天津市南开区2025-2026学年九年级上学期期末考试语文试题

南开区20252026学年第一学期期未考试 九年级语文学科 答案 第I卷 一、（本大题共11小题，共29分。1~4小题，每题2分；5~11小题，每题3分) 1.C2.B3.D4.B5.B6.C7.D8.A9.A10.D11.C 第Ⅱ卷 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12.(6分)(1)徙倚欲何依(2)羌管悠悠霜满地(3)沉鳞竞跃(4)一轮秋影转金波 (5)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 13.(2分)(1)恰好(2)给予，赠送 14.(2分)【示例】他的住宅只能够遮蔽风雨，又没有设置围墙，远远看去好像旅店的房屋。 15.(3分)【示例】【甲】文写王荆公住处偏僻，房屋简陋，出行不坐马和轿子，是一个 生活简朴、内心恬淡安然的人：【乙】文写王荆公把宫中所赐的乌巾两次送给家贫的吴氏， 是一个富有同情心、慷慨大方、讲信用的人。（意思对即可） 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 16.(2分)(1)妈妈为“我”准备、搬运六大包行李。（2)妈妈给“我”拿花生并叮嘱路上吃。 (意思对即可) 17.(6分)(1)(3分)【示例】这句话运用动作描写，用“伸”“弯”“拖”“抱”“塞” 几个动词，生动形象地写出了妈妈为“我”搬运行李时忙前忙后的样子，表现了妈妈对“我” 的关心与爱护。（意思对即可） (2)(3分)【示例】这句话是对父亲的外貌描写，生动形象地写出了父亲送“我”上大学时 特意准备的穿着，表现了父亲对送“我”上大学这件事的重视，表达了父亲对“我”深沉的爱。 (意思对即可) 18.(2分)【示例】通过【A】处画线句中“订了当晚回老家的火车票”，我们看到了父亲 节俭的美德；通过【B】处画线句，我们看到了一位疼爱孩子的父亲，节俭的父亲却舍得花 钱给“我”的舍友买苹果，是为了请舍友关照陌生环境中的“我”，并以此表达他对舍友的 感谢，我们看到这是一位无微不至疼爱孩子的父亲。（意思对即可） 19.(5分)【示例】第一问：“泪汪汪”写出眼里充满了泪水，形象地写出了“我”对与母亲分 别的不舍，对日益变老的母亲的心疼，因自己对母亲的关爱和理解不足，而感到自责、愧疚。(3分) 第二问：“我”终会长大成人，离家远去，父母却会留在原地，默默守候，“我”意识到无 论时间和空间如何变化，父母对孩子的爱都是不变的。(2分)（意思对即可） 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） (一)综合性学习(5分) 20.(2分)【示例】2021~2024年，全国公共图书馆实际使用房屋建筑面积和全国平均每 万人公共图书馆建筑面积均逐年递增。（意思对即可） 21.(3分)【示例】准确停顿；重读对表情达意起重要作用的文字：选择适宜的语速。（意 思对即可) (二)名著阅读(8分) 22.(4分)(1)李鬼(2)吴用(3)周恩来(4)范爱农 九年级语文第1页（共2页） 23.(1)(1分)【答题要点示例】偷吃人参果后无法忍受仙童毁骂；请观音菩萨施法救活。 (意思对即可) (2)(3分)【答题要点示例】悟空三打白骨精，唐僧责怪悟空滥杀无辜。悟空心中挂念师父， 师父有难（被黄袍怪变成老虎），八戒求情（采用激将法）。（意思对即可） 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24. 类别 A.内容 B.思想情感 C.语言 D.篇章 评分细则 内容 ①具备ABCD四项条件的，评 类下(43~45分)。②立意 切合题意 深、构思巧、情感真挚、语言 一卷类 中心突出 思想健康 语言顺畅 结构完整 生动形象的，评满分；具备立 (43~50分) 内容充实 感情真切 没有语病 条理清楚 意深及另一项条件的，评一类 上(48~49)；具备其中一项条 件的，评一类中(46~47)。 以38分为基准分，适当浮动： ①具备A项和另两项条件，其 符合题意 余一项达到三类卷标准的，获 二类卷 中心明确 思想健康 语言通顺 结构完整 得基准分；②具备ABCD四项 (35~42分) 内容具体 感情真实 偶有语病 条理较清楚 条件的，酌情加分；③具备AB 两项条件，而另两项只达到三 类卷标准的，酌情减分。 以30分为基准分，适当浮动： 基本合题意 ①基本具备ABCD四项条件的， 三类卷 中心尚明确 认知正确 语言尚通顺 条理尚清楚 获得基准分；②其中有两项较 (27~34分) 内容尚具体 感受尚真实 语病不多 能分段 好的，酌情加分；③另有某些 缺点的，酌情减分。 以22分为基准分，适当浮动： 偏离题意 ①基本符合ABCD其中两项条 四类卷 认知不够正确 语言不通顺 中心欠明确 条理不清楚 件的，获得基准分；②另两项 (18~26分) 感受不太真实 语病较多 内容不具体 较好的，酌情加分；③兼有 ABCD四项的，酌情减分。 以13分为基准分，适当浮动： ①基本符合ABCD其中两项条 五类卷 文不对题 认知不正确 语病严重 结构混乱 件的，获得基准分；②另两项 (0~17分) 不知所云 感受不真实 文理不通 不能完篇 较好的，酌情加分；③兼有 ABCD四项的，酌情减分。 九年级语文第2页（共2页)南开区2025-2026期末考试试卷 九年级 语文学科 本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。试卷满分120分，考试用时120分钟。祝各位考生 考试顺利！ 第I卷 一、（本大题共11小题，共29分。1~4小题，每题2分；5~11小题，每题3分） (一)积累与运用 1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是 A.栈桥（zhàn) 筵席(yn) 荣膺(ying) 歇斯底里(xiē) B.簇新（cù) 隧洞(sui) 锱铢（z1) 千钧之力(jin) C.旁骛（wù) 冠冕(min) 纶巾(guan) 孜孜不倦(z1) D.坍塌（tan) 轻觑(què) 麾下(hui) 如坐针毡（zhan) 2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是 行走，是一种积极的人生姿态。在自然中流连，听燕语呢喃，观星辰大海；在岁月中 穿行， 社会变迁，领略时代风采；在经典中徜徉，感受文学魅力，纵观世间万象； 在生活中追寻，感悟人生真谛， 生命华章。路在脚下，行者无疆。行走，让心灵 伴随脚步，让生命遇见 的美好，走向梦的远方！ A.见识 谱写 不约而同 B.见证 谱写 不期而至 C.见识 描写 不期而至 D.见证 描写 不约而同 3.下面一段文字中有语病的一项是 ①极端气候是全人类共同面临的严峻挑战。②未来很长一段时间，全球极端气候仍将 频繁出现。③我国气候类型复杂，气候风险交织，应对极端气候的能力有待增强。④因 此，我们要重视对气候变化的研究，推进相关治理体系建设和治理水平。 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是 英雄的力量是什么呢☐郁达夫在☐怀鲁迅☐一文中写道：“没有伟大的人物出现的 民族，是世界上最可怜的生物之群☐有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家， 是没有希望的奴隶之邦☐英雄，凝聚着一个民族的情感，是国家自立自强的精神内核。因 此，维护英雄尊严、捍卫英雄荣誉，应成为我们不变的信念。 A.?4n 1 B.？《》 C. 。” D., 《》 九年级语文第1页（共8页) (二)诗词鉴赏 5.下面对《水调歌头》的赏析，不恰当的一项是 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼 玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有 恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里 共婵娟。 A.词的上片极写作者在“天上”“人间”的徘徊、矛盾。 B.“转朱阁，低绮户”写作者与弟弟苏辙在月下宴饮的情景，营造了欢乐的宴饮气氛。 C.词人由对明月的发问，到对仙境的向往，又归回对人间的留恋。继而将人世的“悲欢 离合”与月的“阴晴圆缺”作比照，发出了“此事古难全”的感慨。 D.全词乐观旷达的情怀和深邃的哲理趣味，在行云流水般的词句和美妙的意境中，自然呈 现出来。 (三)实用类文本阅读 阅读《为什么蜂蜜能千年不腐》一文，回答68题。 为什么蜂蜜能千年不腐 ①2014年，考古学家在出土文物中发现一罐保存完好的野果子。当研究人员将这些至少 有4000年历史的野果子切开时，野果子散发出了新鲜水果的香气。这些野果子为何会保存 如此完好呢？答案就在于它们保存在蜂蜜中。蜂蜜非常特别，在古代，人们就发现蜂蜜是细 菌“绝缘体”。蜂蜜是考古学家发现的唯一过了几千年仍然可直接食用的食物。 ②为什么密封好的蜂蜜能够千年不腐呢？ ③食物的变质通常和微生物有关，细菌分解食物中的多糖、蛋白质，然后产生某些低分 子的物质，使食品变质变味。蜂蜜是高渗高糖溶液，具有吸湿性，会让微生物脱水而无法生 存，这是密封好的蜂蜜能够千年不腐的原因之一。 ④蜂蜜酸度高，能消灭细菌，这也是密封好的蜂蜜能够千年不腐的原因之一。蜂蜜非常 酸，蜂蜜的pH值大约介于3~4.5之间，蜂蜜这种酸度将消灭任何想要在蜂蜜内部生长的 细菌。 ⑤此外，还可以从蜂蜜的酿造者蜜蜂的角度来进行说明。 ⑥在酿蜜前，蜜蜂需要采集植物的花蜜。花蜜的主要成分是蔗糖与水，水分非常多。通 过酿蜜，蜜蜂可以去除花蜜大部分的水分。当采集蜂采蜜时，会将花蜜一滴滴吸入囊中，然 后返回蜂巢，吐给内勤蜂继续加工。内勤蜂先把蜜汁吸到自己的胃里和转化酶进行混合，然 后再吐出去，再吸进来，如此轮番吞吞吐吐要进行100多次，同时其他蜜蜂还会用翅膀不断 扇风，排出巢内湿气。这时，花蜜会不断蒸发水分，这也就使得蜂蜜的水分非常少。蜂蜜水 分非常少，也正是密封好的蜂蜜能够千年不腐的一个原因。 ⑦蜜蜂胃中有一种叫做葡萄糖氧化酶的酶，酿蜜过程中，它会和花蜜发生化学反应，把 花蜜分解成两种副产品。其中一种副产品有很强的氧化性，且具弱酸性，可以消灭可能在蜂 蜜中生长的所有细菌，这就成为了密封好的蜂蜜能够千年不腐的又一个原因。 九年级语文第2页（共8页） ⑧蜂蜜有防止伤口感染的治疗功效。例如，现在，在世界各地，有的医院还在使用着涂 满蜂蜜的绷带，用于防止病人伤口感染。 ⑨当然了，虽然蜂蜜堪称不腐，但如果没有密封好，在潮湿的环境下还是会变质的。如 果密封良好，蜂蜜真的能做到千年不腐。 (有删改) 6.下面的说法不符合原文意思的一项是 A.2014年，考古学家在出土文物中发现一罐保存完好的野果子。当研究人员将这些至少 有4000年历史的野果子切开时，野果子散发出了新鲜水果的香气。 B.蜂蜜非常特别，在古代，人们就发现蜂蜜是细菌“绝缘体”。 C.花蜜的成分只有两种，花蜜的这两种成分是蔗糖与蜜汁。 D.当采集蜂采蜜时，会将花蜜一滴滴吸入囊中，然后返回蜂巢，吐给内勤蜂继续加工。 7.关于“密封好的蜂蜜能够千年不腐的原因”，下面说法与原文不相符的一项是 A.蜂蜜是高渗高糖溶液，具有吸湿性，会让微生物脱水而无法生存。 B.蜂蜜酸度高，能消灭细菌。 C.蜂蜜水分非常少。 D.酿蜜过程中，蜜蜂胃中没有叫做葡萄糖氧化酶的酶。 8.下面对文章的理解分析，不正确的一项是 A.第①段以考古学家的发现作为全文开篇，说明了食物的变质通常和微生物无关，激发 了读者的阅读兴趣。 B.第④段中加点词“大约”，体现了说明文语言准确、严密的特点。 C.在酿蜜前，蜜蜂需要采集植物的花蜜。通过酿蜜，蜜蜂可以去除花蜜大部分的水分。 D.第⑧段画线句使用举例子的说明方法，说明蜂蜜有防止伤口感染的治疗功效。 (四)课内文言文阅读 阅读《醉翁亭记》一文，回答9~11题。 醉翁亭记 欧阳修 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐 闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又 最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳 木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同， 而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游 也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。 宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发， 颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟 乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 九年级语文第3页（共8页) 9.下面句子中加点词的解释，不正确的一项 A.若夫日出而林霏开 霏：连绵不断的雨 B.云归而岩穴暝 暝：昏暗 C.野芳发而幽香 芳：花 D.山肴野蔌 蔌：菜蔬 10.本文多处用了“也”字，有的表示判断，有的表示陈述。下面句子中的“也”字，不表示 判断语气的一项是 A.环滁皆山也。 B.望之蔚然而深秀者，琅琊也。 C.名之者谁？太守自谓也。 D.山水之乐，得之心而寓之酒也。 11.下面对文章的理解分析，不正确的一项是 A.第①段，介绍醉翁亭之所在，引出人和事。第②段，写山中早晚的阴晴变化，四时景物的 迥然不同。 B。“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是全文的核心命意，表明“醉”是表象，“乐” 是根本。 C.第③段，先写西南峰壑之美，后写琅琊山草木之秀，并以简笔勾勒出醉翁之态“苍颜 白发”，凸显了作者仕途坎坷的苦闷心情。 D.第④段，写日暮而归。这一段中的“夕阳在山，人影散乱”，写出了宴罢晚归的情景。 第Ⅱ卷 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12.请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。(6分) (1)东皋薄暮望， (王绩《野望》) (2) 人不寐，将军白发征夫泪。 (范仲淹《渔家傲·秋思》) (3)夕日欲颓， (陶弘景《答谢中书书》) (4) 飞镜又重磨。 (辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》) (5)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，表现天地万物新陈代谢、生生不息的活 力，充满哲理意味的诗句是： 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，回答1315题。 【甲】 王荆公①再罢政，以使相②判金陵。筑第于南门外七里，去蒋山亦七里，平日乘一驴。欲 入城，则乘小舫，盖未尝乘马与肩舆也。所居之地，四无人家。其宅仅蔽风雨，又不设垣， 望之若逆旅之舍。有劝筑垣，辄不答。 (有删改) 【注】①王荆公：指王安石。②使相：官职名。③肩舆：轿子。 九年级语文第4页（共8页) 【乙】 荆公退居金陵。吴氏，山下田家子也，家贫。一日风堕挂壁旧乌中，吴举之复置于壁。 公适见之，谓曰：“乞汝归遗父。”数日，公问幞头”安在，吴曰：“父村老，无用，贷于市 中，尝卖得钱三百文供父，感相公之赐也。”公叹息之。因呼一仆同吴以元价往赎。果以弊恶③ 犹存，乃赎以归。公命取小刀，自于巾脚刮磨，粲然黄金也，盖禁中所赐者。乃复遗吴。 (有删改) 【注】①乞：给。②幞头：古代男子用的一种头巾。③弊恶：破旧。 13.解释【乙】文中加点词的含义。(2分) (1)公适见之 适： (2)乃复遗吴 遗： 14.将【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分) 其宅仅蔽风雨，又不设垣，望之若逆旅之舍。 15.【甲】【乙】两文都写了王荆公，请结合这两个文段简要分析他是一个怎样的人。(3分) 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《时间不等人》一文，回答16~19题。 时间不等人 毕啸南 ①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样的具体感知，是十四年 前，我出发去济南念大学的那天。 ②那一天的安排是舅舅开车送我和我爸去火车站。妈妈为我准备着行李，共六大包。她 还忙前忙后地搬运着行李。妈妈一会儿伸胳膊，一会儿弯腰，又是拖着又是抱着，硬生生地 把大大小小的包裹都塞进了车里。 ③临行前，妈妈又逐一把包裹拆开来检查，有点耽搁时间了，我因此有些恼火，冲妈妈 大声嚷嚷：“哎呀，别翻了，快赶不上火车了。”说着，我便转身上了车。妈妈见我有些恼 火，笑着表示歉意，她说：“时间确实有点紧张了。”她再次收拾好我的行李，随即又去招呼 亲戚邻里了。她天生一张鹅蛋脸，一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天 空中。 ④车快发动了，妈妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”她跑进院子，又 跑了回来，手里拿着一大袋子煮熟的花生。她从车窗把花生递给我，笑着说：“差点就忘了， 刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。”花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈妈的脸挤进了车 窗里，我望着她，我的心中充满不舍，却又感觉有些陌生。 ⑤十八年来，这是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱 纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，她 也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪汪汪的少年。 九年级语文第5页（共8页） ⑥爸说：“出发吧，时间不等人。” ⑦车终究还是开动了。我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗，看着妈 妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，直到视线里再也看不到她，我突然明白，远去 的人原来是我自己，而妈妈始终都会停留在原地。 ⑧爸爸陪我上了火车，一起到济南，送我入校。等我安顿好，天已经暗了，落日也垂入 山间。日常生活中，爸爸非常节俭。【A】为了省钱，他订了当晚回老家的火车票。我送他到 校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市。【B】爸爸给我在大学刚刚认 识的舍友一人买了一袋苹果，还返回宿舍，挨个放在大家的桌子上。他一边摆放苹果，一边 轻声说：“谢谢同学。” ⑨在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家.我最常跟他说的一句话就 是：“爸，我妈呢？”爸爸性格内敛，常常沉默。来济南的路上，老式的火车一直摇晃着， 我与他也就这样彼此沉默着。 ⑩送父亲去校门口的路上，我们依然沉默，他在前，我在后。那条校园的小路，我们走 了很久很久，路并不长，再放慢步子也有终，点。送父亲到了校门口，我缓缓吐出几个字：“爸， 路上注意安全。”父亲说：“你先回去，我在这看着你回去再走。”我的泪水开始在眼眶里 打转，第一次，对父亲，对眼前这个人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点 什么，却又不知如何开口。我只能先转身往回走，一转身，泪就“啪嗒”掉了下来。 ①走了几步，我停下往回看，父亲依旧在那站着。他穿着卡其色夹克，宽宽的黑色裤 子，擦得锃亮的黑皮鞋。这是他为了送我上大学而特意添置的行头。他一动也不动，我突然 有些逃离般地加快脚步，似乎走了好久好久，我忍不住再次回头望他，只见父亲还是站在那 里，就停留在原地，只是，他已经变成了一个很小很小的人。随着我的远去，我已看不清楚 他的模样。 ②这个人，他一直都是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才体会 到他只是我的父亲，一个正在老去的人。 ③这一次，是我送父亲，不禁又想起了母亲，我深深意识到：远去的人原来是我啊，而 父母只是停留在了原地。 (有删改) 16.围绕妈妈为“我”做的事情，请结合文章②~④段的内容，将下面情节补充完整。(2分) 妈妈拆开包裹检查，有 点耽搁时间，对因此有 (1 些恼火的“我”表示歉 (2) 意，并再次收拾好“我” 的行李。 17.请从描写手法的角度，赏析下面两个句子。(6分) (1)按照上面要求，赏析第②段中画线的句子。(3分) 妈妈一会儿伸胳膊，一会儿弯腰，又是拖着又是抱着，硬生生地把大大小小的包 裹都塞进了车里。 (2)按照上面要求，赏析第①段中画线的句子。(3分) 他穿着卡其色夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋。 九年级语文第6页（共8页） 18.通过文中【A】和【B】两处画线句，你看到了一个怎样的父亲形象？请结合第⑧段简要 分析。(2分) 19.请品析第⑤段中加点的“泪汪汪”的表达效果。请结合全文内容，分析第③段中画线句 的含义。(5分) 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分) (一)综合性学习（5分) 某班开展了主题为“热爱朗读，共建书香社会”的综合性学习活动。同学们为活动搜集 了以下三则材料。请按照要求回答20~21题。 【材料一】朗读时，朗读内容更容易在脑中留下深刻印象，有助于理解文章。怎样有感 情地朗读文章呢？朗读较长的句子时，要准确停顿，以清楚表达句子意思，进而表现作品 情感。对表情达意起重要作用的字、词、短语等，还要以重读的方式来突出强调。比如，当 读“东风来了，春天的脚步近了”时，重读“来”和“近”，以表达作者对春天到来的喜悦。 另外，读《太空一日》中紧张危急的内容时，语速要快；读《昆明的雨》中舒展悠然的文字 时，则需慢。这告诉我们，语速的快与慢也影响着朗读传递情感的效果。朗读文章时还要注 意语调的高低变化。语调的高低变化，有助于朗读时让声音富有音乐美感，也有助于朗读时 能表达出作品细腻的情感。 【材料二】文字被注入声音，恰似被赋予了灵动的精魂。《海燕》中的一些语句，朗读时 可以通过高昂的语调充分渲染；《背影》中的深沉父爱在低沉的语调里更动人心…朗读的 人通过语调的高低变化，让文字化作潺潺的流水，滋润听众的心灵，也就生动演绎了“有感 情地朗读文章”。 【材料三】 2021~2024年全国公共图书馆相关情况统计表 全国公共图书馆实际使用房屋 全国平均每万人公共图书馆 年份 建筑面积（万平方米) 建筑面积（平方米） 2021年 1914.24 135.51 2022年 2098 148.61 2023年 2259.6 160.3 2024年 2337.2 166 20.请探究【材料三】的内容，简要写出你的结论。(2分) 21.阅读【材料一】和【材料二】，关于“怎样有感情地朗读文章”，【材料一】提到而【材 料二】未提到的做法有哪些？请简要概括。(3分) 九年级语文第7页（共8页） (二)名著阅读(8分) 22.请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的人物。(4分) 作品 人物 文段 文段中加点的 “这厮”是 李逵道：“叵耐这厮无礼，却在这里夺人的包裹行李， (1) 却坏我的名目，学我使两把板斧，且教他先吃我一斧！” 《水浒传》 七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃， (2) 故意要他们看着，只是教人死心塌地。次后，(2)去 松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢 去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺 来，倾在桶里。 《红星照耀 (3)获释后去了法国。他在战后共产主义运动 中国》 （3) 的影响下，在巴黎帮助组织中国共产党，成了同时在中国 成立的这个组织的创建人。 文段中加点的 他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪， 《朝花夕拾》 “他”是 注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢， (4) 有那么冷？ (1) (2) (3) (4) 23.请按照要求回答下面问题。(4分) (1)孙行者为什么推倒人参果树？最后又怎样救活了人参果树？请结合《西游记》相关内 容简要回答。（1分) (2)唐僧因何事写下“贬书”？唐僧如此绝情，悟空后来又因为什么回到唐僧身边，重返 取经路的？请阅读下面《西游记》选段，并结合《西游记》相关内容简要回答。(3分) 唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下 取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照！再不要你做徒弟了！ 如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！” 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24.成长过程中，我们不止一次拥抱亲情，不止一次收获感动；不止一次面对困难的挑 战，不止一次体验成功；不止一次尝试反思自己，不止一次迎来进步…在这样的成长 过程中，我们获得了温暖与启迪，领略到从未见过的风景，我们的生活更加多姿多彩。 请以“不止一次，我 ”为题目，写一篇文章。 要求：(1)将题目补充完整；(2)紧扣主题，内容具体充实；(3)有真情实感；(4)文 体不限（诗歌、戏剧除外)；(5)不少于600字；(6)文中请回避与你相关的人名、校名、 地名。 九年级语文第8页（共8页）