精品解析：新疆维吾尔自治区哈密市2025-2026学年九年级上学期期末化学试卷

2025—2026学年第一学期期末测试卷 九年级《化学》 分值：100分 考试时间：60分钟 考生须知： 1．本试卷分为试题卷和答题卡两部分。 2．请将答案正确填写在答题卡上，写在试题卷上无效。 3．答题前，请在答题卡规定位置填写姓名、班级、考号等信息。 相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 一、选择题（共15小题，每小题3分，共45分） 1. 劳动课要求中小学生学会烹饪。下列有关操作一定涉及有化学变化的是 A. 择菜 B. 洗菜 C. 切菜 D. 炒菜 【答案】D 【解析】 【详解】A、择菜过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； B、洗菜过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； C、切菜过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； D、炒菜过程中，涉及燃烧等，有新物质生成，属于化学变化，该选项符合题意； 故选：D。 2. 为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础的中国科学家是 A. 宋应星 B. 闵恩泽 C. 张青莲 D. 徐寿 【答案】B 【解析】 【详解】A、宋应星的《天工开物》被誉为中国17世纪的工艺百科全书，故不符合题意； B、闵恩泽在催化剂领域取得了一系列成果，填补了我国炼油催化剂的空白，奠定了我国炼油催化剂制造技术的基础，故符合题意； C、张青莲教授曾主持测定了某些元素相对原子质量的新值，故不符合题意； D、徐寿是中国近代化学的启蒙者，故不符合题意。 故选：B。 3. 规范的实验操作是实验成功的保证。下列实验操作正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 给固体加热 C. 过滤 D. 检查装置气密性 【答案】D 【解析】 【详解】A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用燃着的酒精灯去点燃另一支酒精灯，图示操作错误，不符合题意； B、给试管中的固体加热时，为防止试管口产生的冷凝水倒流，使试管炸裂，试管口应略向下倾斜，图示操作错误，不符合题意； C、过滤时要注意“一贴、二低、三靠”，图中缺少玻璃棒引流，图示操作错误，不符合题意； D、检查装置气密性的方法：将导管末端浸入水中，用手握住试管外壁，观察到导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，图示操作正确，符合题意。 故选：D。 4. “推动绿色发展，促进人与自然和谐共生”是第十四个五年规划的远景目标之一。下列做法与此理念不相符的是 A. 使用一次性碗筷，树立健康意识 B. 积极植树造林，改善空气质量 C. 工业废水经处理达标后排放，防止水体污染 D. 使用清洁能源，减少环境污染 【答案】A 【解析】 【详解】A、使用一次性碗筷，会增加树木的砍伐，浪费资源，增加制造餐具过程中对环境的污染，不属于绿色发展，不符合理念，符合题意； B、积极植树造林，改善空气质量，有助于环境保护，属于绿色发展，不符合题意； C、工业废水经处理达标后排放，防止水体污染，有助于环境保护，属于绿色发展，不符合题意； D、使用清洁能源，减少环境污染，有助于环境保护，属于绿色发展，不符合题意 故选A。 5. 下列物质实验现象描述错误的是 A. 电解水时，负极收集的气体可被点燃，发出淡蓝色火焰 B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 C. 木炭在氧气中燃烧，发白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 D. 硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体 【答案】B 【解析】 【详解】A、由电解水实验结论“正氧一、负氢二”可知，电解水负极产生氢气，燃烧发出淡蓝色火焰，故选项描述正确； B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项描述错误； C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项描述正确； D、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体，故选项描述正确； 故选：B。 6. 2024年5月15日，我国第31个“防治碘缺乏病日”的宣传主题为“食盐加碘防疾病平衡营养健康行”。食用加碘精制盐是将碘酸钾(KIO3)按一定比例加入食盐中配制而成。碘酸钾中碘元素的化合价为 A. +1 B. +2 C. +3 D. +5 【答案】D 【解析】 【详解】化合物中元素正负化合价之和为零，碘酸钾(KIO3)中氧元素显-2价、钾元素显+1价，设碘元素的化合价为x，则，解得x=+5。 故选：D。 7. 氮化镓（GaN）是制造发光二极管LED的重要原料，镓的原子结构示意图及镓在元素周期表中的信息如图所示，下列说法不正确的是 A. 属于金属元素 B. 一个有34个电子 C. 原子的质子数和核电荷数均为31 D. 镓原子与镓离子的相对原子质量几乎相等 【答案】B 【解析】 【详解】A、镓带“钅”字旁，属于金属元素，说法正确，不符合题意； B、由镓原子结构示意图可知，镓原子核外电子数为31，最外层电子数为3<4，在化学反应中易失去3个电子形成带3个单位正电荷的镓离子，即，故一个有31-3=28个电子，说法错误，符合题意； C、由元素周期表中的一格可知，汉字左上方数字表示原子序数，在原子中，原子序数=质子数=核电荷数，故镓原子的质子数和核电荷数均为31，说法正确，不符合题意； D、原子质量主要集中在原子核上，镓原子失去电子形成镓离子，电子的质量很小，可以忽略不计，则镓原子与镓离子的相对原子质量几乎相等，说法正确，不符合题意。 故选：B。 8. 下列词语的有关化学原理解释不合理的是 A. 火上浇油——隔绝空气 B. 风助火威——为燃料燃烧提供充足的氧气 C. 釜底抽薪——燃烧需要可燃物 D. 杯水车薪——水太少不能使可燃物的温度降至着火点以下 【答案】A 【解析】 【详解】A、火上浇油的化学意思是添加可燃物，添加可燃物可以使燃烧更旺，而不是隔绝氧气，故选项解释错误； B、风助火势，空气流通加快，为燃料提供足够的氧气，燃烧更旺，故选项解释正确； C、釜底抽薪的含义是抽去锅底下的柴火，清除了可燃物，达到灭火的目的，故选项解释正确； D、杯水车薪，水太少无法将可燃物的温度降低至着火点以下，故选项解释正确。 故选A。 9. 学习要善于归纳和总结，以下认识完全正确的是 A．物质的分类 B．物质的性质与用途 单质：铜、、红磷 混合物：海水、空气、二氧化碳 氮气化学性质不活泼：用作保护气 氧气具有助燃性：用作燃料 C．物质性质差异及解释 D．元素之最 金刚石和石墨物理性质差异大：碳原子排列方式不同 CO和的化学性质不同：分子构成不同 地壳中含量最多的金属元素：铁元素 空气中含量最多的元素：氮元素 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A铜、 C60 、红磷都是由一种元素组成的纯净物，属于单质，故正确；海水中含有水和多种溶于水的物质，属于混合物，空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物，二氧化碳是由一种物质组成的，属于纯净物，故错误；故A不符合题意； B、氮气化学性质不活泼，可用作保护气，故正确；氧气具有助燃性，可用作助燃剂，氧气不具有可燃性，不可用作燃料，故错误；故B不符合题意； C、金刚石和石墨物理性质差异大，是因为而者的碳原子排列方式不同，故正确；CO和 CO2 的化学性质不同，是因为二者的分子构成不同，不同种分子的化学性质不同，故正确；故C符合题意； D、地壳中含量最多的金属元素是铝元素，故错误；空气中含量最多的气体为氮气，则空气中含量最多的元素为氮元素，故正确；故D不符合题意； 故选C。 10. 染发时会用到一种着色剂——对苯二胺（化学式为C6H8N2），它是一种具有致癌性的物质，长期使用会对染发者的身体带来伤害，下列叙述正确的是 A. 它由6个碳元素、8个氢元素、2个氮元素组成 B. 它由碳原子、氢原子、氮原子构成 C. 它的分子中碳、氢、氮的原子个数比为6:8:2 D. 它中碳元素的质量分数是11.1% 【答案】C 【解析】 【详解】A、元素只讲种类，不讲个数。对苯二胺（C6H8N2）是由碳、氢、氮三种元素组成的，不能说 “6个碳元素、8个氢元素、2个氮元素”，叙述错误。 B、对苯二胺是由对苯二胺分子构成的，而对苯二胺分子是由碳原子、氢原子、氮原子构成的，不能直接说对苯二胺由原子构成，叙述错误。 C、从化学式可以看出，1个对苯二胺分子中含有6个碳原子、8个氢原子、2个氮原子，因此分子中碳、氢、氮的原子个数比为，叙述正确。 D、对苯二胺中碳元素的质量分数为，不是11.1%，叙述错误。 故选C。 11. 建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。下列有关模型不正确的是 A. 原子结构模型 B. 化学反应模型 C. 物质分类模型 D. 空气组成模型 【答案】A 【解析】 【详解】A、原子可分为原子核和核外电子，原子核内有质子和中子，故模型错误； B、化合反应是多变一，氧化反应是由氧气参与的反应，化合反应和氧化反应是交叉关系，故模型正确； C、纯净物包括化合物和单质，由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物叫氧化物，故模型正确； D、按体积分数计算，空气中氮气占78%，氧气占21%，其他成分占1%，故模型正确。 故选A。 12. 证据推理是学习化学的重要方法之一。下列推理错误的是 A. 分子是由原子构成的，所以氧分子是由氧原子构成的 B. 同种元素的质子数相同，则具有相同质子数的微粒一定属于同种元素 C. 氢气与空气混合点燃可能会发生爆炸，CO与空气混合点燃也可能会爆炸 D. 某物质燃烧后生成和，则该物质一定含有C、H元素，可能含有O元素 【答案】B 【解析】 【详解】A、分子是由原子构成的，氧分子是由氧原子构成的，故A推理正确； B、同种元素的质子数相同，但是具有相同质子数的微粒不一定属于同种元素，例如水分子和氖原子质子数均为10，不是同种元素，故B推理错误； C、氢气具有可燃性，与空气混合点燃可能会发生爆炸，CO具有可燃性，与空气混合点燃也可能会爆炸，故C推理正确； D、某物质燃烧后生成 CO2 和 H2O ，生成物中含有碳、氢、氧三种元素，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，反应物氧气中只含有氧元素，则该物质一定含有C、H元素，可能含有O元素，故D推理正确； 故选：B。 13. 分别表示X、Y、Z 三种不同的气体分子，其在一定条件下反应前后的变化如图所示。下列叙述正确的是 A. 该反应是化合反应 B. 反应过程中有单质生成 C. 反应前后各元素化合价不变 D. 参加反应的两种反应物的分子数之比为1﹕4 【答案】A 【解析】 【详解】A、由图可知，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，符合题意； B、由图可知，生成物是由两种元素组成的纯净物，属于化合物，无单质生成，不符合题意； C、反应物均是单质，单质元素化合价为0，生成物为化合物，化合物中元素化合价不是0，故反应前后各元素化合价发生了改变，不符合题意； D、由图可知，参加反应的两种反应物的分子个数比为；1:3，其中一个X分子没有参与反应，不符合题意。 故选A。 14. 甲、乙、丙、丁四种物质在密闭容器内反应前后的质量关系如图所示，下列说法错误的是 (“”表示反应前的质量，“”表示反应后的质量) A. X=19 B. 该反应为分解反应 C. 丙可能是该反应的催化剂 D. 丁一定是化合物 【答案】B 【解析】 【分析】甲、乙、丙、丁四种物质在密闭容器内反应前后的质量关系如图所示，根据质量守恒定律，则有10g+10g+10g+10g=9g+2g+10g+Xg，X=19，反应前后甲的质量减少了10g-9g=1g，则甲为反应物，反应前后乙的质量减少了10g-2g=8g，则乙为反应物；反应前后丙的质量不变，则丙可能为该反应的催化剂，也可能是没有参与反应的物质；反应前后丁的质量增加了19g-10g=9g，则丁为生成物，则该反应为甲和乙反应生成丁。 【详解】A、由分析可知，X=19，故A说法正确； B、由分析可知，该反应为甲和乙反应生成丁，符合“多变一”的特点，属于化合反应，故B说法错误； C、反应前后丙的质量不变，则丙可能为该反应的催化剂，也可能是没有参与反应的物质，故C说法正确； D、由分析可知，该反应为甲和乙反应生成丁，符合“多变一”的特点，属于化合反应，丁作为化合反应的生成物，根据化学反应前后元素种类不变，则丁一定是化合物，故D说法正确； 故选：B。 15. 以下四个图像，能正确反映对应变化关系的是 A. 用一定量的双氧水制取氧气 B. 将水通电一段时间 C. 红磷在密闭容器中燃烧 D. 加热一定质量的高锰酸钾时二氧化锰的质量变化 【答案】D 【解析】 【详解】A、用一定量的双氧水制取氧气，催化剂只能改变反应速率，不影响产生氧气的质量，有催化剂的反应速率快，至完全反应所需时间短，故选项图像不正确； B、水通电分解生成氢气和氧气，由反应的化学方程式2H2O2H2↑+O2↑可知，生成氢气和氧气的质量比为(1×2×2):(16×2)=1:8，故选项图像不正确； C、红磷燃烧放出大量的热，温度升高，压强增大；随着反应的进行氧气被消耗，温度逐渐恢复至室温，压强逐渐减小，最终压强一定比反应前小，故选项图像不正确； D、高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应的进行，二氧化锰的质量逐渐增加，完全反应后不变，故选项图像正确。 故选D。 二、填空题（共5小题，每空1分，共31分） 16. 化学用语是学习化学的重要工具，是国际通用的化学语言。 （1）用化学用语填空。 ①空气中体积分数最大的气体是________。 ②地壳中含量最多的金属元素所形成的氧化物的化学式为________。 ③保持氢气化学性质的最小微粒是________。 ④碳在空气中不完全燃烧的产物是________。 （2）符号“3”中的“3”表示__________，“2-”表示________。 【答案】（1） ①. N2 ②. Al2O3 ③. H2 ④. CO （2） ①. 三个硫酸根离子 ②. 一个硫酸根离子带两个单位的负电荷 【解析】 【小问1详解】 ①空气中体积分数最大的气体是氮气，约占空气体积的78%，氮气的化学式为N2； ②地壳中含量最多的金属元素为铝元素，所形成的氧化物为氧化铝，根据化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零，化合价数值约到最简交叉写在元素右下角。氧化铝中铝元素显+3价，氧元素显-2价，则氧化铝的化学式为Al2O3； ③氢气是由氢分子构成的，则保持氢气化学性质的最小微粒是氢分子，表示为H2； ④碳在空气中不完全燃烧的产物是一氧化碳，化学式为CO；　　 【小问2详解】 标在离子符号前面的数字表示离子的个数，故“”中的“3”表示3个硫酸根离子； 标在元素符号右上角的数字表示一个离子所带的电荷数，所以“”中的“2-”表示一个硫酸根离子带两个单位的负电荷。 17. 化学与人类日常生活、古代发明、社会发展、环境保护等方面密切相关。 （1）日常生活：生活中常见的“高钙牛奶”“加碘食盐”等商品中，“钙”“碘”指的是______（选填“分子”“原子”或“元素”）。 （2）古代发明：明代《天工开物》一书记载了明矾净水，其净水原理是______； （3）社会发展：航天服中的废气处理系统为航天员的生命提供保障，让呼吸产生的废气进入装有活性炭的装置进行净化，这是利用了活性炭的______性。 （4）环境保护：使用氢燃料汽车可有效减少二氧化碳的排放。硼（B）可与物质X反应制取氢气，化学方程为，则X的化学式为______． 【答案】（1）元素 （2）加速固体悬浮物的沉降 （3）吸附 （4） 【解析】 【小问1详解】 这里的“钙”“碘”强调的是组成物质的元素，而不是分子或原子，故填：元素； 【小问2详解】 明矾能吸附水中的悬浮颗粒物，加速沉降； 【小问3详解】 活性炭疏松多孔具有吸附性，航天服中的废气处理系统为航天员的生命提供保障，让呼吸产生的废气进入装有活性炭的装置进行净化，这是利用了活性炭的吸附性； 【小问4详解】 根据质量守恒定律，反应前后原子种类和数目不变，由化学方程式可知，反应后B、H、O、的原子个数为2、12、6，反应前B、H、O的原子个数为2、0、0，则6X中含有12个氢原子和6个氧原子，则可知X的化学式为H2O。 18. 建立“宏观—微观—符号”之间的联系是化学学习的重要方法。图1是铟元素的部分信息，图2是部分微粒的结构示意图。请回答下列问题： （1）图1中x=________；图2中B粒子的符号为________。 （2）图2中，与A化学性质相似的微粒是________（填序号）。 （3）图2中五种粒子共有________种元素。 （4）图2中B、E形成化合物的化学式为________。 【答案】（1） ①. 18 ②. Mg2+ （2）C （3）4##四 （4）MgCl2 【解析】 【小问1详解】 在原子中，质子数=核外电子数，因此，解得x=18。 B粒子的质子数为12（属于镁元素），核外电子数为10，说明它失去了2个电子，带2个单位正电荷，因此符号为Mg2+。 【小问2详解】 元素的化学性质主要由最外层电子数决定，一般来说，最外层电子数相同，化学性质相似。A粒子的最外层电子数为6，B、C、D、E的最外层电子数分别是8、6、7、8，因此与A化学性质相似的微粒是C。 【小问3详解】 元素的种类由质子数决定。五种粒子的质子数分别为8、12、16、17、17，共4种不同的质子数，因此对应4种元素。 【小问4详解】 B粒子属于镁元素，E粒子属于氯元素，二者形成的化合物是氯化镁，化合物中元素正负化合价代数和为0，氯化镁中氯元素显-1价，镁元素显+2价，设氯化镁的化学式为MgxCly，则，解得x∶y=1∶2，故填MgCl2。 19. 测定空气中氧气体积分数是重要的化学基础实验。 （1）用甲装置测定空气中氧气的体积分数。 ①要预先将集气瓶容积______等分；燃烧结束后，待______时松开止水夹进行读数。实验中烧杯内水的作用是______。 ②不能使用蜡烛代替磷进行实验，主要原因是_______。 （2）测定空气中氧气体积分数还可以使用乙装置。 ①实验过程中观察到铜粉变_______，有关的化学方程式是_______。为使反应充分发生，还可以进行的操作是______。 ②实验开始活塞处于40mL刻度处，实验结束活塞处于32.4mL刻度处(小气球在实验开始和实验结束时均是瘪的)，则测出空气中的氧气体积分数是______。 【答案】（1） ①. 5 ②. 集气瓶冷却到室温 ③. 指示氧气体积分数 ④. 蜡烛燃烧生成气体，致使集气瓶内气压不变 （2） ①. 黑 ②. ③. 来回多次推拉注射器活塞或转动注射器 ④. 19% 【解析】 【小问1详解】 ①测定空气中氧气的体积分数实验中，要预先将集气瓶容积五等分，这样便于后续通过进入集气瓶内水的体积来确定氧气的体积分数；燃烧结束后，待装置冷却至室温时松开止水夹进行读数，因为如果未冷却至室温，瓶内气体处于膨胀状态，压强较大，会导致进入集气瓶的水的体积偏小，使测量结果不准确；实验中烧杯内水的作用是根据进入集气瓶内水的体积来测定空气中氧气的体积，红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气，使瓶内压强减小，在大气压的作用下，烧杯中的水进入集气瓶，进入水的体积就等于消耗氧气的体积； ②不能使用蜡烛代替磷进行实验，主要原因是蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，虽然消耗了氧气，但又生成了新的气体，瓶内压强变化不大，无法准确测定空气中氧气的体积分数。 【小问2详解】 ①实验过程中观察到铜粉变黑色，因为铜粉在加热条件下与氧气反应生成黑色的氧化铜，有关的化学方程式是;为使反应充分发生，还可以进行的操作是来回缓慢推动注射器活塞或转动注射器，这样可以使铜粉与氧气充分接触，反应更完全； ②实验开始活塞处于40mL刻度处，实验结束活塞处于32.4mL刻度处，减少的体积就是氧气的体积，即40mL - 32.4mL = 7.6mL。则测出空气中的氧气体积分数。 20. 按如图所示装置探究二氧化碳的性质并填空。 （1）A中的实验现象是________，说明具有的物理性质是________。 （2）B中的实验现象是________，反应方程式________。 （3）C中干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花变红色，说明具有的化学性质是________，写出此过程中化学反应方程式________。 （4）一种洗气装置如图D所示，为了检验一氧化碳中是否混有二氧化碳，瓶中试剂X是________，气体应从装置的________（填“a”或“b”）端导管口通入。 【答案】（1） ①. 蜡烛由下而上依次熄灭 ②. 密度比空气大 （2） ①. 澄清石灰水变浑浊 ②. Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O （3） ①. 能与水反应生成碳酸 ②. CO2+H2O=H2CO3 （4） ①. 澄清石灰水 ②. a 【解析】 【小问1详解】 因为二氧化碳密度比空气大，且不燃烧也不支持燃烧，所以将二氧化碳倒入烧杯中，会看到蜡烛由下而上依次熄灭。其中体现的物理性质是密度比空气大。 【小问2详解】 二氧化碳能和澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，所以B中的实验现象是澄清石灰水变浑浊，该反应的化学方程式为Ca(OH)2+CO2=CaCO3↑+H2O。 【小问3详解】 C中干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花变红色，是因为二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊变红色，由此说明二氧化碳具有的化学性质是能与水反应生成碳酸，该反应的化学反应方程式为CO2+H2O=H2CO3。 【小问4详解】 由于二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以为了检验一氧化碳中是否混有二氧化碳，瓶中试剂X是澄清石灰水；为了使气体与澄清石灰水充分接触，气体应从装置的长导管口通入，即从a端导管口通入。 三、实验题（共2小题，每空1分，共15分） 21. 根据下列实验装置图回答问题。 （1）仪器①的名称为________。 （2）用加热高锰酸钾的方法制取氧气，所选择的制取装置是________（填字母序号），写出反应的化学方程式________。若用E装置收集氧气，验满的方法是________。 （3）与B装置相比，选用C装置制取CO2的优点是________，发生反应的化学方程式为________。 （4）实验室收集CO2和O2均可使用的装置是________（填字母）。 （5）实验G中，几分钟后观察到________，可证明分子在不断运动。 【答案】（1）铁架台 （2） ①. AD（或AE） ②. ③. 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已集满 （3） ①. 可控制反应的发生与停止 ②. （4）E （5）酚酞溶液变红 【解析】 【小问1详解】 根据实验装置图，仪器①为铁架台。 故填：铁架台。 【小问2详解】 高锰酸钾是固体，反应需要加热，因此发生装置选A（固体加热型）；氧气不易溶于水（可选D，排水法收集）或密度比空气大（可选E，向上排空气法收集），因此制取装置为AD（或AE）； 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，其反应的化学方程式为； E装置验满方法：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已集满（氧气密度比空气大，从瓶底向上充满集气瓶，瓶口有氧气时说明已收集满）。 故填：AD（或AE）；；将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已集满。 【小问3详解】 与B装置对比，C装置使用分液漏斗，C装置可通过活塞的开闭来控制反应的发生与停止。关闭活塞，装置内气体压强增大，将液体药品压回长颈漏斗，使固液分离，反应停止；打开活塞，固液接触，反应发生； 实验室用大理石（）和稀盐酸制取的化学方程式为。 故填：可控制反应的发生与停止；。 【小问4详解】 和的密度都比空气大，因此都可用向上排空气法收集，对应装置E。 故填：E。 【小问5详解】 实验G为分子运动验证实验（如浓氨水与酚酞溶液的组合）：浓氨水具有挥发性，氨分子会不断运动到酚酞溶液中，使酚酞溶液变红。因此几分钟后观察到酚酞溶液变红（或小烧杯中的酚酞溶液变红，大烧杯外的酚酞溶液不变红），可证明分子在不断运动。 故填：酚酞溶液变红 22. 关于燃烧的研究是一项重要的课题，某化学兴趣小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 【任务一】认识燃烧 （1）硫粉、铁丝、红磷均能在氧气中燃烧，下列对这三种物质在氧气中燃烧的认识，错误的是_______（填字母）。 A. 都是氧化反应 B. 都产生有毒物质 C. 都是化合反应 D. 都能发光放热 【任务二】探究燃烧的条件 【查阅资料】白磷的着火点是40℃。 该兴趣小组做可燃物燃烧条件的探究实验（如图1所示）： ①在有空气的试管内放入白磷，关闭弹簧夹，白磷不燃烧（实验I）； ②将实验I装置放进热水中（实验Ⅱ），白磷剧烈燃烧，气球胀大。 （2）白磷燃烧的化学方程式为_____________。 （3）对比图1中实验I和实验Ⅱ，说明可燃物燃烧需要的条件之一是___________。 （4）实验Ⅱ反应一段时间后试管内还有白磷残留，打开弹簧夹通入空气，白磷复燃，说明可燃物燃烧需要的另一个条件是_____________。 【任务三】调控燃烧 （5）图2是西汉海昏侯墓出土的青铜雁鱼灯。雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。当看到有大量黑烟产生时，应__________（填“扩大”或“减小”）进风口从而促进燃料充分燃烧。将雁鱼灯的灯罩合住即可将其熄灭，其原理是____________________。 【任务四】利用燃烧探究物质的组成 小组同学利用湿度传感器和二氧化碳传感器检测纯净的乙醇燃烧的产物，实验装置及图像如图3所示。 （6）结合图中曲线，得知乙醇中含有碳、氢元素的证据是___________。 【答案】（1）B （2） （3）温度达到可燃物的着火点 （4）与氧气(或空气)接触 （5） ①. 扩大 ②. 隔绝氧气(或空气) （6）装置内二氧化碳浓度和相对湿度均增加，可知乙醇与氧气反应生成二氧化碳和水(合理即可) 【解析】 【小问1详解】 A、硫、铁、红磷在氧气中燃烧，均是物质与氧气的反应，均属于氧化反应，故该选项不符合题意； B、硫燃烧生成二氧化硫、铁燃烧生成四氧化三铁，红磷燃烧生成五氧化二磷，二氧化硫和五氧化二磷有毒，四氧化三铁无毒，故该选项不符合题意； C、硫燃烧生成二氧化硫、铁燃烧生成四氧化三铁，红磷燃烧生成五氧化二磷，均符合“多变一”的特点，均属于化合反应，故该选项不符合题意； D、硫、铁、红磷在氧气中燃烧都有发光放热的现象，故该选项不符合题意。 故选B。 【小问2详解】 白磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，该反应的化学方程式为4P+5O22P2O5。 【小问3详解】 图1中实验Ⅰ中白磷周围的温度没有达到40℃的着火点，没有燃烧，实验Ⅱ中白磷周围的温度达到着火点，白磷燃烧，故由此可知可燃物燃烧需要的条件之一是温度达到可燃物的着火点。 【小问4详解】 实验Ⅱ反应一段时间后试管内还有白磷残留，打开弹簧夹通入空气，白磷接触到氧气，白磷复燃，说明可燃物燃烧需要的另一个条件是与氧气(或空气)接触。 【小问5详解】 雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。当看到有大量黑烟产生时，说明燃料燃烧不充分，应扩大进风口，增大氧气浓度，从而促进燃料充分燃烧。将雁鱼灯的灯罩合住即可将其熄灭，其原理是隔绝氧气(或空气)。 【小问6详解】 结合图中曲线，得知乙醇中含有碳、氢元素的证据是装置内二氧化碳浓度和相对湿度均增加，可知乙醇与氧气反应生成二氧化碳和水，根据质量守恒定律化学反应前后元素种类不变可知，生成物中含有碳、氢、氧三种元素，反应物氧气中含有氧元素，故乙醇中一定含碳、氢元素。 四、计算题（共2小题，第23题4分，第24题5分，共9分） 23. 青蒿琥酯（C19H28O8）是我国自主研发的治疗疟疾的药物。请计算： （1）青蒿琥酯相对分子质量是________。 （2）青蒿琥酯中氢氧元素的质量比是________。 （3）一个青蒿琥酯分子中共有________原子。 （4）192克青蒿琥酯中含碳元素________克。 【答案】（1）384 （2） （3）55 （4）114 【解析】 【小问1详解】 相对分子质量=各原子相对原子质量×原子个数之和，青蒿琥酯（）相对分子质量是。 故填：384。 【小问2详解】 元素质量比=（原子个数×相对原子质量）之比，青蒿琥酯中氢氧元素的质量比是。 故填：。 【小问3详解】 原子总数=碳原子数+氢原子数+氧原子数，一个青蒿琥酯分子中共有个原子。 故填：55。 【小问4详解】 碳元素质量 = 青蒿琥酯质量 × 碳元素的质量分数 碳元素的质量分数为， 192克青蒿琥酯中含碳元素的质量为。 故填：114。 24. 实验室用过氧化氢制取氧气。若要生成16g氧气，需要分解过氧化氢的质量为多少？ 【答案】解：设需要分解过氧化氢的质量为x 答：需要分解过氧化氢的质量为34g。 【解析】 【详解】见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期期末测试卷 九年级《化学》 分值：100分 考试时间：60分钟 考生须知： 1．本试卷分为试题卷和答题卡两部分。 2．请将答案正确填写在答题卡上，写在试题卷上无效。 3．答题前，请在答题卡规定位置填写姓名、班级、考号等信息。 相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 一、选择题（共15小题，每小题3分，共45分） 1. 劳动课要求中小学生学会烹饪。下列有关操作一定涉及有化学变化的是 A. 择菜 B. 洗菜 C. 切菜 D. 炒菜 2. 为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础的中国科学家是 A. 宋应星 B. 闵恩泽 C. 张青莲 D. 徐寿 3. 规范的实验操作是实验成功的保证。下列实验操作正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 给固体加热 C. 过滤 D. 检查装置气密性 4. “推动绿色发展，促进人与自然和谐共生”是第十四个五年规划的远景目标之一。下列做法与此理念不相符的是 A. 使用一次性碗筷，树立健康意识 B. 积极植树造林，改善空气质量 C. 工业废水经处理达标后排放，防止水体污染 D. 使用清洁能源，减少环境污染 5. 下列物质实验现象描述错误的是 A. 电解水时，负极收集的气体可被点燃，发出淡蓝色火焰 B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 C. 木炭在氧气中燃烧，发白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 D. 硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体 6. 2024年5月15日，我国第31个“防治碘缺乏病日”的宣传主题为“食盐加碘防疾病平衡营养健康行”。食用加碘精制盐是将碘酸钾(KIO3)按一定比例加入食盐中配制而成。碘酸钾中碘元素的化合价为 A. +1 B. +2 C. +3 D. +5 7. 氮化镓（GaN）是制造发光二极管LED的重要原料，镓的原子结构示意图及镓在元素周期表中的信息如图所示，下列说法不正确的是 A. 属于金属元素 B. 一个有34个电子 C. 原子的质子数和核电荷数均为31 D. 镓原子与镓离子的相对原子质量几乎相等 8. 下列词语的有关化学原理解释不合理的是 A. 火上浇油——隔绝空气 B. 风助火威——为燃料燃烧提供充足的氧气 C. 釜底抽薪——燃烧需要可燃物 D. 杯水车薪——水太少不能使可燃物的温度降至着火点以下 9. 学习要善于归纳和总结，以下认识完全正确的是 A．物质的分类 B．物质的性质与用途 单质：铜、、红磷 混合物：海水、空气、二氧化碳 氮气化学性质不活泼：用作保护气 氧气具有助燃性：用作燃料 C．物质性质差异及解释 D．元素之最 金刚石和石墨物理性质差异大：碳原子排列方式不同 CO和的化学性质不同：分子构成不同 地壳中含量最多的金属元素：铁元素 空气中含量最多的元素：氮元素 A. A B. B C. C D. D 10. 染发时会用到一种着色剂——对苯二胺（化学式为C6H8N2），它是一种具有致癌性的物质，长期使用会对染发者的身体带来伤害，下列叙述正确的是 A. 它由6个碳元素、8个氢元素、2个氮元素组成 B. 它由碳原子、氢原子、氮原子构成 C. 它的分子中碳、氢、氮的原子个数比为6:8:2 D. 它中碳元素的质量分数是11.1% 11. 建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。下列有关模型不正确的是 A. 原子结构模型 B. 化学反应模型 C. 物质分类模型 D. 空气组成模型 12. 证据推理是学习化学的重要方法之一。下列推理错误的是 A. 分子是由原子构成的，所以氧分子是由氧原子构成的 B. 同种元素的质子数相同，则具有相同质子数的微粒一定属于同种元素 C. 氢气与空气混合点燃可能会发生爆炸，CO与空气混合点燃也可能会爆炸 D. 某物质燃烧后生成和，则该物质一定含有C、H元素，可能含有O元素 13. 分别表示X、Y、Z 三种不同的气体分子，其在一定条件下反应前后的变化如图所示。下列叙述正确的是 A. 该反应是化合反应 B. 反应过程中有单质生成 C. 反应前后各元素化合价不变 D. 参加反应的两种反应物的分子数之比为1﹕4 14. 甲、乙、丙、丁四种物质在密闭容器内反应前后的质量关系如图所示，下列说法错误的是 (“”表示反应前的质量，“”表示反应后的质量) A. X=19 B. 该反应为分解反应 C. 丙可能是该反应的催化剂 D. 丁一定是化合物 15. 以下四个图像，能正确反映对应变化关系的是 A. 用一定量的双氧水制取氧气 B. 将水通电一段时间 C. 红磷在密闭容器中燃烧 D. 加热一定质量的高锰酸钾时二氧化锰的质量变化 二、填空题（共5小题，每空1分，共31分） 16. 化学用语是学习化学的重要工具，是国际通用的化学语言。 （1）用化学用语填空。 ①空气中体积分数最大的气体是________。 ②地壳中含量最多的金属元素所形成的氧化物的化学式为________。 ③保持氢气化学性质的最小微粒是________。 ④碳在空气中不完全燃烧的产物是________。 （2）符号“3”中的“3”表示__________，“2-”表示________。 17. 化学与人类日常生活、古代发明、社会发展、环境保护等方面密切相关。 （1）日常生活：生活中常见的“高钙牛奶”“加碘食盐”等商品中，“钙”“碘”指的是______（选填“分子”“原子”或“元素”）。 （2）古代发明：明代《天工开物》一书记载了明矾净水，其净水原理是______； （3）社会发展：航天服中的废气处理系统为航天员的生命提供保障，让呼吸产生的废气进入装有活性炭的装置进行净化，这是利用了活性炭的______性。 （4）环境保护：使用氢燃料汽车可有效减少二氧化碳的排放。硼（B）可与物质X反应制取氢气，化学方程为，则X的化学式为______． 18. 建立“宏观—微观—符号”之间的联系是化学学习的重要方法。图1是铟元素的部分信息，图2是部分微粒的结构示意图。请回答下列问题： （1）图1中x=________；图2中B粒子的符号为________。 （2）图2中，与A化学性质相似的微粒是________（填序号）。 （3）图2中五种粒子共有________种元素。 （4）图2中B、E形成化合物的化学式为________。 19. 测定空气中氧气体积分数是重要的化学基础实验。 （1）用甲装置测定空气中氧气的体积分数。 ①要预先将集气瓶容积______等分；燃烧结束后，待______时松开止水夹进行读数。实验中烧杯内水的作用是______。 ②不能使用蜡烛代替磷进行实验，主要原因是_______。 （2）测定空气中氧气体积分数还可以使用乙装置。 ①实验过程中观察到铜粉变_______，有关的化学方程式是_______。为使反应充分发生，还可以进行的操作是______。 ②实验开始活塞处于40mL刻度处，实验结束活塞处于32.4mL刻度处(小气球在实验开始和实验结束时均是瘪的)，则测出空气中的氧气体积分数是______。 20. 按如图所示装置探究二氧化碳的性质并填空。 （1）A中的实验现象是________，说明具有的物理性质是________。 （2）B中的实验现象是________，反应方程式________。 （3）C中干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花变红色，说明具有的化学性质是________，写出此过程中化学反应方程式________。 （4）一种洗气装置如图D所示，为了检验一氧化碳中是否混有二氧化碳，瓶中试剂X是________，气体应从装置的________（填“a”或“b”）端导管口通入。 三、实验题（共2小题，每空1分，共15分） 21. 根据下列实验装置图回答问题。 （1）仪器①的名称为________。 （2）用加热高锰酸钾的方法制取氧气，所选择的制取装置是________（填字母序号），写出反应的化学方程式________。若用E装置收集氧气，验满的方法是________。 （3）与B装置相比，选用C装置制取CO2的优点是________，发生反应的化学方程式为________。 （4）实验室收集CO2和O2均可使用的装置是________（填字母）。 （5）实验G中，几分钟后观察到________，可证明分子在不断运动。 22. 关于燃烧的研究是一项重要的课题，某化学兴趣小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 【任务一】认识燃烧 （1）硫粉、铁丝、红磷均能在氧气中燃烧，下列对这三种物质在氧气中燃烧的认识，错误的是_______（填字母）。 A. 都是氧化反应 B. 都产生有毒物质 C. 都是化合反应 D. 都能发光放热 【任务二】探究燃烧的条件 【查阅资料】白磷的着火点是40℃。 该兴趣小组做可燃物燃烧条件的探究实验（如图1所示）： ①在有空气的试管内放入白磷，关闭弹簧夹，白磷不燃烧（实验I）； ②将实验I装置放进热水中（实验Ⅱ），白磷剧烈燃烧，气球胀大。 （2）白磷燃烧的化学方程式为_____________。 （3）对比图1中实验I和实验Ⅱ，说明可燃物燃烧需要的条件之一是___________。 （4）实验Ⅱ反应一段时间后试管内还有白磷残留，打开弹簧夹通入空气，白磷复燃，说明可燃物燃烧需要的另一个条件是_____________。 【任务三】调控燃烧 （5）图2是西汉海昏侯墓出土的青铜雁鱼灯。雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。当看到有大量黑烟产生时，应__________（填“扩大”或“减小”）进风口从而促进燃料充分燃烧。将雁鱼灯的灯罩合住即可将其熄灭，其原理是____________________。 【任务四】利用燃烧探究物质的组成 小组同学利用湿度传感器和二氧化碳传感器检测纯净的乙醇燃烧的产物，实验装置及图像如图3所示。 （6）结合图中曲线，得知乙醇中含有碳、氢元素的证据是___________。 四、计算题（共2小题，第23题4分，第24题5分，共9分） 23. 青蒿琥酯（C19H28O8）是我国自主研发的治疗疟疾的药物。请计算： （1）青蒿琥酯相对分子质量是________。 （2）青蒿琥酯中氢氧元素的质量比是________。 （3）一个青蒿琥酯分子中共有________原子。 （4）192克青蒿琥酯中含碳元素________克。 24. 实验室用过氧化氢制取氧气。若要生成16g氧气，需要分解过氧化氢的质量为多少？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $