第二单元 生物和栖息地（单元自测）科学苏教版六年级下册

…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 保密★启用前 2025-2026学年六年级科学下册单元素养测评（苏教版） 第二单元生物和栖息地 总分：100分 建议用时：60分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在试卷规定的位置上。 2．所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3．考试结束后将试卷交回。 一、选择题（共24分） 1．（本题2分）关于生态系统，下列说法正确的是（    ）。 A．生态系统只包括生物部分 B．生态系统中的生物之间相互依存 C．破坏一个生物不会影响整个生态系统 2．（本题2分）某种生物从外地自然传入或人为引种后大量繁殖，对本地生态系统造成一定危害的现象称为生物入侵。下列外来生物对我国危害较大的是（    ）。 A．腊梅 B．蜜蜂 C．水葫芦 3．（本题2分）生物之间吃与被吃的链状关系叫作（    ）。 A．食物网 B．食物链 C．生态系统 4．（本题2分）下列食物链中，正确的是（    ）。 A．猫头鹰→蛇→青蛙 B．虾米→小鱼→大鱼 C．草→蝗虫→麻雀→鹰 5．（本题2分）水域生态系统中，生产者固定的太阳能通过（    ）在生态系统中传递。 A．食物链 B．水循环 C．空气流动 6．（本题2分）小明了解到一些蜗牛当温度低于15℃，高于33℃时休眠，低于5℃或高于40℃，则可能被冻死或热死，所以蜗牛需要（    ）。 A．冬眠 B．冬眠和夏眠 C．夏眠 7．（本题2分）下列植物中，适合生长在热带雨林的是（    ）。 A．松树 B．椰子树 C．仙人掌 8．（本题2分）下列生物之间属于共生关系的是（    ）。 A．人与肠道中的大肠杆菌 B．稻田里的水稻和杂草 C．草原上的狮子和羚羊 9．（本题2分）猛犸象曾经是世界上最大的象，它身高体壮，身上有细密的长毛和极厚的脂肪层，化石出土最多的地方是北极圈附近。根据以上信息，我们可以推测猛犸象生活在（    ）。 A．寒冷的地区 B．温暖湿润的地区 C．炎热的地区 10．（本题2分）农民为防止鸟类啄食农作物的种子，对鸟类大肆捕杀，后来发现农田中有大量害虫。原因是（    ）。 A．害虫过度繁殖 B．害虫生长速度加快 C．食物链被破坏 11．（本题2分）草原上的野兔太多会破坏草地。为了保护草原，最好的方法是（   ）。 A．大量捕杀野兔 B．大量喷洒农药 C．适当投放蛇、鹰等野兔的天敌 12．（本题2分）在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫（  ）；以植物或其他动物为食的动物叫（  ）；还有一类生物专门以动植物残骸、垃圾甚至粪便为食，他们代谢的物质又可以被植物作为重要的营养来源，这类生物被称为（  ）。 A．分解者；生产者；消费者 B．生产者；消费者；分解者 C．生产者；分解者；消费者 二、填空题（共19分） 13．（本题2分）食物链通常从 开始，到 动物结束。 14．（本题2分）生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，叫作 。生物之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫 。 15．（本题2分）生物之间吃与被吃的链状关系叫作 。其中，能够自己制造营养物质的生物是 。 16．（本题2分）牛和狼这两种动物，属于植食动物的是 ，肉食动物的是 。 17．（本题2分）栖息地为生物提供了 和 所必需的食物、水、庇护所等条件。 18．（本题3分）像森林这样由树木、动物、微生物等 ，以及空气、水分、土壤等 共同构成的一个相互作用的整体，被称为 。 19．（本题3分）为了生存和繁殖后代，动物的行为随着环境的变化而变化。比如冬季来临， 、 、 等。 20．（本题3分）草、田鼠、老鹰这些生物构成了田野生态系统的一条食物链。这条食物链是 。这条食物链中， 是生产者， 是消费者。 三、判断题（共12分） 21．（本题2分）真菌是生态系统中的主要分解者。( ) 22．（本题2分）在某个环境中，生物种类越多，食物网越复杂，生物越能更好地生存。( ) 23．（本题2分）人口快速增长使人类的活动日益增多，建造城市、开发能源等活动改变了生物赖以生存的栖息地，不会打破生态系统的平衡。( ) 24．（本题2分）食物链一般是从小型动物开始的，到大型食肉动物结束。( ) 25．（本题2分）植物的光合作用只能在白天进行。( ) 26．（本题2分）自然界的生态系统中，如果一个环节受到破坏，那么整个生态系统就会失去平衡。( ) 四、连线题（共10分） 27．（本题10分）连线题 运用所学知识将左右描述相对应的动物连接起来。 可能已经灭绝的动物          蚕 完全变态发育的动物          蜻蜓 不完全变态发育的动物        白暨豚 冬天向南迁徙的动物          狼 冬天换毛抵御寒冷的动物      黑颈鹤 五、简答题（共25分） 28．（本题5分）描述食物链和食物网的区别与联系。 29．（本题5分）不同动物感知能力和适应能力是不同的，请举1个例子说明“动物感知到什么情况，会做出怎样行为，目的是获得什么样的适应效果？” 30．（本题5分）动物适应季节变化的方式多种多样，请同学们根据自己的观察，举例说说身边常见的动物是如何适应季节变化的？（至少写出3个） 31． （本题5分）某人在试验田上种植高粱，为了防止鸟把高粱吃掉，他用网把试验区罩住，可后来发现，高粱几乎被虫吃光，而旁边没有加网罩的高粱地反而生长良好。造成这种现象的原因是什么？ 32．（本题5分）请你写出一条食物链，并分析，如果食物链中某一环的生物消失了，对这条食物链中的其他生物有什么影响？ 六、实验题（共10分） 33．（本题10分）探究：食物网中的生物 下图是某地森林生态系统的食物网。请你根据此图回答问题。 (1)小明根据这张食物网，写了下面几条食物链，其中错误的是（   ）。 A．草兔鹰 B．草鼠蛇鹰 C．草鼠鹰 (2)下列哪种现象不会引起草原生态系统失衡（   ）。 A．冬天下雪 B．大量猎杀狐 C．过度放牧 (3)如果大量捕杀狐，那么鹰的数量在短时间内的变化是（   ）。 A．减少 B．增多 C．没有变化 (4)在本食物网中，如果人们大量捕杀蛇和狐狸，那么鼠数量的变化曲线是（   ）。 A． B． C． (5)在一个平衡的森林生态系统中，鹰、蛇和狐狸不会将所有的鼠都吃掉，否则它们也无法生存，这就是“精明的捕食者”策略。这对我们的启示不包括（   ）。 A．要避免出现一种或少数几种生物占绝对优势的局面 B．要将所有有害的生物捕杀完 C．生物之间的互相制衡才能更好的生存 第3页 共4页 ◎ 第4页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 保密★启用前 2025-2026学年六年级科学下册单元素养测评（苏教版） 第二单元生物和栖息地 总分：100分 建议用时：60分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在试卷规定的位置上。 2．所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3．考试结束后将试卷交回。 一、选择题（共24分） 1．（本题2分）关于生态系统，下列说法正确的是（    ）。 A．生态系统只包括生物部分 B．生态系统中的生物之间相互依存 C．破坏一个生物不会影响整个生态系统 2．（本题2分）某种生物从外地自然传入或人为引种后大量繁殖，对本地生态系统造成一定危害的现象称为生物入侵。下列外来生物对我国危害较大的是（    ）。 A．腊梅 B．蜜蜂 C．水葫芦 3．（本题2分）生物之间吃与被吃的链状关系叫作（    ）。 A．食物网 B．食物链 C．生态系统 4．（本题2分）下列食物链中，正确的是（    ）。 A．猫头鹰→蛇→青蛙 B．虾米→小鱼→大鱼 C．草→蝗虫→麻雀→鹰 5．（本题2分）水域生态系统中，生产者固定的太阳能通过（    ）在生态系统中传递。 A．食物链 B．水循环 C．空气流动 6．（本题2分）小明了解到一些蜗牛当温度低于15℃，高于33℃时休眠，低于5℃或高于40℃，则可能被冻死或热死，所以蜗牛需要（    ）。 A．冬眠 B．冬眠和夏眠 C．夏眠 7．（本题2分）下列植物中，适合生长在热带雨林的是（    ）。 A．松树 B．椰子树 C．仙人掌 8．（本题2分）下列生物之间属于共生关系的是（    ）。 A．人与肠道中的大肠杆菌 B．稻田里的水稻和杂草 C．草原上的狮子和羚羊 9．（本题2分）猛犸象曾经是世界上最大的象，它身高体壮，身上有细密的长毛和极厚的脂肪层，化石出土最多的地方是北极圈附近。根据以上信息，我们可以推测猛犸象生活在（    ）。 A．寒冷的地区 B．温暖湿润的地区 C．炎热的地区 10．（本题2分）农民为防止鸟类啄食农作物的种子，对鸟类大肆捕杀，后来发现农田中有大量害虫。原因是（    ）。 A．害虫过度繁殖 B．害虫生长速度加快 C．食物链被破坏 11．（本题2分）草原上的野兔太多会破坏草地。为了保护草原，最好的方法是（   ）。 A．大量捕杀野兔 B．大量喷洒农药 C．适当投放蛇、鹰等野兔的天敌 12．（本题2分）在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫（  ）；以植物或其他动物为食的动物叫（  ）；还有一类生物专门以动植物残骸、垃圾甚至粪便为食，他们代谢的物质又可以被植物作为重要的营养来源，这类生物被称为（  ）。 A．分解者；生产者；消费者 B．生产者；消费者；分解者 C．生产者；分解者；消费者 二、填空题（共19分） 13．（本题2分）食物链通常从 开始，到 动物结束。 14．（本题2分）生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，叫作 。生物之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫 。 15．（本题2分）生物之间吃与被吃的链状关系叫作 。其中，能够自己制造营养物质的生物是 。 16．（本题2分）牛和狼这两种动物，属于植食动物的是 ，肉食动物的是 。 17．（本题2分）栖息地为生物提供了 和 所必需的食物、水、庇护所等条件。 18．（本题3分）像森林这样由树木、动物、微生物等 ，以及空气、水分、土壤等 共同构成的一个相互作用的整体，被称为 。 19．（本题3分）为了生存和繁殖后代，动物的行为随着环境的变化而变化。比如冬季来临， 、 、 等。 20．（本题3分）草、田鼠、老鹰这些生物构成了田野生态系统的一条食物链。这条食物链是 。这条食物链中， 是生产者， 是消费者。 三、判断题（共12分） 21．（本题2分）真菌是生态系统中的主要分解者。( ) 22．（本题2分）在某个环境中，生物种类越多，食物网越复杂，生物越能更好地生存。( ) 23．（本题2分）人口快速增长使人类的活动日益增多，建造城市、开发能源等活动改变了生物赖以生存的栖息地，不会打破生态系统的平衡。( ) 24．（本题2分）食物链一般是从小型动物开始的，到大型食肉动物结束。( ) 25．（本题2分）植物的光合作用只能在白天进行。( ) 26．（本题2分）自然界的生态系统中，如果一个环节受到破坏，那么整个生态系统就会失去平衡。( ) 四、连线题（共10分） 27．（本题10分）连线题 运用所学知识将左右描述相对应的动物连接起来。 可能已经灭绝的动物          蚕 完全变态发育的动物          蜻蜓 不完全变态发育的动物        白暨豚 冬天向南迁徙的动物          狼 冬天换毛抵御寒冷的动物      黑颈鹤 五、简答题（共25分） 28．（本题5分）描述食物链和食物网的区别与联系。 29．（本题5分）不同动物感知能力和适应能力是不同的，请举1个例子说明“动物感知到什么情况，会做出怎样行为，目的是获得什么样的适应效果？” 30．（本题5分）动物适应季节变化的方式多种多样，请同学们根据自己的观察，举例说说身边常见的动物是如何适应季节变化的？（至少写出3个） 31． （本题5分）某人在试验田上种植高粱，为了防止鸟把高粱吃掉，他用网把试验区罩住，可后来发现，高粱几乎被虫吃光，而旁边没有加网罩的高粱地反而生长良好。造成这种现象的原因是什么？ 32．（本题5分）请你写出一条食物链，并分析，如果食物链中某一环的生物消失了，对这条食物链中的其他生物有什么影响？ 六、实验题（共10分） 33．（本题10分）探究：食物网中的生物 下图是某地森林生态系统的食物网。请你根据此图回答问题。 (1)小明根据这张食物网，写了下面几条食物链，其中错误的是（   ）。 A．草兔鹰 B．草鼠蛇鹰 C．草鼠鹰 (2)下列哪种现象不会引起草原生态系统失衡（   ）。 A．冬天下雪 B．大量猎杀狐 C．过度放牧 (3)如果大量捕杀狐，那么鹰的数量在短时间内的变化是（   ）。 A．减少 B．增多 C．没有变化 (4)在本食物网中，如果人们大量捕杀蛇和狐狸，那么鼠数量的变化曲线是（   ）。 A． B． C． (5)在一个平衡的森林生态系统中，鹰、蛇和狐狸不会将所有的鼠都吃掉，否则它们也无法生存，这就是“精明的捕食者”策略。这对我们的启示不包括（   ）。 A．要避免出现一种或少数几种生物占绝对优势的局面 B．要将所有有害的生物捕杀完 C．生物之间的互相制衡才能更好的生存 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年六年级科学下册单元素养测评（苏教版） 第二单元生物和栖息地（答案解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C B C A B B A A C 题号 11 12 答案 C B 1．B 【详解】A. 生态系统由生物部分和非生物环境共同组成，如阳光、水、土壤等。A选项错误。 B. 生物之间通过食物链和食物网相互联系，例如植物为食草动物提供食物，食草动物又为食肉动物提供食物。B选项正确。 C. 生态系统是一个整体，破坏一个物种可能影响其他生物和整个系统的平衡，如移除捕食者会导致猎物数量激增。C选项错误。 故选B。 2．C 【详解】A. 腊梅是中国本土植物，不是外来物种，因此不符合生物入侵的定义。 B. 蜜蜂是重要的授粉昆虫，对生态系统有益，一般不被视为对我国造成严重危害的入侵物种。 C. 水葫芦原产于南美洲，引入中国后大量繁殖，堵塞河道并破坏生态平衡，属于典型的外来入侵物种。 故选C。 3．B 【详解】食物链指生物间吃与被吃的单向链状关系。题干中"吃与被吃的链状关系"直接对应食物链的定义特征；食物网描述多条食物链交织的网状结构，生态系统包含生物与环境整体，均不符合链状关系描述。故选B。 4．C 【详解】A．食物链应从生产者（如植物）开始，箭头指向消费者，表示能量流动方向。箭头从猫头鹰指向蛇再到青蛙，但实际生态关系是青蛙被蛇吃，蛇被猫头鹰吃，箭头方向错误。 B．食物链必须从生产者开始，虾米是消费者而非生产者。缺少生产者，不符合食物链基本结构。 C．草是生产者，蝗虫吃草（初级消费者），麻雀吃蝗虫（次级消费者），鹰吃麻雀（三级消费者），箭头方向正确且完整。 故选C。 5．A 【详解】在生态系统中，生产者通过光合作用固定太阳能，并将其转化为有机物中的化学能。这些能量通过不同生物之间的吃与被吃关系，即食物链依次传递。水循环主要涉及水的循环过程，与能量传递无关；空气流动则与气体交换有关，也不是能量传递的途径。故选A。 6．B 【详解】蜗牛在温度过低或过高时会休眠以保护自己。题目中提到温度低于15℃（需冬眠）和高于33℃（需夏眠）时休眠，说明蜗牛需要两种休眠方式应对不同季节的温度变化。故选B。 7．B 【详解】A. 松树通常生长在温带或寒冷地区，树干笔直，针叶可减少水分蒸发，适应较干燥或寒冷气候，不适合高温多湿的热带雨林。 B. 椰子树需要充足阳光和大量水分，生长在高温多雨的热带地区，根系发达可适应潮湿土壤，符合热带雨林环境。 C. 仙人掌叶片退化为刺，茎可储水，适应干旱少雨的沙漠环境，无法在雨水过多的热带雨林生存。 故选B。 8．A 【详解】共生关系指两种生物长期共同生活，彼此有利，相互依存。 A. 人与肠道中的大肠杆菌：大肠杆菌帮助人体合成维生素，同时人体为其提供生存环境，双方互利，属于共生关系。 B. 稻田里的水稻和杂草：两者争夺阳光、水分和养分，属于竞争关系。 C. 草原上的狮子和羚羊：狮子捕食羚羊，属于捕食关系。 9．A 【详解】猛犸象具有细密的长毛和极厚的脂肪层，这些特征能帮助它们在寒冷环境中保持体温。化石出土最多的地方是北极圈附近，该地区气候寒冷。因此，猛犸象适应寒冷环境，应生活在寒冷的地区。选项B（温暖湿润）和C（炎热）均不符合其身体特征及化石发现地的气候特点。故选A。 10．C 【详解】食物链是生物间相互依存的关系，维持生态平衡。鸟类以害虫为食，捕杀鸟类导致害虫天敌减少，害虫大量繁殖，造成虫害。因此，根本原因是食物链被破坏。故选C。 11．C 【详解】A．大量捕杀野兔虽然能直接减少数量，但会破坏食物链，可能引发其他生态问题，例如影响依赖野兔生存的其他生物。A选项错误。 B．大量喷洒农药会污染环境，危害其他动植物，甚至破坏土壤和草地的健康，无法根本解决问题。B选项错误。 C．投放野兔的天敌（如蛇、鹰）可通过自然方式控制野兔数量，维持生态平衡，避免人为干预的负面影响。C选项正确。 故选C。 12．B 【详解】在自然界中，植物能通过光合作用制造食物，称为生产者，动物依赖其他生物为食，称为消费者，分解者分解动植物残骸，将养分回归土壤供植物吸收。题目三个空依次对应生产者、消费者、分解者，选项B的顺序正确。 故选B。 13． 植物 食肉 【详解】生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。食物链通常从植物开始，结束于食肉动物。 14． 食物链 食物网 【详解】生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的食物关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物网。这些生物共同生活在一起，构成了密切联系的生物界。自然界长期形成的食物网维持着生态系统的平衡，生态平衡一旦遭到破坏，就会带来难以预料的后果，甚至造成巨大的灾难。 15． 食物链 生产者 【详解】食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。生物之间吃与被吃的链状关系叫作食物链。食物链由生产者和消费者组成，在生态系统中，食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。食物链的源头在绿色植物，终点是凶猛的肉食动物。 16． 牛 狼 【详解】植食动物是指以植物为主要食物来源的动物，牛主要以草、农作物等植物为食，所以属于植食动物；肉食动物是指以其他动物为主要食物来源的动物，狼主要捕食鹿、兔等动物，所以属于肉食动物。 17． 生存 繁殖 【详解】一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、阳光、空气、适宜的温度、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物栖息地。栖息地类型多样，有大有小，不同的生物往往生活在各自不同的生物环境里。 18． 生物 非生物 生态系统 【详解】生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），非生物部分指阳光、空气、水、温度、土壤等。 19． 兔子换毛 大雁南飞 青蛙冬眠 【详解】大多数生物的身体特征和生活习性都与其生活环境相适应。当环境发生变化时，许多生物的身体特征或行为也会发生相应变化。为了生存和繁殖后代，动物能够适应季节的变化进行迁徙、冬眠、换毛。乌龟、熊、蝙蝠、刺猬、极地松鼠、青蛙、蛇等都有冬眠习惯。生物学家们把动物依季节不同而变更栖息地区的习性称为迁徙，如大马哈鱼、燕子、角马、大雁等。冬天换毛的动物有松鼠、兔子、狐狸、狼、羊羔和猫等，这些动物通过换毛来适应冬季的寒冷环境，是它们自然生存的一种方式。 20． 草→田鼠→老鹰 草 田鼠和老鹰 【详解】生产者主要是绿色植物，草能通过光合作用制造有机物，所以草是生产者；消费者是直接或间接以生产者为食的生物，田鼠直接吃草，老鹰间接以草为食（吃田鼠），所以田鼠和老鹰是消费者；在生态系统中，食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，所以食物链为草→田鼠→老鹰。 21．× 【详解】生态系统中的分解者包括细菌和真菌两类生物。细菌通过分解动植物遗体中的蛋白质等物质参与物质循环，真菌则主要分解木质素、纤维素等植物残体。两者在物质分解过程中各有侧重且缺一不可，共同维持生态平衡。题目仅强调真菌的作用而忽略细菌的同等重要性，表述不完整。 22． √ 【详解】题目涉及生态系统稳定性和生物多样性的关系。生物种类增多导致食物网结构更复杂，这意味着生物间的相互依赖和替代途径增加，当环境变化或某个物种减少时，其他物种能补充其作用，维持整体生态平衡，从而提升生物的生存能力。因此，该说法成立。 23． × 【详解】生态系统平衡是指生物与环境之间相互作用的稳定状态。人类活动如建造城市和开发能源会改变或破坏生物的栖息地，导致物种减少、食物链断裂等，从而打破生态系统的平衡。因此，题干中“不会打破生态系统的平衡”的说法是错误的。 24．× 【详解】食物链反映生物间的能量传递关系，起始点应为能制造养分的生产者（如绿色植物），而非小型动物。终点通常是顶级肉食动物，但“大型食肉动物”表述不准确，因食物链终止于不再被其他生物捕食的消费者。题目错误地将消费者作为起点，且终点描述片面。 25． × 【详解】光合作用是植物利用光能、二氧化碳和水制造氧气和有机物的过程，其发生必须依赖光照条件。在自然环境中，光照通常出现在白天，因此光合作用主要发生在白天。但若在夜间提供人造光源（如植物生长灯），植物同样能进行光合作用。题目中只能的表述过于绝对，忽略了人工光照的可能性，故判断为错误。 26．√ 【详解】生态系统由生物和非生物部分组成，各环节相互关联。当某一环节被破坏，就会引发连锁反应，影响其他部分，导致整个系统失衡。例如，某种植物消失会影响以此为食的动物，进而影响捕食它们的动物。因此题目描述正确。 27． 【详解】可能已经灭绝的动物→白暨豚。白暨豚是一种生活在长江的淡水豚，由于环境污染和栖息地破坏，科学家认为它可能已经灭绝。这是小学科学中常见的濒危动物例子。 完全变态发育的动物 → 蚕。完全变态发育是指动物在生长过程中经历卵、幼虫、蛹和成虫四个明显阶段。蚕是典型例子：从卵孵化成幼虫（蚕宝宝），然后结茧成蛹，最后羽化成蛾。小学科学中，蚕常用来讲解昆虫的变态发育。 不完全变态发育的动物→蜻蜓。不完全变态发育是指动物在生长过程中经历卵、若虫和成虫三个阶段，没有蛹期。蜻蜓是典型例子：卵孵化成若虫（水虿），在水中生活，然后直接变为成虫。小学科学中，蜻蜓是常见的不完全变态昆虫。 冬天向南迁徙的动物→黑颈鹤。黑颈鹤是一种候鸟，冬天时会从北方寒冷的地区飞往南方较温暖的地区过冬，以躲避严寒和寻找食物。小学科学中，候鸟迁徙是动物适应季节变化的常见例子。 冬天换毛抵御寒冷的动物→狼。狼是一种哺乳动物，冬天时会换毛，长出更厚、更密的毛皮来保暖，以适应低温环境。小学科学中，狼的换毛行为是动物应对寒冷的一种方式。 28．食物链与食物网 区别：食物链是单一的能量传递路径，食物网是多个相互交错的食物链组成的复杂网络。 联系：都表示生物之间的营养关系，反映生态系统中物质和能量的流动方向。 【详解】食物链与食物网是生态系统中体现生物营养关系的重要概念。食物链是简洁的单一路径，像“草→兔→鹰”，清晰呈现生物间“吃与被吃”的线性能量传递；食物网则复杂得多，是众多食物链相互交织而成，比如草原生态系统里，兔可能吃多种草，鹰也会捕食不同动物，这些食物链交叉，构成庞大网络。二者紧密联系，都围绕生物之间的营养关系，传递物质和能量。食物链是食物网的基本构成单元，食物网是食物链的拓展延伸，共同反映生态系统中物质循环、能量流动的方向。 29．变色蜥蜴感知到周围环境的颜色，它的皮肤会变成相近的颜色，目的让自己融入到周围环境中不让其他动物发现；蛇感觉到冬天寒冷，会进入地下温暖的洞中冬眠，来渡过冬天等。 【详解】变色蜥蜴感知到周围环境的颜色，它的皮肤会变成相近的颜色，目的让自己融入到周围环境中不让其他动物发现；或者蛇感觉到冬天寒冷，会进入地下温暖的洞中冬眠，来渡过冬天；大雁冬天到温暖的南方过冬；兔子不同的季节换毛；蚂蚁在冬天储存粮食；大象跺脚向同伴发出警告；鸟筑巢居住。 30．大雁（燕子）南飞、兔子（猫狗等）换毛、蛇（青蛙）冬眠等。 【详解】动物的行为和植物的形态也会随季节变化而发生改变。动物可以通过身体结构和习性来适应环境，还可以通过冬眠、迁徙、换毛等方法来适应气候的变化。大雁南飞是通过迁徙的方法过冬，青蛙通过冬眠过冬，兔子换上厚厚的绒毛来过冬，都是适应环境变化的表现。 31．种植高粱的试验田被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃高粱的虫失去了鸟的控制，就猖獗起来，从而破坏了食物链，导致害虫大量繁殖，高粱几乎被吃光。而未加网罩的高粱地中，鸟类能捕食害虫，控制了虫害。 【详解】鸟类是害虫的天敌，会捕食高粱地中的害虫。试验田罩网后，鸟无法进入，吃高粱的害虫失去鸟的捕食控制，大量繁殖，破坏食物链，导致高粱被虫吃光；没罩网的高粱地，生态系统食物链完整，害虫数量受鸟控制，高粱生长良好。 32．花草→虫→鸟；如果虫被灭掉以后，花草因没有了天敌会疯狂生长，以昆虫为食的鸟类会因食物的缺少而减少。 【详解】生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的食物关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。生物圈是由食物链和食物网组成的，如果其中的一环断链就会影响到其它生物，首先以它们为主食的生物数量会大大减少，甚至灭绝，其次以这些生物为主食的生物数量也跟着大大减少，甚至灭绝，生态平衡遭到破坏。比如在花草→虫→鸟这条食物链中，如果虫被灭掉以后，花草因没有了天敌会疯狂生长，以昆虫为食的鸟类会因食物的缺少而减少。 33．(1)C (2)A (3)B (4)B (5)B 【详解】（1）食物链的方向是 “生产者→消费者”，表示能量和物质的流动。选项 C 中 “草 ←鼠 ←鹰” 箭头方向错误，正确的应为 “草→鼠→鹰”（鹰捕食鼠，鼠以草为食）。 （2）生态系统失衡通常由人为干扰或过度破坏引起： A选项，冬天下雪是自然气候现象，属于生态系统正常的物质循环和能量流动范畴，不会破坏平衡。 B选项大量猎杀狐（破坏捕食关系）、C选项过度放牧（破坏生产者，影响食物链基础）都会导致生态失衡。 （3）狐和鹰存在竞争关系（都捕食兔、鼠）。大量捕杀狐后，鹰的竞争压力减小，且兔、鼠的天敌减少（狐减少），鹰的食物来源更充足，因此短时间内鹰的数量会增多。 （4）蛇和狐狸都是鼠的天敌。大量捕杀蛇和狐狸后，鼠的天敌减少，鼠的数量会先增加；但随着鼠数量增多，草（生产者）会因过度啃食而减少，最终鼠的数量会因食物不足而有所下降，整体呈现 “先上升后趋于平稳（或略有下降）” 的曲线，与选项 B 一致。 （5）“精明的捕食者” 策略体现了生态平衡中生物间的相互制约，启示我们： 要避免单一生物占绝对优势（A 符合）。 生物间互相制衡才能更好生存（C 符合）。 “将所有有害生物捕杀完” 会破坏生态平衡（如鼠被灭后，蛇、狐等天敌会因食物缺乏而消亡），不符合该策略的启示，因此 B 不包括。 第2页，共10页 第7页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $