《飞歌》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐六年级上册

教学内容设计 个性化调整 (二次备课) 一、情境导入:云端苗寨的声音密码 (教师播放贵州苗寨实景视频:晨雾中的梯田泛着水光,吊脚楼木柱上缠绕着红绸,身着百褶裙的苗族姑娘背着竹篓从石板路走过,银饰碰撞声清脆。视频末段切入苗族老人口中传唱的飞歌片段,画面渐暗)师: 同学们,请用一句话形容刚才看到的画面。(生:有梯田!有穿银饰的人!)师: 对!这是贵州黔东南的苗寨,这里的姑娘戴的银角头饰有碗口大,上面的太阳纹和山峰纹,藏着苗族祖先 “从平原到山地” 的迁徙故事。(教师举起银角小挂件,在阳光下晃动:“大家看,银角上的太阳纹象征光明,山峰纹代表家园,就像我们今天要聊的‘飞歌’—— 苗族人‘喊’出的山间密语!”)师: 想象一下,苗寨建在海拔千米的山腰,隔山能看见对方,却要走两小时山路才能见面。这种时候,他们会用什么方式打招呼?(生:大声喊!)师: 没错!但 “喊” 到高处会 “飞” 过山谷,所以就有了这种 “声音会飞” 的歌 ——(停顿,突然提高语调)飞歌! 二、新课新授:解码飞歌的文化密码 (1)从银饰纹样到山间飞歌 (教师展示苗族银角头饰特写图,用红笔圈出太阳纹和山峰纹)师: 大家看,银角上的太阳纹和山峰纹为什么是圆的?(生:太阳是圆的!)师: 苗族古歌里说,祖先从平原迁徙到山地,太阳照过的地方就是希望,山峰是 “永远的家”。后来他们发现,山顶