精品解析：江西省赣州市会昌县2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025年秋八年级语文期中考试卷 一、语言文字运用。 阅读下面的文字，完成下面小题。 人工智能时代，我们不得不重新审视读书这个虽然古老但并非老旧的求知方式。一本好书像一面无形的墙，在自我和外部世界之间筑起一道边界。哪怕外面世界风吹雨打，只要在这道边界的庇护下，你就会是平静的、专注的、从容的。你焦（zào） 的心会因此安静下来，你就会获得一段难得的喘息时间。思考会伴随自在的节拍，让你可以躲开令你焦头烂额的琐事；让你可以在不同的时空中穿梭驰骋（ ）让你可以在知识的园地里做一回园丁，助力你想象力的萌芽生长；让你可以品尝人间百态，体验种种复杂的情愫，与书中人物同悲喜、共命运。读书是一场全方位的心灵改造活动，一本好书的影响可能会伴随我们一生。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字 （1）庇_______ （2）（zào）___________ 2. 在括号内填入的标点符号是 阅读下面的文字，完成下面小题。 如果说碎片化的消遣是快餐，刺激味蕾，也能果腹；而专注的学习和创造，就更像一碗粗粮，初尝或许有些粗粝，但慢慢咀嚼，就会咂摸出谷物的香甜，更有益于健康。用耐心替换浮躁，让坚持成为日常，当专注成为习惯，那些 （心如止水、心无旁骛）的时刻、沉浸其中的“心流”，自然会在不经意间到来。 3. 在文中括号内选择恰当词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 “人是要有一点精神的。”窃以为，人所要有的“一点精神”里面，就应该包含竹子的精神。 竹的空心，象征虚怀若谷的谦逊；竹枝干分明，对应直道而行的立场；竹四季常青，比喻穷且益坚的操守；竹刚柔相济，体现待人接物的灵活。竹虽无言，却以坚韧立世。竹虽静默，却以气节发声。 ①在竹笋处于“襁褓期”时，它懂得蓄势，将根系向地底延伸，为后续的爆发式成长奠好根基。 ②在狂风肆虐时，它懂得坚忍，竹枝随风摇曳起伏但决不倒下。 ③竹教会人类许多处世的智慧。 下列填入文中横线处的3个语句，排序恰当的一项是（ ） A. ③②① B. ③①② C. ②①③ D. ②③① 6. 班级开展“人无信不立”的演讲比赛，下列开头不恰当的一项是（ ） A. “人无信不立，业无信不兴，国无信则衰。” 这句穿越了千年时空的古训，至今依然振聋发聩。站在这里，我仿佛能听到历史长廊中传来的回响：它是商鞅“立木为信”后秦国崛起的基石；是季札“心诺挂剑”对亡友的千古情义；也是我们身边，每一个按时赴约、每一句真诚承诺所散发的微光。诚信，从来不是一句空洞的口号，它是人格的脊梁。一个人没有诚信，就无法在世上立足；一个行业没有诚信，就无法蓬勃发展；一个国家没有诚信，就无法繁荣昌盛。今天，就让我们重新审视这立身之本——诚信的力量。 B. 德国哲学家康德曾说：“诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。”当我们许下承诺并信守它时，我们不仅是在处理一件事务，更是在塑造一个稳定、可预期的“自我”。这个“自我”是他人可以信赖的坐标，也是我们安身立命的根本。一旦这个坐标崩塌，我们与他人的所有联结都将变得脆弱不堪。因此，人无信不立，立的是人格，是关系，更是我们在世界中的位置。 C. 请大家和我一起思考几个问题：当你网购时，你是否会因为一个“皇冠”信誉店铺而多一份安心？当你向朋友倾诉秘密时，你是否坚信他会为你守口如瓶？当企业招聘时，是否会将“诚实可靠”作为最重要的品质之一？我想，大家的答案都是肯定的。这些看似平常的选择背后，隐藏着一个共同的基石——信任。它无形无影，却构筑了我们整个社会运行的网络。一旦失去它，我们将寸步难行。所以孔子才说：“人而无信，不知其可也。” 今天，就让我们一同探讨，为何“人无信不立”。 D. 大家好。请想象一下，在茫茫的沙漠中，两位迷途的旅人偶然发现了一壶清水和一个承诺——壶下的纸条写着：“此水有毒，切莫饮用。”其中一人嗤之以鼻：“绝境之中，谁还信这无稽之谈？”说罢仰头痛饮。而另一人，虽然干渴难耐，却最终选择相信这个陌生的警示，拖着疲惫的身体继续寻找。几天后，获救的不是那位饮水的旅人，而是那位作出了正确选择的人。朋友们，这个故事或许极端，但它揭示了一个朴素的真理：在人生的荒漠里，正确的选择，是引领我们走出困局的指南针。这就是我今天想和大家探讨的主题——人无信不立。 二、古代诗文阅读。（本大题共7小题，20分） （一）（4分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送李少府贬峡中①王少府贬长沙 〔唐〕高适 嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。 巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。 青枫江②上秋帆③远，白帝城边古木疏。 圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。 [注释]①峡中：此指夔州巫山县（今属重庆）。②青枫江：地名，在花溪。③秋帆：指浏水，是长沙与湘江汇合处。 7. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以深表关切的问句开始，表达了对李、王二少府遭受贬谪的同情，以及对分别的惋惜。 B. 颔联用猿啼、归雁来营造离别的氛围，对仗工整，表达对友人的关心和安慰。 C. 颈联写诗人送两位友人到各自的贬谪之地，看到两地的不同景象，情景交融，韵味悠长。 D. 这首诗虽为送别诗，却不悲观，也不消极，劝慰友人，对他们的前景作了乐观的展望。 8. 这首诗同为二人送别，分写合写自由把握，写法独特，请结合诗的内容进行具体分析。 （二）（10分） 阅读下面这篇文言文，完成下面小题。 番禺许君，既起家，顾不屑自封殖①。曰：“粤天下雄也，纾②朝廷南顾，其海氛③乎！吾当身任之，治海之道有二：曰得卒，曰得船。”尚书百文敏公，方锐茹群言，君进指画缓急状。文敏曰：“具如君言。”则退而自具舟，神机鬼式，百十其舸，疾于飓风，曰红单船；龙首鱼身燕尾首尾自卫曰燕尾船。又立募潮少年万人为乡军，军于珠光里④，而自将之，日散千金，自为守。其年，败贼于大洋；明年，盗魁自缚献百数。粤遂平。 （节选自《龚自珍全集•卷七》） [注释]①封殖：指聚敛财富。②纾：解除。③海氛：指海上隐患。④珠光里：地名。 9. 文中画波浪线部分有两处需断句，请在句中用“/”标注出来。 龙首鱼身燕尾首尾自卫曰燕尾船 10. 解释文中加点的字词。 （1）道（ ） （2）疾（ ） （3）将（ ） 11. 请将文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）吾当身任之。 （2）日散千金，自为守。 12. 文中人物的行为让人联想到这些词语：忠勇、担当……请围绕其中一个词语，结合文章的具体内容简要分析。 （三）默写。（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）早春的景色是美丽的，从白居易《钱塘湖春行》的“__________，_________”禽鸟活跃的景象可以感受到生机和希望。 （2）《三峡》中引用渔者歌谣“____________，__________”来表现秋日的肃杀凄凉之感，很容易唤起读者共鸣。 （3）王维的《使至塞上》中描写边塞风光的经典诗句“__________，___________”看似简单直白，却意蕴丰富，画面感极强。 三、现代文阅读。（30分） （一）（8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 请查收，太空漫游指南 管璇悦 ①你畅想过未来的星际生活吗？ ②从地球出发，打个太空“专车”，来一场说走就走的星际旅行：从太空港中转到月球，在3D打印的“广寒宫”前打卡，或者去火星的“祝融咖啡馆”尝一杯星尘咖啡…… ③这些场景，或许没有想象中那么遥远。空间科学与深空探测的大步发展，将人类推入“大航天时代”。我们不妨带上这份“太空漫游指南”，开启一场跨越星海的神秘旅程。 第一站 太空“专车”说走就走？ ④目前人类进入太空的主要工具仍是运载火箭。太空“专车”能否随时“发车”，可重复使用的航天运输系统是核心。这个系统的研发究竟有多难？以火箭重复使用为例，传统火箭都是一次性使用，现在想要在完成发射任务后，全部或部分安全返回地球并再次飞天，既要落得准、接得稳，又要用不坏、修得快。 ⑤在重复使用、新型动力等关键技术攻关方面，我国取得了显著进展，完成了可重复使用火箭10公里级垂直起降飞行试验。同时，作为可重复使用火箭“心脏”的发动机技术取得硬核突破。 第二站 在“月宫”建房子？ ⑥解决了“通勤”难题，再看看我们在太空的“落脚点”：中国空间站“天宫”建成两年多来，迎来多批航天员驻留。 ⑦远眺星空，未来的“落脚点”何止这一个。中国探月工程团队提出了“用月球的土，建月球的房”的方案：创新研发出太阳能聚光熔融制砖技术，将月球表面覆盖的月壤转化为高强度建材。如果实现，将成功破解地外建造的能源与材料双重难题，实现“零地球补给”建造。专家介绍，我国已研制出世界上首台月壤打砖机，“嫦娥八号”将验证在月球就地取材“建房子”。此外，天问三号计划在火星“挖土”，天问四号计划探测木星……一项项极具挑战性的航天任务有了明确的时间表，刷新着“牧宇耕星”的进度表。 第三站 人类还能去更远的天际吗？ ⑧我们在宇宙中是否孤单？还能去更远的天际吗？电磁波是星际通信的绝佳“信使”，射电望远镜通过接收宇宙中不可见的无线电波“观测”天穹。 ⑨在贵州深山，500米口径球面射电望远镜“中国天眼”正聆听来自宇宙深处的电磁涟漪。2020年，“中国天眼”正式开放运行，启动对地外文明的多维度搜索：主动发射信号，传递星际名片；发射空间探测器，捕捉生命迹象；寻找地外行星，探秘文明痕迹。 ⑩138亿年前，宇宙大爆炸；46亿年前，地球诞生。在动辄以亿年计的时间轴前，人类探索宇宙的历程无比短暂，却又无比重要。 （选自《人民日报》2025年4月26日，有删改） 14. 阅读选文，完成下面的学习任务单。 提问 解答 ①________ 有可能。要实现这个愿望，可重复使用的航天运输系统是关键，目前我国在重复使用、新型动力等关键技术方面有了显著进展。 我们能实现“牧宇耕星”的浪漫构想吗？ 可能实现。我们在太空已经有了“天宫”站这个落脚点，或许在不远的未来，月球、火星、木星都将成为我们展现实力的场所。 我们有可能捕捉到地外文明信号吗？ ②___________________ 15. 选文语言生动有趣，请以文中画线句子为例进行分析。 在贵州深山，500米口径球面射电望远镜“中国天眼”正聆听来自宇宙深处的电磁涟漪。 16. 中国探月工程团队提出“用月球的土，建月球的房”的方案，为什么不直接从地球运送建筑材料呢？结合选文及知识卡片分析原因。 知识卡片一： ①月球表面重力约为地球表面的1/6 ②月面昼夜温差可达290摄氏度 ③月球每年发生约1000次深部月震 ④月表环境辐射是地球表面的200倍 知识卡片二： 基于目前的技术，火箭单次发射成本普遍在“亿元级”。即便火箭发射回收技术成熟以后，单次发射成本可降至“千万元级”，这仍旧是一个“烧钱”的行业。 （二）（16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 我们都是收信人 阿成 ①正是故乡山花烂漫的时节，无论如何我该回去看一看，吃家乡菜，和乡亲们聊聊。但此行最重要的，是到赵一曼烈士的纪念碑前献上一簇春花。 ②“九一八”事变后，赵一曼受党组织的委派，前往东北地区组织发动抗日斗争。在东北大地，赵一曼领导的抗日队伍爬冰卧雪，风餐露宿，为“逐日寇，复东北”浴血奋战。 ③这是一位让日寇恨之入骨又闻风丧胆的女英雄。 ④记得学生时代，我曾在哈尔滨有轨电车场做义务售票员。我了解到抗日战争时期，赵一曼在这里组织了轰动全国的有轨电车工人大罢工。为启发工人和妇女觉悟，她还创作发表了大量的文艺作品。她以笔为号，激发每一个有良知的中国人的爱国热情和抗日决心。 ⑤后来，为创作小说《赵一曼女士》，我专门去关押赵一曼的“哈尔滨东北纪念馆”做实地考察，东北沦陷时期，这里曾被日寇霸占为伪满哈尔滨警察厅。在一次与日寇殊死的战斗中，赵一曼不幸受伤、被捕，被关押在这里。 ⑥在《赵一曼女士》中，我这样写道：“在审讯她时，日军不断地用鞭子把儿捅她手腕上的伤口，是一点一点地往里拧，用脚踢她……共持续两个多小时，也没有获得有价值的回答。”我为什么写得如此冷静，又为什么将这篇文学作品起名为“赵一曼女士”呢？作品发表以后，有不少朋友和读者经常问我这个问题。坦率地说，我觉得有的人对“英雄”还缺乏深刻的理解，甚至肤浅地认为那不过是一个“形容词”。正是基于这样的感知，我决定在作品当中采用客观的叙述和毫无渲染的笔法，让读者看一看，在日寇严刑拷打之下的抗联战士赵一曼，是不是一位宁死不屈的巾帼英雄，是不是一名伟大的共产党员！ ⑦面对赵一曼的坚贞不屈，日寇最终将她押解至珠河县杀害。在英勇就义途中，她写下给孩子宁儿的信—— 宁儿： 母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是有遗憾的事情。 母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。 母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿呵，赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的儿子呵！母亲不用千言万语来教育你，就用实（际）行（动）来教育你。 在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ 一九三六年八月二日 你的母亲 赵一曼于（囚）车中 ⑧自古以来，书信是传递情感的重要方式。只是人们绝少看到一位临刑前的母亲写给自己儿子的家书。我常想，我们能简单地认为这仅仅是一个母亲写给自己儿子的信吗？不，这分明是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书！ ⑨又到春日。漫山遍野的山花，把故乡装点得那样美丽、醉人。在迂回的山径中，我采来最艳丽的山花，放于她的纪念碑前。 ⑩脑海中浮现出她怀抱宁儿的那张照片。那一年，在广州“黄埔军校旧址纪念馆”赵一曼的展板前，我看到了这张照片。仰头凝视，她坚毅坦荡的眼神给我留下深刻的印象，从中我似乎读到她“所愿除国难，再逢天下平”的坚强革命意志，一种敬仰瞬间涌上心头。 ⑪又在心中默念赵一曼写给宁儿的那封信。一切是那么庄严肃穆，我禁不住在纪念碑前高声诵读：“母亲不用千言万语来教育你，就用实（际）行（动）来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！” ⑫今年，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，距这封信写下的日子，已过去近90年。这岂止是一封红色家书，更是写给所有中华儿女的一封信！今天，这位勇敢的母亲、伟大的抗日民族英雄的信，仍传递在祖国壮丽的山河中——请记住，我们都是收信人。 17. 根据提示，梳理文章内容，将下列横线处补充完整。 A____________________ B.____________________ C.____________________ D.____________________ 18. 若将文中划线句换为下面语句，好不好？请结合词语或句式进行比较分析。 改句：我常想，我们不能简单地认为这是一个母亲写给自己儿子的信，这是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书！ 19. 文章将“我”的行踪、感受和赵一曼的英雄事迹交织来写，有何好处？ 20. 有人建议将文章题目改为“怀念赵一曼”，你是否赞同？请阐述理由。 （三）（6分） 小文请你运用她总结整本书阅读方法，和她一起阅读《红星照耀中国》，完成下面小题。 目录 第一章 探寻红色的中国 第七章 到前线去的路上 第二章 到红色首都去的路上 第八章 在红军中（上） 第三章 在保安 第九章 在红军中（下） 第四章 一个共产党员的来历 第十章 战争与和平 第五章 长征 第十一章 回到保安去 第六章 西北的红星 第十二章 回到白色区域 【选段】 苏区少年先锋队的职务之一是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行证。他们很认真地执行这个职务，把任何没有通行证的旅客带到苏维埃去审问。彭德怀告诉我，有一次几个少年先锋队队员叫他停步，要他通行证，声言没有通行证就要逮捕他。 “我是彭德怀，”他说，“通行证就是我写的。” “即使你是朱德司令，我们也不管，”年轻的怀疑者说，“你总得有一张通行证。”他们做了一个求助的信号，几个孩子就从田野跑来加强他们的力量。 彭德怀不得不写一张通行证，自己签了字，他们才放行。 总而言之，正如你们所可推想，中国苏区的“小鬼”们的言行中很难找出严重的错误。他们的精神是高尚的。我猜想大人们看到他们，往往会忘掉了自己的悲观，鼓起勇气来，想到自己正在为这一类孩子的未来而战斗。他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠。一碰到人就向他问候：“好呀！”他们有坚忍、苦干，活泼的精神，有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。我想这样说来有点像说教，但任何人看见这些英勇的少年人都会感觉到中国人并非生下来就腐化，倒具有前途无量的人格。 21. 下面是小文浏览目录后推测，其中不正确的一项是（ ） A. 这本书是按照作者“探寻红色的中国”的时间顺序记录见闻的。 B. 目录中多次出现“红”字，表明书中可能记录了中国革命进程。 C. “一个共产党员的来历”可能讲述了某位领袖人物的成长历程。 D. 从“在保安”到“回到保安去”能看出这本书是在保安完成的。 22. 结合选段和整本书，概括“红小鬼”的高尚精神主要表现在哪些方面。 四、名著阅读。（8分） 23. 同学们策划“跟着名著去研学”活动。下面表述有误的一项是（　　） A. 北京——体验《骆驼祥子》展现的老北京民俗风情和胡同里的大杂院生活。 B. 绍兴——游览《朝花夕拾》中那个陪伴少年鲁迅成长的奇趣无穷的百草园。 C. 火焰山——了解《西游记》中唐僧师徒经历的艰难险阻和悟空高强的本领。 D. 延安——感受纪实作品《红星照耀中国》高度赞扬的艰苦奋斗的革命精神。 24. 下面对《红星照耀中国》中红军领袖的评价不正确的一项是（ ） A. 贺龙——他不计较个人财物——除了马匹，性格很急躁，但是很谦虚。 B. 徐海东——他是一个有着远见卓识的军事家和政治战略家，将自己的一生奉献给了中国的革命事业。 C. 周恩来——他是一个行动与知识和信仰完全一致的知识分子，一个书生出身的造反者。 D. 彭德怀——他是一个活泼的、喜欢发笑的人，动作和说话都很敏捷，很有才智。 25. 你的表妹没有读过《红星照耀中国》这本书，想了解书的内容和特点，请你根据自己的阅读感受，写一段200字左右的推荐词，向她介绍这本书。 五、写作。（50分） 26. 写作 只要你拥有一双发现美、欣赏美的眼睛，风景就会出现在你的眼前，也会在你的心上留下印迹，秀美的乡村，繁华的都市，熟悉的家乡，巍峨的高山，奔涌的大江，潺潺的小溪，历史悠久的古城，科技感十足的园区，特色鲜明的小镇……都可以是风景。请选择你最喜欢的一处风景，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，要把风景的独特之处写出来，并融入你的情感。注意规范使用标点，认真工整书写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋八年级语文期中考试卷 一、语言文字运用。 阅读下面的文字，完成下面小题。 人工智能时代，我们不得不重新审视读书这个虽然古老但并非老旧的求知方式。一本好书像一面无形的墙，在自我和外部世界之间筑起一道边界。哪怕外面世界风吹雨打，只要在这道边界的庇护下，你就会是平静的、专注的、从容的。你焦（zào） 的心会因此安静下来，你就会获得一段难得的喘息时间。思考会伴随自在的节拍，让你可以躲开令你焦头烂额的琐事；让你可以在不同的时空中穿梭驰骋（ ）让你可以在知识的园地里做一回园丁，助力你想象力的萌芽生长；让你可以品尝人间百态，体验种种复杂的情愫，与书中人物同悲喜、共命运。读书是一场全方位的心灵改造活动，一本好书的影响可能会伴随我们一生。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）庇_______ （2）（zào）___________ 2. 在括号内填入的标点符号是 【答案】1. ①. bì ②. 躁 2. ； 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 庇护（bì hù）：包庇，袒护 焦躁（jiāo zào）：着急而烦躁不安。 【2题详解】 本题考查标点符号。 “让你可以在不同的时空中穿梭驰骋”和“让你可以在知识的园地里做一回园丁，助力你想象力的萌芽生长”是并列的分句，所以两个分句之间用分号。 阅读下面的文字，完成下面小题。 如果说碎片化的消遣是快餐，刺激味蕾，也能果腹；而专注的学习和创造，就更像一碗粗粮，初尝或许有些粗粝，但慢慢咀嚼，就会咂摸出谷物的香甜，更有益于健康。用耐心替换浮躁，让坚持成为日常，当专注成为习惯，那些 （心如止水、心无旁骛）的时刻、沉浸其中的“心流”，自然会在不经意间到来。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】3. 心无旁骛 4. 把关联词“而”换成“那么”，“就”换成“则”。正确的句子是：那么专注的学习和创造，则更像一碗粗粮，初尝或许有些粗粝，但慢慢咀嚼，就会咂摸出谷物的香甜，更有益于健康。 【解析】 【3题详解】 本题考查成语的使用和辨析能力。 心如止水：指内心如静止水面般波澜不惊，比喻面对外界干扰时坚守信念、保持平和。‌‌ 心无旁骛：心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。 根据语境“当专注成为习惯”“沉浸其中”可知，此处表达的是心思集中的时刻，应选“心无旁骛”。 【4题详解】 本题考查病句的修改和辨析能力。 “而专注的学习和创造，就更像一碗粗粮，初尝或许有些粗粝，但慢慢咀嚼，就会咂摸出谷物的香甜，更有益于健康”关联词语使用不当，把关联词“而”换成“那么”，“就”换成“则”，应改为“那么专注的学习和创造，则更像一碗粗粮，初尝或许有些粗粝，但慢慢咀嚼，就会咂摸出谷物的香甜，更有益于健康”。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 “人是要有一点精神的。”窃以为，人所要有的“一点精神”里面，就应该包含竹子的精神。 竹的空心，象征虚怀若谷的谦逊；竹枝干分明，对应直道而行的立场；竹四季常青，比喻穷且益坚的操守；竹刚柔相济，体现待人接物的灵活。竹虽无言，却以坚韧立世。竹虽静默，却以气节发声。 ①在竹笋处于“襁褓期”时，它懂得蓄势，将根系向地底延伸，为后续的爆发式成长奠好根基。 ②在狂风肆虐时，它懂得坚忍，竹枝随风摇曳起伏但决不倒下。 ③竹教会人类许多处世的智慧。 下列填入文中横线处的3个语句，排序恰当的一项是（ ） A. ③②① B. ③①② C. ②①③ D. ②③① 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子衔接。 ③句“竹教会人类许多处世的智慧”这是承接上文“包含竹子的精神”，为总起句，确定为第一句； ①句“在竹笋处于‘襁褓期’时”写的是竹笋蓄势扎根，这是竹子生长的初始阶段，确定为第二句； ②句“在狂风肆虐时，它懂得坚忍，竹枝随风摇曳起伏但决不倒下”，这是写的是竹子长成后面对狂风的坚忍，这是竹子生长的成熟阶段；确定为第三句；所以，正确的排序是③①②； 故选B。 6. 班级开展“人无信不立”的演讲比赛，下列开头不恰当的一项是（ ） A. “人无信不立，业无信不兴，国无信则衰。” 这句穿越了千年时空的古训，至今依然振聋发聩。站在这里，我仿佛能听到历史长廊中传来的回响：它是商鞅“立木为信”后秦国崛起的基石；是季札“心诺挂剑”对亡友的千古情义；也是我们身边，每一个按时赴约、每一句真诚承诺所散发的微光。诚信，从来不是一句空洞的口号，它是人格的脊梁。一个人没有诚信，就无法在世上立足；一个行业没有诚信，就无法蓬勃发展；一个国家没有诚信，就无法繁荣昌盛。今天，就让我们重新审视这立身之本——诚信的力量。 B. 德国哲学家康德曾说：“诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。”当我们许下承诺并信守它时，我们不仅是在处理一件事务，更是在塑造一个稳定、可预期的“自我”。这个“自我”是他人可以信赖的坐标，也是我们安身立命的根本。一旦这个坐标崩塌，我们与他人的所有联结都将变得脆弱不堪。因此，人无信不立，立的是人格，是关系，更是我们在世界中的位置。 C. 请大家和我一起思考几个问题：当你网购时，你是否会因为一个“皇冠”信誉店铺而多一份安心？当你向朋友倾诉秘密时，你是否坚信他会为你守口如瓶？当企业招聘时，是否会将“诚实可靠”作为最重要的品质之一？我想，大家的答案都是肯定的。这些看似平常的选择背后，隐藏着一个共同的基石——信任。它无形无影，却构筑了我们整个社会运行的网络。一旦失去它，我们将寸步难行。所以孔子才说：“人而无信，不知其可也。” 今天，就让我们一同探讨，为何“人无信不立”。 D. 大家好。请想象一下，在茫茫的沙漠中，两位迷途的旅人偶然发现了一壶清水和一个承诺——壶下的纸条写着：“此水有毒，切莫饮用。”其中一人嗤之以鼻：“绝境之中，谁还信这无稽之谈？”说罢仰头痛饮。而另一人，虽然干渴难耐，却最终选择相信这个陌生的警示，拖着疲惫的身体继续寻找。几天后，获救的不是那位饮水的旅人，而是那位作出了正确选择的人。朋友们，这个故事或许极端，但它揭示了一个朴素的真理：在人生的荒漠里，正确的选择，是引领我们走出困局的指南针。这就是我今天想和大家探讨的主题——人无信不立。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 D.“大家好。请想象一下，在茫茫的沙漠中，两位迷途的旅人偶然发现了一壶清水和一个承诺——壶下的纸条写着：‘此水有毒，切莫饮用。’其中一人嗤之以鼻：‘绝境之中，谁还信这无稽之谈？’说罢仰头痛饮。而另一人，虽然干渴难耐，却最终选择相信这个陌生的警示，拖着疲惫的身体继续寻找。几天后，获救的不是那位饮水的旅人，而是那位作出了正确选择的人。朋友们，这个故事或许极端，但它揭示了一个朴素的真理：在人生的荒漠里，正确的选择，是引领我们走出困局的指南针。这就是我今天想和大家探讨的主题——人无信不立。”开头不恰当。故事核心是“旅人相信陌生的警示（纸条承诺）而获救”，侧重的是“相信他人的提醒”，而非“人无信不立”所强调的自身信守承诺、坚守诚信的内涵，素材与主题的关联牵强且偏离核心，且故事结尾虽强行点出“人无信不立”，但逻辑衔接生硬，未能让故事与“诚信立身”的主题形成合理关联，不符合演讲开头“紧扣主题”的要求。 故选D。 二、古代诗文阅读。（本大题共7小题，20分） （一）（4分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送李少府贬峡中①王少府贬长沙 〔唐〕高适 嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。 巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。 青枫江②上秋帆③远，白帝城边古木疏。 圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。 [注释]①峡中：此指夔州巫山县（今属重庆）。②青枫江：地名，在花溪。③秋帆：指浏水，是长沙与湘江汇合处。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以深表关切的问句开始，表达了对李、王二少府遭受贬谪的同情，以及对分别的惋惜。 B. 颔联用猿啼、归雁来营造离别的氛围，对仗工整，表达对友人的关心和安慰。 C. 颈联写诗人送两位友人到各自的贬谪之地，看到两地的不同景象，情景交融，韵味悠长。 D. 这首诗虽为送别诗，却不悲观，也不消极，劝慰友人，对他们的前景作了乐观的展望。 8. 这首诗同为二人送别，分写合写自由把握，写法独特，请结合诗的内容进行具体分析。 【答案】7. C 8. 这首诗一诗同赠两人，内容平分不偏佑，诗的首尾两联合起来总写，中间两联双双分写，颔联上句写巫峡风光，以古民谣典故来暗示李少府所去的峡中荒凉之地；下句写衡阳，暗示王少府去长沙，并希望他能多寄书函。颈联上句写长沙青枫江的帆船，这是写给王少府；下句写白帝城，远在古原始森林的巴东，这是写给李少府。双双交错进行，结构严密，情感交织。最后两句，是劝慰二人尽可放心而去，不久即可召还。 【解析】 【导语】高适这首送别诗，以合写起笔总抒关切，颔颈两联分咏二人贬所之景，末联合章劝慰。景随人异，情融景中，悲而不伤，尽显盛唐诗人的豁达胸襟与真挚情谊。 【7题详解】 本题考查理解诗歌内容和艺术手法。 C.“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”的意思，秋日青枫江上孤帆远远飘去，白帝城边黄叶飘零古木稀疏。“青枫江上秋帆远”是想象王少府到长沙后，青枫江处秋帆远去的景象；“白帝城边古木疏”是想象李少府到峡中后，白帝城边草木稀疏的景象。这是诗人的想象之景，并非亲眼所见；本项“诗人送两位友人到各自的贬谪之地，看到两地的不同景象”的说法不当； 故选C。 【8题详解】 本题考查诗歌写法。 “嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居”的意思，此次离别不知你们心绪何如，停住马饮酒询问被贬的去处。这是总起送别之情，将李少府、王少府两位友人合在一起写，没有区分彼此。诗人驻马停杯，对二人共同表达离别之际的关切与同情，奠定了全诗送别与劝慰的总基调。 “巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”的意思，巫峡猿猴悲啼令人伤心流泪，衡阳的归雁会为我捎来回书。“巫峡啼猿”对应李少府贬峡中，巫峡是峡中的标志性景观，猿啼凄清，暗写友人贬途的孤寂；“衡阳归雁”对应王少府贬长沙，衡阳有回雁峰的典故，归雁传书，寄托了诗人对友人互通音讯的期盼。 “青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”的意思，秋日青枫江上孤帆远远飘去，白帝城边黄叶飘零古木稀疏。其中“青枫江上秋帆远”是想象王少府贬长沙的情景，诗人想象友人到任后江上帆影远去的寂寥；“白帝城边古木疏”对应李少府贬峡中，白帝城在峡中一带，想象友人所处之地的萧瑟苍凉。中间两联双双分写，既贴合二人的贬所特点，又分别抒发了对各自的牵挂，互不混淆。 “圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇”的意思，当今正逢盛世，朝廷是会普降恩泽的，我们只是暂时的分离，不要烦恼悲伤。诗人以“圣代多雨露”为喻，暗示朝廷的恩泽会惠及贬谪之人，贬谪只是暂时的，鼓励二人不必失意彷徨。尾联劝慰友人，这只是“暂时分手莫踌躇”，再次将两位友人合在一起劝慰。由此可见，全诗以“合——分——合”的结构，这首诗一诗同赠两人，内容平分不偏佑，兼顾两位友人，既写出了送别共同的伤感，又针对各自贬所的特点传递牵挂，最后以共同的劝慰收束，写法独特，情味深厚。 （二）（10分） 阅读下面这篇文言文，完成下面小题。 番禺许君，既起家，顾不屑自封殖①。曰：“粤天下雄也，纾②朝廷南顾，其海氛③乎！吾当身任之，治海之道有二：曰得卒，曰得船。”尚书百文敏公，方锐茹群言，君进指画缓急状。文敏曰：“具如君言。”则退而自具舟，神机鬼式，百十其舸，疾于飓风，曰红单船；龙首鱼身燕尾首尾自卫曰燕尾船。又立募潮少年万人为乡军，军于珠光里④，而自将之，日散千金，自为守。其年，败贼于大洋；明年，盗魁自缚献百数。粤遂平。 （节选自《龚自珍全集•卷七》） [注释]①封殖：指聚敛财富。②纾：解除。③海氛：指海上隐患。④珠光里：地名。 9. 文中画波浪线部分有两处需断句，请在句中用“/”标注出来。 龙首鱼身燕尾首尾自卫曰燕尾船 10. 解释文中加点的字词。 （1）道（ ） （2）疾（ ） （3）将（ ） 11. 请将文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）吾当身任之。 （2）日散千金，自为守。 12. 文中人物的行为让人联想到这些词语：忠勇、担当……请围绕其中一个词语，结合文章的具体内容简要分析。 【答案】9. 龙首鱼身燕尾/首尾自卫/曰燕尾船 10. ①. 办法，方法 ②. 速度快 ③. 率领，带领 11. ①我应当亲自承担这件事。 ②每天花费千金，自己负责防守。 12. 示例：许君能为平定海患主动出谋划策，并积极响应，出资购买船只，召集少年成立军队，平定海贼，守卫家乡，表现出忠勇和担当。 【解析】 【导语】此文聚焦番禺许君平粤海寇事，以简洁笔墨记其献海防之策、造战船、募乡军、御贼靖乱之举，凸显其不屑殖财、以身许国的忠勇担当，叙事凝练，人物形象鲜明。 【9题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：（船的形制为）龙头、鱼身、燕尾，首尾能够相互护卫，（这种船）名叫燕尾船。“龙首鱼身燕尾”是对船外形的并列描述，构成整体主语；“首尾自卫”描述船的功能，主谓结构独立成句；“曰燕尾船”为判断句式，解释船的名称。故断句为：龙首鱼身燕尾/首尾自卫/曰燕尾船 【10题详解】 本题考查文言文词语。 （1）句意：治理海防的方法有两点。道：办法，方法； （2）句意：速度比飓风还快。疾：速度快； （3）句意：亲自率领。将：率领，带领。 【11题详解】 本题考查文言文句子翻译。重点词： （1）当：应当；身：亲自；任：承担 （2）日：每天；为：负责；守：防守。 【12题详解】 本题考查对人物形象的概括。 开放性试题，选择“忠勇”或者“担当”选一个词来分析人物形象。 （1）忠勇：根据“既起家，顾不屑自封殖。曰：‘粤天下雄也，纾朝廷南顾，其海氛乎！吾当身任之，治海之道有二：曰得卒，曰得船。’……则退而自具舟，神机鬼式，百十其舸，疾于飓风”“又立募潮少年万人为乡军……而自将之，日散千金，自为守。其年，败贼于大洋；明年，盗魁自缚献百数。粤遂平”可知，许君心怀朝廷，以解除岭南海上隐患为己任，主动向文敏公进献治海方略，尽显忠心；之后自筹资打造战船，招募万名少年组建乡军，亲自率领驻守，与贼寇在大洋交战并取胜，最终平定粤地盗患，凭借勇毅之举践行报国之志，是为勇。 （2）担当：根据“既起家，顾不屑自封殖。曰：‘粤天下雄也，纾朝廷南顾，其海氛乎！吾当身任之，治海之道有二：曰得卒，曰得船。’……则退而自具舟，神机鬼式，百十其舸，疾于飓风”“又立募潮少年万人为乡军……而自将之，日散千金，自为守。其年，败贼于大洋；明年，盗魁自缚献百数。粤遂平”可知，许君不屑聚敛财富，一心以解除朝廷南方的海上隐患为己任；主动向尚书进献海防策略，提出 “得卒”“得船” 的治海之法；策略被认可后，又亲自打造战船，招募乡军并亲自率领驻守，最终大败贼寇，平定粤地，以实际行动扛起了海防重任。其行动中，“自具舟”“自将之”等细节表明，他并非被动受命，而是自请承担守土之责，甚至放弃个人财富投入海防，以实干诠释了对国家的担当。 示例一：许君忠护南疆，自募乡军、造神妙战船，散千金守海疆，败贼平盗；以勇武担家国之责。 示例二：许君自任海防，造红单、燕尾船，募万乡军，自耗千金驻守，平粤海氛； 【点睛】参考译文： 番禺的许君，出仕做官后，却不屑于为自己积累财富。他说：“广东是天下雄健之地，要解除朝廷对南方的忧虑，大概是沿海的匪患吧！我应当亲自承担这件事。治理海防的方法有两点：一是得到精锐的士兵，二是得到坚固的船只。”当时尚书百文敏公正急切地采纳众人的建议，许君便进言谋划海防的紧急情况。文敏公说：“就按你说的办。”许君退下后便亲自准备船只，设计的船型神妙奇特：有上百艘船，速度比飓风还快，名叫“红单船”；还有船头如龙头、船身似鱼、船尾像燕尾，首尾能相互护卫的，名叫“燕尾船”。他又立即招募了一万名潮州少年作为乡军，在珠光里驻扎，亲自率领，每天耗费千金，亲自防守。这一年，他在大洋中击败贼寇；第二年，盗贼首领自行捆绑并献上百余名同伙。广东于是得以平定。 （三）默写。（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）早春的景色是美丽的，从白居易《钱塘湖春行》的“__________，_________”禽鸟活跃的景象可以感受到生机和希望。 （2）《三峡》中引用渔者歌谣“____________，__________”来表现秋日的肃杀凄凉之感，很容易唤起读者共鸣。 （3）王维的《使至塞上》中描写边塞风光的经典诗句“__________，___________”看似简单直白，却意蕴丰富，画面感极强。 【答案】 ①. 几处早莺争暖树 ②. 谁家新燕啄春泥 ③. 巴东三峡巫峡长 ④. 猿鸣三声泪沾裳 ⑤. 大漠孤烟直 ⑥. 长河落日圆 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 注意易错字：暖、燕、猿、裳、圆。 三、现代文阅读。（30分） （一）（8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 请查收，太空漫游指南 管璇悦 ①你畅想过未来的星际生活吗？ ②从地球出发，打个太空“专车”，来一场说走就走的星际旅行：从太空港中转到月球，在3D打印的“广寒宫”前打卡，或者去火星的“祝融咖啡馆”尝一杯星尘咖啡…… ③这些场景，或许没有想象中那么遥远。空间科学与深空探测的大步发展，将人类推入“大航天时代”。我们不妨带上这份“太空漫游指南”，开启一场跨越星海的神秘旅程。 第一站 太空“专车”说走就走？ ④目前人类进入太空的主要工具仍是运载火箭。太空“专车”能否随时“发车”，可重复使用的航天运输系统是核心。这个系统的研发究竟有多难？以火箭重复使用为例，传统火箭都是一次性使用，现在想要在完成发射任务后，全部或部分安全返回地球并再次飞天，既要落得准、接得稳，又要用不坏、修得快。 ⑤在重复使用、新型动力等关键技术攻关方面，我国取得了显著进展，完成了可重复使用火箭10公里级垂直起降飞行试验。同时，作为可重复使用火箭“心脏”的发动机技术取得硬核突破。 第二站 在“月宫”建房子？ ⑥解决了“通勤”难题，再看看我们在太空的“落脚点”：中国空间站“天宫”建成两年多来，迎来多批航天员驻留。 ⑦远眺星空，未来的“落脚点”何止这一个。中国探月工程团队提出了“用月球的土，建月球的房”的方案：创新研发出太阳能聚光熔融制砖技术，将月球表面覆盖的月壤转化为高强度建材。如果实现，将成功破解地外建造的能源与材料双重难题，实现“零地球补给”建造。专家介绍，我国已研制出世界上首台月壤打砖机，“嫦娥八号”将验证在月球就地取材“建房子”。此外，天问三号计划在火星“挖土”，天问四号计划探测木星……一项项极具挑战性的航天任务有了明确的时间表，刷新着“牧宇耕星”的进度表。 第三站 人类还能去更远的天际吗？ ⑧我们在宇宙中是否孤单？还能去更远的天际吗？电磁波是星际通信的绝佳“信使”，射电望远镜通过接收宇宙中不可见的无线电波“观测”天穹。 ⑨在贵州深山，500米口径球面射电望远镜“中国天眼”正聆听来自宇宙深处的电磁涟漪。2020年，“中国天眼”正式开放运行，启动对地外文明的多维度搜索：主动发射信号，传递星际名片；发射空间探测器，捕捉生命迹象；寻找地外行星，探秘文明痕迹。 ⑩138亿年前，宇宙大爆炸；46亿年前，地球诞生。在动辄以亿年计的时间轴前，人类探索宇宙的历程无比短暂，却又无比重要。 （选自《人民日报》2025年4月26日，有删改） 14. 阅读选文，完成下面的学习任务单。 提问 解答 ①________ 有可能。要实现这个愿望，可重复使用的航天运输系统是关键，目前我国在重复使用、新型动力等关键技术方面有了显著进展。 我们能实现“牧宇耕星”的浪漫构想吗？ 可能实现。我们在太空已经有了“天宫”站这个落脚点，或许在不远的未来，月球、火星、木星都将成为我们展现实力的场所。 我们有可能捕捉到地外文明信号吗？ ②___________________ 15. 选文语言生动有趣，请以文中画线句子为例进行分析。 在贵州深山，500米口径球面射电望远镜“中国天眼”正聆听来自宇宙深处的电磁涟漪。 16. 中国探月工程团队提出“用月球的土，建月球的房”的方案，为什么不直接从地球运送建筑材料呢？结合选文及知识卡片分析原因。 知识卡片一： ①月球表面重力约为地球表面的1/6 ②月面昼夜温差可达290摄氏度 ③月球每年发生约1000次深部月震 ④月表环境辐射是地球表面的200倍 知识卡片二： 基于目前的技术，火箭单次发射成本普遍在“亿元级”。即便火箭发射回收技术成熟以后，单次发射成本可降至“千万元级”，这仍旧是一个“烧钱”的行业。 【答案】14. ①. 太空“专车”能否随时“发车”？ ②. 有可能实现。“中国天眼”正在通过多维度搜索，例如主动向地外文明发射信号，捕捉地外生命迹象，探秘地外行星的生命迹象，这些都体现“中国天眼”主动寻找地外文明信号。 15. 运用拟人和比喻手法，用“聆听”赋予望远镜人的动作，将接收电磁波的过程描绘为“倾听宇宙的声音”，生动体现其探索未知的使命。同时文章也将“电磁波”比作“涟漪”，化抽象为具象，形象表现电磁波在宇宙中扩散的形态，突出“天眼”捕捉信号的灵敏性。 16. （1）运输成本极高，火箭单次发射成本达“亿元级”，回收技术成熟后仍需“千万元级”。从地球运建材成本过高，不现实。 （2）月球环境限制，月表辐射强，温差大，月震频繁，地球建材难以适应极端环境。 （3）技术可行性，就地取材可破解能源与材料难题，实现“零地球补给”，符合可持续发展需求。 【解析】 【导语】这篇科普文章以生动的笔触勾勒了未来太空探索的蓝图。文章采用“太空漫游指南”的框架，通过三个站点串联起可重复火箭、月球基地、深空探测等前沿科技，将硬核的航天知识转化为充满想象力的星际旅行体验。作者巧妙运用“专车”“月宫”“牧宇耕星”等诗意表达，配合3D打印、太阳能制砖等具体技术细节，在科学严谨性与文学感染力间取得平衡。结尾以宇宙时间尺度收束，既突显人类探索的短暂与珍贵，又暗示了无限可能。 【14题详解】 本题考查概括文章内容。 第一空，结合第④段“太空‘专车’能否随时‘发车’，可重复使用的航天运输系统是核心”，第⑤段“在重复使用、新型动力等关键技术攻关方面，我国取得了显著进展，完成了可重复使用火箭10公里级垂直起降飞行试验”，可知：实现太空“专车”随时“发车”，其技术核心是可重复使用的航天运输系统，我国已取得技术突破。据此可拟写：太空“专车”能实现“说走就走”吗？ 第二空，结合第⑨段“在贵州深山，……寻找地外行星，探秘文明痕迹”，可知：“中国天眼”启动对地外文明的多维度搜索：主动发射信号，传递星际名片；发射空间探测器，捕捉生命迹象；寻找地外行星，探秘文明痕迹。这体现“我们”已具备探测地外文明信号能力，这可能捕捉到地外文明信号。据此可拟写：可能实现。“中国天眼”已启动对地外文明的多维度搜索，如发射信号，捕捉生命迹象或者探秘文明痕迹等多维度搜索，具备探测能力。 【15题详解】 本题考查理解说明文的语言。 “聆听”一词使用拟人手法，使“中国天眼”具有人的行为，将射电望远镜接收电磁波的过程描述为“聆听宇宙的声音”，赋予其人性化色彩，体现它对地外文明的多维度搜索的工作情态，拉近科技与读者的距离。 “涟漪”运用了比喻手法，把“电磁波”来比喻“涟漪”，形象生动地展现了“中国天眼”具有接收宇宙深处的电磁波的功能，化抽象为具体，便于理解宇宙信号的传播状态，增强了文章的趣味性和画面感。 【16题详解】 本题考查内容拓展。 结合“知识卡片一：月球表面重力约为地球表面的1/6，月面昼夜温差可达290摄氏度，月球每年发生约1000次深部月震，月表环境辐射是地球表面的200倍”，可知：月球和地球的环境不一样，其重力少，温差大，经常发生月震，环境辐射大，这意味地球的建筑材料可能无法适应月球的环境要求，直接从地球运送建筑材料的不可行。 结合“知识卡片二：基于目前的技术，火箭单次发射成本普遍在‘亿元级’。即便火箭发射回收技术成熟以后，单次发射成本可降至‘千万元级’，这仍旧是一个‘烧钱’的行业”，可知：火箭单次发射成本普遍在“亿元级”，如果从直接从地球运送建筑材料，这样的话要耗费大量的基金，成本很高，经济上不可行。 结合第⑦段“中国探月工程团队提出了‘用月球的土，建月球的房’的方案：……我国已研制出世界上首台月壤打砖机，‘嫦娥八号’将验证在月球就地取材‘建房子’”，可知：“用月球的土，建月球的房”的方案具有可行的地方：首先，创新研发出太阳能聚光熔融制砖技术，就地取材，让月壤转化为高强度建材，这样就可破解地外建造的能源与材料双重难题，实现“零地球补给”，符合可持续发展需求；再者，我国现在已研制出世界上首台月壤打砖机，“嫦娥八号”将验证在月球就地取材“建房子”这些设想的可行性。这体现技术可行性。 结合以上分析组织答案即可。 （二）（16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 我们都是收信人 阿成 ①正是故乡山花烂漫的时节，无论如何我该回去看一看，吃家乡菜，和乡亲们聊聊。但此行最重要的，是到赵一曼烈士的纪念碑前献上一簇春花。 ②“九一八”事变后，赵一曼受党组织的委派，前往东北地区组织发动抗日斗争。在东北大地，赵一曼领导的抗日队伍爬冰卧雪，风餐露宿，为“逐日寇，复东北”浴血奋战。 ③这是一位让日寇恨之入骨又闻风丧胆的女英雄。 ④记得学生时代，我曾在哈尔滨有轨电车场做义务售票员。我了解到抗日战争时期，赵一曼在这里组织了轰动全国的有轨电车工人大罢工。为启发工人和妇女觉悟，她还创作发表了大量的文艺作品。她以笔为号，激发每一个有良知的中国人的爱国热情和抗日决心。 ⑤后来，为创作小说《赵一曼女士》，我专门去关押赵一曼的“哈尔滨东北纪念馆”做实地考察，东北沦陷时期，这里曾被日寇霸占为伪满哈尔滨警察厅。在一次与日寇殊死的战斗中，赵一曼不幸受伤、被捕，被关押在这里。 ⑥在《赵一曼女士》中，我这样写道：“在审讯她时，日军不断地用鞭子把儿捅她手腕上的伤口，是一点一点地往里拧，用脚踢她……共持续两个多小时，也没有获得有价值的回答。”我为什么写得如此冷静，又为什么将这篇文学作品起名为“赵一曼女士”呢？作品发表以后，有不少朋友和读者经常问我这个问题。坦率地说，我觉得有的人对“英雄”还缺乏深刻的理解，甚至肤浅地认为那不过是一个“形容词”。正是基于这样的感知，我决定在作品当中采用客观的叙述和毫无渲染的笔法，让读者看一看，在日寇严刑拷打之下的抗联战士赵一曼，是不是一位宁死不屈的巾帼英雄，是不是一名伟大的共产党员！ ⑦面对赵一曼的坚贞不屈，日寇最终将她押解至珠河县杀害。在英勇就义途中，她写下给孩子宁儿的信—— 宁儿： 母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是有遗憾的事情。 母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。 母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿呵，赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的儿子呵！母亲不用千言万语来教育你，就用实（际）行（动）来教育你。 在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ 一九三六年八月二日 你的母亲 赵一曼于（囚）车中 ⑧自古以来，书信是传递情感的重要方式。只是人们绝少看到一位临刑前的母亲写给自己儿子的家书。我常想，我们能简单地认为这仅仅是一个母亲写给自己儿子的信吗？不，这分明是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书！ ⑨又到春日。漫山遍野的山花，把故乡装点得那样美丽、醉人。在迂回的山径中，我采来最艳丽的山花，放于她的纪念碑前。 ⑩脑海中浮现出她怀抱宁儿的那张照片。那一年，在广州“黄埔军校旧址纪念馆”赵一曼的展板前，我看到了这张照片。仰头凝视，她坚毅坦荡的眼神给我留下深刻的印象，从中我似乎读到她“所愿除国难，再逢天下平”的坚强革命意志，一种敬仰瞬间涌上心头。 ⑪又在心中默念赵一曼写给宁儿的那封信。一切是那么庄严肃穆，我禁不住在纪念碑前高声诵读：“母亲不用千言万语来教育你，就用实（际）行（动）来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！” ⑫今年，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，距这封信写下的日子，已过去近90年。这岂止是一封红色家书，更是写给所有中华儿女的一封信！今天，这位勇敢的母亲、伟大的抗日民族英雄的信，仍传递在祖国壮丽的山河中——请记住，我们都是收信人。 17. 根据提示，梳理文章内容，将下列横线处补充完整。 A____________________ B.____________________ C.____________________ D.____________________ 18. 若将文中划线句换为下面语句，好不好？请结合词语或句式进行比较分析。 改句：我常想，我们不能简单地认为这是一个母亲写给自己儿子的信，这是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书！ 19. 文章将“我”的行踪、感受和赵一曼的英雄事迹交织来写，有何好处？ 20. 有人建议将文章题目改为“怀念赵一曼”，你是否赞同？请阐述理由。 【答案】17. ①. 思归祭奠/想去祭奠/打算回乡献花 ②. 组织工人罢工/组织有轨电车工人大罢工 ③. 酷刑审讯不屈/被捕入狱受审/受毒打拒回答 ④. 碑前纪念/春日献花/碑前致敬 18. 示例一：词语角度：不好。“仅仅”是“只”的意思，强调指出这封家书不单是一封普通家书，还具有传承的精神价值。“不”表现出“我”坚决的态度：“分明”起强调作用，突出了家书作为“红色家书”的内涵，强化了这封信的历史意义和英烈嘱托的重要性。改句缺乏强调作用，不能突出家书的重要意义和感情效果。 示例二：句式角度：不好。运用反问句，加强语气，强调了不能简单地将家书认为是母亲写给儿子的信，突出家书的革命内涵以及“我”内心的震撼；引发读者的思考，引起情感共鸣。修改后的否定句，缺乏这一表达效果。 19. 示例：①加强历史与现实的联系。突出赵一曼的英雄形象，体现赵一曼事迹带给“我”的震撼、感动，丰富了文章的内容。②突出文章主题。通过寻访赵一曼事迹，呈现“我”的情感不断加深的过程，由“我”的感受引发“每个人”的共情，呼吁传承革命精神。③增强文章真实性。通过“我”的探访和感受，增强了历史的厚重感和真实性，使读者有身临其境之感；使行文富于变化，避免平铺直叙，增强了文章的可读性。 20. 示例一：不赞同。题目“我们都是收信人”突出了家书的重要历史意义；丰富了家书的革命内涵，让每一个读信人都成为家书的传承者，更能引起情感共鸣，突出了赵一曼精神的伟大。而题目“怀念赵一曼”重在塑造赵一曼的形象，表达对赵一曼的情感，不能突出家书的重要历史意义。 示例二：赞同。“怀念赵一曼”直接点明主要人物，让读者清楚文章围绕她展开；文章充满对她的怀念之情，该题能准确概括情感基调。 【解析】 【导语】文章以“收信人”视角，串联“我”的行踪与赵一曼事迹。借故乡献花、回溯英雄过往，凸显赵一曼的英勇无畏与精神传承。“红色家书”的双重意义，拉近历史与读者距离，唤起对英烈精神的共情与传承意识，以小见大，情感真挚且富有感染力。 【17题详解】 本题考查概括文章内容。 通读全文可知，“领导抗日战争”确定在第②段，“发表创作作品”确定在第③段，“行刑前发表家书”确定在第⑦段； 第一空，结合第①段“正是故乡山花烂漫的时节，无论如何我该回去看一看，吃家乡菜，和乡亲们聊聊。但此行最重要的，是到赵一曼烈士的纪念碑前献上一簇春花”可知，“我”打算会家乡到赵一曼烈士的纪念碑前献上一簇春花。故填：打算回乡献花； 第二空，结合第④段“我了解到抗日战争时期，赵一曼在这里组织了轰动全国的有轨电车工人大罢工”可知，赵一曼在哈尔滨组织了轰动全国的有轨电车工人大罢工。故填：组织工人罢工； 第三空，结合第⑥段“在审讯她时，日军不断地用鞭子把儿捅她手腕上伤口，是一点一点地往里拧，用脚踢她……共持续两个多小时，也没有获得有价值的回答”“我决定在作品当中采用客观的叙述和毫无渲染的笔法，让读者看一看，在日寇严刑拷打之下的抗联战士赵一曼，是不是一位宁死不屈的巾帼英雄，是不是一名伟大的共产党员”可知，“我”在作品中如实描写出在日寇严刑拷打之下的抗联战士赵一曼的英勇事迹。故填：受毒打拒回答； 第四空，结合第⑨段“又到春日。漫山遍野的山花，把故乡装点得那样美丽、醉人。在迂回的山径中，我采来最艳丽的山花，放于她的纪念碑前”可知，“我”在春日将山花放于赵一曼的纪念碑前。故填：碑前致敬。 【18题详解】 本题考查赏析句子。 词语：“仅仅”是“只”的意思，强调这封信的价值不仅局限于家书性质，它还具有对国人的精神启迪价值；“不”这是表示否定的意思，表示“我”对前一个问题的否定态度，体现“我”坚决认为这封信不只是家书的性质；“分明”强调这封书信是一封红色家书，不仅承载赵一曼对儿子的嘱托，还包含赵一曼对祖国的忠诚，体现红色精神的传递，表达了作者对赵一曼的崇敬之情；而改句没有体现作者强调这封家书的精神传递以及作者对赵一曼的敬仰之情。 句式：“我们能简单地认为这仅仅是一个母亲写给自己儿子的信吗？”这是一句充满情感色彩的反问句，起到加强语气的作用，体现了在作者认为，这封信不仅是母亲写给儿子的家书，它更是母亲向祖国表明自己赤诚的爱国之心。体现“我”看到这封信的震撼感受，突出家书的革命内涵，引发读者对革命家的崇敬之情。而改句只是简单的陈述句，语气较为平铺直叙，缺乏原句的起伏和情感张力，削弱了对读者心灵的触动。结合以上分析组织答案即可。 【19题详解】 本题考查理解文章内容。 结合第④段“记得学生时代，我曾在哈尔滨有轨电车场做义务售票员。我了解到抗日战争时期，赵一曼在这里组织了轰动全国的有轨电车工人大罢工”，第⑤段“后来，为创作小说《赵一曼女士》，我专门去关押赵一曼的‘哈尔滨东北纪念馆’做实地考察，东北沦陷时期，这里曾被日寇霸占为伪满哈尔滨警察厅。在一次与日寇殊死的战斗中，赵一曼不幸受伤、被捕，被关押在这里”，第⑧段“我们能简单地认为这仅仅是一个母亲写给自己儿子的信吗？不，这分明是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书”，第⑩段“那一年，在广州‘黄埔军校旧址纪念馆’赵一曼的展板前，我看到了这张照片。仰头凝视，她坚毅坦荡的眼神给我留下深刻的印象，从中我似乎读到她‘所愿除国难，再逢天下平’的坚强革命意志，一种敬仰瞬间涌上心头”可知，作者描述自己担任哈尔滨有轨电车场做义务售票员的经历，向读者展现赵一曼当时组织轰动全国的有轨电车工人大罢工的伟大；作者亲自到关押赵一曼的“哈尔滨东北纪念馆”做实地考察，向读者展示了赵一曼在面对敌人审讯时的坚贞不屈；作者阅读赵一曼的家书时的感受，向读者展示其对祖国赤诚的爱，表达了对赵一曼的崇敬之情；作者在参观广州黄埔军校纪念馆赵一曼的展像时，对其坚强的革命意志，充满敬仰之情。作者将“我”的行踪和对赵一曼的感受叙述出来，表现作者对赵一曼的感情不断加深，作者的情感由个人的情感引申到每个中国人的感受，由“我”的感受引发“每个人”的共情，呼吁传承革命精神。 从叙事层次看：“我”行踪是现实线索，赵一曼的事迹是历史线索，双线交织让文章既有对历史的回溯，又有对现实的思考，避免了单一叙事的平淡，使行文更具波澜。 从情感表达看：“我”的感受贯穿全文，将对赵一曼的缅怀从个人情感升华为对英烈精神的普遍致敬，引发读者共情，强化了传承红色精神的主题。 从内容真实感看：“我”的实地探访让历史事迹有了现实依托，增强了文章的真实感与历史厚重感，使读者更易信服并沉浸其中。 从人物形象看：“我”的追思与赵一曼的英勇事迹相互映衬，既突出了赵一曼的英雄形象，又展现了其精神在当代的延续，让英烈形象更加立体鲜活。 示例： 将“我”的行踪、感受和赵一曼的英雄事迹交织来写，一是能让“我”的亲身经历和情感体验作为线索，使文章结构更清晰，叙事更具连贯性；二是通过“我”的视角来展现赵一曼的英雄事迹，让英雄形象更真实可感，拉近读者与英雄的距离；三是“我”的感受能直接抒发对赵一曼的敬仰之情，使情感表达更真挚，也能更好地引发读者的情感共鸣。 【20题详解】 本题考查标题作用。 这是开放性作答的题目。可赞同或者反对，要结合文章具体内容来阐述理由即可。 不赞同：结合第⑦段“面对赵一曼的坚贞不屈，日寇最终将她押解至珠河县杀害。在英勇就义途中，她写下给孩子宁儿的信”，第⑧段“我常想，我们能简单地认为这仅仅是一个母亲写给自己儿子的信吗？不，这分明是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书”，第⑪段“又在心中默念赵一曼写给宁儿的那封信。一切是那么庄严肃穆，我禁不住在纪念碑前高声诵读”，第⑫段“这岂止是一封红色家书，更是写给所有中华儿女的一封信！今天，这位勇敢的母亲、伟大的抗日民族英雄的信，仍传递在祖国壮丽的山河中——请记住，我们都是收信人”可知，“我们都是收信人”的“信”既指赵一曼给儿子的家书，也象征她对全体中华儿女的精神传递；体现赵一曼临刑家书的普遍意义，暗示她的牺牲与嘱托不仅属于亲人，更属于所有中华儿女，突出家书承载的精神，是跨越时空的传递，赋予读者“传承者”身份。同时也把赵一曼的家书，从私人情感交流，拓展为对全体中华儿女的精神召唤，把读者置于“收信人”的角色，强调红色精神的传承需要每个人参与，能引发情感共鸣与使命担当；同时突出了家书的革命内涵，升华了主题。“怀念赵一曼”仅聚焦个人对赵一曼的情感，无法体现这种广泛的精神传递与读者的参与感，弱化了文章“号召传承革命精神”的主旨。因此，不赞同。 赞同：结合第②段“赵一曼领导的抗日队伍爬冰卧雪，风餐露宿，为‘逐日寇，复东北’浴血奋战”，第④段“她以笔为号，激发每一个有良知的中国人的爱国热情和抗日决心”，第⑥段“让读者看一看，在日寇严刑拷打之下的抗联战士赵一曼，是不是一位宁死不屈的巾帼英雄，是不是一名伟大的共产党员”，第⑨段“在迂回的山径中，我采来最艳丽的山花，放于她的纪念碑前”，第⑩段“我看到了这张照片。仰头凝视，她坚毅坦荡的眼神给我留下深刻的印象，从中我似乎读到她‘所愿除国难，再逢天下平’的坚强革命意志，一种敬仰瞬间涌上心头”可知，文章主要叙写赵一曼女士在东北带领领导革命的事迹，她以笔为号，激发人们的爱国热情，面对敌人的审讯，毫不动摇，宁死不屈。作者在清明时节为她献上鲜花，以表达后世对她的缅怀之情。而“怀念赵一曼”中的“赵一曼”交代了本文的写作对象，“怀念”表现作者对赵一曼烈士的缅怀之情。这个题目精要概括文章在主要人物和情感基调，可以换。结合以上分析选择一种看法来组织答案即可。 示例： 不赞同。题目“我们都是收信人”以家书作为叙述重点突出赵一曼的革命精神，表达对赵一曼精神的敬仰。将每一个读者与“信”联系起来，引发情感共鸣，呼吁读者传承革命精神，赋予读者使命感和责任感，突出文章的主旨。而题目“怀念赵一曼”交代写作对象，表达对赵一曼怀念之情，忽视与每一个读者的情感连接，弱化革命精神传承的意义。 （三）（6分） 小文请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读《红星照耀中国》，完成下面小题。 目录 第一章 探寻红色的中国 第七章 到前线去的路上 第二章 到红色首都去的路上 第八章 在红军中（上） 第三章 在保安 第九章 在红军中（下） 第四章 一个共产党员的来历 第十章 战争与和平 第五章 长征 第十一章 回到保安去 第六章 西北的红星 第十二章 回到白色区域 【选段】 苏区少年先锋队的职务之一是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行证。他们很认真地执行这个职务，把任何没有通行证的旅客带到苏维埃去审问。彭德怀告诉我，有一次几个少年先锋队队员叫他停步，要他通行证，声言没有通行证就要逮捕他。 “我是彭德怀，”他说，“通行证就是我写的。” “即使你是朱德司令，我们也不管，”年轻的怀疑者说，“你总得有一张通行证。”他们做了一个求助的信号，几个孩子就从田野跑来加强他们的力量。 彭德怀不得不写一张通行证，自己签了字，他们才放行。 总而言之，正如你们所可推想，中国苏区的“小鬼”们的言行中很难找出严重的错误。他们的精神是高尚的。我猜想大人们看到他们，往往会忘掉了自己的悲观，鼓起勇气来，想到自己正在为这一类孩子的未来而战斗。他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠。一碰到人就向他问候：“好呀！”他们有坚忍、苦干，活泼的精神，有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。我想这样说来有点像说教，但任何人看见这些英勇的少年人都会感觉到中国人并非生下来就腐化，倒具有前途无量的人格。 21. 下面是小文浏览目录后的推测，其中不正确的一项是（ ） A. 这本书是按照作者“探寻红色的中国”的时间顺序记录见闻的。 B. 目录中多次出现“红”字，表明书中可能记录了中国革命进程。 C. “一个共产党员的来历”可能讲述了某位领袖人物的成长历程。 D. 从“在保安”到“回到保安去”能看出这本书是在保安完成的。 22. 结合选段和整本书，概括“红小鬼”的高尚精神主要表现在哪些方面。 【答案】21. D 22. ①“红小鬼”有组织纪律性（坚持原则）；②充满理想，有革命信念，有求知欲，有乐观的精神，有坚忍、苦干的精神。 【解析】 【21题详解】 本题考查名著内容。 D.从“在保安”到“回到保安去”，仅能体现作者行程涉及保安这一地点变化，无法得出“这本书是在保安完成的”结论。作品是斯诺基于在红色区域多地的采访、见闻综合创作，行程地点不能等同于创作完成地，该推测缺乏依据； 故选D。 【22题详解】 本题考查分析人物形象。 结合选段第一段“他们很认真地执行这个职务，把任何没有通行证的旅客带到苏维埃去审问”，即便面对彭德怀也坚持“即使你是朱德司令，我们也不管，你总得有一张通行证”，这种不因身份特殊而通融的态度，体现了“红小鬼”有组织纪律性（坚持原则）； 结合选段第五段“他们的精神是高尚的”“他们永远是愉快的，乐观的，不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候‘好呀！’”“他们有坚忍、苦干，活泼的精神，有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来”，可知，“红小鬼”坚忍、苦干、有乐观的精神，有热烈的求知欲，充满理想，有革命信念，成为革命未来的希望象征。这种在艰苦环境中表现出的高尚精神，贯穿于整本书对红军少年的描述中。 四、名著阅读。（8分） 23. 同学们策划“跟着名著去研学”活动。下面表述有误的一项是（　　） A. 北京——体验《骆驼祥子》展现的老北京民俗风情和胡同里的大杂院生活。 B. 绍兴——游览《朝花夕拾》中那个陪伴少年鲁迅成长的奇趣无穷的百草园。 C. 火焰山——了解《西游记》中唐僧师徒经历的艰难险阻和悟空高强的本领。 D. 延安——感受纪实作品《红星照耀中国》高度赞扬的艰苦奋斗的革命精神。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查识记名著内容。 C.火焰山的火焰炽热无比，悟空没办法灭火，只能求助他人，此处未体现悟空高强的本领的特点；本项分析不当； 故选C。 24. 下面对《红星照耀中国》中红军领袖的评价不正确的一项是（ ） A. 贺龙——他不计较个人财物——除了马匹，性格很急躁，但是很谦虚。 B. 徐海东——他是一个有着远见卓识的军事家和政治战略家，将自己的一生奉献给了中国的革命事业。 C. 周恩来——他是一个行动与知识和信仰完全一致的知识分子，一个书生出身的造反者。 D. 彭德怀——他是一个活泼的、喜欢发笑的人，动作和说话都很敏捷，很有才智。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查识记名著人物形象。 B.徐海东——他是一位大胆无畏，英勇善战，富有强烈的反抗精神，善良真诚，阶级意识很强的将军；而“他是一个有着远见卓识的军事家和政治战略家，将自己的一生奉献给了中国的革命事业”这是关于毛泽东的描述并非是“徐海东”； 故选B。 25. 你的表妹没有读过《红星照耀中国》这本书，想了解书的内容和特点，请你根据自己的阅读感受，写一段200字左右的推荐词，向她介绍这本书。 【答案】 示例：在那个战火纷飞、信息被重重封锁的年代，有一个外国记者毅然踏入“神秘”红色区域，用他的笔为世界揭开了中国革命的神秘面纱，他就是斯诺，这本书就是《红星照耀中国》。斯诺深入苏区，与红军战士、普通百姓进行面对面交流，用客观真实的笔触，记录了那段波澜壮阔的历史。阅读这本书，就像打开了一扇通往革命岁月的大门，让我们真切感受到共产党人的坚定信念和非凡勇气。它不仅是一部纪实文学，更是一本启迪心灵、激发爱国情怀的佳作，值得每个人细细品味。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容理解和概括。 答题关键点在于抓住题干中关键词 “书的内容和特点”“200字左右”“推荐词”。本次推荐词要结合自身的“阅读感受”进行拟写，阐述时可适当引用、概括相关语句，加以具体说明。同时不要忽略字数要求。 《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠等。他描述他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从出身和成长经历中找寻他们成为共产党人的原因。通过访谈与对话，他还搜集到大量有关长征的第一手资料，并在作品中描述了中国工农红军长征的经过，向全世界全面报道了这一举世无双的军事壮举。斯诺在书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。作者从多个方面展示中国共产党为民族解放而奋斗和牺牲奉献的崇高精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。书中以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。事实证明，这一预言是非常有远见的。 示例：亲爱的表妹，你一定要读一读《红星照耀中国》！这不是一本枯燥的史书，而是记者埃德加・斯诺深入红色根据地的亲历纪实。它向你展示毛泽东、周恩来、彭德怀等人成为共产党人的原因，也向你展示中国工农红军长征，这一举世无双的军事壮举。斯诺用客观的笔触，揭开了红色中国的神秘面纱，让我们看到理想与信仰如何在贫瘠的土地上生根发芽。 它不仅是一份震撼世界的报道，更是一部照亮历史的史诗，读完定会让你对那段峥嵘岁月心生敬畏。 五、写作。（50分） 26. 写作 只要你拥有一双发现美、欣赏美的眼睛，风景就会出现在你的眼前，也会在你的心上留下印迹，秀美的乡村，繁华的都市，熟悉的家乡，巍峨的高山，奔涌的大江，潺潺的小溪，历史悠久的古城，科技感十足的园区，特色鲜明的小镇……都可以是风景。请选择你最喜欢的一处风景，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，要把风景的独特之处写出来，并融入你的情感。注意规范使用标点，认真工整书写。 【答案】例文： 故乡的石桥，心上的风景 世人偏爱名山大川与都市霓虹，而我心中最动人的风景，是故乡村口的老石桥。它无巍峨华丽之姿，却伴流水静立百年，藏着我最温暖的记忆，成为心底柔软的印记。 石桥年岁难考，村老皆言自幼便见它矗立。青灰巨石铺就的桥面，经风雨行人打磨得光滑温润，日光下泛着淡光。石拱桥身无钉无铆，石块精准契合，稳跨小河；两侧石栏棱角圆润，栏柱斑驳花纹间，仍可见先辈匠心。 春日的石桥，温和而充满生机。夏日的午后，石桥成了村里最热闹的地方。大人们搬来竹椅，坐在桥栏边乘凉，摇着蒲扇，聊着家常；孩子们则在桥边追逐嬉戏，或是蹲在桥洞下，看鱼儿在水中穿梭，笑声、蝉鸣声、流水声交织在一起，成了夏日最动听的乐章。石桥四季景致各异。春日，两岸垂柳抽芽，柳条轻拂桥面与流水；桥边粉白紫野花点缀青草，花香混着泥土气息，漫过石桥。秋日里，两岸的稻田金黄一片，风吹过，稻浪翻滚，香气四溢。夕阳西下时，余晖洒在石桥上，将石桥的影子拉得很长，映在水中，随波荡漾。这时的石桥，多了几分静谧与厚重，仿佛在静静聆听丰收的喜悦。冬日的石桥，少了几分热闹，多了几分肃穆。若是下一场小雪，雪花落在青灰色的桥面上，薄薄一层，像是为石桥披上了一件素净的衣裳。河水结了薄冰，桥洞下偶尔有寒风穿过，发出轻微的声响，更显宁静。 于我而言，石桥的风景，早已不只是眼前的景致，更藏着浓浓的乡情与牵挂。小时候，我总爱缠着奶奶，坐在石桥边听她讲过去的故事；上学时，我每天都要走过石桥，桥栏边的每一块石头，都印着我的足迹；离家求学后，石桥成了我心中的念想，每次归乡，第一件事便是去看看石桥，仿佛只要看到它稳稳地立在那里，心中就多了几分踏实与安心。 如今，村里修了新的水泥桥，宽阔平坦，通行更方便，可我依旧偏爱这座古老的石桥。它就像一位沉默的老者，见证着村庄的变迁，也守护着代代村民的岁月。它没有名山大川的壮阔，没有都市风景的繁华，却以其独特的古朴与温润，成为我心中最动人的风景。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。结合材料可知，本次要写一处你最喜欢的风景。要把风景的独特之处写出来，并融入你的情感。审题时要注意题干中的“最喜欢”是情感主线，“一处”限定了描写对象的唯一性，不能泛写多处风景；“风景”可实可虚，既可以是自然景观，也可以是人文景观，行文时要写出它“独特”的美表现出来。罗丹曾说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。在生活中我们要善于发现身边的最美的风景，例如，顽强生长的小草，让我们感受到生命的顽强；充满传奇色彩的人文建筑，诉说悠久的历史；带有传奇色彩的石头，寄托人们美好的情思；这些都是生活中最美的风景，文章应在写景中穿插自己的思考和情感，表现热爱生活的积极情感。 第二，选材构思。本文建议写成记叙文。写作前要思考，“我”眼中的最美的风景是什么，它具有什么特点，为什么“我”会认为它是“最美”的风景？是因为它让“我”感受到宁静，还是唤起了美好的回忆，或是让“我”体会到生命的力量？文章要选取自己最熟悉的风景进行描写，例如，写家乡的小溪，不仅写溪水的清澈，更要写童年在溪边玩耍的快乐，体现对家乡的眷恋。再如，写古城，可先描写古城青灰色的石板路，飞檐上的铜铃，以此表现老城的历史悠久；也可写街边小吃的香气，人们在榕树下悠然下棋的场面，体现古城的悠闲。写作时要运用感官来描写景物，即是将自己看到的景物的形状和颜色、听到的声音、闻到的气味以及摸到的感觉，通过这些感官描写让风景立体可感。也描写同一处风景在不同时间的变化，如清晨的薄雾、正午的阳光、傍晚的余晖，展现风景的多样美。行文时可采用“总、分、总”的结构模式来组织材料。开头直接点题，说明最喜欢的风景是什么，简要概括它的特点，如“在我心中，最美的风景是家乡那片金色的稻田，它藏着丰收的喜悦，也藏着我的童年”；然后中间要按一定顺序描写风景细节，融入感官体验和情感。可按空间顺序，比如写高山：先写远山的轮廓，再写山间的树木、溪流，最后写山顶的风光；也可按时间顺序，如“清晨、午后、傍晚”；最后结尾要呼应开头，升华情感，再次强调为什么喜欢这处风景，或写出它对自己的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $