第13课 篇目（二） 宇宙的边疆 晨背“悦”读部分-【优学精讲】2024-2025学年高中语文选择性必修下册教用Word(统编版)

本讲义以《宇宙的边疆》文本研读为核心，构建“语言基础—文本分析—拓展探究”的学习支架。先通过单音字、多音字注音及字形书写夯实语言基础，再以易混词语（如“演化”与“演变”）辨析搭建词汇运用支架，进而结合语境问题（破折号用法、关联词“只要…就”与“只有…才”辨析）及比喻修辞构成分析，引导学生深入文本逻辑与表达艺术。 资料亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如拓展阅读《长夜坠下什么星》引“天人感应”俗语及《三国演义》典故，将中华传统文化与流星科学知识结合，既增强文化认同又培养科学思维；晨背部分设计语境问题，如分析比喻修辞“宇宙汪洋”的构成与效果，提升语言运用与审美创造能力。课中助力教师系统推进文本研读，课后可通过字音字形、词语辨析表格帮助学生巩固基础，查漏补缺。

篇目（二）　宇宙的边疆 晨背“悦”读部分 1.根据语境，完成问题。 　　宇宙现在是这样，过去是这样，将来也永远是这样。（只要）一想起宇宙，我们（就）难以平静——我们心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗。我们知道我们在探索最深奥的秘密。 （1）结合语境，解释文中破折号的用法。 （2）材料中括号内的关联词能否换成“只有……才”？为什么？ 参考答案：（1）用于表明语意的递进，破折号后面的句子比破折号前面的句子在语意上更进一层。 （2）不能。只要A就B，表示充分条件，即有A必有B，无B必无A。只有A才B，则表示必要条件，即无A必无B，有B必有A。 2.根据语境，完成问题。 　　地球的表面就是宇宙汪洋之滨。我们现有的知识大部分是从地球上获得的。近来，我们已经开始向大海涉足，当然，海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的，大海在向我们召唤。本能告诉我们，我们是在这个大海里诞生的。我们还乡心切。虽然我们的夙望可能会冒犯“天神”，但是我相信我们并不是在作无谓的空想。 （1）给加点的字注音。 ①没及（　mò　）　　　　②踝节（　huái　） （2）文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其构成和表达效果。 参考答案：①构成：“汪洋、大海”是喻体，宇宙是本体；“开始向大海涉足”是喻体，开始探索宇宙是本体；“海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节”是喻体，我们刚刚对宇宙获得了一点知识、有了一点了解是本体。②表达效果：生动形象地表现出人类面对宇宙时的无知、渺小，包含着对宇宙的敬畏之情。 一、读准字音 1.单音字 （1）广袤（　mào　）　　　　　　（2）椭圆（　tuǒ　） （3）奄奄一息（　yǎn　） （4）氦气（　hài　） 2.多音字 （1）秘 （2）泡 （3）徊 （4）壳 （5）旋 （6）济 二、写对字形 　（1） （2） （3） （4） 三、易混辨析 1.演化VS演变 课本 原句 有些恒星可能被数百万个没有生物的由岩石构成的小星球所包围，这些小星球是在它们演化的某个初级阶段冻结而成的行星系。 辨析 都表示变化，但二者的适用对象不同。“演化”多指自然界的变化；“演变”既可用于自然界的变化，也可用于人类社会的变化。 即境 活用 全球化时代，任何一场局部的疫病都有可能演变成全球性公共卫生事件，没有哪个国家、民族和个人能确保自己置身事外。我们需要反省并控制不断增长的欲望，与大自然和谐共生，毕竟人类与所有物种都在一个系统内共同演化。 2.淹没VS湮没 课本 原句 宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想象，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。 辨析 都是动词，都表示没有了，但二者适用对象不同。“淹没”指大水漫过，也形容被声音盖过，多用于具体对象。而“湮没”是指名声和成就被埋没，多用于抽象事物。 即境 活用 这座庙宇虽基本被洪水淹没，但它身上所承载的厚重历史，必将铭刻于中华民族的历史长卷中，永不湮没。 四、成语积累 （1）川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断。 （2）神秘莫测：使人摸不透的，难以理解的。常用来形容一些不可理解的事物或现象。 （3）人才济济：形容有才能的人很多。 （4）好大喜功：指不管条件是否许可，一心想做大事，立大功。多用以形容浮夸的作风。 长夜坠下什么星 　　我国古时讲究“天人感应”，民间一向有“天上一颗星，地下一个丁”之说，以为凡间每一个人都与天上的某颗星星相对应，帝王是九五之尊，将相乃极品之位，与之相称的则是灿灿的亮星，而平民百姓、走夫贩卒则只能是那些微弱难见的小星……在《三国演义》第一百零四回中，描述孔明病危时是这样写的：“是夜，孔明令人扶出，仰观北斗，遥指一星曰：‘此吾之将星也。’从视之，见其色昏暗，摇摇欲坠。孔明以剑指之，口中念咒。咒毕急回帐时，不省人事。”而与此同时，魏军统帅司马懿也在察看天象：“见一大星，赤色，光芒有角，自东北方流于西南方，坠于蜀营内，三投再起，隐隐有声。懿惊喜曰：‘孔明死矣。’”① 　　其实，他们所见到的“坠星”并不是人们通常所说的恒星，因为肉眼可见到的恒星，充其量还不到7千颗，不及现在一所大学中的学生人数，而宇宙中的恒星却多达几百万亿亿之巨，比世界总人口至少多了百万亿倍！所以星与人是绝对无法“对应”起来的。长夜坠下的根本不是什么星星，而是一些游荡在太空的碎石、冰块而已，天文学家称其为“流星”。② 　　古希腊大学者亚里士多德在流星问题上并不高明，他错误地以为，流星只是地球上的某种物质蒸发后的产物，不值得天文学家花时间去研究。西方流行的说法是，只要在流星的光亮熄灭之前，能把一个愿望说完，它就能梦想成真。③ 　　当然流星是极为普遍的天象，没有见过彗星的人比比皆是，可几乎所有人都曾遇见过流星。而且人们肉眼所见的流星只是其中的极小一部分，多数的流星只有依靠望远镜、雷达等仪器才能观测。实际上，即使在大白天，也有无数流星在无声无息地向地球俯冲下来，而且，越是暗弱的流星，其数量也越多。据一些天文学家研究，一颗相当于1等星那么亮的流星，其质量不过只有0.1克左右，即使那些耀眼的“火流星”（相当于－3等以上），其质量也只不过与两个乒乓球相当（约5克）。它们之所以会那么先声夺人，完全是因为它们具有巨大的速度，这些小小的“流星体”以每秒几十千米的速度闯入地球大气层，必然与大气中的分子发生剧烈的碰撞与摩擦，巨大的速度所带的动能化为热量，使得在流星体的周围形成一个炽热气体的包层，前方的冲击波使它如虎添翼，变成明亮的白光，有时还伴着隆隆的声响。由此可见，人们所见的流星并不是小小的流星体本身，而是它外面的那个包层。 　　再说，由于地球在轨道上的运动，不难明白，在一天之中，下半夜流星多于上半夜，在黎明时刻达到极大值。因为下半夜地球几乎是迎着流星，而傍晚时则是与流星“背道而驰”，只有速度比地球公转速更快的流星才能追上地球，为人们所见。 　　当然，绝大多数流星在落地之前，就在大气层中“毁尸灭迹”，被焚烧殆尽，或变成气体或变成尘埃，不过它们最终都会落到地面上来。那么一天中究竟有多少流星物质到了地上呢？这是很难测定的，所以不同科学家的估计也很不相同，有人认为从－10等到＋30等亮的流星，每天降到地球上的总质量应在5～10吨上下，但也有人却相信，至少应有500吨，二者相差近百倍。如果取其中间值，以每天200吨计，那么在过去的20亿年间（有理由相信，在远古时代，太空中的流星物质会比现在多得多），已经降落到地面上的流星物质应有146万亿吨，如果把它们平摊在地面上，则相当于每平方千米沉积了28万吨，或者说，地球的半径在20亿年间也因此增大了将近10厘米。 　　中华民族是一个拥有梦想的古老民族，具有探索精神的中华民族对宇宙的奥秘进行了无数次的艰苦探索。梦寐以求的“嫦娥奔月”“欲上青天揽明月”已经变成了现实，中国探月工程取得的成绩举世瞩目。中国的航天队伍一步一个脚印，带着他们的付出和担当，在持续奋斗中接力前行。太空探索永无止境，伟大事业任重道远。我们坚信，在实现中国梦的迢迢征途上，只要我们勇于探索、不懈付出，就一定能够创造出无愧于时代的伟大业绩。 ①文章在第一段借用民间俗语，引经据典，为介绍科学对象做铺垫，形象生动，趣味十足。 ②第二段运用列数字、作比较等说明方法点明本文的科普对象——“流星”。 ③引用西方关于流星的说法，增强了文章的生活气息。 　　我国古时讲究“天人感应”，民间一向有“天上一颗星，地下一个丁”之说，以为凡间每一个人都与天上的某颗星星相对应，帝王是九五之尊，将相乃极品之位，与之相称的则是灿灿的亮星，而平民百姓、走夫贩卒则只能是那些微弱难见的小星…… 以极大热情探索宇宙的卡尔·萨根 　　卡尔·萨根在介绍宇宙知识的时候，流露出对探索宇宙的极大热情，他说：“只要一想起宇宙，我们就难以平静——我们心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗。我们知道我们在探索最深奥的秘密。”探索宇宙让他激动万分。他认为，人类勇敢好学，有好奇的天性，有几千年来积累的丰富知识，这些都是人类探索未知世界的有利条件。他还说：“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。”探索是人类迈向未来的必经之路，人类必须勇于探索。 运用方向 探索　好奇心　人类的未来 　　即境抒怀：勇于探索，是人类文明进步的阶梯，是破解生命奥秘和历史之谜的钥匙。勇于探索，使人类把一颗颗人造卫星送入太空，进行科学考察；勇于探索，使人们能够去海底观光，让梦想变为现实。探索永无止境，探索将使人类社会更加文明、发达。 3 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $