3.1 多种多样的生态系统（第2课时）课件-2025-2026学年苏科版生物七年级上册

第1节 多种多样的生态系统 第2单元第3章 第2课时 生物苏科版七年级上册 学习目标 1．通过学习科学调查的过程，能够设计调查方案和调查记录表。（科学思维） 2．通过实地调查一个生态系统，了解该生态系统的成分，从而进一步理解生态系统的组成。（探究实践、生命观念） 3．通过调查周边生态系统的活动，进一步增强热爱自然、保护环境的情感。（态度责任） 新课导入 如何调查一个生态系统？ 新知探究 ——是科学探究常用的方法之一 森林资源五年清查一次 人口普查 调查目的 调查对象 调查方案 调查三要素 调 查 新知探究 调查的一般方法和过程 制定调查方案 做好调查记录 整理和分析调查结果 明确调查目的和调查对象 1 2 3 4 新知探究 常用的调查工具： 采集瓶、网兜、培养皿、望远镜、记录本和笔、铲子、放大镜、照相机等等。 采集瓶 网兜 培养皿 望远镜 放大镜 铲子 照相机 记录本和笔 新知探究 调查一个生态系统的一般方法和过程 明确调查目的和调查对象 1 调查目的： 1．记录一个生态系统的成分并进行归类，进一步了解生态系统的组成。 2．初步学会调查的方法。 调查对象：校园周边的某个生态系统（公园、农田、河流等） 新知探究 制定调查方案 2 提示： 确定一人为组长，组内成员分工合作。 调查的步骤应该是完全可操作、没有危险的。在计划中先做的与后做的内容，或同时并进的内容，应在顺序上妥善安排。 新知探究 制定调查方案 2 新知探究 做好调查记录 3 将你观察到的生物名称、数量以及生存环境的特点记录下来。不知道名称的生物可以相互交流或问老师，也可以记录它们的特征，自己查询。 新知探究 做好调查记录 3 ①要爱护植物和动物，不要践踏公共绿地或庄稼。对于确实需要采集观察的小动物，在仔细观察后要将它们放回大自然，不要伤害它们。 ②观察要仔细，不要忽略水中、土壤中、草丛中、天空中的生物，记录一定要客观真实。 ③活动时要注意安全。 新知探究 生物系统调查表 调查人 调查地点 调查时间 生物名称及数量 生活环境 植物 动物 微生物 做好调查记录 3 新知探究 全组同学一起整理调查材料，写出这个生态系统的组成、特点，分析各成分间的相互关系。写成调查报告的形式。 整理和分析调查结果 4 小组交流调查结果。 新知探究 整理和分析调查结果 4 每组选一位代表将自己小组的调查过程和结论向全班同学作介绍。 （1）你调查的生态系统由哪些成分组成？请分析这个生态系统中生物与生物、生物与环境之间的关系。 （2）这次调查，你有哪些收获？又有哪些不足？想想自己的调查过程有没有值得改进的地方？ 课堂小结 一、调查 调查是科学探究的常用方法之一，森林资源清查、人口普查主要运用了调查。 二、调查的步骤： 明确调查目的和调查对象 制定调查方案 做好记录 整理和分析调查结果 三、调查一个生态系统 再 见 $