四川省自贡市自流井区2025-2026学年九年级上学期期末语文试卷

工作秘密 严禁泄置 2025一2026学年九年级上学期期末考试 语文试题 注意事项： 本试卷满分150分，考试时间为120分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证 号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，必须将答案答在答题卡上， 在本试题卷、草稿纸上答题无效。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 选择题必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。 一、语言积累与运用（30分) （一)阅读下面的材料，完成1~4题。（12分) 自2025年9月以来，川超联赛以燎原之势点燃了巴蜀激情。从各行各业走出的草根球 员组成了21支劲旅亮相赛场，角逐绿茵荣光。他们带着对足球的纯粹热爱，怀揣着不甘平 庸的梦想，恪守着永不言弃的信念，心无旁昼地在赛场驰骋，肆意挥洒汗水，哪怕陷入图 抚也绝不气偻。他们用坚守诠释拼搏真谛，用包容凝聚城市力量，书写着属于蜀地的风流 篇章。 这场赛事早已超越胜负，它打破了狭隘的地域隔闳，一张球票批动了“吃住行游购娱” 的链条，让巴蜀文化与体育精神。通过制造关心足球的社会氛围，让赛事成为推动 体育事业发展的城市文化符号。川超就像一根无形的线，将广亲蜀地上不同地域、不同职 业的人们凝聚成情感共同体，在呐喊与欢呼中，家乡的归属感与日俱增；它又像一把藏在 烟火里的钥匙，轻轻一拧，便打开了四川人埋在心底的城市记忆与情感密码。 “为球队加油，说到底是为家乡骄做！”这份骄做，终将变成建设家乡的底气。这， 大概就是“川超”最动人的意义。 1.下列加点字的注音.正确的一项是（3分) A.恪守（gè)B.驰骋（cheng) C.狭隘(y1) D.广袤(mào) 2.语段中画横线的词语书写.有误的一项是（3分) A.纯粹 B.旁骛 C.困扼 D.真谛 3.下列句子中，填入横线处的词语最哈当的一项是(（3分) 这场赛事早已超越胜负，它打破了㹟隘的地战隔闲，一张球票拢动了“吃住行游购娱” 的链条，让巴蜀文化与体育精神 A.相得益彰 B.自惭形秽 C.各得其所 D.不言而喻 九年级语文试题第1页（共8页) 4.下列对语段中画波浪线部分的修改：正确的一项是（3分) A.通过制造关心足球的社会氛围、止赛事成为提升体育事业发展的城市文化符号。 B.通过营造关心足球的社会氛围.让赛事成为推动体育事业发展的城市文化符号。 C.通过制造关心足球的社会氛围，赛事成为推动体育事业发展的城市文化符号。 D.通过营造关心足球的社会氛围、赛事成为推动体育事业发展的城市文化符号。 (二)根据以下材料，按要求完成语文实践活动。(10分) 10月29日晚，川超现场，当自贡灯城集龙队球员杨航在第91分钟将球送入宜宾队球 门，南湖体育中心20813名球迷的欢呼声响彻夜空一这场从0：2到4：2的逆风翻盘，不仅 让自贡队登顶川南赛区榜首，更像一面镜子，照见了这座城市当下最动人的精神底色：不 服输、敢拼搏、善突破。 比赛结束后，自贡队球员泪洒绿茵场，自贡人的朋友圈都被这场比赛刷屏：“千年底 蘊在，任凭风雨来，永远不要低估逆风翻盘的决心”，这份“想或、敢赢、能赢”的信念， 早已超越了一场球赛的意义，也展现了自贡驱动城市向前的内生动力。 （选自自贡网、2025年10月30日) 5.请用一句话概括本则消息的主要内容。（3分) 6.若你作为校园记者采访杨航，请结合材料设计两个采访问题(4分) 7.请以“盐都球迷”身份，为自贡灯城龙队创作一则助喊口号。要求；至使用一梆箱 辞手法，字数不超过20字。(3分) (三)诮将空缺处的古诗文原句补充完整。（8分) 8.补写出下列向子中的空缺部分。 (1)三军可夺帅也、 ((论语·子宰》)》 (2)人有悲欢离合. (苏轼《水调歌头（明月几时有)》) (3) 东风无力百花戏。 (李商隐《无题》)》 (4) 爱上层楼。 (辛乔疾《且奴儿·书博山道中堂》 (5)中国古代文人为我们树立了一座精神丰碑，有· -(《行 路难》（其一〉李白)的必胜信念：有· 。(《十一月四目风 大作》陆游)的报国之志。 九年级语文试题第2页(（共8页) 二、现代文阅读(31分) (一)阅读下面的文字，完成9、11题。（10分) 营造高品质城市生活空间 ①当下，到公共学习空间去学习日渐成为城市新风尚。不少城市公共图书馆的阅览室， 出现“开馆即满”“一座难求”景象，24小时自助图书馆等新型阅读空间，灯火长明、座 无虚席。据统计，2024年全国公共图书馆的总流通人次达13.4亿。这些鲜活画面，是群众 精神文化需求日益增长的具体体现，也是城市生活空间不断优化的生动缩影。 ②建设好现代化人民城市，必须营造高品质城市生活空间。城市的发展进步，生活品 质的提升，不只在于摩天大楼的高度，更在于公共空间的温度。今年举行的中央城市工作 会议提出建设现代化人民城市，要求“优化城市空间结构”“提高公共服务水平”。 ③科学规划是优化城市空间结构的基础。依托《北京花园城市专项规划(2023年一2035 年)》等，北京着力塑造街道、商圈等8类花园场景，公园绿地500米服务半径覆盖率达 到92.92%，九成以上的市民出门500米即可游园赏绿。咖啡书屋、草坪瑜伽、森林市集、 潮玩P等主题场景，为更多人提供了多元的休闲选择。把“宜居”的需求更好地体现到城 市规划中，才能营造高品质城市生活空间，让人们在城市诗意栖居。 ④创造性地“变废为宝”，有利于提高城市公共空间使用效率。淅江温州注重城市有 机更新，将建于上世纪80年代的废弃老水厂变成门庭若市的“水塔”图书馆，将C类危房 改建为壹道音乐文化驿站。如今，各地类似探索层出不穷，通过打造更多融入城市记忆的 公共文化空间，走出了拓展城市公共空间和保护传承历史文化、提升城市文化软实力相统 一的新路径。这表明，城市公共空间的存量与增量并非简单的替代关系，以文化赋能激活 存量可以在化学反应中创造增量。 ⑤高品质城市生活空间，不仅是物理概念，更是治理目标。优化城市公共空间，还应 该注重以更丰富贴心的服务、更可靠安全的环境吸引人。四川成都温江区依托24小时“留 灯书屋”开办“留位艺术夜校”，让市民在业余时间有新追求、好去处；湖北潜江“播动 潜江文化驿站”集直播培训与实践、社区阅读、文创产品展示等功能于一体，居民在“家 门口”即可享受多样化文化服务。植根群众、优化服务、才能实现空间的高效复合利用。 ⑥城市公共空间，也是面向未来的发展概念，由此衍生出的“公共空间+”，为人民城 市延伸出更多可能性。“公共空间+传统农贸市场”，把“莱篮子”变成社区客厅：“公共 空间+老年食堂”，以“餐饮+服务”综合体理念助力老有所养、老有所乐；“公共空间+书 城”，通过举办作家签售会、摄影展、时装展、音乐会等活动，实现书城从图书卖场向文 化生活空间转型。总之，从公共空间的多重功能出发，激活城市各项资源的发展潜力，有 助于推动城市品质提升、治理增效，实现内涵式发展。 九年级语文试题第3页（共8页) ⑦期盼人们拥有更多享受知识、交流思想、放松身心的好去处，让城市成为人民群众 的幸福家园。 9.下列对“高品质城市生活空间”的相关理解、不正确的一项是（3分) A.高品质城市生活空间在于其公共空间的温度，它让人们能够在城市中诗意栖居。 B.高品质城市生活空间通过拆除老旧建筑、建设现代化高楼来优化城市空间结构。 C.高品质城市生活空间注重服务的贴心与环境的安全，实现空间的高效复合利用。 D.高品质城市生活空间通过发挥公共空间的多重功能，有助于推动城市品质提升。 10.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（3分) A.文章以翔实的数据开篇，旨在说明我国已经建成了足够多的城市公共图书馆。 B.文章对比北京与温州的做法、强调只有大城市才有能力建设高品质生活空间。 C.文章通过列举不同城市真实的、具体的案例，增强了论述的客观性与说服力。 D.文章结尾总结前文论述，再次点明中心论点，并提出了具体可行的实施建议。 11.建设好现代化人民城市，应当如何营造高品质城市生活空间？请结合材料内容简要概 括。（4分) (二)阅读下面的文字，完成12~15题。（21分) 坐着高铁来看你曾瓶 这是荔城开往果城的首发高铁。 车窗外，连绵起伏的大山飞驰而过。列车风驰电掣般，一会儿在大山深处。一会儿到 了山巅，像飘飞在云彩上。 老人望着窗外。沧桑和风霜爬满他的脸。皱纹像那些沟坎纵横的山峦 荔城到果城，有一条普铁，从康城绕，要十三小时。现在，坐高铁，两小时就到了 当年，修建荔果普铁，铁道兵投入很多人力他们在这地形复杂的山区，进行艰苦单绝的 建设。 老人坐在宽敞平稳的座椅上，像一幅凝重的画，像一段悠远的岁月。我坐在老人旁边。 以期从他那犹如大石门般紧闭的嘴里，掏出一些故事。老人很早就开始购首发高铁票。他 不懂什么12306APP,身体状况也不允许他到售票大厅，他就让他孙子一荔果高铁荔城A 标段的工程师刘清波帮他买。我在铁路局从事宣传工作，去刘清波他们工地采访过，跟他 相互加了微信。12306还没开启售票，老人就催刘清波，他便找了我。 我一听就笑了，问刘清波：“你爷爷多大年纪了？” 刘清波说：“八十三了。” 我打趣他：“你爷爷也赶时髦，抢着坐首发高铁？” 九年级语文试题第4页（共8页) 抢购荔果高铁首发车票的大有人在。我以为刘清波的爷爷是想收藏车票留作纪念。我 要他向老人家转达，如果实在买不到，也一定找一张首发车票送刘老爷子，供老人家收藏。 刘清波说他爷爷不收藏高铁票，就是要坐高铁，并且是首发。刘清波的爷爷也是一位 筑路人。六十年前，老人参与了荔城到果城的普铁修建。幸喜购票顺利。我决定和老人好 好聊聊，说不定，能挖到一座宣传金矿。可惜，老人的嘴，像两扇厚厚的大石门，紧紧关 闭着。 我硬着头皮找话说：“老人家，首发车票，很有纪念意义啊！” 老人不理睬我，跺着脚。看样子，恨不得跦出重重的声响。其实，什么响动也没有。 他已使不上气力。他问：“我们现在乘坐的是什么？” 我愣了，说：“列车啊！”“列车下面呢？” 老人问得茨，淡得像一缕烟。 我说：“轨道啊！”“轨道谁铺的？” 老人眼里，像有霹雳闪过。 我说：“筑路人啊！”列车闪电般飞驰着。 “轨道下面，有筑路人的肩膀和英魂…”老人喃喃自语。 老人的眼睛，尽管浑浊，像快要燃完的灰烬，但时不时地，有亮光，汗珠儿般闪现。 “小伙子，给你说个事吧！”老人长长地重重地吐着气，打开了话匣子，“六十年前， 一个小伙子，二十多点点，带着一个连队，来到崇山峻岭间，没有路，没有桥，只有手， 只有脚，只有铁锹锄头，要在悬崖峭壁上修铁路，连雷管炸药都得数着用…” “那个负责食堂的田师傅，前几天才收到老家来信一媳妇刚给他生了一个胖小子， 要他给儿子取名字。我们围坐在油灯下，折腾到大半夜，才把名字定下来，叫‘筑路’。 第二天，田师傅去集镇上取米面油，回来的路上，他发现了泥石流。他拼着命往工地跑， 发疯似的冲我们大喊大叫。如果不是田师傅，我们哪躲得过猛兽般的泥石流？田师傅却被 泥石流冲过来的石头砸下了山崖…” 列车箭一般射向前方。那些一闪而过的山峦、林木、溪流、沟壑，印刻在老人身后， 静移而庄严。 “小伙子，前面的荔果铁路陵因，有筑路人…他们，时时刻刻都在凝望着铁路啊！” 老人的话语，像是从伸向远方的轨道上飘过来的。 以前，老人年年都去荔果铁路陵园。后来，他老了，腿脚不方便了，去不了了。 “现在，高铁通了，多快，多稳啊！我又能来了，得去看看他们！”说着说着，泪水 茨簌地从老人山洞般的眼眶里冒出。他脸上，分明又有无数欣喜，闪闪烁烁。 九年级语文试题第5页（共8页) 荔果普铁从车窗前一闪而过。我仿佛听到了铺天盖地的挖据声、打击声、号子声，看 到了一群挥汗如雨、热火朝天的筑路人…我正神思忧惚，播音员的声音响起一果城到 了。 车窗外，一名车站工作人员正推着便携式推车等候在那里。 “刘叔，我是筑路啊！” “认得，认得！”老人咧着嘴，眼晴湿漉漉的。 “刘叔，我陪您去看我爸！”筑路把老人扶上手推车，往荔果铁路陵因去。 12.下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析、不正确的一项是（3分) A.小说以第一人称“我”的视角展开叙事，增强了故事的真实感与代入感。 B.老人需要孙子帮忙购买高铁票，暗示着老一辈在时代进步中的退步与无力。 C.小说采用现实旅程与回忆往事双线交织的叙事结构，脉络清晰且富有张力。 D.“筑路”这一名字在结尾处出现，象征着铁路精神的代际延续，构思巧妙。 13.文章标题《坐着高铁来看你》中，“你”指的是谁？作者在标题中使用“你”这个人 称，有什么特别的用意？请结合文章内容简要分析。（6分) 14.请按要求完成下面两题。(6分) (1)老人坐在宽敝平稳的座椅上，像一幅凝重的画，像一段悠远的岁月。（从修辞的 角度赏析句子) (2)那些一闪而过的山峦、林木、溪流、沟壑，印刻在老人身后，静移而庄严。（体 会加点词的含义)》 15.老一辈筑路人用行动诠释了“筑路精神”。请结合文章内容，简要概括“筑路精神” 包含哪些可贵品质。（6分) 三、古代诗文阅读（23分) （一)文言文阅读(15分) 阅读下面的文言文，完成16~19题。（15分) 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林空尤美，望之詩然而深秀者，琅那也。山行六七 里，渐闻水声源潍，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有手戛然临于泉上者，醉 翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也心名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少银 醉，而年又最高，故自号曰醉翁也、醉前之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之 心而寓之酒也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅湘，北合汉沔，其势益张。至于 赤壁之下波流浸灌与海相若。清河张君梦得浦居齐安。即其庐之西南为亭，以宽观江流之 胜。而余兄子瞻名之曰“快哉” 九华级语史试题第6页（共8页） 盖亭之所见，南北百里，东西一舍①。涛澜汹涌，风云开阃。昼则舟楫出没于其前，夜 则鱼龙悲哺于其下。变化修忽，动心骇因，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。 西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列、烟消日出，渔夫根父之舍，皆可指数：此其所以为 “快截”者也。（节选自苏辙《黄州快哉亭记》) 【注】①一舍：三十里。 16.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分) A.望之蔚然而深秀者 蔚然：茂盛的样子。 B.有亭翼然临于泉上者 翼然：飞翔的样子。 C.以览观江流之胜 胜：美景。 D.西望武昌诸山 西：向西。 17.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分) A.至于赤壁/之下波流浸灌/与海相若/ B.至于赤壁之下/波流浸灌/与海相若/ C.至于赤壁之下波/流浸灌与/海相若/ D.至于赤壁之下/波流浸/灌与海相若/ 18.下列对原文有关内容的概括和分析、不正确的一项是（3分) A.【甲】文写山写水，写泉写路、由远及近，层层推进、给人以身临其境之感。 B.【乙】文以“江”字开篇，描写出水势由强到更强、由大到更大的变化过程。 C.两文都以生动的叙事与描写相结合的手法，展现了自然之美景与隐逸之兴味。 D.两文都体现了在自然中寻求精神慰藉.于山水风物间安放情志的人生态度。 19.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分) (1)山水之乐，得之心而寓之酒也。 (2)而余兄子瞻名之日“快哉”。 (二)古代诗歌阅读（(8分) 阅读下面的古诗，完成20~21题。（8分) 病后登快哉亭贺铸° 经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程」 病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。 鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。 故园又负黄华约，但觉秋风发上生。 【注】①贺铸：北宋文人，本诗是诗人被眨职徐州病后所作。 九年级语文试题第7页（共8页) 20.下列对这首诗的理解和赏析、不正确的一项是（3分) A.首联既写了听觉，蝉在树上鸣叫：又写了视觉，尘土不扬，道路清晰可见。 B.颈联“带”字化静为动，渲染出苍茫暮色随鸦翅移动的意境，沉重而苍凉。 C.尾联提及故园赏菊之约，在这个秋天诗人就能够回归家园，实现这个约定。 D.整首诗歌以斜阳、暮鸦、衰草、秋风等为主要意象，营造出凄清萧瑟的意境。 21.请结合诗歌内容，简要分析诗人的“无限情”包含哪些情感。(5分) 四、名著阅读（6分) 22.小说往往借助典型人物的命运轨迹折射时代风貌。请结合《水浒传》的相关情节、完 成下列表格。(6分) 人物 上梁山“导火索”事件 事件反映的时代特征 林冲 ① ② 奉梁中书之命押送生辰纲， ③ 被晁盖等人用计劫去。 官场腐败，理想幻灭 ④ ⑤ ⑥ 五、作文（60分) 23.阅读以下材料、根据要求作文。（60分) 习近平主席在二O二六年新年贺词中寄语国人：“让我们拿出跃马扬粮的勇气，激发 万马奔腾的活力，保持马不停蹄的干劲。一起为梦想奋斗、为幸福打拼，把宏伟愿景变成 美好现实。” “勇气”“活力”“干劲”，是奋斗征程中不可或缺的精神品质、请结合你的理解与 生活体验，选择其中一个关键词，写一篇文章。 要求：①选好角度，确定立意、明确文体、标题自拟：②不得套作，不得抄袭；③文 中的人名、地名、单位名一律用“××”代潜：④卷面整洁，字迹清楚：⑤不少于600字. 最多写满格。 九年级语文试题第8页（共8页）