广东省深圳市宝安区2025-2026学年九年级上学期1月期末考试化学试卷

宝安区2025-2026学年第一学期学业质量监测 九年级化学、物理合卷 2026,1 说明： 1.本试卷分为化学卷和物理卷；试卷共14页；其中化学卷满分50分， 物理卷满分70分；考试总时长为100分钟。 2.请在答题卡上写上学校、班级、姓名并填涂考生号，不得在其它地 方作任何标记。 3.每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卷选择题答题区内对应题目的 答案标号涂黑；非选择题的答案必须用规定的笔，写在答题卷指定 的答题区内，写在本卷或其他地方无效。 化学卷 可能用到的相对原子质量：H1C12016Ca40 一、选择题（共10小题，每小题1.5分，共15分。在每小题给出的四个选 项中，只有一项符合题目要求) 1.第十五届全运会践行“科技、绿色”理念。下列与该理念不相符的是 A.利用智能系统节能照明 B.大力倡导绿色出行 C.垃圾分类与回收利用 D.使用大量一次性用品 2.下列化学用语表述正确的是 A.60个碳原子：C60 B.镁离子：Mg2+ C.氧化铁：FeO D.H中氢元素的化合价： 3.中国空间站的推进器是将氙气(Xe)转化为氙离子(Xe+)以产生推力， 如图1；元素周期表中氙元素的信息如图2。下列说法正确的是 54 Xe 离子加速器 Xe Xet 氙 131.3 图1 图2 A.氙气由氙原子构成 B.氙原子的最外层电子数为54 C.氙元素属于金属元素 D.氙原子经过离子加速器，质子数改变 4.奥司他韦能有效治疗流感，莽草酸(CH1oO5)是合成奥司他韦的重要原 料。下列有关莽草酸的说法正确的是 A.相对分子质量是174g B.其中氧元素的质量分数最大 C.含有C、H、O三种元素 D.其中碳、氢元素质量比为7：10 九年级化学、物理合卷第1页共14页 5.下列实践活动与化学知识无关联的是 选项 实践活动 化学知识 A 利用空气检测站监测PM2.5含量 PM2.5是一种空气污染物 B 利用活性炭自制净水器净化污水 活性炭可除去水中异味 C 利用橡皮泥制作氮分子模型 1个氮分子中有2个氮原子 D 利用液氮作制冷剂进行冷冻 氮气化学性质不活泼 6.1828年人类首次利用氨气和二氧化碳合成尿素[C0NH2)2],开创了化学 合成的新时代。该反应的微观示意图如下，下列说法正确的是 O氢原子 合 氧原子 成 姆氮原子 感○ 塔 ○碳原子 A.该反应涉及的氧化物有2种 B.参加反应的两种分子个数比为1：1 C.反应前后分子和原子的种类均发生变化 D.保持氨气化学性质的最小粒子是氢原子和氮原子 7.下列两个实验涉及铜和氧化铜之间的转化。下列说法错误的是 C+CuO 粗铜丝 粗铜丝 澄清 石灰水 甲：探究质量守恒定律 乙：探究碳与氧化铜的反应 A.实验甲：加热一段时间后，可观察到a端的粗铜丝表面变黑 B.实验甲：实验后b端上升，说明该反应不遵循质量守恒定律 C.实验乙：观察到试管内黑色粉末变红，可推断该反应生成铜 D.实验乙：反应后立即打开橡胶塞，铜可能又反应生成氧化铜 8.氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列说法错误的是(“一” 表示物质能反应，“→”表示物质可一步转化) A.反应①的实验现象是产生大量白烟 Fe ② B.反应②需在集气瓶底加些水或细沙 ①八 02 ③ 铁丝 C.碳在O2中充分燃烧可用反应③表示 上④ 氧气 D.反应④前后，氧元素化合价不变化 H20 C02 反应② 九年级化学、物理合卷 第2页共14页 实验室常用稀盐酸与大理石制C02,而稀硫酸与大理石反应一段时间后， 生成的硫酸钙膜附在大理石表面，阻碍反应进行。回答9~10题。 9.某同学利用稀盐酸与大理石制取C02后，还开展了如下实验。下列方法 能达到实验目的的是 选项 目的 方法 A 鉴别N2和CO2 将带燃着的木条伸入气体中 B 除去CO2中的水蒸气 将气体通入装有生石灰的装置 C 回收废液中的大理石 过滤，洗涤，烘干 D 检验大理石是否反应完 观察有无气泡 10. 该同学设计了图1的装置和试剂制取CO2,测定不同搅拌速率对稀硫酸 与大理石反应的影响，结果如图2。下列说法错误的是 压强 压强/kPa 105 一1250转/分钟 传感器 定浓度 104 1000转/分钟 的稀硫酸 103 750转/分钟 磁力 102 0转/分钟 C5近 搅拌器 大理石 101 0 20406080100120ts 图1 图2 A.使用磁力搅拌器可破坏附在大理石表面的硫酸钙膜 B.当搅拌速率为0转/分钟时，稀硫酸与大理石不反应 C.其他条件相同时，搅拌速度越快，产生CO2速率越快 D.选择合适的搅拌速度，大理石和稀硫酸也可用于制C02 二、非选择题（共4题，共35分) 主题一：探索中国空间站的再生生保系统 11.(9分) 中国空间站的再生生保系统保障了航天员长期在轨健康生活，其主要功 能如图1。利用再生吸附剂可吸附微量有害气体和部分C02,再将已吸附的 气体排到舱外，而尿液经过蒸馏处理后得到的水可用于饮用和电解供氧。 中国空间站电解水系统的电能主要来自太阳能电池板，电解产生的氢气 经系列反应再生成水，实现水的循环利用，电解产生的氧气可供给航天员呼 吸。成年人每次呼吸时，吸入空气和呼出气体中部分成分的质量变化如图2。 九年级化学、物理合卷第3页共14页 微量有害 电解供氧 0.5 吸入空气 气体处理「 气体 0.4 呼出气体 饮用水 的质 0.3 0.2 C02处理← 量/g 0.1 尿处理 0.05 A B C 成分 图1再生生保系统的主要功能 图2吸入空气和呼出气体中部分成分的质量变化 (1)吸附微量有害气体的过程发生的是▲变化（填“物理”或“化学”）。 (2)尿液经蒸馏后，得到的饮用水是▲（填“纯净物”或“混合物”）。 (3)①电解水的化学方程式为▲，该反应可得出水中含有▲元素； ②结合材料分析中国空间站用电解水供氧的优点有▲（写一点)。 (4)图2中成分B的化学式为▲。利用不同方法收集人体呼出的气体， 并检测CO2含量，数据如右表。甲收集 序 不同方法收集呼出 到的呼出CO2的含量比乙收集到的少， 号 的C02的含量 原因可能是▲（用化学方程式表示)。 甲 排水法 2.3% 乙 排空气法 3.8% 主题二：调查家用燃料的变迁与转化 从古至今，尤其是近几十年来，我国家用燃料经历了“柴草→煤炭→煤 气→天然气”的历史变迁。目前实现了焦炉煤气的高价值转化，既可用于制 备高纯度氢气，也可转化为合成天然气等。回答12~13题。 12.（9分)某小组围绕“家用燃料的变迁”开展了跨学科实践活动。 任务一：了解家用燃料的变迁 (1)用煤炭取暖时，若通风不畅会产生C0,产生C0的化学方程式为▲。 (2)根据右表中不同燃料的特点分析， 燃料 组成元素 或主要成分 热值 用天然气代替柴草、煤炭和煤气 柴草 C、H、O等 约1.2×10J/kg 的原因可能有▲（写两个）。 煤炭 C、H、O、S等 约2.9×107J/kg 任务二：探究燃烧的条件 煤气 C0、H2等 约1.7×10J/m3 【问题】可燃物燃烧的条件是什么？ 天然气 CH4等 约3.6×107J/m3 【猜想】可能与氧气、温度有关。 少石块 【资料】小煤块的着火点为700~750℃，火柴头的 小 火 着火点约为258℃，陶土网的中心温度约 煤 柴 为442℃。 块 头 九年级化学、物理合卷 第4页共14页 【用品】陶土网、三脚架、酒精灯、镊子、药匙、火柴头、小石块、小煤块、 细沙 【实验】 操作 现象 结论 按上图组装装置后，点 A、C处的物质不燃烧， (3)对比▲（填字母） 燃酒精灯。(ABC为等 B处的火柴头燃烧起来。 处的现象，说明可燃物燃 边三角形的三个顶点) 烧需要温度达到着火点。 (4)取下ABC的物质，另取两个同样大小的火 柴头放在陶土网B、C处，▲。（请写出具体 可燃物燃烧需要氧气 的操作、现象) 【拓展】小组利用氧气传感器测定木条燃烧时容器内氧气含量的变化，结合 下图的曲线谈谈你对燃烧的新认识。 示例：燃烧过程中，氧气含量不断降低。你的新认识：(5)▲。 22个氧气含量/% 计算机 探头 20 18 数据采集器 木条 16 氧气传感器 14 12 10 T→ 010203040506070ts 任务三：调控燃料的燃烧 为更好调控燃料燃烧，同学们分析了以下做法和原理，请补充： 做法： 给煤炉送风 调节出气阀 燃料以雾状喷出 原理： 增加氧气量 调节燃料量 6 13. (8分)某小组围绕“燃料的转化”开展调查，了解到可通过以下工艺 流程将焦炉煤气转化为高纯氢气、天然气等产品。 焦炉煤气→液化脱硫→吸附合成 →天然气 除去苯等除去HS高纯氢气 信息：I.焦炉煤气含：H2、CH4、C0、C02、苯、 硫化氢（H2S)等； Ⅱ. 物质 H2 CH4 苯 沸点/℃（常压） -253 -162 80 (1)“液化”：最大限度保留H和CH4,分离出其他杂质。从沸点角度分 析，分离时可控制温度在▲左右。 A.-200C B.30C C.100℃ 九年级化学、物理合卷第5页共14页 (2)“脱硫”：除去HS的过程。HS在空气中燃烧的反应方程式为： 2H2S+302点燃2S0+2▲。燃烧除硫是否合理？说明理由：▲。 (3)“吸附”：得到高纯度氢气。可通过恒温高压将氢气进行液化储存， 从微观角度解释，氢气能被液化的原因：▲。 (4)“合成”：在催化剂和加热条件下，C02和H2反应生成CH和H0的 化学方程式为▲。该反应启动后撤除热源，但为保护催化剂，反应 过程中仍需及时降温，说明该反应▲（填“放热”、“吸热”或“无 热量变化”)。 (5)该流程中，焦炉煤气中的碳元素大部分最终转化到▲（填化学式)中。 主题三：为活鱼运输选择合适制氧剂 14.(9分)某小组围绕“为活鱼运输选择合适制氧剂”开展实践活动。 任务一：调查制氧剂 需求 制氧剂 反应原理或化学方程式 实验室 过氧化氢 （1)Mn02催化H202分解的化学方程式为▲ 活鱼 鱼浮灵 遇水后产生Na2C03与H202,H202分解制氧。 运输 过氧化钙 2Ca02+2H20=2Ca(0H2+02t 任务二：探究制氧剂 为了探究鱼浮灵遇水后产生的Na2C03对H202分解的影响，该小组 制作了如下简易供氧器，并用溶氧仪测定加入不同试剂后的溶氧量变化。 (信息：溶氧量指溶解在一定量水中的氧气质量) 卡扣 溶氧仪 加入试剂 物质 所加试剂 溶氧量mg/L 80 mL 无 6.4 4%的 2gNaCl 6.4 塑料盒子 80mL4% H202 的H2O2溶液 溶液 (2)▲Na2C03 9.1 自制简易供氧器 (3)根据实验可得出，Na2C0,中的▲（填“Na”或“C02”)会明显 加速H2O2溶液的分解。以上实验▲（填“能”或“不能”）说明 Na2CO3是H202分解反应中的催化剂。 任务三：计算制氧剂用量 (4)在活鱼运输中，还可以直接往水中加入Ca02制氧气。为保证鱼的正常 生命活动，40L水中溶解的氧气质量至少为160mg,至少应加入Ca02 的质量为多少？（利用化学方程式进行简单计算） 九年级化学、物理合卷第6页共14页宝安区2025-2026学年第一学期学业质量监测 化学参考答案及评分标准 一、选择题（共10小题，每小题1.5分，共15分。在每小题给出的四个选项中， 只有一项符合题目要求) 题号 1 2 3 4 5 6 7 P 10 答案 D B A C D A B D C ⊙ 二、非选择题（共4题，共30分） (第11~14题的化学方程式中，化学式写错不得分；生成物和反应物写反了不得分；化 学式不规范扣1分；未配平、缺条件或写错条件、未标注条件错一处均扣0.5分，错两 处或以上扣1分；等号上下的条件可调换) 题号 分值 评分标准 备注 (1) 1分 物理 (2) 1分 纯净物 2分 2H,0通电 O2↑+2H2↑ 11 9 (3) 1分 氢、氧元素 写文字、符号均可。写一个得 分) 0.5分，写错一个不得分。 1分 水可以循环利用 太阳能持续提供电能：实现水循 环；充分利用物质，均可。 1分 02 (4) 2分 CO2+H2O-H2CO3 2C+02 高温2C0 (1) 2分 2C+0,点燃2C0 c+C0,高温2C0均可 (2) 2分 产物无污染，热值高 写一点且正确得1分，写错1点 不扣分 或CB,全写对得1分，写错或 (3) 1分 BC 只写B只写C不得分 12 在其中B(C)处火柴头上覆盖 (9 在其中一个火柴头上覆 细沙：点燃酒精灯；B(C)处 分) 盖细沙，点燃酒精灯， (4) 2分 覆盖细沙的火柴头不燃 的火柴头不燃烧：C(B)的火 烧，未盖住细沙的火柴 柴头燃烧：（要有两处现象的对 头燃烧 比) 以上4点各0.5分。 1分 氧气达到一定浓度才能 物质燃烧结束后，氧气还有剩 (5) 支持燃烧 余，合理即可 增加燃料（或可燃物） 答“增大反应物的接触面积”给 (6) 1分 与氧气（空气）的接触 1分，只答“增加接触面积”得 面积 0.5分 (1) 1分 B 填“30C”也对 1分 H2O (2) 不合理，燃烧会产生 不答“不合理”不扣分；“会污 1分 SO2,污染空气 染空气”得1分，只答“会产生 13 S02”得0.5分 ( (3) 1分 氢气分子之间间隔大， 答“分子之间间隔大”、“分子之 分) 易被压缩。 间有间隔”得1分 2分 C02+4H2 催化剂 CH4+2H2O △ (4) 1分 放热 写天然气、合成天然气，给0.5 (5) 1分 CH4 分 (1) 2分 2H2O,MnO2 2H20+02↑ (2) 1分 2g 不写单位，得0.5分 1分 C032- (3) 1分 不能 14 解：设应往水中加入的Ca02的质量为x。0.5分 (9 分) 2CaO2+2H2O-2Ca(OH)2+O21 144 32 X 1601mg .1分 (4) 4分 144 32 .1分 160mg x=720mg 1分 答：加入的Ca02质量为720mg。.0.5分 (计算中单位问题扣0.5分，不累计扣分：比例式横比，竖比都不扣分；化学方 程式写错导致结果算错，不得分：相对分子质量算错，不叠加扣分)