精品解析：重庆市北培区西南大学附属中学校2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

西南大学附中2024—2025学年度下期期末考试 初一语文试题 （全卷共四个大题，满分150分，时间120分钟） 注意事项： 1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2．作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束，由监考人员将试卷和答题卡一并收回。 一、语文知识积累及运用（30分） 阅读下面文段，完成小题。 午后，漫步在山城的古镇，屋檐下一位说书人正绘声绘色地演绎着古老的传说。他眉宇间透着特有的执拗，仿佛要将尘封的故事镌刻在听者心头。①惊堂木落下的刹那，所有游客的眼睛都集中到了他身上。旁边小摊上的瓷碗突然震颤，几滴晶莹的茶水bèng溅而出。围观的人群不时露出忍俊不禁的神情，却又很快被故事吸引。 ②夜幕降临，炽热的灯光将整座山城笼罩在梦幻的光晕里。远处火锅店飘来阵阵耐人寻味的麻辣鲜香，将这座城市的烟火气点zhuì得愈发生动，而山城人直言不讳的豪爽性格也如同翻滚的火锅般浓郁热烈。 ③不仅重庆是一座现代的城市，还是一座历史悠久的文化名城。巴渝文化、抗战文化、红岩精神……这座城市以其独特的魅力吸引着八方来客。④洪崖洞、李子坝、长江索道和各个网红景点挤满了打卡的人。来自不同地区的游客带来了多元的文化碰撞，让重庆在保持本土特色的同时，变得更加开放和包容。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 执拗（ ） bèng（ ）溅 炽（ ）热 点zhuì（ ） 2. 文中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 绘声绘色 B. 忍俊不禁 C. 耐人寻味 D. 直言不讳 3. 下列选项中没有语病的一项（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 铭，古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，其形式短小，文字简洁，一般用韵。 B. 普希金，德国诗人，代表作有诗歌《自由颂》《致大海》，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》。 C. 杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代现实主义诗人，被世人尊称为“诗圣”，其作品被称为“诗史”。 D. 王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家、思想家，“唐宋八大家”之一。 5. 仿写句子。 例句：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 （宗璞《紫藤萝瀑布》） 请你仿照例句，从下列备选词语中任选一个事物，运用化静为动的手法对其展开描写，句式不限。 备选词语：月光 山峦 木桥 6. 根据《钢铁是怎样炼成的》相关内容，回答下列问题。 （1）小西同学在阅读《钢铁是怎样炼成的》一书时整理了主人公保尔·柯察金面临的几次重大人生选择，请结合文章内容将表格补充完整。 经历 选择 朱赫来给保尔讲了许多革命的道理，传授了许多革命知识 A________ 保尔意识到与B________的思想和追求不一样 分手 C____________ 开始文学创作《暴风雨所诞生》 A：________________ B：________________ C：________________ （2）有评论认为：保尔形象兼具“坚韧与柔情”。请结合保尔人生经历谈谈你对这个评价的理解。 综合性学习。（7分） 7. 为了更好地引导学生弘扬传统、知礼孝亲，学校组织开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合实践活动，请你积极参与，完成下列任务。 【孝亲名言】 （1）为帮助同学们理解“孝”的多层含义，学校在宣传栏张贴了一些孝亲名言和注解，请你补全空缺部分。 孝亲名言 注解 身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。 ①____________ 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 把孝心、爱心由己推人，共建和谐社会 ②___________ 把握当下，及时行孝。 【漫画孝心】 （2）下图是小付同学为本次活动所绘的一幅漫画，请你说说对这幅漫画的理解。 【孝在行动】 （3）为了让同学们把“孝亲敬老”落到实处，学校发出了如下倡议，请你根据内容补全倡议书。 倡议书 全体同学： 暑假来临之际，请同学们践行“孝亲敬老”，弘扬传统美德。现向大家发出如下倡议： 一、主动分担家务，减轻父母的辛劳； 二、①_________________； 三、②_________________。 孝顺父母，敬爱老人，让我们从现在做起！ 校学生会 2025年6月27日 二、古诗文积累与阅读（29分） （一）古诗文积累（15分，每空1分） 8. 根据积累，填写句子。 （1）荡胸生曾云，_______________。（杜甫《望岳》） （2）从今若许闲乘月，_______________。（陆游《游山西村》） （3）落红不是无情物，_______________。（龚自珍《己亥杂诗》） （4）_______________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） （5）_______________，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》） （6）_______________，江月年年望相似。（张若虚《春江花月夜》） （7）孰知不向边庭苦，_______________。（王维《少年行·其二》） （8）_______________，真是英雄一丈夫！（岑参《送李副使赴碛西官军》） （9）假令风歇时下来，_______________。（李白《上李邕》） （10）_______________，成由勤俭败由奢。（李商隐《咏史二首·其二》） （11）少年辛苦终身事，_______________（杜荀鹤《题弟侄书堂》） （12）古人常在层峦叠嶂间寄寓哲思。王安石在《登飞来峰》中以“_______________，_______________。”展现出高瞻远瞩的襟怀，揭示出只要站在时代前沿便能洞察本质的真理；而杨万里于《过松源晨炊漆公店》里以“_______________，_______________”一句告诫人们不要陷入“上山难下山易”的思维定势中，为眼前的顺利而松懈。两首诗作虽视角不同，却共同在山水意象中蕴含对生命境界的深刻观照，堪称宋诗理趣之典范。 （二） 阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 【乙】 夏日赏荷 李盛仙 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 9. 下列选项中加点词语意义和用法相同的一项是（ ） A. 莲之出淤泥而不染 无丝竹之乱耳 B. 香远益清 清水出芙蓉 C. 陶后鲜有闻 鲜妍明媚 D. 大雨倾盆而至 人不知而不愠 10. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）中通外直，不蔓不枝。 （2）每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。 11. 下列对两篇选文的理解有误的一项是（ ） A. 说，是古代一种议论性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。 B. 《爱莲说》全文分两大部分，前面是对莲形象的铺排描绘，后面则揭示莲的象征义，从而抒发作者内心真实情感。 C. 甲文的写作重点是莲，但也用“菊”和“牡丹”作类比，这让莲花的形象更加明确、清晰。 D. 乙文作者观荷的兴致并未受骤然而至的大雨影响，足以见作者对荷花之喜爱。 12. 【甲】【乙】都在赞美荷花，请结合文本具体分析两文赞美的角度有何不同。 三、现代文阅读（36分） （一） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 色痴 阿英 ①高阳产布。清末民初，皆以草木染色。苏木染红，槐米染黄，鼠李染蓝，皂斗染黑，拼色套染，变幻无穷。但工序繁多——采集、过滤、煮染，毫厘之差，颜色便有异。 ②主顾若是苛刻，就会有人说，去留祥佐村，找刘独眼去。 ③刘独眼染的布，天水碧，紫虾青，月下白，佛面金，与样品无半丝差别，且鲜亮明艳，皂洗日晒摩擦均不脱色。 ④调色配彩，全凭眼力，刘独眼却盲了一只眼。另一只，视力亦极弱。辨色时，他的脸凑得极近，独眼紧贴上去，脑袋来回移动，状颇可笑。制染液时，一锅色汤，只见他手指蘸水，来回搅动，探温度高了低了；抽手入嘴，啧啧咂吮，说用料多了少了。天长日久，口唇色渍层叠，貌如厉鬼。但是，无论要求如何刁钻，哪怕是淬火的铁，初锈的铜，夕云晨霭，雉尾莺头，但凡人间的颜色，刘独眼只消看一眼，便能从染缸拎出来。 ⑤曾有人怀疑，刘独眼种下染色植物的土中施有异药，遂趁其外出，携竹篓翻入院中盗土，这人一不留神跌倒，压折一小片花。见此情景，刘独眼怒如疯牛，奔突至其家。那人伏在麦秸垛上，大气不敢喘。刘独眼看不清，以为没人，便拔出门闩，将篓子捣得粉碎，又跺上几脚，气冲冲离去。 ⑥刘独眼不是没治过眼。某日，一主顾自青岛来，说当地教会医院驻有洋医，擅治疑难眼疾，但洋医即将回国，欲治须从速。刘独眼听罢，连夜揣钱上路。 ⑦没过几天，刘独眼就回来了。背上多了个瘦童，她的脑瓜顶一对小黄辫，筷子粗细。 ⑧这么快？ ⑨没去。 ⑩不治了？ ⑪钱要养娃。 ⑫女童是半道捡的，取名“小染”。从此，刘独眼更加卖力染布。 ⑬忽一日，小染生了背痈，啼哭高热，急请郎中。郎中说，恶疾，备木匣吧。 ⑭刘独眼跪求。郎中摆手走出。俄而，屋内大哭。郎中抽了袋烟，又返回，说，高阳县城东大街，有马姓名医，或可治此疾。 ⑮刘独眼深鞠一躬。郎中道，痈疽凶险，神医惜名，未必会收。你定要提我的名字，他与我交恶，一听我治不好，便肯医了。他素来贪财，钱务必带够。 ⑯刘独眼翻开被套，摸出张薄纸，揣入怀中，取床洁净褥子，兜上小染，上路。纸上文字密密麻麻，是半生的染布心得。 ⑰服药半月，小染可下炕走动。倒是刘独眼，瘦脱了形，眼眶凸出，如围着几根干草棍。他常常定睛看着小染，神色复杂。 ⑱小染痊愈了，欢实蹦跳。很久后，刘独眼才从知情者处听闻，名医捏着那张折起的薄纸，静立不语，一盏茶工夫，将其熔入了煎药的火焰，口中还喃喃道：“真是俗世之痴人，可叹！可敬！” ⑲那日，刘独眼醒迟，听得窗缝钻进的娇脆笑声。起身，见满院的花，悉数被小染摘下，零落一地。却见刘独眼将小染举起，说，高处还有一朵，伸胳膊，使劲够。 ⑳小染生得嫩。衣衫用布，都是刘独眼染成。每近酷夏，便以茜草染粉，石榴皮染绿。这些材料能拦住日头，小染白净得像富家千金。 ㉑小染有志气，去省城读书。其时，传统织机已被铁轮机代替，草木着色早让位于化学染料，但刘独眼仍终日摆弄染缸。 ㉒小染毕业才嫁，已是民国二十六年。日军自平津南下，掠走染轧机器，断绝棉纱颜料。高阳全县以手工织机织布，为八路军缝制棉衣。布料需染成黄绿色，但土法浸染，一缸一色，一匹一色，难以统一。人们犯了难，去找刘独眼。 ㉓刘独眼没日没夜鼓捣，酒腌水泡，盐醋明矶，依着时辰温度、阴晴雾雨随时调整。一匹匹布，色泽一致，搭在绳上，似千军万马。寒露过后，八路军来收布，说，战士们的冬衣终于有了着落。 ㉔这天，一个八路军来村里，他说因伤掉队，打听收布者的去向。刘独眼凑过脸，与其握手寒暄，看他身上沾土，便弯腰细细拍打。八路军眼含热泪。刘独眼却耳语乡民，快去喊人，这个八路军，假的，色儿不对。 ㉕刘独眼临终，远嫁的小染匆匆赶回。 ㉖他指着柜子说，柜中布，是闲时染出。天青淡青，给外孙；水红桃红，给外孙女。最底下那块布，留给我自己。 ㉗小染哭成泪人。 ㉘人们说，刘独眼染了一辈子布，带入土中的那一块，不知有多奇异。 ㉙殓衣上身，出乎意料——未着任何颜色，只是原色，铺展于大地，与万物融为一体。 （选自《小小说阅读》2023年6月，有删改） 13. 小说围绕染匠刘独眼的一生展开，请仿照示例概括事件。 ①________②__________ 14. 请结合上下文，分析第⑤段刘独眼因人压折一小片花而生气这一事件在全文作用。 15. 按要求赏析。 （1）辨色时，他的脸凑得极近，独眼紧贴上去，脑袋来回移动，状颇可笑。制染液时，一锅色汤，只见他手指蘸水，来回搅动，探温度高了低了；抽手入嘴，啧啧咂吮，说用料多了少了。天长日久，口唇色渍层叠，貌如厉鬼。（赏析加点词语） （2）名医捏着那张折起的薄纸，静立不语，一盏茶工夫，将其熔入了煎药的火焰，口中还喃喃道：“真是俗世之痴人，可叹！可敬！”（从描写角度赏析） 16. 小说第⑰段写到：“他常常定睛看着小染，神色复杂。”请结合上下文，描写此处刘独眼的心理。 17. 人物意料之外的举动，往往能达到塑造形象、深化主旨等艺术效果。请找出刘独眼在小说中的两处意外之举，并具体分析其在塑造形象上的作用。 （二） 阅读下面实用类文本，完成下面小题。 材料一： ①今年4月，48岁的“卤鹅哥”林江以“花棉袄+蹩脚英语+卤鹅油渍袖口”的草根形象，通过五次跨城真诚“投喂”国际网红“甲亢哥”受到关注，其单条视频播放量破1.2亿次，视频中反复出现的荣昌卤鹅知名度大增，迅速成为爆款美食，荣昌这座小城也因此成为爆火网红打卡地。 ②这波流量海啸的背后，其实是荣昌早有“预谋”。针对荣昌没有名胜古迹、名山大川等世界自然遗产的情况。荣昌区区委一直在寻找突破口，自2023年起，启动“网络达人培养计划”，将街头摊贩、非遗匠人等草根群体纳入城市形象传播体系战略，引导新媒体或者自媒体人士宣传家乡，并聘请网络达人对他们进行培训。“卤鹅哥”就一直参与此类活动与培训，且获评“荣昌文旅推荐官”等称号。 ③荣昌卤鹅作为300年非遗技艺的载体，依托国家地理标志产品“荣昌白鹅”的硬核品质，为流量提供了实体承接。“卤鹅哥”的出现激活了这座小城，荣昌借势在文旅和当地招商等方面发力，与“卤鹅哥”双向奔赴，为赢取流量相互赋能。 （《湖南日报》2025-5-10有删改） 材料二： ①五一假期，荣昌北站广场上，身着红色马甲的志愿者在摊位前等待抵达的旅客。“免费领取饮用水和旅游攻略……”一出站，天南海北的旅客们在第一时间感受到扑面而来的荣昌热情，这股热情，从4月底一直持续到5月5日，每天从最早一班高铁持续到当天最晚一班。 ②车站外，由24辆私家车组成的爱心车队，免费接送旅客至城区。政府临时开通的多条免费旅游专线，更是方便了旅客快速到达区内各景区景点。在城区内，免费停车、景点免费游玩等举措为游客提供更加舒适的旅游体验。区政府机关食堂罕见对外开放，创下单日接待超5000人用餐的纪录。城区酒店“一床难求”，发现没有订到酒店的游客，荣昌市民会主动邀约他们到自己家里留宿…… ③荣昌区文旅委副主任张志秀表示：“在山东淄博因烧烤火爆全网之时，我们特意去当地进行了学习。”张志秀认为，学习并非“照搬”，既要借鉴淄博的成功经验，又要结合本地特色实现非遗与现代旅游体验融合，打造出荣昌独特新颖的“非遗+美食+研学+节庆”的多元旅游体验模式。更要将荣昌特色产品乃至整个产业进行融入结合，激发可持续发展的经济动力。 （《封面新闻》2025-5-6有删改） 材料三： 材料四： ①2024年以来，从天水麻辣烫的“半月热”到临汾隰县的“黄金周现象”，多个城市在短时间内借助短视频平台迅速走红，又迅速跌出流量视野。 ②西安交通大学新闻与新媒体学院教授李明德研究分析了几个典型城市的数据趋势，解释了这一现象背后的多重原因：首先是内容和服务的高度同质化，导致新鲜感迅速消退；其次是部分城市基础设施承载力有限，难以维持良好的游客体验；最后是流量难以有效转化为经济活力，“高流量”背后是“低转化”，爆红效应更像是一场营销泡沫。 ③北京大学城市与环境学院教授吴必虎则用“A-B-C模型”对网红城市的传播机制进行了总结：“A是Agent，也就是第一个发起者，往往是某个视频博主、现场参与者；B是政府是否及时介入，能否形成制度性配套支持；C是网民，也就是情绪传播的真实驱动力。”吴必虎强调，三者若能形成闭环，城市“红”得快，“但如果B端和C端跟不上，这种热度就会迅速塌陷。”吴教授从“市民和城市之间的张力”角度提出了深层次观察。“很多昙花一现的城市，背后都有一个共性问题：市民自身并未真正参与其中。”相比之下，那些真正实现与市民共同互动的城市，如成都的小酒馆、西安的大唐不夜城，才拥有了可持续的情感黏性。 （摘选自《新京报》2025-4-23） 18. 根据上述材料，下列表述正确的一项是（ ） A. 重庆荣昌是一座名胜古迹、名山大川及非物质文化遗产稀缺的城市。 B. 荣昌区政府为方便旅客，在今年“五一”期间临时开通多条旅游专线免费载客。 C. 今年“五一”假期，荣昌全区零售额同比增长168.2%，“卤鹅效应”带火荣昌文旅消费。 D. 天水麻辣烫的“半月热”现象正是由于流量难以有效转化为经济活力，爆红终究化为了一场营销泡沫。 19. 请根据材料一概括重庆荣昌今年“五一”前爆火出圈的原因。 20. 请综合材料三的两幅图写一条探究结论。 21. 荣昌在极短时间内被赋予了极高的热度，但有人认为这座城市也难逃“一夜爆红又快速降温”的“闪红”命运，你支持这种观点吗？请结合材料谈谈你的看法。 四、作文。（55分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 虽然抬头只有四角的天空，但是还有阿长买来的《山海经》，充实了迅哥儿的童年；虽然受困于地心绝境，但是还有“眼睛”带她重返自然，获得慰藉；虽然深陷生死的迷惑，但是还有一树“奔流”的紫藤萝，唤醒宗璞“往前走”的渴望…… 心爱的玩具、枕边的书籍、斑驳的画笔、明艳的花朵……日复一日，物丰富着生活，提醒着幸福，疗愈着心灵。 回望成长历程，你是否也有这样一个“物”，让很多不尽如人意的“虽然”，有了值得庆幸的“但是”？ 请将题目“但是，我还有________”补充完整，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 西南大学附中2024—2025学年度下期期末考试 初一语文试题 （全卷共四个大题，满分150分，时间120分钟） 注意事项： 1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2．作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束，由监考人员将试卷和答题卡一并收回。 一、语文知识积累及运用（30分） 阅读下面文段，完成小题。 午后，漫步在山城的古镇，屋檐下一位说书人正绘声绘色地演绎着古老的传说。他眉宇间透着特有的执拗，仿佛要将尘封的故事镌刻在听者心头。①惊堂木落下的刹那，所有游客的眼睛都集中到了他身上。旁边小摊上的瓷碗突然震颤，几滴晶莹的茶水bèng溅而出。围观的人群不时露出忍俊不禁的神情，却又很快被故事吸引。 ②夜幕降临，炽热的灯光将整座山城笼罩在梦幻的光晕里。远处火锅店飘来阵阵耐人寻味的麻辣鲜香，将这座城市的烟火气点zhuì得愈发生动，而山城人直言不讳的豪爽性格也如同翻滚的火锅般浓郁热烈。 ③不仅重庆是一座现代的城市，还是一座历史悠久的文化名城。巴渝文化、抗战文化、红岩精神……这座城市以其独特的魅力吸引着八方来客。④洪崖洞、李子坝、长江索道和各个网红景点挤满了打卡的人。来自不同地区的游客带来了多元的文化碰撞，让重庆在保持本土特色的同时，变得更加开放和包容。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 执拗（ ） bèng（ ）溅 炽（ ）热 点zhuì（ ） 2. 文中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 绘声绘色 B. 忍俊不禁 C. 耐人寻味 D. 直言不讳 3. 下列选项中没有语病的一项（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. ①. niù ②. 迸 ③. chì ④. 缀 2. C 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形。 执拗（zhí niù）：形容性格固执任性，坚持自己的想法而不肯改变。 迸溅（bèng jiàn）：指液体受冲击向四处飞溅的样子。 炽热（chì rè）：形容温度极高，也可指情绪热烈、浓厚。 点缀（diǎn zhuì）：指加以衬托或装饰，使原有事物更美好；也指少量、零星地添加。 【2题详解】 本题考查词语辨析。 A.绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真，文中用于赞美说书人生动地演绎传说，符合语境； B.忍俊不禁：指忍不住要发笑，文中描述围观人群的神情，与“露出……神情”搭配合理，使用恰当； C.耐人寻味：指意味深长，值得仔细体会琢磨，多用于形容抽象的事物，如语言、文章等。文中用来形容火锅的“麻辣鲜香”，属于味觉感受，用错对象； D.直言不讳：指说话坦率，毫无顾忌，文中用于形容山城人豪爽的性格，符合语境； 故选C。 【3题详解】 本题考查病句辨析。 A.搭配不当，应将“眼睛”改为“目光”； C.语序不当，主语相同，关联词在主语之后，应将“不仅重庆”改为“重庆不仅”； D.并列不当，可改为“洪崖洞、李子坝、长江索道等各个网红景点挤满了打卡的人”； 故选B。 4. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 铭，古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，其形式短小，文字简洁，一般用韵。 B. 普希金，德国诗人，代表作有诗歌《自由颂》《致大海》，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》。 C. 杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代现实主义诗人，被世人尊称为“诗圣”，其作品被称为“诗史”。 D. 王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家、思想家，“唐宋八大家”之一。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.普希金是俄国诗人，而非德国诗人，他是俄国浪漫主义文学的主要代表，也是俄国现实主义文学的奠基人，代表作包含诗歌《自由颂》《致大海》、诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》等。 故选B。 5. 仿写句子。 例句：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 （宗璞《紫藤萝瀑布》） 请你仿照例句，从下列备选词语中任选一个事物，运用化静为动的手法对其展开描写，句式不限。 备选词语：月光 山峦 木桥 【答案】示例：从未见过这般澄澈的月光，只见一帘银白的匹练，像从天际倾泻而下的溪流，从穹苍淌落，不见其源头的波光，也不见其终了的涟漪。 【解析】 【详解】本题考查仿写语句。 例句把静态的藤萝，以“像一条瀑布，从空中垂下”的动态比喻呈现，让静止事物有动态活力，如将藤萝静态的“盛”，借瀑布“垂下”的动态展现，让读者直观感知事物特点。仿写时，要从“月光、山峦、木桥”选一个，运用化静为动，借助比喻等修辞，将静态事物写出动态美。比如选山峦，可抓“雄浑、连绵”等特点；选月光，突出“柔和、澄澈”；选木桥，强调“古朴、沧桑”。注意给静态事物找动态喻体，像山峦比作“奔腾的骏马”，月光比作“倾泻的溪流”，木桥比作“踱步的行者”，用“奔腾”“倾泻”“踱步”等动态词赋予静态事物运动感。据此仿写即可。仿写格式：从未见过……，只见……，像……，从……，不见其……，也不见其…… 示例一：从未见过如此雄浑的山峦，只见一片黛青的轮廓，像一群蓄势待发的骏马，从大地深处奔腾而起，不见其起始的蹄印，也不见其停歇的姿态。 示例二：从未见过这样古朴的木桥，只见一道沧桑的弧影，像一位蹒跚的行者，从历史幽径踱步而来，不见其启程的足印，也不见其驻足的痕迹。 6. 根据《钢铁是怎样炼成的》相关内容，回答下列问题。 （1）小西同学在阅读《钢铁是怎样炼成的》一书时整理了主人公保尔·柯察金面临的几次重大人生选择，请结合文章内容将表格补充完整。 经历 选择 朱赫来给保尔讲了许多革命道理，传授了许多革命知识 A________ 保尔意识到与B________的思想和追求不一样 分手 C____________ 开始文学创作《暴风雨所诞生的》 A：________________ B：________________ C：________________ （2）有评论认为：保尔形象兼具“坚韧与柔情”。请结合保尔的人生经历谈谈你对这个评价的理解。 【答案】（1） ①. 保尔毅然走上革命道路，投身红军，参与反抗沙俄和白匪的斗争 ②. 冬妮娅 ③. 保尔全身瘫痪、双目失明，无法再参与前线战斗和体力劳动 （2）示例：保尔的形象兼具坚韧与柔情。战场上，他头部中弹、右眼失明仍坚守革命；修路时，顶着严寒与伤病咬牙苦干；瘫痪失明后，以笔为枪坚持创作，尽显钢铁般的坚韧。他也曾与冬妮娅有过青涩初恋，冒死营救朱赫来，牵挂家人、珍视与丽达、达雅的情谊，这些细节又流露着赤诚的柔情。刚柔并济让保尔的形象鲜活立体。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容理解。 第一空：“朱赫来给保尔讲了许多革命的道理，传授了许多革命知识”是保尔思想转变的关键。朱赫来是保尔的革命启蒙者，他的引导让保尔摆脱了底层苦难的迷茫，最终选择投身革命。因此，“选择”需体现“走上革命道路”这一核心行动。示例：选择参加革命，走上为共产主义事业奋斗的道路。 第二空：“因思想和追求不一样而分手”可知，B是冬妮娅。冬妮娅是保尔·柯察金少年时的女友、林务官的女儿，出生于知识分子家庭，思想进步，是一位非常平易近人的、谦虚的女性。在湖边垂钓时，保尔与冬妮娅·图曼诺娃相遇，她并未如其他富家子弟般对保尔进行嘲讽和侮辱，反而与之迅速建立了深厚的友谊。保尔的倔强和热情使得她不自觉地喜欢他、热爱他。但由于阶级出身的关系，她没有和当时许多的青年一样去参加保卫苏维埃政权的伟大斗争，最终俩人因为阶级与思想不同而分手。后来嫁给了一名铁路工程师。因此，此处应填“冬妮娅”。 第三空：保尔因全身瘫痪、双目失明，无法上战场或参与筑路等体力劳动，才转向文学创作以延续革命事业。因此，“经历”需明确这一身体困境。示例：保尔身体瘫痪、双目失明，无法继续在一线从事革命工作。 【小问2详解】 本题考查名著人物形象与语句分析。 保尔的“坚韧”体现在他直面苦难、坚守信仰的人生历程中。战场上，他冲锋陷阵，头部被炮弹铁片击中后在死亡边缘挣扎十三天仍顽强存活，右眼失明也未动摇革命意志；和平建设时期，他参与窄轨铁路抢修，顶着冻伤、饥饿与匪帮偷袭，双脚冻坏发高烧仍坚守一线，最终因伤寒昏倒在工地；即便后来全身瘫痪、双目失明，他也未向命运屈服，转而以笔为武器，通过文学创作继续为共产主义理想奋斗，用毅力书写“钢铁是怎样炼成的”的人生答卷。 保尔的“柔情”藏在他对亲友、爱人的真挚情感里。他与冬妮娅曾有过纯洁的初恋，即便后来因阶级立场不同分手，那段青春情愫也展现了他作为少年的浪漫；为拯救革命引路人朱赫来，他不惜冒着生命危险挺身而出，尽显对战友的赤诚；他时常挂念母亲，有烦恼会向哥哥阿尔焦姆倾诉，重视亲情的温暖；与志同道合的丽达相遇时，他克制又真诚地流露情感，对待伴侣达雅则始终互助同行，这些细节让钢铁战士的形象多了几分温情与烟火气。 保尔的“坚韧”是面对时代苦难与人生绝境的不屈抗争，“柔情”是对他人、对生活的真挚热爱，两者交织，让这个革命英雄形象既高大挺拔，又真实可感。 示例：保尔的“坚韧”，是战场负伤（头部中弹、右眼失明）仍守信念，铁路抢修时忍严寒饥饿重病昏迷不离岗位，瘫痪失明后以笔为刃坚持创作；“柔情”则是与冬妮娅的初恋浪漫，冒死救朱赫来的战友赤诚，对家人的牵挂，以及与丽达、达雅的真诚互助。二者相融，让他既刚毅如铁，又温情可感。 综合性学习。（7分） 7. 为了更好地引导学生弘扬传统、知礼孝亲，学校组织开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题综合实践活动，请你积极参与，完成下列任务。 【孝亲名言】 （1）为帮助同学们理解“孝”的多层含义，学校在宣传栏张贴了一些孝亲名言和注解，请你补全空缺部分。 孝亲名言 注解 身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。 ①____________ 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 把孝心、爱心由己推人，共建和谐社会。 ②___________ 把握当下，及时行孝。 【漫画孝心】 （2）下图是小付同学为本次活动所绘的一幅漫画，请你说说对这幅漫画的理解。 【孝在行动】 （3）为了让同学们把“孝亲敬老”落到实处，学校发出了如下倡议，请你根据内容补全倡议书。 倡议书 全体同学： 暑假来临之际，请同学们践行“孝亲敬老”，弘扬传统美德。现向大家发出如下倡议： 一、主动分担家务，减轻父母的辛劳； 二、①_________________； 三、②_________________。 孝顺父母，敬爱老人，让我们从现在做起！ 校学生会 2025年6月27日 【答案】（1） ①. 要珍惜自己的身体，这是对父母的一种孝，是行孝的开始。 ②. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 （2）示例：这幅漫画以“你伴我长大，我陪你变老”为主题，画面中成年人推婴儿车与倒影里年轻人推轮椅相呼应，表现了父母陪伴孩子成长，孩子长大后陪伴照顾父母的温馨场景，传递出孝在代际间传承、子女应以行动践行孝道的内涵。 （3） ①. 耐心倾听长辈的心声，给予他们情感陪伴 ②. 定期为长辈制作温馨小礼物，表达感恩之情 【解析】 【小问1详解】 本题考查名言理解与分析。 第一空，作答时需明确字词在句中的具体含义，结合语境理解其与“孝”的关联。重点字词有：发肤，头发和皮肤；受，接受，这里指从父母那里得到；毁伤，毁坏损伤。这句名言出自《孝经》，核心是强调自身身体由父母赋予，爱护身体是“孝”的基础行为，据此作答。示例：珍惜自身身体，是行孝的起点。 第二空，根据“把握当下，及时行孝”的注解可知，此处所填名言要体现“及时行孝”的紧迫感，示例：孝亲须趁早，莫待事后悔。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 仔细观察漫画，画面主体是成年人推着婴儿车（对应“你伴我长大”），而地面倒影呈现的是年轻人推着轮椅（对应“我陪你变老”），以“婴儿车”与“轮椅”的意象对照，直观展现了“父母养育子女、子女赡养父母”的生命循环。联系内容理解漫画主题，标题“你伴我长大，我陪你变老”点明了双向的陪伴关系——父母用陪伴托举孩子的成长，孩子长大后则以陪伴回报父母的衰老，既体现了亲情的延续性，也传递出“孝亲敬老”不是单向的索取，而是双向的、以行动践行的责任与温情。 示例：这幅漫画的标题是“你伴我长大，我陪你变老”，将成年人推婴儿车的画面，与倒影里年轻人推轮椅的场景形成呼应：前者是父母陪伴孩子成长的温暖日常，后者是孩子长大后照料年迈父母的温情延续。这一设计既展现了亲情的双向奔赴，也诠释了孝亲的代际传承，点明了子女需以实际行动践行孝道的核心内涵。 【小问3详解】 本题考查倡议书补写。 开放性试题，注意倡议核心是“孝亲敬老”，倡议书已经给出了第一条倡议“主动分担家务，减轻父母的辛劳”，这是从实际行动出发，减轻父母负担的一个具体建议。接下来，需要思考除了分担家务外，还有哪些方式可以体现对父母的孝顺和对老人的尊敬。这可以从情感交流、陪伴、关注健康、尊重意见等多个方面来考虑。 示例：①耐心与长辈交流，增进情感；②关注长辈健康状况，给予贴心关怀。 二、古诗文积累与阅读（29分） （一）古诗文积累（15分，每空1分） 8. 根据积累，填写句子。 （1）荡胸生曾云，_______________。（杜甫《望岳》） （2）从今若许闲乘月，_______________。（陆游《游山西村》） （3）落红不是无情物，_______________。（龚自珍《己亥杂诗》） （4）_______________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） （5）_______________，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》） （6）_______________，江月年年望相似。（张若虚《春江花月夜》） （7）孰知不向边庭苦，_______________。（王维《少年行·其二》） （8）_______________，真是英雄一丈夫！（岑参《送李副使赴碛西官军》） （9）假令风歇时下来，_______________。（李白《上李邕》） （10）_______________，成由勤俭败由奢。（李商隐《咏史二首·其二》） （11）少年辛苦终身事，_______________。（杜荀鹤《题弟侄书堂》） （12）古人常在层峦叠嶂间寄寓哲思。王安石在《登飞来峰》中以“_______________，_______________。”展现出高瞻远瞩的襟怀，揭示出只要站在时代前沿便能洞察本质的真理；而杨万里于《过松源晨炊漆公店》里以“_______________，_______________”一句告诫人们不要陷入“上山难下山易”的思维定势中，为眼前的顺利而松懈。两首诗作虽视角不同，却共同在山水意象中蕴含对生命境界的深刻观照，堪称宋诗理趣之典范。 【答案】 ①. 决眦入归鸟 ②. 拄杖无时夜叩门 ③. 化作春泥更护花 ④. 烟笼寒水月笼沙 ⑤. 有约不来过夜半 ⑥. 人生代代无穷已 ⑦. 纵死犹闻侠骨香 ⑧. 功名祗向马上取 ⑨. 犹能簸却沧溟水 ⑩. 历览前贤国与家 ⑪. 莫向光阴惰寸功 ⑫. 不畏浮云遮望眼 ⑬. 自缘身在最高层 ⑭. 政入万山围子里 ⑮. 一山放出一山拦 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“眦、叩、笼、纵、侠、簸、溟、贤、惰、畏、遮、缘、政、拦”等字词容易写错。 （二） 阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 【乙】 夏日赏荷 李盛仙 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 9. 下列选项中加点词语意义和用法相同的一项是（ ） A. 莲之出淤泥而不染 无丝竹之乱耳 B. 香远益清 清水出芙蓉 C. 陶后鲜有闻 鲜妍明媚 D. 大雨倾盆而至 人不知而不愠 10. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）中通外直，不蔓不枝。 （2）每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。 11. 下列对两篇选文的理解有误的一项是（ ） A. 说，是古代一种议论性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。 B. 《爱莲说》全文分两大部分，前面是对莲形象铺排描绘，后面则揭示莲的象征义，从而抒发作者内心真实情感。 C. 甲文的写作重点是莲，但也用“菊”和“牡丹”作类比，这让莲花的形象更加明确、清晰。 D. 乙文作者观荷的兴致并未受骤然而至的大雨影响，足以见作者对荷花之喜爱。 12. 【甲】【乙】都在赞美荷花，请结合文本具体分析两文赞美的角度有何不同。 【答案】9. A 10. （1）（莲茎）内部贯通，外部笔直，不生藤蔓，不长旁枝。（2）每当到了夏天，走到湖边观赏荷花，就会高兴得忘记吃饭。 11. C 12. 甲文侧重于莲的象征意义与精神品格。通过描写莲“出淤泥而不染”“中通外直”等特性，将其人格化，以莲喻君子，赞颂其高洁、正直、不媚世俗的品格，体现托物言志的手法。 乙文则聚焦于莲的自然形态与审美意境。通过雨后荷花“鲜妍明媚”“袅娜多姿”的描写，以及引用李白“清水出芙蓉”的诗句，赞其为 “仙子”，强调荷花清新脱俗、天然去雕饰的外在美感，展现对自然之景的直观欣赏。 【解析】 【导语】两文皆以荷为咏，却各有侧重。《爱莲说》托物言志，以莲喻君子，借“出淤泥而不染”的品性，抒发不慕富贵、坚守本心的操守。《夏日赏荷》则以记实写景，捕捉雨中雨后荷花的飘摇与鲜妍之态，借李白诗句赞其天然之美。一文重理，一文重景，一抒情志，一绘形神，从不同维度展现荷的独特魅力。 【9题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.相同，“之”均为助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义； B.形容词，清芬/形容词，清澈； C.副词，少/形容词，鲜艳； D.连词，表修饰，可不译/连词，表转折，却； 故选A。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）通，贯通；直，笔直；蔓，名词作动词，生藤蔓；枝，名词作动词，长旁枝。 （2）至，到；临，靠近、走到；欣然，高兴的样子；食，吃饭。 【11题详解】 本题考查文言文内容理解。 C.甲文用“菊”和“牡丹”并非“类比”，而是“衬托”——以菊的隐逸从正面衬托莲的君子品格，以牡丹的富贵从反面衬托莲的不慕名利，通过对比让莲花形象更鲜明，“类比”表述错误。 故选C。 【12题详解】 本题考查内容分析与比较阅读。 根据甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”可知，甲文是从荷花的生长特性与内在气质切入赞美的。它先铺陈荷花“出淤泥不染”“中通外直”等具象特点，再将这些特点与君子的品格关联，把荷花升华为“花之君子者也”，借荷花的物性抒发自身不慕富贵、坚守本心的志向，是借物抒怀的赞美。 根据乙文“雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致”“李太白诗云‘清水出芙蓉，天然去雕饰’，余以为妙绝”可知，乙文是从荷花的视觉形态与审美韵味切入赞美的。它捕捉雨后荷花被洗涤后的“鲜妍明媚”“袅娜多姿”，以“花中仙子”的喻体凸显其外在姿态的柔美，又借李白诗句强化其天然无饰的美感，是对荷花自然之美的直接欣赏。 【点睛】参考译文： 【甲】爱莲说水上、陆地上的各种草木之花，可爱的有很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花——它从淤泥中生长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得妖艳，（莲的茎）内部贯通，外部笔直，不生藤蔓，不长旁枝，香气远闻更加清芬，洁净地挺立在水中。人们可以远远地观赏它，却不能靠近去玩弄它啊。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然是有很多人了！ 【乙】夏日赏荷我回忆年少的时候，居住在西湖边。每当到了夏天，走到湖边观赏荷花，就会高兴得忘记吃饭。有一天，我和几个好友，在湖边的亭子里观赏荷花。兴致正浓厚的时候，忽然有大雨倾盆而下，湖中的荷花全都显现出随风摇摆的姿态。过了一会儿，雨过天晴，湖面波澜不惊，湖水和天空连成一片，颜色相同。荷花被雨水冲洗过后，鲜艳明媚，姿态轻盈柔美，清秀美丽又高雅别致，实在是花中的仙子啊。李白有诗说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为这句诗精妙到了极点。 三、现代文阅读（36分） （一） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 色痴 阿英 ①高阳产布。清末民初，皆以草木染色。苏木染红，槐米染黄，鼠李染蓝，皂斗染黑，拼色套染，变幻无穷。但工序繁多——采集、过滤、煮染，毫厘之差，颜色便有异。 ②主顾若是苛刻，就会有人说，去留祥佐村，找刘独眼去。 ③刘独眼染的布，天水碧，紫虾青，月下白，佛面金，与样品无半丝差别，且鲜亮明艳，皂洗日晒摩擦均不脱色。 ④调色配彩，全凭眼力，刘独眼却盲了一只眼。另一只，视力亦极弱。辨色时，他的脸凑得极近，独眼紧贴上去，脑袋来回移动，状颇可笑。制染液时，一锅色汤，只见他手指蘸水，来回搅动，探温度高了低了；抽手入嘴，啧啧咂吮，说用料多了少了。天长日久，口唇色渍层叠，貌如厉鬼。但是，无论要求如何刁钻，哪怕是淬火的铁，初锈的铜，夕云晨霭，雉尾莺头，但凡人间的颜色，刘独眼只消看一眼，便能从染缸拎出来。 ⑤曾有人怀疑，刘独眼种下染色植物的土中施有异药，遂趁其外出，携竹篓翻入院中盗土，这人一不留神跌倒，压折一小片花。见此情景，刘独眼怒如疯牛，奔突至其家。那人伏在麦秸垛上，大气不敢喘。刘独眼看不清，以为没人，便拔出门闩，将篓子捣得粉碎，又跺上几脚，气冲冲离去。 ⑥刘独眼不是没治过眼。某日，一主顾自青岛来，说当地教会医院驻有洋医，擅治疑难眼疾，但洋医即将回国，欲治须从速。刘独眼听罢，连夜揣钱上路。 ⑦没过几天，刘独眼就回来了。背上多了个瘦童，她的脑瓜顶一对小黄辫，筷子粗细。 ⑧这么快？ ⑨没去。 ⑩不治了？ ⑪钱要养娃。 ⑫女童是半道捡的，取名“小染”。从此，刘独眼更加卖力染布。 ⑬忽一日，小染生了背痈，啼哭高热，急请郎中。郎中说，恶疾，备木匣吧。 ⑭刘独眼跪求。郎中摆手走出。俄而，屋内大哭。郎中抽了袋烟，又返回，说，高阳县城东大街，有马姓名医，或可治此疾。 ⑮刘独眼深鞠一躬。郎中道，痈疽凶险，神医惜名，未必会收。你定要提我的名字，他与我交恶，一听我治不好，便肯医了。他素来贪财，钱务必带够。 ⑯刘独眼翻开被套，摸出张薄纸，揣入怀中，取床洁净褥子，兜上小染，上路。纸上文字密密麻麻，是半生的染布心得。 ⑰服药半月，小染可下炕走动。倒是刘独眼，瘦脱了形，眼眶凸出，如围着几根干草棍。他常常定睛看着小染，神色复杂。 ⑱小染痊愈了，欢实蹦跳。很久后，刘独眼才从知情者处听闻，名医捏着那张折起的薄纸，静立不语，一盏茶工夫，将其熔入了煎药的火焰，口中还喃喃道：“真是俗世之痴人，可叹！可敬！” ⑲那日，刘独眼醒迟，听得窗缝钻进的娇脆笑声。起身，见满院的花，悉数被小染摘下，零落一地。却见刘独眼将小染举起，说，高处还有一朵，伸胳膊，使劲够。 ⑳小染生得嫩。衣衫用布，都是刘独眼染成。每近酷夏，便以茜草染粉，石榴皮染绿。这些材料能拦住日头，小染白净得像富家千金。 ㉑小染有志气，去省城读书。其时，传统织机已被铁轮机代替，草木着色早让位于化学染料，但刘独眼仍终日摆弄染缸。 ㉒小染毕业才嫁，已是民国二十六年。日军自平津南下，掠走染轧机器，断绝棉纱颜料。高阳全县以手工织机织布，为八路军缝制棉衣。布料需染成黄绿色，但土法浸染，一缸一色，一匹一色，难以统一。人们犯了难，去找刘独眼。 ㉓刘独眼没日没夜鼓捣，酒腌水泡，盐醋明矶，依着时辰温度、阴晴雾雨随时调整。一匹匹布，色泽一致，搭在绳上，似千军万马。寒露过后，八路军来收布，说，战士们的冬衣终于有了着落。 ㉔这天，一个八路军来村里，他说因伤掉队，打听收布者的去向。刘独眼凑过脸，与其握手寒暄，看他身上沾土，便弯腰细细拍打。八路军眼含热泪。刘独眼却耳语乡民，快去喊人，这个八路军，假的，色儿不对。 ㉕刘独眼临终，远嫁的小染匆匆赶回。 ㉖他指着柜子说，柜中布，是闲时染出。天青淡青，给外孙；水红桃红，给外孙女。最底下那块布，留给我自己。 ㉗小染哭成泪人。 ㉘人们说，刘独眼染了一辈子布，带入土中的那一块，不知有多奇异。 ㉙殓衣上身，出乎意料——未着任何颜色，只是原色，铺展于大地，与万物融为一体。 （选自《小小说阅读》2023年6月，有删改） 13. 小说围绕染匠刘独眼的一生展开，请仿照示例概括事件。 ①________②__________ 14. 请结合上下文，分析第⑤段刘独眼因人压折一小片花而生气这一事件在全文的作用。 15. 按要求赏析。 （1）辨色时，他的脸凑得极近，独眼紧贴上去，脑袋来回移动，状颇可笑。制染液时，一锅色汤，只见他手指蘸水，来回搅动，探温度高了低了；抽手入嘴，啧啧咂吮，说用料多了少了。天长日久，口唇色渍层叠，貌如厉鬼。（赏析加点词语） （2）名医捏着那张折起的薄纸，静立不语，一盏茶工夫，将其熔入了煎药的火焰，口中还喃喃道：“真是俗世之痴人，可叹！可敬！”（从描写角度赏析） 16. 小说第⑰段写到：“他常常定睛看着小染，神色复杂。”请结合上下文，描写此处刘独眼的心理。 17. 人物意料之外的举动，往往能达到塑造形象、深化主旨等艺术效果。请找出刘独眼在小说中的两处意外之举，并具体分析其在塑造形象上的作用。 【答案】13. ①. 放弃治眼，养娃尽责 ②. 识破伪装，保护乡民 14. 这一事件从侧面表现出刘独眼对染色植物的珍视，体现了他对染布事业的痴迷；为后文他围绕染布事业做出的一系列行为作铺垫，强化了文章主题。 15. ①“可笑”看似是对刘独眼动作的调侃，实则体现了他对染布工作的专注；“厉鬼”形象地描绘出他口唇的模样，反衬出他对染布事业的痴迷。②运用动作和语言描写，生动地表现出名医的复杂心情，通过名医的语言侧面烘托出刘独眼对染布事业的痴迷和奉献精神。 16. 示例：小染啊，你终于康复了，为了你，我拿出了半生的心血，但只要你健康快乐，一切都值得。你以后的路还很长，希望你能一直这么欢实下去。 17. 意外之举一：为了养娃放弃治眼。作用：突出他对小染的责任感和奉献精神，塑造有情有义的形象。意外之举二：临终殓衣选择素色。作用：打破“痴迷色彩”的固化印象，体现对“本色”的通透认知，塑造淡然超脱的形象。 【解析】 【导语】这篇小说以高阳草木染为背景，塑造了“刘独眼”这一至情至性的手艺人形象。他辨色精准、技艺高超，为养弃婴放弃治眼，以染布心得换女童生机，又在抗战时染出统一色布支援八路军，临终殓衣素色归尘。情节跌宕，以“痴”字贯之，既赞传统匠人之坚守，又颂其大爱情怀，于质朴叙事中藏动人力量。 【13题详解】 本题考查内容分析与概括。作答时，注意仿照示例格式：四字短语（事件核心行为），四字短语（事件结果 / 状态）。 第一空，根据第⑥段“一主顾自青岛来，说当地教会医院驻有洋医，擅治疑难眼疾，但洋医即将回国，欲治须从速”、第⑦段“没过几天，刘独眼就回来了。背上多了个瘦童”、第⑪段“钱要养娃”可知，刘独眼本有机会去治眼疾，但他半道捡到女童小染后，放弃了就医的机会，用准备治眼的钱来抚养这个孩子，承担起养育的责任。故可概括：放弃治眼，养娃尽责。 第二空，根据第㉔段“刘独眼凑过脸，与其握手寒暄，看他身上沾土，便弯腰细细拍打。八路军眼含热泪。刘独眼却耳语乡民，快去喊人，这个八路军，假的，色儿不对”可知，刘独眼凭借自己辨色的专长，识破了伪装成八路军的人的破绽，悄悄告知乡民，保护了村里的人免受潜在的危险。故可概括：识破伪装，保护乡民。 【14题详解】 本题考查情节作用分析。 根据第⑤段“那人一不留神跌倒，压折一小片花。见此情景，刘独眼怒如疯牛，奔突至其家……将篓子捣得粉碎，又跺上几脚，气冲冲离去”可知，只是一小片染色植物被压折，刘独眼便怒到失态，甚至追到对方家中毁坏盗土的竹篓，这一反应侧面凸显出这些植物对他的重要性——它们是染布的核心原料，也体现出他对染布事业的极度痴迷，让“色痴”的形象更鲜活。 同时，这一事件也为后文情节作了铺垫：正是因为他对染布事业如此珍视，后续才会为了染布相关的事（比如为换小染的医药费献出染布秘方、为染军布没日没夜调试）投入全部心力，让他“痴于染布”的行为逻辑更连贯，也强化了“对热爱之事执着坚守”的文章主题。 【15题详解】 本题考查词句赏析。 （1）根据第④段“辨色时，他的脸凑得极近，独眼紧贴上去，脑袋来回移动，状颇可笑”可知，“可笑”是对刘独眼辨色动作的直观描述——脸贴得近、脑袋来回动，模样显得笨拙滑稽，但这“可笑”的动作里，藏着他辨色时的极度专注，哪怕视力受限，也以极致的认真完成工作；根据第④段“抽手入嘴，啧啧咂吮，说用料多了少了。天长日久，口唇色渍层叠，貌如厉鬼”可知，“厉鬼”是对他口唇沾满色渍的夸张形容，常人会在意容貌，但他为了精准把控染液用料，常年以嘴尝料，任由色渍堆积，这“厉鬼”般的模样，恰恰反衬出他对染布事业的痴迷与投入，将染布看得比自身形象更重要。 （2）根据第⑱段“名医捏着那张折起的薄纸，静立不语，一盏茶工夫，将其熔入了煎药的火焰”可知，这里运用了动作描写：“捏”“静立”“熔入”等动作，展现出名医拿到刘独眼染布秘方后的犹豫与最终的抉择；再根据第⑱段“口中还喃喃道：‘真是俗世之痴人，可叹！可敬！’”可知，同时运用了语言描写，“可叹”是感慨刘独眼为救养女，甘愿献出半生染布心得的“痴”，“可敬”是敬佩他为了他人放弃毕生事业的纯粹，通过名医的动作与语言，既表现出名医的复杂心境，也从侧面烘托出刘独眼对染布事业的执着，以及为养女舍弃秘方的无私奉献精神。 【16题详解】 本题考查人物心理描写分析。 结合语境，分析刘独眼的“神色复杂”，根据第⑯段“刘独眼翻开被套，摸出张薄纸，揣入怀中，取床洁净褥子，兜上小染，上路。纸上文字密密麻麻，是半生的染布心得”，第⑰段“服药半月，小染可下炕走动。倒是刘独眼，瘦脱了形，眼眶凸出，如围着几根干草棍”可知，他刚用半生染布心得换了小染的性命，既为小染痊愈欢喜，又因秘方消逝遗憾，还藏着对养女的珍视。其次，贴合人物身份：以染布相关的意象呼应他的职业，用质朴的语气契合他的形象。最后，融入情绪层次：先写看到小染好转的欣慰，再写失去秘方的怅然，最后落于对小染的牵挂。 示例：小染啊，你总算是好了，看着你蹦跳的样子，心里头像染缸里兑对了色似的暖。只是那写满染布方子的纸，就这么烧没了，往后再难调出那样的色咯……可那又咋了？只要你好好的，我这独眼瞎了、方子没了，也都值当。就是盼着你往后能好好的，别再遭这罪了。 【17题详解】 本题考查内容理解与作用分析。 意外之举一：根据第⑯段“刘独眼翻开被套，摸出张薄纸，揣入怀中……纸上文字密密麻麻，是半生的染布心得”、第⑱段“名医捏着那张折起的薄纸……将其熔入了煎药的火焰”可知，染布秘方是刘独眼半生钻研的心血，是他“色痴”身份的核心依托，常人绝不会轻易舍弃，但他为了救治养女小染，毫不犹豫献出秘方。这一举动超出了“痴迷染布”的形象预期，突出他对养女的深情与无私奉献，让“痴迷事业却更重情义”的形象更丰满立体。 意外之举二：根据第㉖段“最底下那块布，留给我自己”、第㉘段“人们说，刘独眼染了一辈子布，带入土中的那一块，不知有多奇异”、第㉙段“殓衣上身，出乎意料——未着任何颜色，只是原色”可知，刘独眼一生痴迷染布，众人都以为他会用自己染出的奇色布作殓衣，他却选择了原色布。这一举动打破了“执着于色彩”的固化印象，既体现他晚年对“本色”的通透认知，也让“痴迷却不偏执、归于本真”的形象更有深度，展现出他在极致热爱之外的淡然与超脱。 意外之举三：结合第⑤段“见此情景，刘独眼怒如疯牛，奔突至其家”和第⑲段“却见刘独眼将小染举起，说，高处还有一朵，伸胳膊，使劲够”可知，刘独眼曾因旁人压折一小片染花就怒如疯牛，但当小染把满院染花尽数摘下时，他不仅没有生气，反而笑着把孩子举起来，鼓励她去够更高处的花。这一反差极大的举动，体现了他对小染毫无底线的疼爱与包容，说明在他心中，孩子比视为生命的染花更加重要。这让他的形象跳出了“色痴”的单一标签，展现出其内心柔软、充满温情的一面，使人物形象更加鲜活饱满。 （二） 阅读下面实用类文本，完成下面小题。 材料一： ①今年4月，48岁的“卤鹅哥”林江以“花棉袄+蹩脚英语+卤鹅油渍袖口”的草根形象，通过五次跨城真诚“投喂”国际网红“甲亢哥”受到关注，其单条视频播放量破1.2亿次，视频中反复出现的荣昌卤鹅知名度大增，迅速成为爆款美食，荣昌这座小城也因此成为爆火网红打卡地。 ②这波流量海啸的背后，其实是荣昌早有“预谋”。针对荣昌没有名胜古迹、名山大川等世界自然遗产的情况。荣昌区区委一直在寻找突破口，自2023年起，启动“网络达人培养计划”，将街头摊贩、非遗匠人等草根群体纳入城市形象传播体系战略，引导新媒体或者自媒体人士宣传家乡，并聘请网络达人对他们进行培训。“卤鹅哥”就一直参与此类活动与培训，且获评“荣昌文旅推荐官”等称号。 ③荣昌卤鹅作为300年非遗技艺的载体，依托国家地理标志产品“荣昌白鹅”的硬核品质，为流量提供了实体承接。“卤鹅哥”的出现激活了这座小城，荣昌借势在文旅和当地招商等方面发力，与“卤鹅哥”双向奔赴，为赢取流量相互赋能。 （《湖南日报》2025-5-10有删改） 材料二： ①五一假期，荣昌北站广场上，身着红色马甲的志愿者在摊位前等待抵达的旅客。“免费领取饮用水和旅游攻略……”一出站，天南海北的旅客们在第一时间感受到扑面而来的荣昌热情，这股热情，从4月底一直持续到5月5日，每天从最早一班高铁持续到当天最晚一班。 ②车站外，由24辆私家车组成的爱心车队，免费接送旅客至城区。政府临时开通的多条免费旅游专线，更是方便了旅客快速到达区内各景区景点。在城区内，免费停车、景点免费游玩等举措为游客提供更加舒适的旅游体验。区政府机关食堂罕见对外开放，创下单日接待超5000人用餐的纪录。城区酒店“一床难求”，发现没有订到酒店的游客，荣昌市民会主动邀约他们到自己家里留宿…… ③荣昌区文旅委副主任张志秀表示：“在山东淄博因烧烤火爆全网之时，我们特意去当地进行了学习。”张志秀认为，学习并非“照搬”，既要借鉴淄博的成功经验，又要结合本地特色实现非遗与现代旅游体验融合，打造出荣昌独特新颖的“非遗+美食+研学+节庆”的多元旅游体验模式。更要将荣昌特色产品乃至整个产业进行融入结合，激发可持续发展的经济动力。 （《封面新闻》2025-5-6有删改） 材料三： 材料四： ①2024年以来，从天水麻辣烫的“半月热”到临汾隰县的“黄金周现象”，多个城市在短时间内借助短视频平台迅速走红，又迅速跌出流量视野。 ②西安交通大学新闻与新媒体学院教授李明德研究分析了几个典型城市的数据趋势，解释了这一现象背后的多重原因：首先是内容和服务的高度同质化，导致新鲜感迅速消退；其次是部分城市基础设施承载力有限，难以维持良好的游客体验；最后是流量难以有效转化为经济活力，“高流量”背后是“低转化”，爆红效应更像是一场营销泡沫。 ③北京大学城市与环境学院教授吴必虎则用“A-B-C模型”对网红城市的传播机制进行了总结：“A是Agent，也就是第一个发起者，往往是某个视频博主、现场参与者；B是政府是否及时介入，能否形成制度性配套支持；C是网民，也就是情绪传播的真实驱动力。”吴必虎强调，三者若能形成闭环，城市“红”得快，“但如果B端和C端跟不上，这种热度就会迅速塌陷。”吴教授从“市民和城市之间的张力”角度提出了深层次观察。“很多昙花一现的城市，背后都有一个共性问题：市民自身并未真正参与其中。”相比之下，那些真正实现与市民共同互动的城市，如成都的小酒馆、西安的大唐不夜城，才拥有了可持续的情感黏性。 （摘选自《新京报》2025-4-23） 18. 根据上述材料，下列表述正确的一项是（ ） A. 重庆荣昌是一座名胜古迹、名山大川及非物质文化遗产稀缺的城市。 B. 荣昌区政府为方便旅客，在今年“五一”期间临时开通多条旅游专线免费载客。 C. 今年“五一”假期，荣昌全区零售额同比增长168.2%，“卤鹅效应”带火荣昌文旅消费。 D. 天水麻辣烫的“半月热”现象正是由于流量难以有效转化为经济活力，爆红终究化为了一场营销泡沫。 19. 请根据材料一概括重庆荣昌今年“五一”前爆火出圈的原因。 20. 请综合材料三的两幅图写一条探究结论。 21. 荣昌在极短时间内被赋予了极高的热度，但有人认为这座城市也难逃“一夜爆红又快速降温”的“闪红”命运，你支持这种观点吗？请结合材料谈谈你的看法。 【答案】18. B 19. 政府提前布局、借助网络达人、产品品质过硬、文旅及时发力。 20. 示例：2025年“五一”假期，荣昌线上销售（特产电商、团购订单）与文旅（游客、线下零售）数据均大幅增长，文旅市场活力强劲，线上线下协同带动消费升温。 21. 示例一：不支持：政府积极作为：材料二表明荣昌区政府学习淄博经验，在五一假期采取诸多举措，如志愿者服务、爱心车队、免费旅游专线、免费停车、开放机关食堂等，为游客提供良好体验，还打造独特旅游模式，将特色产品与产业融入，有制度性配套支持。市民参与度高：材料二提到市民主动邀约游客到家里留宿，体现市民真正参与其中，增强了城市与市民的互动，有利于形成可持续的情感黏性。产业特色鲜明：材料一指出荣昌有300年非遗技艺的荣昌卤鹅及国家地理标志产品“荣昌白鹅”，特色产业能为流量提供实体承接，实现流量与经济活力的转化。 示例二：支持：可能存在同质化：材料四提到多个城市因内容和服务高度同质化导致热度消退，荣昌虽有特色，但也可能面临在旅游内容和服务上与其他城市趋同的问题，使新鲜感迅速消失。基础设施压力：若游客大量涌入，荣昌可能存在基础设施承载力有限的情况，难以维持良好游客体验，影响城市口碑。流量转化挑战：材料四指出部分城市存在流量难以有效转化为经济活力的问题，荣昌即使有热度，也可能在将流量转化为长期经济发展动力方面面临困难。 【解析】 【导语】这组材料以荣昌“卤鹅哥”爆火为切口，拆解小城走红的逻辑：从政府“网络达人培养计划”的提前布局，到非遗卤鹅的品质支撑，再到五一期间志愿帮扶、免费专线等配套服务，展现出“流量+品质+服务”的联动效应，数据也印证了其热度转化的成效。同时借其他网红城市“昙花一现”的案例，对比凸显荣昌“市民参与+产业融合”的可持续思路，既讲透了小城出圈的方法论，也点出网红城市长效发展的核心。 【18题详解】 本题考查材料内容的理解与辨析。 A.根据材料一第②段“针对荣昌没有名胜古迹、名山大川等世界自然遗产的情况”及材料一第③段“荣昌卤鹅作为300年非遗技艺的载体”可知，荣昌并非非物质文化遗产稀缺； C.根据材料三图二可知，“五一”假期荣昌全区线下零售额同比增长258%，并非168.2%（168.2%是游客人数的同比增幅）； D.根据材料四第②段可知，天水麻辣烫“半月热”是多重原因导致（内容服务同质化、基础设施承载力有限、流量难转化等），并非仅因流量难以转化，该项表述片面； 故选B。 【19题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据材料一第②段“荣昌区区委一直在寻找突破口，自2023年起，启动‘网络达人培养计划’，将街头摊贩、非遗匠人等草根群体纳入城市形象传播体系战略，引导新媒体或者自媒体人士宣传家乡，并聘请网络达人对他们进行培训”可知，荣昌爆火的原因之一是政府提前布局，通过专项计划培养本土传播力量，为城市出圈铺垫了基础； 根据材料一第①段“48岁的‘卤鹅哥’林江以‘花棉袄+蹩脚英语+卤鹅油渍袖口’的草根形象，通过五次跨城真诚‘投喂’国际网红‘甲亢哥’受到关注，其单条视频播放量破1.2亿次”可知，借助“卤鹅哥”这类接地气的网络达人，以独特的草根形象实现了流量破圈； 根据材料一第③段“荣昌卤鹅作为300年非遗技艺的载体，依托国家地理标志产品‘荣昌白鹅’的硬核品质，为流量提供了实体承接”可知，荣昌卤鹅本身具备非遗技艺与地理标志产品的过硬品质，让流量有了可靠的实体支撑，避免了“空有热度无内容”； 根据材料一第③段“荣昌借势在文旅和当地招商等方面发力，与‘卤鹅哥’双向奔赴，为赢取流量相互赋能”可知，在流量爆发后，文旅等板块及时跟进发力，与网络达人形成联动，进一步放大了出圈的效应。 【20题详解】 本题考查图文转换。 根据材料三图一可知，2025年“五一”假期荣昌特产电商销售额达800万元，品牌卤鹅抖音团购订单量同比增长5300%，线上销售数据呈现爆发式增长； 根据材料三图二可知，同期荣昌游客人数达234.5万人次，同比增长168.2%，全区线下零售额同比增长258%，文旅相关数据同样大幅攀升。 由此可得出结论：2025年“五一”假期，荣昌线上销售（特产电商、团购订单）与文旅（游客、线下零售）数据均实现大幅增长，其中线上特产销售增长尤为显著，文旅市场也展现出强劲活力，线上消费热度与线下文旅体验形成联动，共同推动了当地消费市场的全面升温。 【21题详解】 本题考查材料内容的理解与观点表达。 如不支持，根据材料二第③段“荣昌区文旅委副主任张志秀表示：‘在山东淄博因烧烤火爆全网之时，我们特意去当地进行了学习……既要借鉴淄博的成功经验，又要结合本地特色实现非遗与现代旅游体验融合，打造出荣昌独特新颖的“非遗+美食+研学+节庆”的多元旅游体验模式’”可知，荣昌政府并非被动承接流量，而是主动学习并创新，打造了差异化的旅游模式，同时配套了志愿者服务、免费专线等举措，有制度性的服务支撑，避免了内容同质化；根据材料二第②段“发现没有订到酒店的游客，荣昌市民会主动邀约他们到自己家里留宿”可知，荣昌市民深度参与到城市文旅服务中，形成了城市与市民的情感联动，这种互动能持续维系游客的好感，避免“市民缺位”导致的热度消退；根据材料一第③段“荣昌卤鹅作为300年非遗技艺的载体，依托国家地理标志产品‘荣昌白鹅’的硬核品质，为流量提供了实体承接”可知，荣昌以非遗卤鹅为核心的特色产业，让流量有了实体支撑，能将热度转化为产业活力，而非仅停留在“短期营销热度”。这些因素都让荣昌具备了长效发展的基础，并非“闪红”城市。 如支持，根据材料四第②段“首先是内容和服务的高度同质化，导致新鲜感迅速消退”可知，荣昌当前的“宠客服务+特色美食”模式，与此前走红的淄博烧烤等城市套路相近，若后续未打造出独有的文旅内容，很容易陷入同质化竞争，让游客的新鲜感快速流失，难以维持长期热度。根据材料四第②段“部分城市基础设施承载力有限，难以维持良好的游客体验”可知，荣昌作为小城，现有住宿、餐饮等基础设施的规模本就有限，五一假期已出现“一床难求”的情况，若后续游客持续激增，现有设施难以支撑稳定的优质服务，可能因体验下滑引发负面口碑，加速热度降温。根据材料四第②段“流量难以有效转化为经济活力，‘高流量’背后是‘低转化’，爆红效应更像是一场营销泡沫”可知，荣昌目前的热度主要依托“卤鹅哥”的流量和短期文旅消费，若未能将这波热度转化为特色产业的升级（如非遗卤鹅的产业链延伸），仅靠单次旅游消费的流量红利，难以形成长期的经济增长动力，最终可能回归“低热度”状态。 四、作文。（55分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 虽然抬头只有四角的天空，但是还有阿长买来的《山海经》，充实了迅哥儿的童年；虽然受困于地心绝境，但是还有“眼睛”带她重返自然，获得慰藉；虽然深陷生死的迷惑，但是还有一树“奔流”的紫藤萝，唤醒宗璞“往前走”的渴望…… 心爱的玩具、枕边的书籍、斑驳的画笔、明艳的花朵……日复一日，物丰富着生活，提醒着幸福，疗愈着心灵。 回望成长历程，你是否也有这样一个“物”，让很多不尽如人意的“虽然”，有了值得庆幸的“但是”？ 请将题目“但，我还有________”补充完整，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 但是，我还有那支旧钢笔 窗外的蝉鸣聒噪得让人烦躁，我捏着皱巴巴的数学试卷，红叉像一张张嘲讽的脸，密密麻麻地爬满纸面。期末考的失利，像一块巨石压在心头，让我连抬头的勇气都没有。 收拾书桌时，指尖触到一个冰凉的物件，是那支旧钢笔。笔杆上的漆已经剥落了大半，露出斑驳的金属底色，笔帽上还留着一道浅浅的刻痕，那是我刚得到它时，不小心摔在地上磕的。 这是爷爷送给我的礼物。那年我刚上初一，对新鲜的初中生活充满期待，却在第一次作文课上碰了壁。我攥着满是修改符号的作文本，眼圈泛红地回了家。爷爷看出了我的失落，从他的抽屉里翻出这支钢笔，递给我：“别急，慢慢来。好文章是一笔一笔写出来的，就像走路，一步一个脚印才稳当。” 我握着这支笔，开始慢慢学着写。笔尖划过纸张，发出沙沙的轻响，像是春蚕啃食桑叶，又像是泉水潺潺流淌。那些原本滞涩的文字，在笔尖下渐渐变得流畅；那些藏在心底的想法，也借着一个个方块字，跃然纸上。 后来，这支钢笔陪着我度过了无数个日夜。我用它写下课堂上的笔记，记下生活里的点滴感悟，也在一次次考试中，用它书写答卷。有一次，我熬夜写一篇征文，笔尖突然不出墨了，我急得满头大汗，小心翼翼地拆开笔杆，清理堵塞的墨渍，直到它重新流出顺滑的墨水，我才松了口气。 此刻，我又一次握着它，指尖传来熟悉的触感。我翻开作文本，笔尖落在纸上，沙沙作响。那些关于成长的烦恼、关于失利的沮丧，随着文字的流淌，渐渐消散。是啊，一次考试的失败算什么呢？就像爷爷说的，一步一个脚印，总能走出属于自己的路。 窗外的蝉鸣依旧，却不再那么刺耳。阳光透过树叶的缝隙，洒在书桌上，照亮了那支旧钢笔。虽然这次考试失利了，但是，我还有这支钢笔，还有笔尖下的无限可能，还有重新出发的勇气。 成长路上，总有不尽如人意的“虽然”，但总有一些物件，像星星一样，照亮我们前行的路，让我们在迷茫时，找到继续走下去的力量。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。认真审读题目“但是，我还有________”，“但是”表转折，明确写作需先铺垫“不尽如人意的处境”，比如成长中的挫折、学习中的困境、生活里的失落等；“我”限定写作主体为自身，需结合真实经历抒发真情实感；补充的内容是题眼，必须是具体的“物”，如玩具、书籍、画笔、花朵等，且这一“物”要能对“我”起到慰藉心灵、给予力量、唤醒希望的作用。立意上，需围绕“物”与“我”的情感联结展开，突出“物”如何让困境中的“我”找到支撑，体现“物”对成长的陪伴与滋养，传递积极向上的成长态度。 第二、选材构思。选材需聚焦“成长历程中与‘物’相关的故事”，优先选择自带情感温度、细节丰富的素材。比如题目补写“旧吉他”，可铺垫“学业压力大、情绪低落”的处境，讲述吉他是父亲送的礼物，难过时弹奏它能平复心情，体现吉他带来的慰藉；又比如题目补写“外婆织的围巾”，可铺垫“独自在外地求学、冬日寒冷孤独”的处境，讲述围巾带来的温暖与归属感，凸显亲情的延续与陪伴；再如题目补写“养的小多肉”，可铺垫“努力后仍失败、自信心受挫”的处境，讲述观察多肉顽强生长的过程，重拾坚持的勇气。写作安排上，开头可通过环境描写烘托困境氛围，自然引出“虽然”的不如意；中间部分详细叙述与“物”相关的故事，注重细节刻画，比如“物”的外形特征、与“物”相关的人物互动、“我”与“物”相处的场景，以及“物”如何改变“我”的心境；结尾呼应开头，点明“物”的意义，升华主题，突出“物”让困境有了转机，成为成长路上的精神支撑。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $