Unit 4 Grammar 教学设计2025-2026学年外研版英语七年级下册

该初中英语教学设计聚焦Unit 4“The art of having fun”的祈使句语法教学，核心知识点包括祈使句的基本结构（动词原形开头、否定式Don't+动词原形）及用法（表达请求、建议等）。课堂导入通过复习上一课时“娱乐的重要性”相关问题，激活学生已知，引导从语篇中找出祈使句实例，搭建从旧知到新知的学习支架。 该资料亮点在于融合情境法与交际法，以“观察-总结-运用”为主线培养学生思维品质与语言能力。例如引导学生小组讨论总结祈使句特征，通过海报填空、对话提建议等任务型活动提升学以致用能力，既落实语法知识，又促进合作学习，助力教师高效开展语法教学，帮助学生提升语言表达与思维能力。

Unit 4 The art of having fun Teaching content Unit 4 The art of having fun Grammar Analysis of the Teaching Material What: 观察活动5的两个例句，总结祈使句的语法特征：两个句子都是动词原形开头，第一句用了动词原形，第二句用了Don’t+动词原形。 Why: 语篇运用有关祈使句：1.Just picture yourself watching a funny film on that island. 2.So, next time, invite your friends to enjoy live music together. 学生通过学习祈使句对自己的娱乐活动进行有效表达，培养学生学习英语的兴趣和积极性，引导学生礼貌地表达请求和建议。 How: 引导学生总结祈使句的用法和基本结构：1.通常没有主语（主语是you，被省略了）。2.以动词原形开头，无时态变化。3.主要用于表示请求，建议或者劝告等。4.否定形式通常是在动词原形前加don’t。请学生多造几个祈使句的例句，加深对祈使句形式、意义以及用法的理解。 Analysis of the Target Students 已有基础： 1. 七年级学生已初步掌握自我感知、总结语法知识点的能力，对句子的分析有一定的了解。 2. 本节课授课对象为七年级学生，充满好奇心，对英语学习有浓厚的兴趣，且具备一定的小组合作意识。 存在问题： 1.对知识学以致用的能力尚不成熟，运用祈使句正确表达观点还需多多练习。 Teaching objectives 通过本课时学习，学生能够： 1.学习祈使句的概念和用法。 2.掌握祈使句的基本句型结构。 3.使用祈使句来讨论玩得愉快的益处。 Teaching key points and difficult points 教学重点： 1.学习祈使句的概念和用法。 2.掌握祈使句的基本句型结构。 教学难点： 能够使用祈使句来玩得愉快的好处，能够尽可能多地使用之前板块和本板块的核心词汇，以及学生用书 Useful expressions 中的表达。 Teaching and learning methods Teaching methods: Situational approach, the communicative approach Learning methods: Cooperative learning approach Teaching procedures: 教学环节 教学活动 效果评价 Step 1 Warming up Review 学生回顾上一课时的课文内容，回答问题：Why is having fun so important? What can we do to have fun? 根据学生的回答情况，评价其对上一课时课文的掌握情况，同时引入本课时内容。 设计意图 通过自我感知句子结构，鼓励学生在语篇中找出其他包含类似结构的句子，引导学生快速导入话题，激活已知。（感知与注意） Step 2 Understand the patterns, meaning and usage of the imperative sentence 语法学习 1. 学生观察两个句子的结构，并从课文中找出具有相同结构的句子。（完成教材活动5） 2. 学生观察四个句子。回答问题：Who is the writer talking to? Why does the writer use sentences like these?总结祈使句的形式和用法。 3. 学生在教师的引导下理解题干中instruction的概念，并根据语境选择肯定或否定表达，完成填空。（完成教材活动6） 4. 学生观察前面两个活动中出现的祈使句，小组讨论并总结祈使句的形式和意义。 5. 学生阅读教材第125页和第126页关于祈使句的讲解，加深对祈使句的理解。 语法运用 学生阅读海报，用动词的正确形式填空。（完成教材活动7） 根据学生的总结情况，评价其是否理解祈使句的形式和用法。 根据学生的完成情况，评价其对祈使句的掌握程度。 根据学生的回答情况，评价其能否掌握祈使句在表达建议时的用法。 设计意图 扫清学生在祈使句形式，意思和用法方面的理解障碍，为接下来的祈使句应用做铺垫。（感知与注意） Step 3 Talk about the importance of having fun and use imperative sentences to give advice on how to enjoy fun activities. 1. 学生思考娱乐活动的重要性，随后在班上分享自己的看法，并就如何享受娱乐活动提出建议。学生可使用本单元已学词汇和祈使句回答问题： Is it necessary to set up clubs at school? Why is it important to have fun? What advice would you like to give on having fun? 2. 学生两人一组进行对话，交流所学内容，同时记录关键信息。（完成教材活动8） 3. 学生思考并回答问题：How much time should we spend on studying and having fun? 根据学生的回答情况，评价其能否运用本单元的核心语言知识表达娱乐活动的重要性并提出建议。 根据学生的回答情况，评价其能否理解本单元的第一个子话题：娱乐活动的益处。 设计意图 分组讨论，学生讨论娱乐活动的重要性，随后在班上分享自己的看法，并就如何享受娱乐活动提出建议。学生可使用本单元已学词汇和祈使句回答进行表达，培养学生学习英语的兴趣和积极性，引导学生礼貌地表达请求和建议。 Step 4 Summary 1.总结祈使句简单的指令和规则。 2.总结本节课祈使句的用法和基本结构。 3.总结祈使句的肯定式和否定式。 能结合文本内容，在教师的引导下总结祈使句表达娱乐活动的益处。 设计意图 通过回答问题让学生认识到祈使句的用法和娱乐活动带来的益处，促进人的成长，紧扣子主题。（概括与整合） Step 5 Homework 1.总结本课所学语法知识。 2.Write about your discussion with your partner,including the importance of having fun and your advice on having fun by using imperative sentences. 3.小组活动：学生两人一组，根据图片或者提示词进行对话，使用祈使句表达请求、命令或建议。 能按要求选择性完成。 设计意图 设计分层作业，通过学生自选作业，有效解决了一刀切的弊端。同时，通过设计基础巩固型、能力拓展型、综合实践型和学科融合型等作业，真正实现了作业的价值和功用。 Exercise： 一、根据汉语及首字母提示填写单词。 1. __________ (当……的时候) my mother cooks, I usually help her set the table. 2. Doing _________ (家务) like washing dishes can make us more responsible. 3. Scientists continue to __________ (探索) the mysteries of space. 4. After the lesson, we had a lively __________ (讨论) about the story. 5. The school trip was an ____________ (难忘的) experience for all of us. 二、根据汉语意思完成句子。 1. 她把所有精力都投入到这个研究中。 She ___________ all her energy ___________ this research. 2. 这些习惯在我们的日常生活中很重要。 These habits are important in our __________ ___________. 3.我喜欢在写作业时听音乐。 I like _________ ________ _________ while doing homework. 4. 周末我经常帮父母做家务。 On weekends I often help my parents __________ __________. 5. 不要错过这个难得的机会。 Don't __________ __________ this rare opportunity. 三、语法填空。 1. My brother __________ (love) playing the guitar in his free time. 2. We should __________ (find) time for activities that make us happy. 3. There __________ (be) a painting competition next week. 4. She often __________ (listen) to music while drawing. 5. It’s important __________ (balance) study and play. 四、完形填空。 阅读下面短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 The Power of Hobbies Hobbies are more than just fun—they help us grow. For example, painting can improve 1 skills, while playing football teaches 2 . Many people find that hobbies help them 3 after a busy day. Whether it’s reading, hiking, or cooking, the key is to enjoy what you do and learn from it. 1. A. athletic B. creative C. musical D. scientific 2. A. teamwork B. patience C. courage D. humor 3. A. worry B. work C. relax D. compete 五、任务型阅读。 阅读下面短文，回答问题。 Why Hobbies Matter Hobbies play an important role in our lives. They allow us to explore interests outside of work or study. For example, gardening can teach us about nature, and playing an instrument can boost creativity. Hobbies also help us make friends with similar interests. Even simple activities like drawing or listening to music can bring joy and reduce stress. So, find a hobby you love and enjoy the benefits it brings! 1. What is the main idea of the passage? 2. How can gardening help people?   3. What does playing an instrument improve?   Reflection 1 学科网（北京）股份有限公司 $