第一单元 语文园地 （教学课件）语文统编版五四制二年级下册（新教材）

语文园地 统编版二年级语文下册第一单元 学习任务一 情境识字 生活运用 情境导入 同学们，逛公园时，这张图能帮我们做什么？ 图上有哪些地方你认识？ 北 tíng zī xún jù cān tīng tǎ cè 正音巩固 湖 心 亭 咨 询 处 露 天 剧 场 宝 塔 餐 厅 厕 所 tíng zī xún jù cān tīng tǎ cè 亭 、厅 —注意后鼻音。 咨 、厕 —注意平舌音。 询、剧、塔、餐 —注意声调。 情境模拟 如果你在公园里找不到宝塔或餐厅，你会 怎么向咨询处的工作人员求助？请你和同桌一起 演一演。 游客：您好，请问宝塔怎么走？ 工作人员：请沿着这条路直走，看到湖 心亭后左转，就能看到宝塔了。 游客：谢谢您！ 工作人员：不客气，祝您玩得愉快！ 模拟活动 活动提示 小组分工：1人扮演游客，1人扮演工作 人员。可以用导览图指路。 尽量用上刚学的词语，如“湖心亭”“餐厅” “厕所”等。 学习任务二 词句积累 把握重音 过渡导入 春天的公园风景如画，我们用词语把春天打扮 得更美丽吧！请你在书上完成词语补充练习，然后和同桌交流你的答案。 （ ）的天空 （ ）的阳光 （ ）的田野 （ ）的微风 （ ）的柳条 （ ）的草坪 嫩绿 柔软 长长 青青 柔软 整洁 蓝蓝 晴朗 明亮 温暖 明亮 金黄 绿油油 广阔 美丽 轻轻 柔和 温暖 8 拓展延伸 除了这些，春天的燕子、桃花是 什么样的？试着说一说吧！ （ ）的燕子 （ ）的桃花 灵巧 活泼 飞得快 明亮 粉红 美丽 盛开 香香 颜色、动作、样子、感觉……都可以用来形容春天的事物。 9 重音游戏 我问你读 种子睡在松软的泥土里。 什么睡在松软的泥土里？ 种子睡在哪里？ 种子睡在什么样的泥土里？ 10 小组练习 活动提示 每组2人合作，轮流提问和朗读。 练习句子：“种子睡在松软的泥土里。” 可拓展其他句子，如：“春雨洒在青青的 草地上。 学习任务三 规范书写 体悟字美 12 过渡导入 字词既要读准说好，也要写得美观！ 今天我们重点学写——半包围结构的字。请看这四个字：“原、眉、处、通”，你能把它们分成两类吗？ 左上包围：原、眉 左下包围：处、通 书写指导 原 眉 “厂”的撇画要舒展，像一把伞，托住里面的“白”和“小”。 内部结构靠右书写，不要超出撇的范围。 “尸”的撇画要打开，盖住下面的“目”。 “目”要写得稍窄，与撇画呼应。 书写指导 处 通 “夂”的捺画要舒展，向右伸展，包容右边的“卜”。 “卜”要写得挺拔，与捺画相呼应。 “辶”的捺画要长而舒展，像小船一样托住上方的“甬”。 “甬”要写得紧凑，重心落在捺画上方。 书写总结 半包围结构的字，关键在于“舒展”——撇捺要打开，才能托住、盖住里面的部分。大家课后还要多练习哦！ 学习任务四 诗文共读 感悟成长 听读古诗 春天里的野草有什么神奇之处？我们一起读古诗《赋得古原草送别》来找找答案。 赋得古原草送别（节选） 【唐】白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 节奏划分 赋得古原草送别（节选） 【唐】白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 / / / / 诗意解读 谁能说说这首诗的意思？野草为什么 “烧不尽”？ 古原上的野草长得茂盛，每年秋天枯萎，春天又生长。野火只能烧掉它的叶子，却烧不死它的 根。春风一吹，它又发芽生长——这就是野 草顽强的生命力！ 课文导入 春风唤醒了野草，也唤醒了谁呢？ 是笋芽儿！让我们一起来读读《笋芽 儿》的故事。 边听边想：笋芽儿是怎么长 大的？ 自主阅读 笋芽儿是怎么长大的？谁帮助了它？ 请你默读课文，找出答案。 春雨姑娘 呼唤她醒来。 雷公公 用鼓声叫醒她。 笋妈妈 给她穿衣服，呵护她。 春雨姑娘、太阳公公 不断滋养她。 笋芽儿脱掉衣服，长成 健壮的竹子。 沉睡 → 唤醒 → 呵护 ↓ 成长 ← 滋养 感悟分享 从笋芽儿的成长中，你学到了什 么？请和同桌分享你的感受。 要勇敢，不怕困难。” 成长需要别人的帮助，也要自己努力。 像笋芽儿一样，不断向上长。 精神提炼 笋芽儿的成长告诉我们： 要有勇气、要感恩帮助、要不断努力，才能长得更壮、更高。这就是“奋发向上”的精神！ 情感升华 今天，我们读了古诗，也读了童 话。野草和笋芽儿有什么共同点？ 都在春天生长。 都有顽强的生命力。 都需要帮助，但自己也很努力。 愿同学们像野草一样顽强，像笋芽儿一样向 上，在春天的阳光下茁壮成长！ 课堂总结 同学们，今天我们一起逛了春天的公园，认了 字、读了诗、还听了笋芽儿长大的故事。语文就像春风，藏在我们走过的每一处风景里；成长就像小草和笋芽儿，需要阳光、雨水，更需要自己向上的力量。愿你们都能像 野草一样扎根大地、顽强生长，像笋芽儿一样勇敢破土、 拥抱春光。让语文陪伴你们发现美好、表达心声，在每 一个春天里，茁壮成长为更好的自己！ 布置作业 基 础 题 规范书写“原、眉、处、通”4个生字（每个字组2个词），背诵《赋得古原 草送别（节选）》；用今天积累的 春日词语写一句话。 拓 展 题 和家人一起逛公园，认一认导览图上的生字词语，拍摄1张春日美景照片， 配上1-2句文字描述；或画一画笋芽 儿的成长过程，标注关键成长节点。 语言的种子落在心田，便长出整个春天——有草色青青，有破土声声。 下节课再见！ null 27898.945 2022 Blues 112742.6 $