2026年中考物理一轮复习课件《声音的产生与传播》

《声音的产生与传播》 1 延时文字 基础通关 —— 1.声音的产生 探究声音的产生条件 实验1:用手摸颈前喉头的位置,说话和不说话,感受一下。 实验2:拨动张紧的橡皮筋,观察橡皮筋的变化。 说话时,声带振动; 不说话时,声带不振动。 橡皮筋发声时,橡皮筋在振动。 2 延时文字 基础通关 —— 1.声音的产生 探究声音的产生条件 实验4:轻敲音叉使音叉发声。观察乒乓球有什么样的变化? 实验3:敲击鼓面,观察鼓面的变化。 音叉发声时,音叉在振动。 乒乓球被弹开。 鼓面振动,在鼓面上放上纸屑,发现 放在鼓面上的纸屑会蹦起来。 3 延时文字 基础通关 —— 1.声音的产生 归纳总结 这种得出物理规律的方法叫作归纳推理法。 大量的实验事实表明: 发声的物体都在振动,声音是由物体振动产生的。 将乒乓球靠到正在发声的音叉上,乒乓球被弹开; 敲击大鼓,会发现放在鼓面上的纸屑蹦起。 把不易观察到的现象或不易直接测量的物理量,转换成非常直观的现象或易测量的物理量,这种研究问题的方法称为转换法。 4 延时文字 基础通关 —— 1.声音的产生 声源 物体在振动的时候发声,当物体停止振动时又会有什么现象呢? 演示实验:用力敲击音叉,使音叉发出声音,然后用手握住发声的音叉,对比描述两次声音现象。 振动停止,发声就停止,但是原来由于振动而 产生的声音还在向外传播着,并不会马上就消失。 我们称正在发声的物体为声源。 5 延时文字 基础通关 —— 1.声音的产生 常见的声源 几种动物的发声部位 蟋蟀、蝈蝈、蚊子靠翅膀摩擦引起振动而发声的;蝉靠腹部的鼓膜振动发声;青蛙靠气囊的振动发声;鸟靠鸣膜的振动发声。 蟋蟀 蝈蝈 蚊子 蝉 青蛙 鸟 6 延时文字 基础通关 —— 1.声音的产生 常见的声源 几种乐器的发声部位 鼓、锣靠鼓面或锣面的振动发声;二胡、小提琴靠弦的振动发声; 长笛、箫靠管内空气柱的振动发声。 鼓 锣 二胡 小提琴 长笛 箫 7 延时文字 基础通关 —— 1.声音的产生 声音的记录与保存 振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来,需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动,就会产生与原来一样的声音,这样就可以将声音保存下来。随着科学技术的进步,人们还发明了用磁带、激光唱片和储存卡记录声音的方法。 留声机 早期的机械唱片表面 磁带 8 基础通关 ——声音的产生 例1 凝结着中国古人智慧的双耳鱼洗盆如图所示。注入半盆水后,用双手搓把手,会发出嗡嗡声,同时盆内水花四溅。“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在_;用双手按住把手,嗡嗡声会很快消失,这是因为_。 振动 解析:声音是由物体振动产生的,“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动。用双手按住把手,振动停止,发声也停止,所以嗡嗡声会很快消失。 振动停止,发声也停止 9 基础通关 ——声音的产生 例2 如图所示,在探究声音是如何产生的实验中,在扬声器上撒一些纸屑,扬声器发声时小纸片上下跳动。此探究中扬声器上小纸片起的作用是_扬声器微小的振动。我们将不容易直接观察到的细微现象,通过某种方式形象、直观地呈现出来的方法为_(选填“转换法”或“控制变量法”)。 放大 解析:声音是由物体振动产生的。扬声器发声时小纸片上下跳动,这一现象说明正在发声的物体在振动。振动有时用眼睛无法直接看到,可以通过观察纸屑是否被弹起判断物体是否在振动,这种方法叫转换法。 转换法 10 基础通关 ——声音的产生 例3 吹笛子发声,主要是因为( ) A.笛子本身振动 B.笛子中空部分的空气柱振动 C.吹笛子人的嘴巴振动 D.人声带的振动 B 解析:声音由物体的振动产生;许多管乐器都是靠空气柱振动发声。笛子属于管乐器,吹笛子发声主要靠空气柱振动发声,故ACD不符合题意,B符合题意。 11 延时文字 基础通关 —— 2.声音的传播 气体传声 实验: 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内, 逐渐抽出其中的空气,注意声音的变化; 再让空气逐渐进入玻璃罩,注意声音的变化。 现象: 闹钟一直在振动; 空气逐渐抽出时,闹钟的声音越来越小; 空气抽完,听不见声音; 空气逐渐进入时,闹钟的声音越来越响。 结论:声音能在空气中传播,真空不能传声。 科学推理法 12 延时文字 基础通关 —— 2.声音的传播 固体和液体传声 (1)如图所示的实验中,用手指甲轻轻地在桌面滑动,附近的其他同学听不到声音,但小明把耳朵贴在桌面上却听到了声音,说明固体可以传声。 (2)花样游泳的运动员在水中也能听见音乐,说明液体可以传声。 13 延时文字 基础通关 —— 2.声音的传播 归纳总结 声音的传播需要物质,物理学中把这样的物质叫作介质。 传声的介质可以为固体、气体、液体。 真空不能传声。 航天员在太空中用无线电波交流 14 延时文字 基础通关 —— 2.声音的传播 声波 鼓声: 鼓面的振动带动周围的空气振动,形成了疏密相间的波动,这些波动可以像水波那样向远处传播; 不断轻点水面,水面就会形成一圈一圈的水波,不断向远处传播。因此, 声音以波的形式传播着,我们把它叫作声波。 声波 水波 类比法 15 基础通关 ——声音的传播 例4 如图所示,把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内,用另一部手机一直对它呼叫,我们可以听到钟罩内手机发出的铃声。然后用抽气机从钟罩内往外抽气,这时听到铃声逐渐变小。关于上述实验,下列说法正确的是( ) A.由实验可推理出声音的传播需要介质 B.听到铃声逐渐变小说明振动变轻微了 C.抽气过程中铃声传播速度逐渐变小了 D.该实验可直接得出真空不能传播声音 A 16 基础通关 ——声音的传播 解析:A.开始能听到钟罩内手机铃声,是因为声音通过钟罩内的空气传播出来。随着抽气机往外抽气,钟罩内空气逐渐减少,听到的铃声逐渐变小。由此可以推理,如果把钟罩内抽成真空,就听不到声音了,说明声音的传播需要介质,故A正确;B.听到铃声逐渐变小,是因为钟罩内空气越来越少,声音传播的介质减少,导致声音传播的能量损失增加,而不是手机发声的振动变轻微了,手机的振动情况并没有改变,故B错误;C.声音在空气中的传播速度只与空气的温度、密度等因素有关,在抽气过程中,空气的温度等基本条件没有改变,所以铃声传播速度不变,故C错误;D.由于实验中无法真正把钟罩内抽成绝对的真空,所以不能直接得出真空不能传播声音的结论,而是在实验基础上通过科学推理得出的,故D错误。 17 基础通关 ——声音的传播 例5 真空玻璃是由两片或多片玻璃密封并抽去玻璃间空气制成。如图 所示,安装有真空玻璃的房屋能有效阻隔室外的噪声,这是因为( ) A.声音不能在空气中传播 B.两片玻璃较厚 C.声音不能在玻璃中传播 D.声音不能在真空中传播 D 解析:AC.声音的传播需要介质,声音可以在空气、玻璃中传播,故AC不符合题意;BD.安装有真空玻璃的房屋能有效阻隔室外的噪声,是因为玻璃中的空气被抽出,处于真空状态,声音不能在真空中传播,不是因为两片玻璃较厚,故B不符合题意,D符合题意。 18 基础通关 ——声音的传播 例6 下列常见的声现象中,能说明“液体可以传播声音”的事例是( ) A.潜水员在水中听到船只经过的声音 B.在教室里听到同学们的谈话声 C.检修工人将耳朵贴在铁轨上听到远处火车的声音 D.我们听到水壶中水烧开时发出的“咕噜咕噜”声 A 19 基础通关 ——声音的传播 解析:A.潜水员与船只之间的介质是水,潜水员可以听到船只经过的声音,说明水可以传播声音,从而说明液体可以传播声音,故A符合题意; B.教室里,说话的同学和听话的同学之间充满着空气,声音是通过空气传播的,说明气体可以传播声音,故B不符合题意; C.耳朵紧贴着铁轨时,人耳与火车间的介质是铁,火车的声音是通过铁传到人耳的,铁是固体,说明固体可以传播声音,故C不符合题意; D.我们和发出“咕噜咕噜”声的水之间充满着空气,声音是通过空气传播的,说明气体可以传播声音,故D不符合题意。 20 基础通关 ——声音的传播 例7 如图所示,小明与小华用细棉线连接了两个纸杯,制成了一个“土电话”。 (1)她们用“土电话”能实现51m间的通话,这表明_; (2)相距同样的距离,讲话者以同样的方式说话,用“土电话”比不用“土电话”听得更清楚,说明_(选填“固体”或“气体”)传声效果好; (3)如果用“土电话”时,另一个同学捏住棉线的某一部分,则听的一方就听不到声音了,这是由于_ ; (4)如果在用“土电话”时,线没有拉直而处于松弛状态,则听的一方通过棉线 _(选填“能”或“不能”)听到对方的讲话声。 固体可以传声 固体 棉线停止了振动 不能 21 基础通关 ——声音的传播 解析:(1)用棉线连接起来的“土电话”可以实现51m间的通话,声音是通过棉线传播的,说明固体可以传声。 (2)相距同样的距离,讲话者以同样的方式说话,用“土电话”比不用“土电话”听得更清楚,听到的声音大,说明固体传声效果好。 (3)说话声引起棉线振动,棉线把这种振动由近及远的传到远方,如果用手捏住棉线的某一部分,棉线在该处停止振动,声音在传播过程中被阻断,也就听不到声音了。 (4)当棉线没有拉直而处于松弛状态时,由于棉线不能振动,所以听到的一方不能通过棉线听到对方的讲话。 22 延时文字 基础通关 —— 3.声速 声速 定义:描述声音传播的快慢。它的大小等于声音在每秒内传播的距离。 一些介质中的声速 介质 声速/(m s-1) 介质 声速/(m s-1) 空气(0 ) 331 海水(25 ) 1531 空气(15 ) 340 冰 3230 空气(25 ) 346 铜(棒) 3750 软木 500 大理石 3810 煤油(25 ) 1324 铝(棒) 5000 水(常温) 1500 铁(棒) 5200 声速的大小与介质的温度有关 声速的大小与介质的种类有关 结论:①声速与介质(种类)和温度有关; ②一般情况下,v固>v液>v气。 说声音在固体中传播的速度一定比在液体中快是错误的,如声音在软木中传播的速度比在水中慢。 23 延时文字 基础通关 —— 3.声速 回声 (1)定义:声音在传播过程中,遇到障碍物时,被反射回来的声音。 24 延时文字 基础通关 —— 3.声速 回声 (2)能够区分开回声与原声的条件:回声到达人耳比原声晚 0.1 s 以上。 当障碍物离声源太近时,声波很快被反射回来,回声与原声混在一起,人们分辨不出原声和回声,但觉得声音更响亮。所以,在屋子里讲话听起来比较响亮,音乐厅中也常用这种原理使演奏的效果更好。 天坛的回音壁 音乐厅 25 基础通关 ——声速 例8 下表是一些介质中的声速,下列关于声速的说法正确的是( ) A.声速的大小只与介质的种类有关 B.同种介质中声音的传播速度一定相同 C.声音从水中传到空气中时,声速减小 D.声音在固体中的传播速度一定大于在液体中的传播速度 C 介质 声速/(m s-1) 介质 声速/(m s-1) 介质 声速/(m s-1) 空气(0 ) 331 煤油(25 ) 1324 冰 3230 空气(15 ) 340 水(常温) 1500 铜(棒) 3750 软木 500 海水(25 ) 1531 大理石 3810 26 基础通关 ——声速 解析:A.根据表格数据分析可知,声音传播的速度与传播的介质和温度有关,故A错误; B.同种介质中,由于介质的温度不同,则传播的速度不同,例如15 的空气和0 的空气中,故B错误; C.据表可知,声音在水中的传播速度大于在空气中的传播速度,故声音从水中传到空气中时,声速变小,故C正确; D.由表可知,声音在软木中传播的速度是500m/s,小于在水中传播的速度,故D错误。 27 基础通关 ——声速 例9 坐在教室里听老师讲课时,听不到回声是因为( ) A.教师讲课的声音根本没有回声 B.回声与原声相差不到0.1秒,混在一起使原声加强 C.回声到达人耳比原声晚0.1秒,所以听不到回声 D.回声太小听不到 B 解析:B.人能区分原声与回声的时间间隔最小是0.1s;如果时间间隔大于0.1s,就能将回声与原声区分开来;如果时间间隔小于0.1s,原声就会与回声叠加在一起。故B正确;C.回声到达人耳比原声晚的时间小于0.1秒,原声就会与回声叠加在一起,所以听不到回声,故C错误;A.教师讲课的声音有回声,人耳无法区分开来,不是因为回声太小听不到,故AD错误。 28 基础通关 ——声速 例10 善于观察的同学一定会发现影剧院、大礼堂、音乐厅或录播室的墙壁上有许多蜂窝状的小孔,这样设计的主要目的是( ) A.减弱回声对原声的影响 B.增强声音的反射 C.增大声音的响度 D.提高装饰的效果 A 解析:影剧院、大礼堂、音乐厅或录播室的墙壁上有许多蜂窝状的小孔,可以减弱声音的反射;当声音传到这些墙面后,被反射到了不同的方向或被多次反射而吸收掉,这样就能减弱回声对原声的影响,保证较好的听觉效果。故A符合题意,BCD不符合题意。 29 基础通关 ——声速 例11 《梦溪笔谈》中记载,行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及时听到夜袭敌人的马蹄声,这说明了_能传播声音且声音的传播速度比在空气中传播要_(选填“慢”或“快”)。马蹄声是马蹄踏在地面时由地面的_产生的。 固体 解析:声音的传播需要介质(包括:固体、液体和气体),且声音在不同介质中的传播速度是不同的。根据题意知道,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,通过地面能及时听到夜袭的敌人的马蹄声,这说明了固体能够传播声音;且声音在固体中传播速度比在气体中传播快。声音是由物体振动产生的,马蹄声是马蹄踏在地面时由地面的振动产生的。 快 振动 30 延时文字 基础通关 —— 4.骨传导 感知声音的基本过程 鼓膜 声音 听觉神经 听小骨及 其他组织 大脑 人耳构造 在这个过程中,任何部分发生 障碍人都会失去听觉。 31 延时文字 基础通关 —— 4.骨传导 骨传导 声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经,引起听觉。 声音的这种传导方式叫作骨传导。 体验骨传导 注:骨传导的实质是固体传声。 32 延时文字 基础通关 —— 4.骨传导 应用 一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音。 常应用在工业、战场等特殊场合中。(避免嘈杂环境的干扰) 助听器、耳机等。 助听器 骨导式耳机 33 基础通关 ——骨传导 例12 下列属于骨传导引起听觉的是( ) A.医生用听诊器听取病人心脏跳动的声音 B.平时听到别人的谈话声 C.吃饼干时听到的咀嚼声 D.鱼在水中听到岸上的说话声 C 解析:A. 医生用听诊器听取病人心脏跳动的声音,是通过固体传声的,不合题意;B. 平时听到别人的谈话声,是通过空气来传声的,不合题意;C. 吃饼干或者硬而脆的食物时发出的破裂声是经过头部骨骼直接传到自己的听觉神经的,是骨传导,符合题意;D. 鱼在水中听到岸上的说话声,是通过空气,液体来传声的,不合题意;故选C。 34 延时文字 钢管传声问题 (1)没有水时,听到两次响声,声的传播速度v钢管>v空气,两次响声 的时间间隔 s钢管 (2)管中有水时,听到三次响声,声的传播速度v钢管>v水>v空气 s钢管 注:假设钢管足够长。 35 题型一 钢管传声问题 母题1 人耳能区分前后两次声音的最小时间间隔为0.1s,有一段中空的塑钢管,当小明在一端用力敲击一下塑钢管时,将耳朵贴在另一端倾听的小华听到了两次响声,她最后听到的是从_(填“空气中”或“塑钢管中”)传来的响声,塑钢管至少应为_ m。(空气中声速v1=340m/s ,塑钢管中声速v2=1700m/s ) 空气中 42.5 36 题型一 钢管传声问题 37 变形1-1 我们知道:声音在不同介质中传播的速度不同。一些介质中的声速如下表所示。在空心金属管的一端敲击一下,在另一端先后听到两个声音,已知敲击后听到第二次声音的时间为5s,两声相隔4.66s。(已知气温约为15 ,v空气<v金属 ) 题型一 钢管传声问题 一些介质中的声速v(m/s) 空气(0 ) 331 铜 3750 空气(15 ) 340 铝 5000 水(常温) 1500 铁 5200 (1)求空心金属管的长度。 (2)声音在该金属管中的传播速度是多少?该金属管可能由什么材料制成? 1700m 5000m/s 铝 38 题型一 钢管传声问题 39 变形1-2 甲同学在一根装有水的较长铁管一端敲一下,乙同学在铁管的另一端能听到几次敲击声?按乙同学听到的先后顺序,指出这几次声音分别是由什么物质传播的?并简要说明能听到几次声音的原因? 题型一 钢管传声问题 解析:声音在不同介质中的传播速度是不同的;通常情况下,在固体中最快,其次是在液体中、最慢的是在气体中;当甲同学在一端敲击后,声音会同时沿着三种介质传播,分别是:固体铁、液体水、空气。因声音在这三种介质中的传播速度不同,所以声音到达乙同学耳朵的时间就不同,乙同学在另一端会听到三次敲击声。乙同学听到的第一声是通过铁管传过去的,第二声是通过水传播的,第三声是通过空气传播的。 40 母题2 用声呐系统向海底垂直发射声波,经6s后收到回波,已知声在海水中的传播速度为1500m/s,则此处海底的深度为_m;利用此种方法 _(选填“能”或“不能”)测量地球和月球之间的距离。 题型二 回声测距——声源不动 解析:海底的深度为 地球和月球之间是真空,不能传播声波,故不能用超声波测量地球和月球之间的距离。 4500 不能 41 变形2 有一山谷,两旁都是峭壁,为了粗略测试山谷的距离,地质员在山谷内敲打石块, 1s后他听到从左边峭壁反射回来的第一次回声,又过了2s听到第二次回声,若当时的声速为340m/s。声音传播路径如图所示。 求: (1)声音从敲石处传到左峭壁的时间; (2)敲石处距左边峭壁的距离; (3)山谷的宽度。 题型二 回声测距——声源不动 170m 0.5s 680m 42 题型二 回声测距——声源不动 43 延时文字 回声测距——声源动 (1)物体移动时间和声音传播时间相等,即 t 物 =t 声。 (2)声源靠近障碍物移动时: 2s间距=s声+s物 声源远离障碍物移动时:2s间距=s声-s物 (s间距是发声处与障碍物的距离) s声 s物 s间距 声源靠近障碍物 2s间距=s声+s物 障碍物 s声 s物 s间距 声源远离障碍物 2s间距=s声-s物 障碍物 v v 声源 声源 44 母题3 国庆节期间,瑶瑶同学随父母坐车出去玩。若车向山崖以20m/s的速度开去,他向山崖大喊一声,约3s听到回声,他喊时距山崖的距离为_m;若车以30m/s的速度离去,他向山崖大喊一声,约3s听到回声,他喊时距山崖_m。(已知声速340m/s) 题型三 回声测距——声源动 540 465 45 题型三 回声测距——声源动 解析:由题可知,当车靠近山崖开去听到回声时,车通过的路程为 s车=v车t=20m/s 3s=60m,声音通过的路程为:s声=v声t=340m/s 3s=1020m, 则他喊时距离山崖的距离为: 若车以30m/s的速度远离山崖,则车行驶的路程为s车′=v车′t=30m/s 3s=90m,声音通过的路程为:s声′=v声t=340m/s 3s=1020m,则他喊时距山崖的距离为 46 变形3 一辆汽车沿直线朝着山崖以40m/s的速度匀速行驶,在距山崖不远处鸣笛,经过4s后便听到了从山崖反射的回声。已知声音在空气中的传播速度是 340m/s,求: (1)4s内汽车通过的路程; (2)鸣笛处离山崖的距离。 题型三 回声测距——声源动 160m 760m 47 题型三 回声测距——声源动 48 $