精品解析：浙江省衢州市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

浙江省衢州市2024-2025学年七年级上学期期末统考语文试卷 一、（9分） 参与文创推介，修改解说词。 非遗潮玩文创“香火草龙”小化 “香火草龙”解说词初稿 ①香火草龙，又称稻草龙或香龙。②舞草龙是开化县农民庆丰收兆吉祥、【A】祈盼风调雨顺、【B】国泰民安的一种民间娱乐活动，流传甚广。③草龙因以稻草搓扎粗大绳索，首尾再扎成龙头龙尾之形，最后遍身插满点燃的香枝而得名。 每年的中秋之夜，团圆饭吃罢，舞龙队员就高擎香火草龙，开始了舞龙表演。忽而“龙头戏珠”，忽而又“龙身打串”，一时“盘龙点头”吉祥喜庆，一时又“龙尾圈头”缠缠绵绵。皓月当空，香火云雾缭绕，草龙飞舞腾跃，好一派（ ）的景象！ 草龙伴随鼓乐舞动着，把人带入亘古的文化畅想中。 1. 同学们录制解说词时，发现文中画波浪线的句子朗读起来节奏不够和谐。请你修改加点的【A】【B】两处，根据需要增减词语，使之与“庆丰收兆吉祥”的结构一致。 【A】“祈盼风调雨顺”改为“______” 【B】“国泰民安”改为“______” 2. 写文章要条理清晰，同学们对第1段三个句子①②③的排序有不同意见。请写出你的排序和理由。 排序：第一句是______，第二句是______，第三句是______。 理由：____________ 3. “龙头戏珠”“龙身打串”“盘龙点头”“龙尾圈头”描绘了舞龙招式，富有画面感。请你用一个含有“龙”字的四字短语描绘画线处的舞龙场面，填写在括号里。 【答案】1. ①. A祈风调盼雨顺 ②. B祝国泰愿民安 2. ①. ① ②. ③ ③. ② ④. 理由：①句先介绍香火草龙的别称，这是对事物的基本定义；③句接着介绍草龙的得名由来，是在①句基础上对草龙的进一步说明；②句最后说明舞草龙活动的意义和流传情况，是对草龙相关内容的拓展。这样的顺序是按照从基本概念到得名，再到活动意义的逻辑来排列的，条理清晰。 3. 示例：龙腾虎跃 【解析】 【1题详解】 本题考查句子改写。 根据要求，改写的句子要与“庆丰收兆吉祥”的结构一致。“庆丰收兆吉祥”是“庆丰收”“兆吉祥”这两组各三字的动词短语组成，“庆丰收”和“兆吉祥”都是动宾结构。为保持句子朗读节奏一致，可将“祈盼风调雨顺”和“国泰民安”分别拆分成两个三字动宾结构的短语即可。 示例：将“祈盼风调雨顺”改为“祈风调盼雨顺”，将“国泰民安”改为“保国泰护民安”。 【2题详解】 本题考查句子的排序。 ①句“香火草龙，又称稻草龙或香龙”介绍了香火草龙的别名；②句“舞草龙是开化县农民庆丰收兆吉祥、【A】祈盼风调雨顺、【B】国泰民安的一种民间娱乐活动，流传甚广”介绍舞草龙活动的流传范围、意义及影响力；③句“草龙因以稻草搓扎粗大绳索，首尾再扎成龙头龙尾之形，最后遍身插满点燃的香枝而得名”介绍了香火草龙这一名称的来历。 故①句在前，先点明香火草龙的名称与别称；③句紧随其后，再说明它因稻草扎制而得名； ②句在最后，对草龙相关内容的拓展，介绍其活动意义与广泛流传。这样是按照从“名称概念”、到“名称概念的来历”，再到“活动的目的、意义影响等”的逻辑来排列的，条理清晰逐层深入，逻辑更为清晰。 据上分析，概括作答即可。 【3题详解】 本题考查积累运用能力。 可调动自己的知识储备，找出一个含“龙”字的四字短语，用来表现“皓月当空，香火云雾缭绕，草龙飞舞腾跃”描绘出白舞草龙时腾跃翻飞、热闹壮观的场景。“龙腾虎跃”，意思是像龙在飞腾，像虎在跳跃，形容跑跳时动作矫健有力。用来形容草龙飞舞腾跃时劲健欢腾的画面比较合适。 示例：龙翔九天（意思是“龙在苍穹中自由飞腾翱翔”，符合“皓月当空，香火云雾缭绕，草龙飞舞腾跃”的场面描述）。 二、（13分） 阅读选文，完成“比喻专题学习”任务。 大地上的事情（节选） 苇岸 一 我观察过蚂蚁营巢的三种方式。小型蚁筑巢，将湿润的土粒吐在巢口，垒成酒盅状、灶台状、坟冢状、城堡状或松疏的蜂房状，高耸在地面；中型蚁的巢口，土粒散得均匀美观，围成喇叭口或泉心的形状，仿佛大地开放的一只黑色花朵；大型蚁筑巢像北方人的举止，随便、粗略、不拘细节，它们将颗粒远远地衔到什么地方，任意一丢，就像大步奔走撒种的农夫。 五 麻雀在地面的时间比在树上的时间多。它们只是在吃足食物后，才飞到树上。它们将短硬的喙像北方农妇在缸沿砺刀那样，在枝上反复擦拭，麻雀蹲在枝上啼鸣，如孩子骑在父亲的肩上高声喊叫，这声音蕴含着依赖、信任、幸福和安全感。麻雀在树上就和孩子们在地上一样，它们的蹦跳就是孩子们的奔跑。而树木伸展的愿望，是给鸟儿送来一个个广场。 十一 麦子是土地上最优美、最典雅、最令人动情的庄稼。麦田整整齐齐摆在辽阔的大地上，仿佛一块块耀眼的黄金。麦田是五月最宝贵的财富，大地蓄积的精华。风吹麦田，麦田摇荡，麦浪把幸福送到外面的村庄。到了六月，农民抢在雷雨之前，把麦田搬走。 4. 读懂比喻。仿照文中画横线处，写出以下比喻句中作者传达的感受。 （1）它们将短硬的喙像北方农妇在缸沿砺刀那样，在枝上反复擦拭，______。 （2）麻雀在树上就和孩子们在地上一样，它们的蹦跳就是孩子们的奔跑，______。 5. 鉴赏比喻。比喻有巧拙之分，正如“撒盐空中”和“柳絮因风起”。下面这个比喻好不好？请简要分析。 麦田整整齐齐摆在辽阔的大地上，仿佛一块块耀眼的黄金。 6. 探究比喻。选文中比喻句喻体有什么特点？请据此探究文章主旨。要求：参照示例的格式，举例不少于三个。 示例：朱自清的《春》运用了大量的叠词，如“偷偷地”“嫩嫩的”“绿绿的”“轻悄悄的”“软绵绵的”“稀稀疏疏的”“舒活舒活”等，通篇的叠词给人以可爱、美好、愉悦的感觉。由此可知，文章表达的是作者对春天与生命的喜爱、赞美之情。 【答案】4. ①. 示例：利落、熟练、富有生活气息 ②. 示例：活泼、自由、充满生命力 5. 示例：这个比喻好。把“麦田”比作“耀眼的黄金”，形象生动地描绘出麦田金黄的色泽，又暗示丰收的珍贵价值，与农民对麦田的情感相契合。 6. 示例：文中比喻句的喻体多来自生活常见事物，如“北方农妇在缸沿砺刀”“孩子骑在父亲的肩上”“耀眼的黄金”等。这些喻体是自然质朴的意象，使文章充满生活气息，展现了作者对大地上各种生命和事物的细致观察与热爱，表达了作者对大地、对自然的赞美与敬畏之情。 【解析】 【4题详解】 本题考查比喻句情感与感受提炼。 （1）由第⑤段“它们将短硬的喙像北方农妇在缸沿砺刀那样，在枝上反复擦拭”可知，作者将麻雀擦喙的动作比作北方农妇砺刀，农妇砺刀是日常且熟练的劳作，由此能提炼出该比喻传达的感受是利落、熟练、富有生活气息。 （2）由第⑤段“麻雀在树上就和孩子们在地上一样，它们的蹦跳就是孩子们的奔跑”可知，作者将麻雀的蹦跳比作孩子的奔跑，孩子奔跑的状态是无拘无束、充满活力的，由此能提炼出该比喻传达的感受是活泼、自由、充满生命力。 【5题详解】 本题考查比喻手法的表达效果鉴赏。 由“十一”一节中，“麦田整整齐齐摆在辽阔的大地上，仿佛一块块耀眼的黄金”可知，这个比喻是好的。句中将“麦田”比作“耀眼的黄金”，既形象地写出了麦田成熟时金黄灿烂的色泽，又以黄金的珍贵暗喻麦田是大地蓄积的精华、是农民珍视的财富，契合农民对麦田的珍视与期盼丰收的情感，生动且富有感染力。 示例：这个比喻好。把“麦田”比作“耀眼的黄金”，既精准贴合了麦田成熟时金黄的色泽，又以黄金的“珍贵”暗喻麦田是大地孕育的精华、是农民的希望与财富，生动展现了麦田的壮美与价值，与后文“麦田是五月最宝贵的财富”的表述相呼应，传递出作者对麦田的喜爱与珍视。 【6题详解】 本题考查比喻喻体特点分析与主旨探究。 由“一”一节中，“大型蚁筑巢像北方人的举止，随便、粗略、不拘细节”、“五”一节中，“它们将短硬的喙像北方农妇在缸沿砺刀那样”“麻雀蹲在枝上啼鸣，如孩子骑在父亲的肩上高声喊叫”、“十一”一节中，“麦田整整齐齐摆在辽阔的大地上，仿佛一块块耀眼的黄金”可知，文中比喻句的喻体多来自生活常见事物与质朴场景。这些贴近生活的喻体，让大地之上的蚂蚁、麻雀、麦田等事物更鲜活可感，体现出作者对大地上各类生命与事物的细致观察，由此可知，文章表达了作者对大地、对自然的赞美与敬畏之情。 示例：文中比喻句的喻体均为贴近生活与自然的质朴意象，如“一”一节将大型蚁筑巢比作“北方人的举止”、“五”一节将麻雀擦喙比作“北方农妇在缸沿砺刀”、“五”一节将麻雀啼鸣比作“孩子骑在父亲的肩上高声喊叫”。这些喻体充满生活气息与温情，体现了作者对大地上细微事物的用心观察。由此可知，文章主旨是抒发对大地万物的热爱，以及对自然与生活的敬畏与赞美之情。 三、绘本故事阅读。（15分） 遮月亮的人 [法]埃里克·皮巴雷 ①扎莫隆从事遮月亮这门职业已经300多年了。这门职业很不寻常，需要他每天晚上将一块宽大的布盖在月亮上，遮住月亮的一部分光辉。这项工作非常重要，因为这样遮出来的月牙儿能让夜空变得更美，还能让人感觉到时间流逝的节奏。完成这项任务需要非凡的精力、技巧和本领，而且休息的时间很少——只有在月圆之夜，遮月亮的人才能安然入睡。 ②扎莫隆是目前唯一一个有资格遮月亮的人。但现在，他已经累得精疲力竭了，如果想让他好好休息，就必须有人来接替他的工作。 ③一天，有个叫提莫隆的小男孩通过了无比艰难的遮月亮考试。老师们都自豪地看着他，“提莫隆，你现在已经成了一个非常重要的人。”一位老师对他说道，“老扎莫隆已经精疲力尽了，今天晚上你就必须去接替他。”说完，老师拿出了一颗小药丸交给了提莫隆，吃了它，就能飞上月亮。 ④提莫隆将药丸放进裤兜，飞奔着离开，跑出两千米之后，他抬头望向天空，大喊一声：“月亮，我来啦！”他伸手插进裤兜，却一无所获——药丸不见了！这下惨了，药丸被弄丢了。那谁来为我们遮出月牙儿呢？也许，以后再也不会有月牙儿了。 ⑤提莫隆灰心丧气地坐到一个邮箱上，望着月亮唉声叹气。这时，小报童贡扎克看见了他，便走过来问他为什么烦恼，提莫隆说：“我遇上大麻烦了。我本来应该到月亮上去，可是我弄丢了能让我轻得像空气一样的药丸。”“这件事可不一般。”贡扎克说，“可你为什么想到月亮上去呢？”“我是新一任遮月亮的人，要去接替老扎莫隆。但是，现在我没办法上去了。”“我有办法！”贡扎克兴奋地说道。他拉着提莫隆的衣袖，把他带到一座房屋的顶上，然后抓起报纸做了一架巨大的纸飞机。提莫隆爬上飞机，大声喊道：“月亮，我来啦！”贡扎克从屋顶上推了一下纸飞机，提莫隆就乘着飞机飞了出去。但是很快，他就连人带飞机来了个俯冲……在小树丛里摔了个鼻青脸肿。 ⑥贡扎克和提莫隆坐在街边，忧心忡忡地看着月亮。玩具商达芙内刚好路过这里，见他们满脸忧愁，便问他们发生了什么事情。提莫隆说：“如果我不能在天亮之前赶到月亮上去，就没有人接替老扎莫隆。月亮从此就只能那么圆，那么亮，再也变不成月牙儿了。”“我有办法！”达芙内跑回自己的玩具店，拿出店里最大的风筝，把提莫隆紧紧地绑在上面，然后走出商店，确认了一下风向，就把他放了出去。提莫隆迎风飞起，高兴地大喊：“月亮，我来啦！”可是，一阵狂风吹来，风筝就被吹破了，提莫隆掉进了水塘。又失败了。 ⑦达芙内、贡扎克和提莫隆坐在公共长椅上，一筹莫展。这时，钟表匠罗兰看见了他们，问他们为什么烦恼。提莫隆说：“如果我不能在天亮之前赶到月亮上去，就没有人接替老扎莫隆。月亮从此就只能那么圆，那么亮，再也变不成月牙儿了。”“我有办法！”罗兰信心满满地说。罗兰飞奔回钟表铺，拆掉一座时钟，取出两根巨大的弹簧，按在了提莫隆的鞋底。提莫隆穿上鞋，疯了似的往上跳，但是很快，提莫隆的双脚就磨出了水泡。跳了四十几次之后，提莫隆累得筋疲力尽，一头栽了下来。 ⑧吹玻璃的工人阿尔贝也想帮助提莫隆，于是就把他装在一个大大的肥皂泡里往天上吹。 ⑨会说鸟语的马尔戈请来三百只麻雀拽着提莫隆往天上飞。 ⑩铅球运动员伯努瓦使尽浑身力气将提莫隆掷向天空。 ⑪就连不务正业的马洛也为提莫隆特制了一把巨大的弹弓，想把他弹到月亮上。 ⑫大家都想帮助提莫隆，可是没有人能帮上忙。马洛、伯努瓦、马尔戈、阿尔贝、罗兰、达芙内和贡扎克以及城里的其他人，都陪着提莫隆站在一堵矮墙边，绝望地看着月亮。 ⑬突然，在一片寂静之中，冒出了一个细弱的声音：“我们为什么不搭一架人梯呢？”说话的是小克罗爱，之前大家一直都没有注意到她。她的话音刚落，大家的脸上就露出了欣喜的表情。于是，吹玻璃的工人爬到小报童的肩膀上，钟表匠又爬到吹玻璃的工人的肩膀上，大家都依次照做往上爬，直到最后搭成了一架长长的友情之梯，伙伴们变成了一级级的阶梯，提莫隆沿着“梯子”往上爬，终于在大家的欢呼声中登上了月亮。 ⑭这晚，老扎莫隆终于能够光荣地退休，去银河的某个地方好好休息了。而提莫隆则成了新一任遮月亮的人，将在以后的每个夜晚为沉睡的城市遮出美丽的月牙儿。 （有删改） 7. 想象让平凡的现实变得新奇有趣，请从文中举一个例子进行说明。 8. 请从不同角度简要分析提莫隆成功登月的原因。 9. 你认为文章以“遮月亮的人”为标题有哪些含义？请说明理由。 10. 以下是现实生活中的“遮月亮”行为吗？请选一项分析。 A.烹制美食 B.插花 C.创作诗文 D.______（自选） 【答案】7. 示例：文中设定了“遮月亮”这样一种奇特的职业，遮月亮的人需要每天晚上用宽大的布盖在月亮上，遮住部分光辉，让夜空出现月牙儿，还能让人感觉到时间流逝的节奏。这种想象把月亮阴晴圆缺的自然现象赋予了人为的、充满奇幻色彩的解释，使平凡的现实变得新奇有趣。 8. ①提莫隆坚定的信念和不懈的努力：提莫隆通过了艰难的遮月亮考试，具备成为遮月亮人的资格，即便药丸丢失，仍想尽办法要登上月亮去接替老扎莫隆，这种坚持是成功的基础。②得到了众人的帮助：周围的人，都热心地想办法帮助他，虽然前面的方法都失败了，但最后大家搭成了人梯，助力提莫隆成功登月，众人的帮助是他成功的重要条件。 9. 表层含义：指像老扎莫隆、提莫隆这样从事遮月亮职业的人，他们通过用布遮住月亮部分光辉，让夜空出现月牙儿。深层含义：象征着那些为了让世界变得更美好、更有诗意，默默付出努力的人，他们的工作虽不为人所熟知，但却有着独特的价值。 10. 示例一：A.烹制美食可将普通食材变为色香味俱全的佳肴，如同遮月亮的人让夜空更美。美食给人带来味觉享受，还能传递情感、营造氛围，是现实生活中的“遮月亮”行为。 示例二：B.插花可以将普通的花材通过艺术的手法进行组合搭配，创造出美丽的花艺作品，就如同遮月亮的人让夜空变得更美一样，插花能让环境变得更加赏心悦目，给人带来美的享受，所以可以看作是现实生活中的“遮月亮”行为。 示例三：C.创作诗文是现实生活中的“遮月亮”行为。诗人、作家等创作者们用文字构建起独特的精神世界，诗文或描绘美景、或抒发情感、或传递哲理，如同遮月亮的人让夜空有了月牙儿的变化与美感，创作诗文能给读者带来心灵触动和美的享受，丰富人们的精神生活，为平凡世界增添诗意色彩。 【解析】 【导语】这篇奇幻童话以“遮月亮”的独特职业为引子，串联起提莫隆接替老匠人却弄丢飞天药丸的波折故事。众人各展所长助力，纸飞机、风筝、弹簧鞋等尝试接连失败，最终靠小克罗爱提议的“人梯”圆梦。情节轻快跌宕，角色鲜活可爱，在童趣满满的叙事里，藏着传承的责任、团结的力量与互助的温暖，读来治愈又耐人寻味。 【7题详解】 本题考查内容理解。 从文中选取一个具体例子，分析“想象”如何让“平凡现实”变得“新奇有趣”，三者需形成清晰的逻辑关联。 想象：文中脱离现实逻辑的创意设定或行为，比如不存在的职业、违背常识的飞天方式。平凡现实：想象元素对应的现实基础，比如现实中的普通职业、日常物品（报纸、风筝、弹簧等）。新奇有趣：要分析想象改造现实后，带来的新鲜感、趣味性效果。 现实里月亮的阴晴圆缺是自然天文现象，不存在“人为遮挡”的职业，“盖布遮光”也是生活中普通的遮光行为。根据第①段中“扎莫隆从事遮月亮这门职业已经300多年了。这门职业很不寻常，需要他每天晚上将一块宽大的布盖在月亮上，遮住月亮的一部分光辉”可知，赋予这份工作意义——“遮出来的月牙儿能让夜空变得更美，还能让人感觉到时间流逝的节奏”。作者将自然现象想象成需要专人负责的职业，给普通的“盖布”行为赋予了浪漫的使命，让原本平淡的天文常识变得充满童趣和奇幻色彩，读来十分有趣。 现实里报纸是传递信息的普通读物，纸飞机是孩童常玩的手工玩具，根本不可能载人飞行。根据第⑤段中“他拉着提莫隆的衣袖，把他带到一座房屋的顶上，然后抓起报纸做了一架巨大的纸飞机。提莫隆爬上飞机，大声喊道：‘月亮，我来啦！’贡扎克从屋顶上推了一下纸飞机，提莫隆就乘着飞机飞了出去”可知，作者将普通的报纸想象成能载人飞向月亮的工具，把日常的手工游戏转化为助力使命的奇妙尝试，让平淡的现实物件充满奇幻色彩，读来童趣盎然。 现实里人梯是生活中简单的互助方式，多用于登高取物等小事，不可能延伸到月亮之上。根据第⑬段中“吹玻璃的工人爬到小报童的肩膀上，钟表匠又爬到吹玻璃的工人的肩膀上，大家都依次照做往上爬，直到最后搭成了一架长长的友情之梯，提莫隆沿着‘梯子’往上爬，终于在大家的欢呼声中登上了月亮”可知，作者将普通的人梯想象成能通往月亮的阶梯，把一群普通人的互助行为，变成了完成奇幻使命的关键，让平凡的举动充满浪漫与童趣，读来新奇又暖心。 现实里弹簧是时钟的普通零件，鞋底装弹簧只是想象中的趣味设计，不可能让人借助它飞向高空，更别说抵达月亮。根据第⑦段中“罗兰飞奔回钟表铺，拆掉一座时钟，取出两根巨大的弹簧，按在了提莫隆的鞋底。提莫隆穿上鞋，疯了似的往上跳”可知，将普通的钟表零件转化为“飞天工具”，赋予其助力登月的特殊功能。作者把日常可见的弹簧与“飞天登月”的奇幻目标结合，让平凡的零件充满神奇色彩，“疯了似的往上跳”的描写更添童趣，让原本平淡的现实物件和行为变得荒诞又有趣。 示例：文中写玩具商达芙内拿出店里最大的风筝，把提莫隆绑在上面放飞，试图帮他飞向月亮。风筝本是现实里常见的休闲玩具，只能在低空飘动，作者却将它想象成助力登月的工具，还给这个尝试增添了被狂风吹破、提莫隆掉进水塘的波折，让平凡的玩具拥有了奇幻使命，使现实场景变得新奇又有趣。 【8题详解】 本题考查内容理解。 根据第③段中“有个叫提莫隆的小男孩通过了无比艰难的遮月亮考试”可知，说明他本身具备胜任工作的能力与毅力；根据第⑤段“提莫隆灰心丧气地坐到一个邮箱上，望着月亮唉声叹气……在小树丛里摔了个鼻青脸肿”，第⑥段“贡扎克和提莫隆坐在街边，忧心忡忡地看着月亮……一阵狂风吹来，风筝就被吹破了，提莫隆掉进了水塘。又失败了”，第⑦段“达芙内、贡扎克和提莫隆坐在公共长椅上，一筹莫展……跳了四十几次之后，提莫隆累得筋疲力尽，一头栽了下来”可知，他先后尝试纸飞机、风筝、弹簧鞋等方式登月，即便一次次失败摔落、累到筋疲力尽，也始终没有退缩，这份坚持是他最终成功的基础。 根据第⑤段“提莫隆灰心丧气地坐到一个邮箱上，望着月亮唉声叹气……在小树丛里摔了个鼻青脸肿”可知，小报童贡扎克为他做纸飞机。第⑥段“贡扎克和提莫隆坐在街边，忧心忡忡地看着月亮……一阵狂风吹来，风筝就被吹破了，提莫隆掉进了水塘。又失败了”可知，玩具商达芙内拿出大风筝助他升空。第⑦段“达芙内、贡扎克和提莫隆坐在公共长椅上，一筹莫展……跳了四十几次之后，提莫隆累得筋疲力尽，一头栽了下来”可知，钟表匠罗兰改造弹簧鞋。根据第⑧段“吹玻璃的工人阿尔贝也想帮助提莫隆，于是就把他装在一个大大的肥皂泡里往天上吹”，第⑨段“会说鸟语的马尔戈请来三百只麻雀拽着提莫隆往天上飞”，第⑩段“铅球运动员伯努瓦使尽浑身力气将提莫隆掷向天空”，第⑪段“就连不务正业的马洛也为提莫隆特制了一把巨大的弹弓，想把他弹到月亮上”可知，吹玻璃工人、铅球运动员等人也纷纷献计献策；根据第⑬段“突然，在一片寂静之中，冒出了一个细弱的声音：‘我们为什么不搭一架人梯呢？’说话的是小克罗爱，之前大家一直都没有注意到她……终于在大家的欢呼声中登上了月亮”可知，小克罗爱提出搭人梯的办法，大家立刻响应，依次攀爬搭成长梯。众人从不同角度提供帮助，即便多次失败仍不放弃，最终用“友情之梯”助力提莫隆登月，这是他成功的重要条件。 【9题详解】 本题考查标题含义。 表层含义：结合第①段中“扎莫隆从事遮月亮这门职业已经300多年了。这门职业很不寻常，需要他每天晚上将一块宽大的布盖在月亮上，遮住月亮的一部分光辉”可知，明确指出遮月亮的人具体的工作内容，即通过遮布制造月牙；再结合第②段中“扎莫隆是目前唯一一个有资格遮月亮的人”，第③段“提莫隆，你现在已经成了一个非常重要的人……今天晚上你就必须去接替他”可知，“遮月亮的人”指代扎莫隆、提莫隆这类承担这份特殊职业的人。 深层含义：结合第①段中“这项工作非常重要，因为这样遮出来的月牙儿能让夜空变得更美，还能让人感觉到时间流逝的节奏”可知，能看出遮月亮的工作看似平凡，却能为世界增添美感与诗意；再结合第②段扎莫隆“累得精疲力竭”，第⑭段中“老扎莫隆终于能够光荣地退休，去银河的某个地方好好休息了”可知，体现出这份职业需要长久的坚守与付出。“遮月亮的人”象征那些不为人熟知，却始终默默奉献，为世界创造美好价值的人。 【10题详解】 本题考查内容理解。 理解“遮月亮”行为的含义：结合前文对“遮月亮的人”的分析，“遮月亮”行为象征着那些为了让世界变得更美好、更有诗意，默默付出努力，工作虽不为人所熟知但有着独特价值的行为。这种行为往往能给人带来美的享受、精神上的愉悦或对生活更深刻的感悟。 需要判断每个选项所代表的行为是否具备“让世界更美好、有诗意，有独特价值”等特点，从而确定其是否属于现实生活中的“遮月亮”行为。如果选择自选内容，要确保所选行为符合“遮月亮”行为的象征意义，即能够为世界增添美好、诗意，具有独特价值。 A.烹制美食 根据第①段中“这项工作非常重要，因为这样遮出来的月牙儿能让夜空变得更美，还能让人感觉到时间流逝的节奏”可知，“遮月亮的人”的工作价值是“遮出来的月牙儿能让夜空变得更美，还能让人感觉到时间流逝的节奏”，是用行动为世界增添美好。烹制美食是将普通的食材，通过搭配、调味、烹制等工序，变为色香味俱全的佳肴，如同遮月亮的人用布遮挡月光创造出美丽月牙一般。美食不仅能满足人们的味觉需求，还能在家庭聚餐、朋友聚会等场合传递情感、营造温馨氛围，这与“遮月亮的人”默默付出创造美好价值的特质一致，因此是现实中的“遮月亮”行为。 B.插花 根据第①段中“这项工作非常重要，因为这样遮出来的月牙儿能让夜空变得更美，还能让人感觉到时间流逝的节奏”可知，点明“遮月亮”工作的核心意义，是通过自身的技巧让夜空变得更美，为生活增添诗意。 插花是将形态、色彩各异的普通花材，通过修剪、搭配、造型等艺术手法组合，打造出赏心悦目的花艺作品，就像遮月亮的人用一块布为夜空勾勒出灵动的月牙。插花能装点家居、美化环境，给人带来视觉享受和心灵的愉悦，这份用双手创造美的付出，和文中“遮月亮的人”的奉献特质相契合，属于现实中的“遮月亮”行为。 C.创作诗文 根据第①段中“这项工作非常重要，因为这样遮出来的月牙儿能让夜空变得更美，还能让人感觉到时间流逝的节奏。完成这项任务需要非凡的精力、技巧和本领，而且休息的时间很少——只有在月圆之夜，遮月亮的人才能安然入睡”可知，“遮月亮”的工作“非常重要”，能让夜空更美、让人们感知时间节奏，是一种创造精神美感的付出。 创作诗文时，作者用文字描绘山川湖海的美景，抒发喜怒哀乐的情感，传递引人深思的哲理，如同遮月亮的人用布为单调的圆月赋予月牙的变化与韵味。诗文能丰富读者的精神世界，带来心灵的触动和美的熏陶，这份默默的文学创作，和“遮月亮的人”创造美好价值的内涵一致，是现实中的“遮月亮”行为。 示例：D.环卫工人清扫街道。环卫工人清扫街道是现实生活中的“遮月亮”行为。他们手持工具，日复一日清理街道上的垃圾与杂物，将脏乱的路面打扫得干净整洁，如同遮月亮的人用布为夜空造出美丽的月牙。整洁的街道能美化城市环境，给居民带来舒适的出行体验，这份默默的坚守与付出，和文中“遮月亮的人”创造美好价值的特质完全契合。 四、古诗文阅读。（24分） 11. 以景物为线索联读课内古诗，完成以下任务。 丰乐亭游春（其三） [北宋]欧阳修 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。 游人不管春将老，来往亭前踏落花。 （1）请从这首诗中选一个景物，默写一首（或连续的四句）含有该景物的古诗。 范围：七年级上册古诗 《观沧海》 《次北固山下》 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《天净沙·秋思》 《峨眉山月歌》 《江南逢李龟年》 《行军九日思长安故园》 《夜上受降城闻笛》 《秋词》（其一） 《夜雨寄北》 《十一月四日风雨大作》（其二） 《潼关》 （2）这一景物在两首诗中分别承载了什么情感？结合诗句简要回答。 【答案】（1）示例：选“日”。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。（《次北固山下》） （2）示例：《丰乐亭游春》（其三）：“红树青山日欲斜”，夕阳西下，描绘暮春傍晚生机与美好，烘托游人赏春的愉悦，也隐含对春景将逝的淡淡怅惘，整体是对春日胜景的眷恋。《次北固山下》：“海日生残夜”，残夜未消，海上旭日已升，象征新生希望，在新旧交替中，蕴含诗人对未来的憧憬，也因“乡书”，借景流露羁旅思乡与盼归之情。 【解析】 【导语】这首诗以红树、青山、落日、绿草、落花绘暮春图景，色彩明丽。游人踏落花、乐忘返，以人之欢悦衬春之繁盛，景与情相融，尽显暮春生机与诗人的闲适意趣。 【小问1详解】 本题考查名句默写。 《丰乐亭游春》中出现的景物有：树、山、日、草、亭、花。 《观沧海》——东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。所含景物：山、树、草、日。 《次北固山下》——客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。所含景物：山、日。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》——杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。所含景物：花。 《天净沙·秋思》——枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。所含景物：树、日。 《峨眉山月歌》——峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。所含景物：山。 《江南逢李龟年》——岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。所含景物：花。 《行军九日思长安故园》——强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。不含有题干诗句中提到的任何景物。 《夜上受降城闻笛》——回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。不含有题干诗句中提到的任何景物。 《秋词》（其一）——自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。不含有题干诗句中提到的任何景物。 《夜雨寄北》——君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。所含景物：山。 《十一月四日风雨大作》——僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。不含有题干诗句中提到的任何景物。 《潼关》——终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。所含景物：山。 【小问2详解】 本题考查意象。 《丰乐亭游春（其三）》 树（红树）：以鲜明的红树点明暮春时节，色彩鲜活明丽，承载着诗人对繁盛春光的喜爱与赞美。 山（青山）：青翠山峦与红树相互映衬，勾勒出开阔明朗的暮春图景，传递出诗人游春时的闲适与愉悦。 日（日欲斜）：夕阳西下的景象暗含春光将逝的淡淡惋惜，却因游人踏春的热闹，消解了伤春之感，反衬出春景的吸引力。 草（草色绿无涯）：无边无际的绿草凸显春野的生机盎然，承载着对春日蓬勃生命力的赞叹。 亭：作为游人聚集活动的场所，凝聚着人们对春景的留恋，传递出闲适悠然的游赏氛围。 花（落花）：暮春落花本易引人伤春，而游人“踏落花”的举动，将伤春之情转化为对春光的尽情享受，饱含珍惜春日的情感。 树： 《观沧海》中“树木丛生”一句，写海边树木繁茂生长之景，烘托出沧海的壮阔雄浑，承载着诗人开阔的胸襟与建功立业的豪情壮志。 《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦”一句，以苍老的树木搭配枯藤、昏鸦，营造出萧瑟凄凉的秋日氛围，承载着游子漂泊天涯的孤寂与浓烈的思乡愁绪。 山： 《观沧海》中“山岛竦峙”一句，写山海相映的雄浑气象，寄托了诗人囊括四海、吞吐日月的宏大抱负。 《次北固山下》中“客路青山外”一句，以遥远的青山点明游子的旅途背景，暗含羁旅漂泊的惆怅与思乡之情。 《峨眉山月歌》中“峨眉山月半轮秋”一句，峨眉山作为诗人远行的起点，承载着对故乡的眷恋与旅途漂泊的思念。 《夜雨寄北》中“巴山夜雨涨秋池”一句，巴山的雨夜之景渲染出独处异乡的孤寂，承载着对远方亲友的思念与归期难定的怅惘。 《潼关》中“山入潼关不解平”一句，写潼关山峦的险峻奔放，寄托了诗人冲破束缚、追求自由的少年意气与豪迈情怀。 日： 《观沧海》中“日月之行，若出其中”一句，写日月仿佛从沧海中升起，衬托出大海的包容万象，彰显诗人吞吐天地的豪情。 《次北固山下》中“海日生残夜”一句，写残夜未尽、旭日已升的景象，既点明时序交替的自然理趣，又暗含新生的希望，慰藉了游子的思乡之心。 《天净沙·秋思》中“夕阳西下”一句，以黄昏落日之景强化秋日的萧瑟，承载着游子日暮途穷的孤寂与深沉的乡愁。 草： 《观沧海》中“百草丰茂”一句，写百草与树木繁茂相映，烘托出沧海生机与壮阔，寄托了诗人昂扬的豪情。 花： 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”一句，漂泊无定的杨花点明暮春时节，烘托出凄凉的氛围，承载着对友人被贬的同情与牵挂。 《江南逢李龟年》中“落花时节又逢君”一句，以落花象征繁华凋零、时光流逝，承载着诗人对世事沧桑、人生聚散无常的深沉感慨。 亭：七年级上册指定古诗中无含“亭”的篇目，无对应情感分析。 狼军师 [清]袁枚 ①有钱某者，赴市归，晚行山麓间。突出狼数十，环而欲噬①。迫甚，见道旁有积薪高丈许，急攀跻，爬上避之。 ②狼莫能登，内有数狼驰去。少焉，簇拥一兽来，俨舆卒②之舁③官人者，坐之当中，众狼侧耳于其口傍，若密语俯听状。少顷，各跃起，将薪自下抽取枝条，几散溃矣。 ③钱大骇，呼救。良久，适有樵伙闻声，共喊而至。狼惊散去，而舁来之兽独存。 ④钱乃与各樵者谛视之，类狼非狼，圆睛短颈，长喙④怒牙，后足长而软，不能起立，声若猿啼。钱曰：“噫！吾与汝素无仇，乃为狼军师谋主，欲伤我耶□”兽叩头哀嘶，若悔恨状。乃共挟至前村酒肆中，烹而食之。 （选自《续子不语》） 【注释】①噬（shì）：咬，吞食。②舆（yú）卒：轿夫。③舁（yú）：抬。④喙（huì）：嘴。 12. 根据对文章内容的理解，回答下列问题。 （1）故事开头交代的哪些因素导致钱某处境“迫甚”？ （2）文中对此兽的哪些描写让人觉得它像“狼军师”？ 13. 根据情境，想象下面句子中兽的心理活动。 兽叩头哀嘶，若悔恨状。 14. 为画线句选择标点符号，并说明理由。 吾与汝素无仇，乃为狼军师谋主，欲伤我耶□ A.？ B.！ C.。 选______，__________ 15. 故事为何最后才借钱某之眼观察此兽外形？请简要分析这样安排的理由。 16. 志怪小说往往讽喻现实，请写一句话揭示这个故事的寓意。 【答案】12. （1）①时间是晚上，天色已暗，不利于钱某逃脱和求救；②地点在山麓间，较为偏僻；③遇到数十只狼环而欲噬，狼的数量多且有攻击性。 （2）①“簇拥一兽来，俨舆卒之舁官人者，坐之当中”，被众狼像抬官人一样簇拥着，显示其地位特殊；②“众狼侧耳于其口傍，若密语俯听状”，众狼在它身旁侧耳倾听，好像在听它秘密谋划；③“各跃起，将薪自下抽取枝条，几散溃矣”，它出谋划策让狼从下面抽取柴薪，差点使钱某躲避的柴堆散架。 13. 示例：哎呀，我真后悔啊！本以为帮着狼群能得到好处，没想到不仅没成功，现在还被抓住了。早知道就不掺和这事了，这下可怎么办呀！ 14. ①. 示例：B ②. 此句表达了钱某对兽为狼出谋划策想要伤害自己的愤怒与惊讶之情，用感叹号能更强烈地体现出他的这种情绪。 15. ①从情节上看，先营造紧张的被狼围攻的氛围，引发读者的好奇心，最后才揭示兽的外形，使情节更具波澜和悬念；②从表达效果上看，让读者和钱某一样，在经历了危险和紧张之后，才看到兽的样子，增强了故事的趣味性和意外感；③从主题上看，先不展示兽的外形，突出兽作为“狼军师”的狡猾和危害，最后看到其外形，更能体现人们对这种助纣为虐者的厌恶，从而更好地突出主题。 16. 示例：那些助纣为虐、为恶势力出谋划策的人，最终都不会有好下场。 【解析】 【导语】文章以志怪笔法讽喻现实，通过荒诞情节展现人性之恶。袁枚以“类狼非狼”的诡谲形象暗喻帮凶者：“后足”软弱象征依附性，“猿啼”般的哀鸣揭示其本质怯懦。叙事结构精巧，先隐后显的兽形描写制造悬念，最终“烹食”结局体现对阴谋者的惩戒。全篇以狼群拟人化手法，影射现实中的群体暴力与智囊帮凶现象，具有鲜明的寓言色彩。 【12题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 （1）依据原文①段“有钱某者，赴市归，晚行山麓间。突出狼数十，环而欲噬”可知，这句话是说“有个姓钱的人，从集市返回，傍晚走在山脚下，突然窜出几十只狼，围上来想要咬他”。其中“晚行山麓间”里的“晚”，说明时间是夜晚，天色已经暗下来，这种环境下钱某既难快速逃脱，也没办法及时向旁人求救；“山麓间”指的是山脚地带，位置比较偏僻，周围没有可以求助的人；“突出狼数十，环而欲噬”里的“数十”体现狼的数量多，“环而欲噬”则是说狼把钱某包围起来且有咬他的意图，这三点加在一起，就让钱某陷入了既没处逃、又没人帮、还得直面群狼威胁的“窘迫”处境。 （2）依据原文②段“少焉，簇拥一兽来，俨舆卒之舁官人者，坐之当中”，这句话是说“没过多久，众狼簇拥着一只兽过来，这只兽就像轿夫簇拥官员那样，被众狼围坐在中间”，“俨舆卒之舁官人者”的描述，写出了众狼对这只兽的恭敬态度，能看出它在狼群里地位特殊；依据“众狼侧耳于其口傍，若密语俯听状”可知，这句话是说“众狼都把耳朵贴在这只兽的嘴旁边，好像在偷听秘密嘱咐似的”，其中“侧耳”“俯听”的动作，体现出众狼都在专注听从这只兽的话，就像士兵听军师出谋划策；依据“各跃起，将薪自下抽取枝条，几散溃矣”可知，这句话是说“众狼各自跳起来，从柴堆下面抽扯枝条，钱某攀着的柴堆差点就散塌了”，这是众狼在执行这只兽的计谋，想弄散钱某躲避的柴堆，这些表现都符合“军师”出主意、指挥行动的角色，所以会让人觉得这只兽像“狼军师”。 【13题详解】 本题考查语句的理解与心理活动的想象。 解题时先要明确原文语句的含义，再结合兽的行为、处境推导其心理活动。 依据原文④段“兽叩头哀嘶，若悔恨状”可知，这句话是说这只兽一边不停地磕头，一边发出哀伤嘶叫，神态看起来满是懊悔。结合前文内容，这只兽曾在②段被众狼簇拥，居于中间，还让众狼从柴堆下抽取枝条，试图让钱某失去躲避的依托，是名副其实的“狼军师”。它本以为靠着自己的计谋，能帮狼群得逞，可最终不仅计谋落空，自己还落入了钱某手中，再无逃脱的可能。从“叩头”的动作能看出，它在拼命求饶，知道自己处境危险；“哀嘶”的声音则体现出它的恐惧与痛苦。此时它的心理必然是既懊恼又慌乱的：懊恼的是自己当初帮狼谋划，本想着能借助狼群的势力占到便宜，结果计谋没成功，反而把自己陷入了绝境；慌乱的是眼下被钱某抓住，不知道会有怎样的下场。所以才会生出“哎呀，我真后悔啊！本以为帮着狼群能得到好处，没想到不仅没成功，现在还被抓住了，早知道就不掺和这事了，这下可怎么办呀！”的心理，既对应了它“悔恨”的神态，也契合了它当下求救无门的处境。 【14题详解】 本题考查语句的理解与标点符号的正确运用。 “吾与汝素无仇，乃为狼军师谋主，欲伤我耶”句意：我和你向来没有仇怨，你却做了狼的军师出谋划策，想要伤害我吗。 依据原文④段“钱曰：‘噫！吾与汝素无仇，乃为狼军师谋主，欲伤我耶’”可知，这句话是钱某认出这只兽是害自己的“狼军师”后所说，此时钱某既愤怒于这只兽帮狼群谋划要害自己，又带有被算计的惊讶。用感叹号能更强烈地体现出这种愤怒与惊讶交织的情绪，比问号的疑问语气、句号的陈述语气更贴合钱某当下的心境，所以B选项正确。 故选B。 【15题详解】 本题考查文章结构安排的作用。 题干“故事为何最后才借钱某之眼观察此兽外形”，是说这篇故事为什么到后面才通过钱某的视角写出这只兽的样子。 从情节看，依据原文①段“有钱某者，赴市归，晚行山麓间。突出狼数十，环而欲噬”可知，故事开篇先写钱某傍晚在偏僻山麓遇数十只狼围攻，营造出危急紧张的氛围，读者会好奇钱某如何脱身、这群狼背后是否有主使，由此被情节吸引；此时并未写兽的外形，只在第②段写“簇拥一兽来，俨舆卒之舁官人者，坐之当中”，仅展现兽被狼簇拥的地位与指挥狼的行为，对这只兽会让人产生悬念，直到第④段才借“钱乃与各樵者谛视之，类狼非狼……”写出其外形，使情节有了起伏波澜。 从表达效果看，依据原文第①段到第④段“突出狼数十，环而欲噬……不能起立，声若猿啼”的情节推进可知，读者跟着钱某的经历，先体验被狼围堵的恐惧、攀柴躲避的紧张，直到危险解除后，才和钱某一起看到兽的外形，这种“先经历危险，后见真相”的节奏，让故事多了一层意外感，也让兽的形象更鲜活，增添了阅读的趣味性。 从主题看，依据原文②段“众狼侧耳于其口傍，若密语俯听状”“各跃起，将薪自下抽取枝条”可知，先写兽作为“狼军师”的狡猾——它不亲自攻击，却躲在狼群中出谋划策害钱某，突出其“助纣为虐”的危害；直到第④段才写出它“类狼非狼，圆睛短颈……不能起立”的外形，这种“先见恶行，后见外形”的安排，会让读者将其丑陋外形与恶劣行径关联，更能体会对这种帮恶势力作恶者的厌恶，故事讽刺助纣为虐者的主题也因此更鲜明。 【16题详解】 本题考查文章寓意。 依据原文第②段“簇拥一兽来，俨舆卒之舁官人者，坐之当中，众狼侧耳于其口傍，若密语俯听状……各跃起，将薪自下抽取枝条”可知，这只兽并非直接参与攻击，而是以“军师”的身份依附狼群，主动为狼出谋划策，撺掇狼群从柴堆下抽出枝条，试图让钱某失去躲避的依托，是心甘情愿替恶势力效力的帮凶；再依据原文第④段“钱乃与各樵者谛视之……乃 共挟至前村酒肆中，烹而食之”可知，这只兽的算计并未得逞，反而在计谋败露后被钱某与樵者抓住，最终落得被烹食的结局。它主动勾结恶势力、助其为害他人，最终自食恶果的经历，对应到现实中，便是那些为作恶者站台、帮其出谋划策的人，终究会因自己的恶行付出代价，由此能得出：那些勾结为虐、替恶势力出谋划策的人，最终都不会有好下场，这正是故事借志怪情节讽刺现实的核心寓意。 【点睛】参考译文： 有个姓钱的人，从集市回来，傍晚时分走在山脚下。突然窜出几十只狼，将他团团围住，想要咬他。情势非常危急，他见路边有堆一丈多高的柴垛，急忙攀爬上去躲避。 狼群无法登高，其中几只狼跑开了。没过多久，狼群簇拥着一只野兽过来，那架势就像轿夫簇拥着官员一样，把这只野兽安置在狼群正中间。众狼都把耳朵贴在野兽的嘴旁，仿佛在俯身偷听它的密语。片刻后，众狼各自跳起身，把柴垛下面的木柴往外抽走，柴垛几乎崩塌。 钱某大惊失色地呼叫。过了好一会儿，正好有一群砍柴的人经过，听到呼叫声跑了过来。狼都吓跑了，只剩下被抬来的这头野兽。 钱某与樵夫们都很奇怪地注视着它。它像狼又不是狼，眼睛圆圆的，脖子短短的，嘴很长，牙齿突出，后腿很长但是很软，不能自己站着，叫的声音像猿。钱某说：“我跟你向来无冤无仇，你竟做狼军师谋害我！”那野兽边磕头边哀伤地叫着，像是特别后悔的样子。大家一起把它挟制到前面的村庄酒肆中，烹饪之后吃掉了。 五、整本书阅读。（6分） 17. 根据《朝花夕拾》的阅读，围绕下列某个话题，结合具体篇目，分享阅读体会。 目录 小引⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯01 狗·猫·鼠…………………………………01 阿长与《山海经》…………………………13 《二十四孝图》…………………………22 五猖会⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯33 无常……………………………………… 41 从百草园到三味书屋⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯56 父亲的病⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯67 琐记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯77 藤野先生⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯91 范爱农…………………………………… 102 后记……………………………………… 115 话题：①童年生活的趣与憾 ②成长路上的冷与暖 ③可爱的鬼和可恶的人 选题：______ 相关篇目：《______》《______》《______》 分享语：同学们好，__________________ 【答案】 ①. 示例一：选题：童年生活的趣与憾 ②. 相关篇目：《从百草园到三味书屋》 ③. 《五猖会》 ④. 《阿长与〈山海经〉》 ⑤. 分享语：在《从百草园到三味书屋》中，我们能看到鲁迅童年在百草园里的趣味生活。听油蛉低唱、蟋蟀弹琴，翻断砖找蜈蚣，摘覆盆子吃，那是充满生机与欢乐的童年一角。然而在《五猖会》里，却有着深深的遗憾。儿时的鲁迅满心期待去看五猖会，满心欢喜地准备出发，父亲却要求他背书，背完书后，先前看会的兴奋与期待都消散了。而《阿长与〈山海经〉》中，阿长给鲁迅买来他心心念念的《山海经》，这又为他的童年带来一抹温暖与惊喜，体现出童年生活别样的趣味。通过这些篇目，我们看到鲁迅童年既有百草园里的趣味，也有被父亲要求背书的遗憾。 示例二：选题：②成长路上的冷与暖 相关篇目：《藤野先生》《父亲的病》《阿长与〈山海经〉》 分享语：在鲁迅成长路上，不乏温暖。在《藤野先生》中，藤野先生毫无民族偏见，关心鲁迅的学习，为他添改讲义、纠正解剖图，这给予鲁迅在异国他乡求学时极大的温暖与鼓励。而《父亲的病》里，那些庸医故弄玄虚，开奇怪的药方，耽误父亲的病情，让鲁迅感受到成长路上的冷漠与无奈。《阿长与〈山海经〉》中阿长对鲁迅细致的关怀，为他买来书籍，同样是成长路上温暖的存在。这些篇目让我们看到鲁迅成长中遭遇的冷漠和收获的温暖。 示例三：选题：③可爱的鬼和可恶的人 相关篇目：《无常》《狗·猫·鼠》《二十四孝图》 分享语：同学们好，在《无常》里，无常这个鬼形象十分可爱。他虽是鬼，但公正无私，有人情味，在勾魂时会因妇人哭儿子动了恻隐之心而放她儿子“还阳半刻”，这种善良与温情让人觉得可爱。而在《狗·猫·鼠》中，猫象征着那些幸灾乐祸、折磨弱者的人，鲁迅对猫的厌恶，实则是对这类可恶之人的批判。《二十四孝图》里那些愚孝的故事，如“老莱娱亲”“郭巨埋儿”，宣扬的封建孝道背后是可恶的封建礼教对人性的扭曲，对人思想的毒害。通过这些篇目，可爱的鬼与可恶的人形象鲜明。 【解析】 【详解】本题考查理解名著内容。 《狗·猫·鼠》：在文章中，作者先是回击了“现代评论派”对他“仇猫”的污蔑，然后道出自己仇猫的原因。最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸。此文运用反语和曲笔，以动物喻人，以议论为线索，夹叙夹议，寓意深厚。作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。 《阿长与〈山海经〉》：作者通过回忆童年时代与长妈妈相处的一些生活片段，刻画了一位迷信、愚昧、粗俗、不拘小节，但真诚、善良、渴望平安并热爱、关心孩子的劳动妇女形象，抒发了作者对长妈妈的感激、怀念和敬佩之情。 《二十四孝图》：作者从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，其中着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，对自己童年产生不良的影响。最后，真实地写出自己的亲身感受来进行讽刺：所宣扬的“孝道”，竟然把自然的本能的爱，变得那么复杂可怕，完全违反了人的天性。 《五猖会》：这篇文章记述了儿时父子之间一场微妙的冲突，“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难。父亲强迫“我”背诵《鉴略》，作者以此控诉批评了封建家长和封建教育对儿童天性的压制和摧残。 《无常》：描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”、爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，借众鬼嘲弄人生，用阴间嘲讽阳世，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以辛辣的讽刺与淋漓尽致的嘲弄和鞭挞。作者既写出了“无常”富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子。 《从百草园到三味书屋》：文章描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。作者借百草园的趣味生活表现了“我”儿童时代对大自然的热爱及天真活泼的性格特点；三味书屋乏味的读书生活揭示了封建书塾教育对儿童天性的束缚和摧残，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。 《父亲的病》：文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，文章重点描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 《琐记》：文章开篇先回忆儿时对邻家衍太太的一些印象。衍太太是个背后经常怂恿孩子们干不好的事、事后又充当“老好人”的角色。接着作者主要回忆了自己到南京求学的经历。批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。与此同时，作者记述了最初接触《天演论》的兴奋心情和不顾老辈反对、如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。最后作者简略描述了赴日留学前的生活片段和感受。在此作者以青年时代选择进学之路为线索，反思自己在中西文化碰撞中，寻求出路的种种思考和思想变化。通过自己的亲身感受，作者批判了封建势力的顽固性和资产阶级改良派的软弱性，表现了他在寻求新路中不断前进的探索精神。 《藤野先生》：主要讲述鲁迅青年时期在日本留学时的经历，作者通过对日本留学生活时的回忆，表达了对藤野先生的深切怀念之情，热烈赞颂藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚的友谊。同时，也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。 《范爱农》：描述的是鲁迅成年后与朋友交往经历，追叙作者与范爱农接触的几个生活片段，表现了对旧民主主义革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情与悼念。 “童年生活的趣与憾”：这个话题要展现鲁迅童年生活的故事，要从“乐趣”和“遗憾”两个角度进行组织材料。例如，《从百草园到三味书屋》展现的是鲁迅童年时代的乐趣；《狗·猫·鼠》这是展现他童年时失去隐鼠的遗憾。 “成长路上的冷与暖”：这个话题要展现的是鲁迅成长路上温暖人心的往事以及让他觉得心寒的社会现实。要从“温暖”与“冷漠”两个方面来组织材料即可。例如《阿长与〈山海经〉》和《藤野先生》展现出成长路上的“暖”，而《父亲的病》则展现出成长中的“冷”。 “可爱的鬼和可恶的人”：这个话题的“可爱的鬼”主要指《无常》中的有人情味的鬼“无常”，“可恶的人”指的是当时攻击鲁迅的反动派文人，他们作为反动派的御用文人，颠倒黑白，粉饰太平的行为。如，《狗·猫·鼠》则是批判具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶等人。结合以上分析选择一个话题和相关文章进行分析组织答案即可。 示例： 选题：童年生活的趣与憾 相关篇目：《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《五猖会》 分享语：同学们好，鲁迅先生的童年充满趣味与遗憾。百草园的自由探索、阿长买来《山海经》的惊喜，是难忘的乐趣；而被迫离开乐园、父亲强令背书浇灭看会热情，则是深深的遗憾，展现了童年纯真与旧式教育的矛盾。 六、写作。（30分） 18. 根据要求，完成写作。 动物朋友也能教会我们许多道理，请围绕你与动物相处的经历写一篇文章，给人们以启示。 要求：（1）角度自定，题目自拟，文章不少于500字；（2）诗歌除外，文体自选；（3）不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 檐下的蜗牛 夏日的午后，一场骤雨刚歇，空气里漫着青草与泥土的湿润气息。我蹲在屋檐下，百无聊赖地踢着小石子，目光忽然被墙根处的一只蜗牛牵住了。 它小小的，背着一座浅褐色的“小房子”，正沿着粗糙的墙面，一步一步地向上爬。黏腻的腹足划过砖缝，留下一道若有若无的银痕。我来了兴致，伸手轻轻一碰它的壳，它立刻警觉地缩成一团，像个胆怯的小绒球。等它再次探出脑袋，我恶作剧般地把它拨回起点。看着它茫然地晃了晃触角，又重新认准方向，缓缓蠕动起来，我忍不住笑它固执。 蝉鸣一声高过一声，日头渐渐偏西。我坐在台阶上，竟忘了时间，就那样看着这只蜗牛。它爬得真慢啊，慢得仿佛每挪动一寸，都要耗尽全身力气。墙面凹凸不平，好几次它都险些滑落，可它只是把身体贴得更紧，小小的触角始终昂着，朝着屋檐的方向。 不知过了多久，夕阳的金辉淌过墙面，给蜗牛的壳镀上了一层暖光。我忽然发现，它已经爬到了屋檐下的横梁边，离最初的起点，竟有了那么长一段距离。 那一刻，我愣住了。这只不起眼的蜗牛，没有矫健的四肢，没有飞翔的翅膀，甚至连一次小小的跌倒，都可能让它前功尽弃。可它没有退缩，没有抱怨，只是凭着一股执拗的劲儿，一步一步地朝着目标挪去。我想起自己最近的样子。因为一次考试失利，我便整日提不起精神，连最喜欢的篮球都懒得碰，总觉得努力没有意义。可看着眼前的蜗牛，我忽然懂得：真正的成长，从来不是一蹴而就的飞跃，而是一步一个脚印的坚持。 天色渐暗，我轻轻把蜗牛捧起，放到院子里的花坛边。它似乎察觉到了什么，慢慢爬进了一片翠绿的生菜叶下。 后来，我常常在檐下看到蜗牛的身影。每当我遇到困难想要放弃时，就会想起那个午后，想起那只背着小房子，一步一步向上爬的蜗牛。它教会我，平凡如蝼蚁，也能凭着坚持，抵达自己的“屋檐”。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。认真审读作文材料，“动物朋友”限定了写作对象，需选取与动物相处的真实或合理虚构的经历，不能脱离“相处”空谈动物的道理；“教会我们许多道理”明确了写作核心，要从动物的行为、习性中提炼出具有普适性的启示，如坚持、勇敢、包容、敬畏生命等；“给人们以启示”则要求文章的感悟不能局限于个人，要能引发读者的思考与共鸣。立意上，可以从动物的生存智慧切入，写其教会自己的成长道理；也可以从人与动物的互动出发，传递敬畏自然、平等相处的理念；还可以聚焦动物身上的品质，表达对某种精神的赞美与学习。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文，可以写自己与蜗牛相处，观察它一步一步向上爬的执着，领悟坚持的意义；或是养过一只受伤的小鸟，见证它努力振翅、重返蓝天的过程，学会直面挫折、永不言弃。也可以写家里的老狗默默陪伴自己长大，在失落时给予慰藉，在喜悦时分享快乐，从中懂得忠诚与陪伴的珍贵；或是偶然救助一只流浪猫，在照顾它的过程中，体会到生命的脆弱与坚韧，生出敬畏生命之心。还可以写自己观察蚂蚁搬家，它们分工明确、齐心协力搬运食物，从中感悟团结的力量；或是看蜘蛛一次次修补被风吹破的蛛网，明白面对困境要屡败屡战。写作安排上，开头可以用场景描写引入，如“雨后的墙角，一只蜗牛正缓缓蠕动起来”，快速将读者带入与动物相处的情境中；中间部分要注重细节刻画，描写动物的动作、神态，以及自己的心理变化，将“相处经历”与“道理感悟”紧密结合，避免“经历”和“启示”脱节；结尾要升华主题，将从动物身上学到的道理延伸到生活中，点明其对自己和他人的启示，如“蜗牛的脚步虽慢，却从未停止，这教会我，人生路上，只要执着向前，终能抵达目标”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 浙江省衢州市2024-2025学年七年级上学期期末统考语文试卷 一、（9分） 参与文创推介，修改解说词。 非遗潮玩文创“香火草龙”小化 “香火草龙”解说词初稿 ①香火草龙，又称稻草龙或香龙。②舞草龙是开化县农民庆丰收兆吉祥、【A】祈盼风调雨顺、【B】国泰民安的一种民间娱乐活动，流传甚广。③草龙因以稻草搓扎粗大绳索，首尾再扎成龙头龙尾之形，最后遍身插满点燃的香枝而得名。 每年的中秋之夜，团圆饭吃罢，舞龙队员就高擎香火草龙，开始了舞龙表演。忽而“龙头戏珠”，忽而又“龙身打串”，一时“盘龙点头”吉祥喜庆，一时又“龙尾圈头”缠缠绵绵。皓月当空，香火云雾缭绕，草龙飞舞腾跃，好一派（ ）的景象！ 草龙伴随鼓乐舞动着，把人带入亘古的文化畅想中。 1. 同学们录制解说词时，发现文中画波浪线的句子朗读起来节奏不够和谐。请你修改加点的【A】【B】两处，根据需要增减词语，使之与“庆丰收兆吉祥”的结构一致。 【A】“祈盼风调雨顺”改“______” 【B】“国泰民安”改为“______” 2. 写文章要条理清晰，同学们对第1段三个句子①②③的排序有不同意见。请写出你的排序和理由。 排序：第一句______，第二句是______，第三句是______。 理由：____________。 3. “龙头戏珠”“龙身打串”“盘龙点头”“龙尾圈头”描绘了舞龙招式，富有画面感。请你用一个含有“龙”字的四字短语描绘画线处的舞龙场面，填写在括号里。 二、（13分） 阅读选文，完成“比喻专题学习”任务。 大地上的事情（节选） 苇岸 一 我观察过蚂蚁营巢的三种方式。小型蚁筑巢，将湿润的土粒吐在巢口，垒成酒盅状、灶台状、坟冢状、城堡状或松疏的蜂房状，高耸在地面；中型蚁的巢口，土粒散得均匀美观，围成喇叭口或泉心的形状，仿佛大地开放的一只黑色花朵；大型蚁筑巢像北方人的举止，随便、粗略、不拘细节，它们将颗粒远远地衔到什么地方，任意一丢，就像大步奔走撒种的农夫。 五 麻雀在地面的时间比在树上的时间多。它们只是在吃足食物后，才飞到树上。它们将短硬的喙像北方农妇在缸沿砺刀那样，在枝上反复擦拭，麻雀蹲在枝上啼鸣，如孩子骑在父亲的肩上高声喊叫，这声音蕴含着依赖、信任、幸福和安全感。麻雀在树上就和孩子们在地上一样，它们的蹦跳就是孩子们的奔跑。而树木伸展的愿望，是给鸟儿送来一个个广场。 十一 麦子是土地上最优美、最典雅、最令人动情的庄稼。麦田整整齐齐摆在辽阔的大地上，仿佛一块块耀眼的黄金。麦田是五月最宝贵的财富，大地蓄积的精华。风吹麦田，麦田摇荡，麦浪把幸福送到外面的村庄。到了六月，农民抢在雷雨之前，把麦田搬走。 4. 读懂比喻。仿照文中画横线处，写出以下比喻句中作者传达的感受。 （1）它们将短硬的喙像北方农妇在缸沿砺刀那样，在枝上反复擦拭，______。 （2）麻雀在树上就和孩子们在地上一样，它们的蹦跳就是孩子们的奔跑，______。 5. 鉴赏比喻。比喻有巧拙之分，正如“撒盐空中”和“柳絮因风起”。下面这个比喻好不好？请简要分析。 麦田整整齐齐摆在辽阔的大地上，仿佛一块块耀眼的黄金。 6. 探究比喻。选文中比喻句的喻体有什么特点？请据此探究文章主旨。要求：参照示例的格式，举例不少于三个。 示例：朱自清的《春》运用了大量的叠词，如“偷偷地”“嫩嫩的”“绿绿的”“轻悄悄的”“软绵绵的”“稀稀疏疏的”“舒活舒活”等，通篇的叠词给人以可爱、美好、愉悦的感觉。由此可知，文章表达的是作者对春天与生命的喜爱、赞美之情。 三、绘本故事阅读。（15分） 遮月亮的人 [法]埃里克·皮巴雷 ①扎莫隆从事遮月亮这门职业已经300多年了。这门职业很不寻常，需要他每天晚上将一块宽大的布盖在月亮上，遮住月亮的一部分光辉。这项工作非常重要，因为这样遮出来的月牙儿能让夜空变得更美，还能让人感觉到时间流逝的节奏。完成这项任务需要非凡的精力、技巧和本领，而且休息的时间很少——只有在月圆之夜，遮月亮的人才能安然入睡。 ②扎莫隆是目前唯一一个有资格遮月亮的人。但现在，他已经累得精疲力竭了，如果想让他好好休息，就必须有人来接替他的工作。 ③一天，有个叫提莫隆的小男孩通过了无比艰难的遮月亮考试。老师们都自豪地看着他，“提莫隆，你现在已经成了一个非常重要的人。”一位老师对他说道，“老扎莫隆已经精疲力尽了，今天晚上你就必须去接替他。”说完，老师拿出了一颗小药丸交给了提莫隆，吃了它，就能飞上月亮。 ④提莫隆将药丸放进裤兜，飞奔着离开，跑出两千米之后，他抬头望向天空，大喊一声：“月亮，我来啦！”他伸手插进裤兜，却一无所获——药丸不见了！这下惨了，药丸被弄丢了。那谁来为我们遮出月牙儿呢？也许，以后再也不会有月牙儿了。 ⑤提莫隆灰心丧气地坐到一个邮箱上，望着月亮唉声叹气。这时，小报童贡扎克看见了他，便走过来问他为什么烦恼，提莫隆说：“我遇上大麻烦了。我本来应该到月亮上去，可是我弄丢了能让我轻得像空气一样的药丸。”“这件事可不一般。”贡扎克说，“可你为什么想到月亮上去呢？”“我是新一任遮月亮的人，要去接替老扎莫隆。但是，现在我没办法上去了。”“我有办法！”贡扎克兴奋地说道。他拉着提莫隆的衣袖，把他带到一座房屋的顶上，然后抓起报纸做了一架巨大的纸飞机。提莫隆爬上飞机，大声喊道：“月亮，我来啦！”贡扎克从屋顶上推了一下纸飞机，提莫隆就乘着飞机飞了出去。但是很快，他就连人带飞机来了个俯冲……在小树丛里摔了个鼻青脸肿。 ⑥贡扎克和提莫隆坐在街边，忧心忡忡地看着月亮。玩具商达芙内刚好路过这里，见他们满脸忧愁，便问他们发生了什么事情。提莫隆说：“如果我不能在天亮之前赶到月亮上去，就没有人接替老扎莫隆。月亮从此就只能那么圆，那么亮，再也变不成月牙儿了。”“我有办法！”达芙内跑回自己的玩具店，拿出店里最大的风筝，把提莫隆紧紧地绑在上面，然后走出商店，确认了一下风向，就把他放了出去。提莫隆迎风飞起，高兴地大喊：“月亮，我来啦！”可是，一阵狂风吹来，风筝就被吹破了，提莫隆掉进了水塘。又失败了。 ⑦达芙内、贡扎克和提莫隆坐在公共长椅上，一筹莫展。这时，钟表匠罗兰看见了他们，问他们为什么烦恼。提莫隆说：“如果我不能在天亮之前赶到月亮上去，就没有人接替老扎莫隆。月亮从此就只能那么圆，那么亮，再也变不成月牙儿了。”“我有办法！”罗兰信心满满地说。罗兰飞奔回钟表铺，拆掉一座时钟，取出两根巨大的弹簧，按在了提莫隆的鞋底。提莫隆穿上鞋，疯了似的往上跳，但是很快，提莫隆的双脚就磨出了水泡。跳了四十几次之后，提莫隆累得筋疲力尽，一头栽了下来。 ⑧吹玻璃的工人阿尔贝也想帮助提莫隆，于是就把他装在一个大大的肥皂泡里往天上吹。 ⑨会说鸟语的马尔戈请来三百只麻雀拽着提莫隆往天上飞。 ⑩铅球运动员伯努瓦使尽浑身力气将提莫隆掷向天空。 ⑪就连不务正业的马洛也为提莫隆特制了一把巨大的弹弓，想把他弹到月亮上。 ⑫大家都想帮助提莫隆，可是没有人能帮上忙。马洛、伯努瓦、马尔戈、阿尔贝、罗兰、达芙内和贡扎克以及城里的其他人，都陪着提莫隆站在一堵矮墙边，绝望地看着月亮。 ⑬突然，在一片寂静之中，冒出了一个细弱的声音：“我们为什么不搭一架人梯呢？”说话的是小克罗爱，之前大家一直都没有注意到她。她的话音刚落，大家的脸上就露出了欣喜的表情。于是，吹玻璃的工人爬到小报童的肩膀上，钟表匠又爬到吹玻璃的工人的肩膀上，大家都依次照做往上爬，直到最后搭成了一架长长的友情之梯，伙伴们变成了一级级的阶梯，提莫隆沿着“梯子”往上爬，终于在大家的欢呼声中登上了月亮。 ⑭这晚，老扎莫隆终于能够光荣地退休，去银河的某个地方好好休息了。而提莫隆则成了新一任遮月亮的人，将在以后的每个夜晚为沉睡的城市遮出美丽的月牙儿。 （有删改） 7. 想象让平凡的现实变得新奇有趣，请从文中举一个例子进行说明。 8. 请从不同角度简要分析提莫隆成功登月的原因。 9. 你认为文章以“遮月亮的人”为标题有哪些含义？请说明理由。 10. 以下是现实生活中的“遮月亮”行为吗？请选一项分析。 A.烹制美食 B.插花 C.创作诗文 D.______（自选） 四、古诗文阅读。（24分） 11. 以景物为线索联读课内古诗，完成以下任务。 丰乐亭游春（其三） [北宋]欧阳修 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。 游人不管春将老，来往亭前踏落花。 （1）请从这首诗中选一个景物，默写一首（或连续的四句）含有该景物的古诗。 范围：七年级上册古诗 《观沧海》 《次北固山下》 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《天净沙·秋思》 《峨眉山月歌》 《江南逢李龟年》 《行军九日思长安故园》 《夜上受降城闻笛》 《秋词》（其一） 《夜雨寄北》 《十一月四日风雨大作》（其二） 《潼关》 （2）这一景物在两首诗中分别承载了什么情感？结合诗句简要回答。 狼军师 [清]袁枚 ①有钱某者，赴市归，晚行山麓间。突出狼数十，环而欲噬①。迫甚，见道旁有积薪高丈许，急攀跻，爬上避之。 ②狼莫能登，内有数狼驰去。少焉，簇拥一兽来，俨舆卒②之舁③官人者，坐之当中，众狼侧耳于其口傍，若密语俯听状。少顷，各跃起，将薪自下抽取枝条，几散溃矣。 ③钱大骇，呼救。良久，适有樵伙闻声，共喊而至。狼惊散去，而舁来之兽独存。 ④钱乃与各樵者谛视之，类狼非狼，圆睛短颈，长喙④怒牙，后足长而软，不能起立，声若猿啼。钱曰：“噫！吾与汝素无仇，乃为狼军师谋主，欲伤我耶□”兽叩头哀嘶，若悔恨状。乃共挟至前村酒肆中，烹而食之。 （选自《续子不语》） 【注释】①噬（shì）：咬，吞食。②舆（yú）卒：轿夫。③舁（yú）：抬。④喙（huì）：嘴。 12. 根据对文章内容的理解，回答下列问题。 （1）故事开头交代哪些因素导致钱某处境“迫甚”？ （2）文中对此兽的哪些描写让人觉得它像“狼军师”？ 13. 根据情境，想象下面句子中兽心理活动。 兽叩头哀嘶，若悔恨状。 14. 为画线句选择标点符号，并说明理由。 吾与汝素无仇，乃为狼军师谋主，欲伤我耶□ A.？ B.！ C.。 选______，__________ 15. 故事为何最后才借钱某之眼观察此兽外形？请简要分析这样安排的理由。 16. 志怪小说往往讽喻现实，请写一句话揭示这个故事的寓意。 五、整本书阅读。（6分） 17. 根据《朝花夕拾》的阅读，围绕下列某个话题，结合具体篇目，分享阅读体会。 目录 小引⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯01 狗·猫·鼠…………………………………01 阿长与《山海经》…………………………13 《二十四孝图》…………………………22 五猖会⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯33 无常……………………………………… 41 从百草园到三味书屋⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯56 父亲的病⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯67 琐记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯77 藤野先生⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯91 范爱农…………………………………… 102 后记……………………………………… 115 话题：①童年生活的趣与憾 ②成长路上的冷与暖 ③可爱鬼和可恶的人 选题：______ 相关篇目：《______》《______》《______》 分享语：同学们好，__________________ 六、写作。（30分） 18. 根据要求，完成写作。 动物朋友也能教会我们许多道理，请围绕你与动物相处的经历写一篇文章，给人们以启示。 要求：（1）角度自定，题目自拟，文章不少于500字；（2）诗歌除外，文体自选；（3）不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $