)太宗怒稍解，遂赦之。(2分) 18.结合两篇选文，简析邹忌与魏征的“坚守自我”有何异同。(3分) (四)阅读下面的诗歌，完成19,20题。（4分) 《过零丁洋》 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 19.对本诗领联修辞手法的分析错误的一项是()(2分) A.运用比喻，将破碎的国家比作风中柳絮，将坎坷身世比作雨中浮萍。 B.运用对偶，句式工整，词性相对，增强诗歌韵律感。 C.运用夸张，极力渲染国家衰败与个人命运的悲惨。 D.情景交融，将家国之悲与个人之苦融为一体。 20.请赏析“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这一千古名句。(2分) 三、作文(50分) 21.阅读下面材料，完成写作任务。（50分) 成长路上，有诱惑丛生的盆路口，有众说纷纭的嘈杂声，有轻易放弃的软 弱时刻。那些闪闪发光的人生，从来都离不开一份执着的坚守。坚守热爱，便 不惧道阻且长；坚守本心，便不会误入歧途；坚守信念，便终能抵达理想。那 份坚守，是困境里不放弃的勇气，是喧嚣中不迷失的清醒。守过寒冬酷署，走 过风雨泥泞，终会在时光里，收获属于自己的繁花与荣光。 请以《坚守》为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体不限；②文章贴近生活，言之有物；③不要套作，不得抄袭； ④文中不能出现真实的人名、校名和地名等相关信息。 九年级语文(26-1)第8页（共8页） 答案解析 1. 字音题 (1) 胚芽（B. pēi） 解析：“胚”只有 pēi 一个读音，不要误读为 pī。 (2) 挣脱（B. zhèng） 解析：“挣”表“用力摆脱”时读 zhèng（如“挣脱”“挣钱”）；表“挣扎”时读 zhēng。 2. 错别字修改 (1) “倾刻”改为 顷刻 解析：“倾”意为倾斜，“顷”指短时间，“顷刻”表示极短的时间。 (2) “博彩”改为 添彩 解析：“博彩”指赌博相关活动，与语境不符；“添彩”指增添光彩，符合文意。 3. 诗文名句默写 (1) 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山（李白《行路难》） 解析：诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路的艰难险阻。 (2) 年少万兜鍪，坐断东南战未休（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） 解析：赞美孙权年少有为、割据一方的气魄，“兜鍪”代指士兵。 (3) 宫阙万间都做了土（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） 解析：感叹历史兴亡，昔日繁华宫殿都化为尘土。 (4) 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（宋濂《送东阳马生序》） 解析：点明作者以读书为乐，不羡慕他人物质享受的原因。 (5) 亲贤臣，远小人（诸葛亮《出师表》） 解析：诸葛亮对后主的核心劝诫，强调任用贤能的重要性。 (6) 读史使人明智，读诗使人灵秀（培根《谈读书》） 解析：论述读书对提升个人素养的作用。 4. 病句修改 原句：“广大青年在时代浪潮里挥洒汗水，书写了一幅壮丽的青春。” 修改意见：在“青春”后添加“画卷”，改为“书写了一幅壮丽的青春画卷”。 解析：病因是搭配不当，“书写”与“青春”无法直接搭配，补充“画卷”后搭配合理。 5. 提取句子主干 原句：“处处彰显着新时代青年的责任与担当，拼搏和奉献。” 主干：处处彰显着责任与担当，拼搏和奉献。 解析：提取主干时保留主语、谓语和宾语，去掉定语“新时代青年的”。 6. 语法知识分析 答案：D 解析： A：“既……也……”表并列，正确。 B：“仰望星空”“拥抱时代”是动宾短语；“远大抱负”“务实精神”是偏正短语，正确。 C：该句与前文是并列分句，句号应改为分号，正确。 D：“与”是连词，不是介词，错误。 7. 简·爱的“舍”与“守” 示例： 舍：简·爱离开桑菲尔德庄园，舍弃了与罗切斯特的爱情，不愿做他的情妇，坚守人格尊严。 守：她坚守平等、自尊的底线，在罗切斯特残疾后回到他身边，坚守爱情与责任；面对圣约翰的求婚，她坚守内心对真爱的追求，拒绝无爱的婚姻。 二、现代文阅读（46分） （一）非连续性文本阅读 8. 标题拟写 示例：美军突袭委内瑞拉抓捕马杜罗，引发国际强烈谴责 解析：标题需包含核心事件（美军突袭、抓捕马杜罗）与结果（国际谴责）。 9. 发展中国家如何打破“弱国无外交”困境 1. 提升自身实力：通过发展经济、科技、军事，增强综合国力，如中国提升实力后在中美对话中获得平等地位。 2. 联合自强：通过金砖合作机制、上合组织等平台，加强发展中国家间的合作，从“接受规则”转向“重塑规则”。 3. 利用国际规则：借助联合国等国际组织，依据国际法维护自身权益，如委内瑞拉呼吁联合国介入事件。 4. 培养外交人才：像顾维钧、周恩来等外交家，凭借专业能力在国际舞台争取权益。 10. 不正确的一项 答案：B 解析：巴黎和会中国外交失败，并未转向对等平视；新中国成立后，尤其是万隆会议才真正奠定了独立自主的外交基调。 （二）小说《二十年后》阅读 11. 情节脉络 ① 认出老友身份，内心纠结 ② 老友被捕，纸条揭示真相 12. 吉米的性格特点 重情重义：认出老友是通缉犯后，不忍亲自抓捕，体现对友情的珍视。 坚守职责：作为警察，最终选择让便衣抓捕老友，坚守法律与职业底线。 细腻体贴：留下纸条说明真相，既完成任务，又照顾老友的感受。 13. 纸条的作用 揭示真相：解释吉米未亲自抓捕的原因，让情节逻辑完整。 塑造人物：突出吉米重情重义又坚守原则的形象。 深化主题：展现“友情与职责”的冲突，引发读者对人性与正义的思考。 欧·亨利式结尾：既在意料之外，又在情理之中，增强故事的感染力。 14. 不正确的一项 答案：B 解析：“夜雨”“寒风”主要渲染冷清、紧张的氛围，为情节铺垫，而非“为久别重逢奠定伤感基调”。 三、古诗文阅读（17分） （三）文言文对比阅读 15. 实词解释 (1) 私：偏爱 (2) 蔽：蒙蔽，这里指所受的蒙蔽 (3) 已：停止 (4) 殁：去世 16. 虚词意义与用法 答案：D 解析： A：①“以”认为；②“以”因为 B：①“之”用于主谓之间，取消句子独立性；②“之”代词 C：①“为”担任；②“为”当作 D：两个“于”都是“在”的意思 17. 句子翻译 (1) 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 译文：大小官吏、百姓能够当面指责我的过错的，受上等奖赏。 (2) 太宗怒稍解，遂赦之。 译文：太宗的怒气渐渐缓解，于是赦免了那位大臣。 18. 邹忌与魏征“坚守自我”的异同 相同点：都坚守正义与责任，以国家利益为重。 不同点： 邹忌：坚守智慧与讽谏的原则，通过委婉劝谏让齐王纳谏。 魏征：坚守直言敢谏的底线，不惜触怒君主也要坚持真理。 （四）古诗《过零丁洋》阅读 19. 修辞手法分析 答案：C 解析：颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”运用比喻、对偶和情景交融，没有夸张。 20. 名句赏析 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青” 运用反问与直抒胸臆，表达诗人舍生取义的决心与爱国情怀。 “丹心”“汗青”的意象，让情感更具感染力，成为千古传诵的爱国名句。 四、作文（50分） 21. 题目《坚守》 审题立意： 可从“坚守初心”“坚守梦想”“坚守道德底线”等角度立意。 结合自身经历或历史人物事例，写出“坚守”的价值与意义。 结构建议： 1. 开头：用名言或场景引出“坚守”的主题。 2. 主体：用1-2个事例（如自己坚持学习、名人坚守信念）展开论述。 3. 结尾：升华主题，点明“坚守”让人生绽放光彩。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $