广东省深圳市福田区2025-2026学年九年级上学期期末考试语文试卷

2025一2026学年第一学期期末检测 九年级语文 说明：全卷共8页。考试时间120分钟，满分120分。答题前，讲将姓 名、学校和准考证号用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答題卡指定位置，并 粘贴好条形码。考试结束后，请将答题卡交回。 一、书写(3分) 本题根据卷面的书写情况评分，请你在答愿时努力做到书写正确、规范、美观。 山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。班级开展“我们都是追梦人” 主题研学活动，请你参与。 O序章 二、梦想从这里启航。同学们搜集了相关资料，请完成1-7题。(17分) (一)请根据以下梳理，完成14题。(9分) 以古鉴今 与时共振 俱往矣，数①fenglitú人物，还看今朝。 ③ ④ 毛泽东《沁园春·雪》 刘禹锡《酬乐天杨州初逢席上见赠》 追梦是踏碎风雪的回响，在②gung 追梦是作别沉舟旧桎梏，在千帆竞 mào的天地间唱响时代强音。 发的激流中迎春启航。 用爱筑梦 圆梦有方 春蚕到死丝方尽， ⑤ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 李商隐《无题》 李白《行路难（其一）》 追梦是春蚕自缚，蜡烛自煎，(A)耗 追梦是 ⑥ 尽心血，（▲）不改初心。 1.结合语境，根据①②处的拼音填写相应的词语。(2分) 2.请根据内容在③④⑤处填写恰当的诗句。(3分) 3.请选择一项恰当的关联词填写在波浪线括号处( )。(2分) A。因为…所以…B,即使…也… C.不是…而是…D.只要…就… 2025一2026学年第一李期期末检测九年级语文试题第1页：共8页 1/8 4.请赏析诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，在⑥处写下你对追梦的 理解。(2分) (二) 请根据以下材料，完成5-7题。(8分) 材料一 材料二 材料三 人物特质：① 人物特质：②b 人物特质：③ 阅兵场上，李奇 以中国中车首 苏炳添把自己对 高擎“百战百胜第三 席科学家冯江华为 短跑的热爱转化为日 营”战旗，以最昂扬 代表的科研人员，克 复一日的坚持。他曾 的姿态，接受党和人 服重重困难，推动中 说，中国最有天赋的 民的检阅。这面战旗 国高铁实现从技术 短跑运动员并不是 承载着厚重的历史。 薄弱到全球领先的 己，但他却是最坚持、 “强军兴军的新征程 跨越式发展。他们顶 最自律和最有敷力 上，接过这面战旗， 者实验室夏季40C 的。训练场上浦落的 我就必须杠好枪、传 的高温潜心研究。深 汗水浇灌出挥煌的 永好精神，赓续英雄 宵的灯火服亮他们 战绩—他成为百米 精神一直向前！ ”这 伏案测算、刘苦钻研 跑道首位进入十抄大 是李奇的誓言。 的身影。 关的亚洲飞人。 5.请根据材料内容的侧重点，选择最匹配人物特质的成语，填入①②③处。(3分) A.持之以恒 B.埋头苦干 C.继往开来 6.请根据材料三苏炳添的自我评价和所得成就，归纳他的成长变化。(2分) 材料一：李奇一从“荣誉的继承者”到“精神的传递者” 材料二：冯江华团队一从“技术的追赶者”到“行业的领跑者” 材料三：苏炳添一从“ （1)”到“ (2) 7,同学将以上三则材料改写为一首小诗，请你结合材料具体内容，根据括号提 示将诗歌补充完整。(3分) (1)】 (关注一种意象) 阅兵场上飘动你红色的信仰 追梦人，我向你致敬一 钢铁意志在血脉里奔流 灯火在深夜里点燃希望 实验室里(2)（恝象一个画面） 追梦人，我向你致敬 为国攻坚分是真英雄 汗水在纸道饶梦想 百米终点闪过你追风的身影 追梦人，我向你致敬 （(3) （抒写一句赞颂)】 2025-2026学年第一学期期末检测九年圾语文试题第2页共8页 2/8 O以古鉴今 三、班级开展古典文学阅读活动，请完成8-13题。（22分) (一)默写。(5分) 8.诗以言志，文以载道，诗文中往往体现古人的追求。请补全下列古诗文。(5分) (1) △ 肯将衰朽惜残年！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) (2)行人莫问当年事， △ 。(许浑《咸阳城东楼》) (3)但愿人长久， 。 (苏轼《水调歌头》) (4) ▲ ,百废具兴。（范仲淹《岳阳楼记》) (5)人知从太守游而乐， 。 (欧阳修《醉翁亭记》) (二)阅读下文，完成9-13题。(17分) 【甲】嗟夫！子尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以 己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则 何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人， 吾谁与归？时六年九月十五日。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】孙君孔肠，名其燕①休之室曰“半乐窝”，属予记之。予询其所以名， 君曰：“某不敏，方少壮时，慨然有志于天下，每诵范文正公先忧后乐之言， 辄抚卷退思，欲攀其逸驾②，故扁③读书之斋曰‘求古’。不幸屡试不第，以救 授诸生为职。向之所志，迄①不得施，于是改忧世之志，为自适之私。然江湖 庙堂之情，终不能自已也。故更扁其室曰‘半乐’，愿为我记之，朝夕览焉， 以自进也。 (节选自何乔新《半乐窝记》，有删改) 注释：①燕：安闲，安息。②逸驾：高超地驾御事物，比喻才能出众。③ 扁：在门户上题字。④迄：终于。 9.下列加点字意思相同的一项是( )。(2分) A.名其燕休之室曰“半乐窝” 名之者谁 B.迄不得施 得之心而寓之酒也 C.然江湖庙堂之情 颓然乎其间者 D.故更扁其室曰“半乐” 湖中焉得更有此人 10.请将文段中画横线句子翻译成现代汉语。(4分) （1)微斯人，吾谁与归？ （2)终不能自已也。 11.同为“记”，甲乙两个文段采用的表达方式并不相同。甲文段主要用(1) (2)的表达方式，乙文段则以(3)、描写为主。(3分) 12.孙孔肠的追求从“求古”转为“半乐”，二者各有侧重，你更欣赏哪一种？ 请结合甲乙两文段阐述理由。(4分) 13,孙孔旸因境遇变化而改变人生的选择，《水浒传》中杨志也是如此。请参 考以下目录，结合相关情节，分析杨志人生选择的变化及其原因。(4分) 2025一2026学年第一学期期末检测九年级语文试题第3页共8页 3/8 第十二回梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀 第十三回急先锋东郭争功青面兽北京斗武 第十六回杨志押送金银担吴用智取生辰纲 第十七回花和尚单打二龙山青面兽双夺宝珠寺} 第五十八回三山聚义打青州众虎同心归水泊 O与时共振 四、同学们围绕“做时代追梦人”的主题，搜集资料并展开讨论，请完成1417 题。（15分) 第一组 小福：我们在报纸上检索到了以“青少年梦想”为主题的调查数据。 秘 8 图一：你认可“志存高远”的人生态度吗？图二：你认可并热爱“平凡的自己”吗？ (选自《中国青年报》) 第二组 小田：我们向大家推荐一篇文章《像建设新中国一样建设自己》。 个人是国家的微观缩影，所以，我们要务力去奔向属于自己的远方，“要 像建设新中国一样建设自己”！ 任凭外界潮汐涨落，内心始终有光导航 纵使风急浪高、波谲云诡，中国这艘巨轮始终以和平发展为罗盘，于重重 迷雾中校准航向，坚定不移驶向认定的目标，开辟出一条属于自己的壮阔航道。 而我们的人生，又何尝不是一场穿行于不确定性之中的远航？若设有坚定的内 心罗盘，人们便容易如无龙之舟随波逐流，最终迷失自己。 正因如此，我们需要勇敢地向内探索，认清自己的天赋所在与热情所系， 接纳优势也直面短板。杨振宁先生阐述人才培养，第一条就是“选择正确的方 向”，而正确的方向往往需要通过阅历获得，这样才能发现人生的奥秘。 用脚步丈量山河，同新识交换见识 没有一个国家是在自我封闭中走向伟大的。新中国如今嘱目的发展成采离 不开我们开阔的胸襟和对世界的拥抱，我们坚持引进斯技术、融入全球体系， 最终实现进步与腾飞。同样，没有人是一座孤岛，建设自己同样需要保持“开 放”的格局，秉持“开放”的智悲，与社会接轨，与世界互动。 有人说：“一个人最好的状态，就是永远保持对世界的好奇心。”我们不 妨好好经营自己的“朋友圈”，同斯识交换见识，不断拓宽我们的眼界。正所 2025一2026学年第一学期期末检测九年级语文试题第4页共8页 4/8 谓“独行快，众行远”，我们只有“对外开放”才能走向更开阅的天地。 把最遥远的美好，拆解成踏实的每一步 立志当过早。新中国用一个个扎实的五年，在百废待兴的土地上开创出举 世瞩目的发展奇迹。不要总因遥不可及的未来而焦虑，给自己也画一张“成长 蓝图”，把心里的期待拆成触手可及的小目标。“不积跬步，无以至千里”， 那些你默默耕耘的日子，终会把点滴务力汇聚成属于你的“综合实力” 。 往后的日子，你只需照着心中的蓝图，一步一步踏实走。当我们把自己活 成独立、清醒、笃定、开阔又踏实的模样，便是把“建设自己”这件事做到了 最好。新中国终将走向更强盛的远方，我们也能活成自己期待的模样。我们要 像建设新中国一样建设自己，让国家建设和自我建设造就美妙的共振。 (选自“浙江宜传”公众号，有删改) 第三组 小语：我们在阅读期刊时，找到了“梦想的三重境界”。 第一重境界：心中有梦。梦想如灯塔，当我们迷失路途之时，照亮前方； 在我们彷徨失措之际，指引方向。 第二重境界：勇敢追梦。在追逐梦想的道路上，我们必然要历经重重磨难 与考验，唯有如此，才可能抵达梦想的彼岸。 第三重境界：燃灯筑梦。梦想的终极意义不是追求个体被仰望，而是让更 多平凡的灵魂能够鼓起勇气，拾起自己的梦想。 (选自《书报文摘》，有删改) 第四组 小文：说到“梦想”，这是我们组做的摘录，分享给同学们。 ①海上的雾越浓，越需要灯塔指引。你望见那光，就不会迷航了。 一李大钊 ②如果我来重写江湖，就以小哥致敬时代。行侠仗义者，不用十八般兵 器，而是手持人间一束光。这是大众文艺作者的朴素梦想，希望点燃所有人 心中的热情，把朴素的日子过出普通人的光芒。 一外卖诗人王计兵 ③就算失败，我也想知道，自己倒在距离终点多远的地方。 一小说《长安的荔枝》 【主持人开场】现在我们开始讨论，在展开讨论前，我们先确定讨论规则：① 主持人保持中立；②参与者发言机会均等：③对主动发言者给予鼓励。 14.(1)同学们就“追梦”的话题展开讨论，请指出不符合上述材料观点的一 项( )(2分) A.小福：“接受平凡的自己的背少年人数，多于追求志存高远的青少年。” B,小田：“新中国终将走向更强盛的远方，我们也能活成自己期待的模样。” C,小语：“追梦道路必然不是一帆风顺的，历经考验才可能抵达梦想彼岸。” D.小文：“文艺作者的朴素梦想，是希望感染更多人，点亮普通人的光芒。” (2)四位同学就这个话题每人都进行了发言，这体现了【主特人开场】时 说的第△个规则。（填序号）(2分) 2025一2026学年第一学期期末检测九年级语文试题第5页共8页 5/8 【主持人提示】讨论时会有不同观点的碰撞，要理性客观地发表意见。 15,小福和小田讨论时有不同看法，请借助第二组的材料，将对话补充完整。 (3分) 想要志存高远，还要甘于平几，这也太难了吧！ 小福 其实并不难呀！只要有方法，祖国可以创造发展奇迹，我们也可以实现 梦想呀！正如第二组材料中所说，我们要 。(3分) 小田 【小组补充】增强文章的说服力，就是要选择合理、充分的论据。 16.第四组的摘录可以作为第三组文章中“梦想的三重境界”的论据，请将摘 录的序号填写在相应的境界方框中，并阐述理由。(4分) 第一重境界：△ >第二重境界：▲ 第三重境界：▲ 理由： 【班级总结】追梦需要激情和理想，圆梦需要计划和奋斗。 17.一项对青少年未来规划的调查显示，“投身国家需要”是青少年未来的主 要规划。请结合生活实际和上述材料，从以下领域中任选一项，按照提纲 阐述“我的梦想”。(4分) ① 领域一：科技发展 我的梦想 领域二：体育强国 提纲：是什么？→为什么？→怎么做？ 领堤三：文化传承 自选领域： O用爱筑梦 五、请阅读文章，完成18-21题。（18分) 军营生活总是诗 林朝晖 ①九月的阳光炙烤者训练场，蝉鸣声此起彼伏。祈兵李墨险上的汗水顺着 脸频滑落，把述彩服浸出深色的痕迹。 ②“稍息。”班长王强下达口令后，李墨擦了擦脸上的汗珠，目光从军营 移向远处那棵歪脖子柳树，一副神游天外的模样。 ③“李墨，你走神了。”班长王强的声音如炸雷般响起。李墨立即挺直身 板，直视前方。 ④班长王强打量了一下眼前的这位新兵，发现他的眉眼间流转者未经岁月 打磨的校角，像初绽的白瓷，清亮且带着锋芒。王强的口气顿时变得很柔和： 2025一2026学年第一学期期末拉测九年越语文试道第6页共8页 6/8 “李墨出列，给大家表演个节目！” ⑤李墨红着脸走到队伍前，憋了半天忽然抬起头，大声朗诵：“钢枪是笔， 大地为纸，汗水在五线谱上谱写青春的诗篇… ⑥哄笑声瞬间炸开，斯兵们笑得直拍大腿：“哎哟喂，我们新兵连来了个 大诗人！”王强也忍不住嘴角上扬“李墨，以后新兵连的宣传稿就归你写了！ (⑦转眼之问，李墨成了新兵连的文艺骨千。训练间隙，他总爱琢磨着如何 把军营生活写成脍炙人口的诗句。有一回，他参加五公里越野，跑得气喘吁吁， 落到队伍的后面，可当他冲过终点后，却兴奋地拉住王强，眉飞色舞地说：“班 长，我想出一个好诗句‘脚步丈量青春的长度，喘息奏响奋斗的音符’。”王 强瞥了一眼：“先别作诗，赶紧把体能锻炼好！” ⑧新兵连的苦累生活中也藏者笑料。休息日来临，别的新兵拿着扫帚、拎 者水桶在营房里大扫除。李墨则（▲）着诗集往床上一坐，正读得入神王强 开始检查内务。 ⑨看到李墨津津有味地读着诗集，王强指着叠得方方正正的军被，说：“李 墨，你可否以军被作为题目，朗诵几句？”李墨沉思片刻，缓缓道出：“豆腐 块里藏着纪律的模样，校角分明是军人的信仰。” ⑩“嘿，李墨，你的打油诗写得真不错哟。”王强夸上一句，话锋一转， “可你那袜子…写诗前先把袜子洗了！”王强话音刚落，宿舍便爆发一阵笑 声，李墨也不觉得害羞，跟着大伙呵呵地笑。 ①新兵连训练越来越艰苦，李墨写诗的激情却始终在燃烧。实弹射击后， 他在笔记本写下：“扳机扣响的瞬间，星火与梦想一同筑放。”战术训练时， 他念念有词：“泥土沾满衣襟，那是大地给勇者的勋章。” @随着时光的流逝，那些曾笑话他的老兵，也开始期待他的新作品。王强 也时常在训练之余，主动靠近李墨：“诗人，今天又憋出哈好词儿了？”李墨 灵感来了，便吟诵几句，这些诗句紧贴军营生活，士兵们喜闻乐见。王强心里 乐开了花，将他写的诗句打印出来，张贴在中队宣传栏，还配一句：“李墨真 棒！”战友的鼓励让李墨对写作更有信心，他笔下的纸墨开始温热，提笔皆是 军营的华丽篇章。 ③三个月的新兵连生活结束，部队为斯兵举办一场晚会，李墨的朗诵是压 轴大戏，只见他落落大方地站在舞台中央，语气铿饼：“这里没有风花雪月， 却有热血如歌；没有浪漫邂逅，却有战友情深。军营不是钢筋水泥的冰冷之地， 而是我们用青春书写诗意的殿堂！” 台下，王强热烈鼓掌，眼里闪动着泪花。 ⑤原来，王强在新兵连集训的时候，也曾是个激情燃烧的诗人。可下连队后， 他将钢笔锁进了抽屉，开始将手枪的准心对准靶心，用秒表计算速度，用迷彩服上 的汗渍记录成长。这回，他在带新兵的过程中，从李墨身上找到自己当斯兵的影子， 他便又有了写诗的冲动，决定重新拿起笔，记录军营火热的生活。 ⑤有诗的军营，会更加缤纷多彩！ (选自《微型小说选刊》，有删改) 2025—2026学年第一学期期末检测九年级语文试题第7页共8页 7/8 18.请根据小说的情节，将表格填写完整。(3分) 李墨诵诗 王强表现 在队伍前表演朗诵 忍不住嘴角上扬 前文伏笔 (1) 心里乐开了花 在新兵晚会上朗诵 (2) ↓ 后文照应 王强从李墨身上找到自己当新兵的影子，决定(3) 19.联系上下文，在第⑧段画线句的（▲）处填写一个富有表现力的动词并阐 述理由。(3分) 李墨则（▲）者诗集往床上一坐，正读得入神，王强开始检查内务。 20.诗人艾青在《诗论》中说：“诗给人类以朝向理想的勇气。”请根据这句 话完成以下任务。(8分) (1)请结合《艾青诗选》，从诗歌意象和情感的角度，说说艾背如何为抗 战中的人们提供勇气。(4分) (2)如果李墨读到艾青《诗论》中的这句话，他能否产生共鸣？请结合小 说内容加以分析。(4分) 21.小说第⑤段补叙了王强曾是诗人的往事，这一安排有何深意？请结合文章 内容分析。(4分) O圆梦有方 六、写作。(45分)》 22.每个人在追梦的路上，或许都有一件承载着记忆与情感的物品，它曾陪伴 你、激励你，见证你的努力与成长。请选择一件这样的物品（如一本笔记 本、一块奖牌、一双旧鞋、一张车票)，以“当我再次看见它”为题， 写一篇不少于600字的作文。 要求： (1)自选文体（诗歌、戏剧除外）： (2)不得出现真实的地名、校名、人名。 2025—2026学年第一学期期末检渊九年饭语文试题第8页共8页 8/82025-2026学年上学期九年级语文参考答案与评分标准 选择题部分 题号 3 9 14(1) 答案 ◇ A 9 非选择题部分 一、书写(3分) 【评分原则】正确，规范，美观 (1)字迹清晰，大小合适，书写工整美观，无墨渍、无涂改（少量涂改，不影 响美观者亦可)，可得2.5-3分 (2)字迹基本清晰，大小合适，书写整齐，无墨渍、无涂改（少量涂改，不影 响美观者亦可)，可得2分； (3)卷面不整洁，书写潦草，涂改较多，辨认困难。可得1分； (4)卷面非常不整洁，书写潦草，涂改很多，难以辨认。0分。 二、序章 1.(2分)(1)风流(2)广袤 【评分标准】每空1分，错任何一字该空不给分。 2.(3分)(1)沉舟侧畔千帆过(2)病树前头万木春(3)蜡炬成灰泪始干 【评分标准】每空1分，错字、漏字该空不给分。 4.(2分) 示例1：追梦是握住昂扬的长篙，在逆流而上的长河中自信前行。 示例2：追梦是以破浪的壮志，乐观积极地奔赴云海征程。 【评分标准】分析诗句表达情感1分，紧扣追梦主题表述1分。 5.(3分)CBA(每空1分) 【评分标准】每空1分，选错不给分。 6.(2分)①(1分)平凡的起跑者②(1分)极限的突破者 【评分标准】学生能提炼出人物变化，不必按照“…者，…者”的格式，言 之成理即可。 7.(3分) 示例： (1)战旗在蓝空下高高擎起； (2)伏案测算的忙碌昼夜不息； (3)坚持不懈就是制胜法宝 【评分标准】每空1分，所写诗句结合材料内容，又符合括号内提示的要求，即 可得分。 三、以古鉴今 (一)(5分) 8.(5分) (1)欲为圣明除弊事 (2)故国东来渭水流 (3)千里共婵娟 (4)政通人和 (5)而不知太守之乐其乐也 【评分标准】每空1分，错字、漏字该空不给分。 (二) 10.(4分) (1)(2分)如果没有这种人，我同谁一道呢？ (2)(2分)终究不能自我抑制。 【评分标准】每句2分，具体要求如下：第（1)题“微”“谁与归”各0.5分， 全句表达通顺1分。第(2)题“终”“已”各0.5分，全句表达通顺1分。“已” 直译为“停止”也给分。 11.(3分)(1)议论(2)抒情(3)记叙 【评分标准】每空1分，有错别字则该空不得分。(1)(2)空答案可互换位置。 12.【评分标准】本题分层赋分。阅卷时注意从学生作答中补充答案样本，完善 赋分标准！ (1)前结构：观点不明，或仅摘抄文中原句，未阐释理由。(0分) (2)单点结构：单点作答，仅结合甲文或乙文的一个单点内容分析。(1分)》 示例1：我更欣赏“求古”，因为范仲淹探求古仁人之心。 示例2：我更欣赏“半乐”，因为孙孔肠科举失利，但仍找到方法自适 (3)多点结构：多点作答，能分别结合甲、乙文内容进行分析，但理由呈并列 状态，缺乏关联。(2分) 示例1：我更欣赏“求古”。甲文中范仲淹探求古仁人的崇高精神；乙文中 孙孔肠以“求古”为斋名，勉励自我。 示例2：我更欣赏“半乐”。甲文中范仲淹提出“先忧后乐”的政治理想； 乙文中孙孔肠科举失利，壮志无法实现，只能以“半乐”为斋名。 (4)关联结构：结合甲乙两文关联分析，点明孙孔肠的追求与范仲淹精神的内 在联系。(3分) 示例1：我更欣赏“求古”。甲文中范仲淹探求古仁人之心，学习古仁人“不 以物喜，不以己悲”的精神境界和进退亦忧的责任担当；乙文中孙孔肠正是追慕 这种精神，才以“求古”名斋，用来勉励自我。 示例2：我更欣赏“半乐”。甲文中范仲淹提出“先忧后乐”的政治理想和 进退亦忧的责任担当；乙文中孙孔肠虽改斋名为“半乐”，但始终未割舍忧国之 志，在失志时仍践行着范仲淹精神。 (⑤)抽象扩展：结合甲乙两文深度关联分析，点明二者的内在联系，提炼精神 内涵。(4分) 示例1：我更欣赏“求古”。甲文中范仲淹探求古仁人之心，学习古仁人“不 以物喜，不以己悲”的精神境界和进退亦忧的责任担当。乙文中孙孔肠效仿范仲 淹求古的行为，以范仲淹“先忧后乐”的精神自勉。我更欣赏“求古”背后代表 的文人胸怀天下的远大志向与坚定追求。 示例2：我更欣赏“半乐”。甲文中范仲淹提出“先忧后乐”的政治追求和 进退亦忧的责任担当。乙文中孙孔肠效仿范仲淹，以“先忧后乐”为志，后因举 业失败退而教书育人，但又难舍忧国之志，最终在壮志与自适间寻求平衡。我更 欣赏“半乐”背后体现出的文人失意却不失志的变通与自洽。 13.(4分) 变化：杨志最初满怀抱负，追求封妻荫子、光宗耀祖。经历失陷花石纲、怒 杀牛二、丢失生辰纲等事后，为求生存不得已选择在二龙山落草，三山聚义时加 入梁山。 原因：官场腐败、民不聊生的黑暗现实击碎杨志对仕途的幻想。(1分) 【评分标准】前后选择各1分，原因1分，结合相关情节1分。其他答案言之成 理也可酌情给分。 四、与时共振 14.(2)(2分)第②个规则 15.(3分)①任凭外界潮汐涨落，内心始终有光导航（或：认清自已的天赋所 在与热情所系，接纳优势也直面短板，选择正确的方向)。②用脚步丈量山河， 同新识交换见识（或：保持对世界的好奇心，走向更开阔的天地）。③把最遥远 的美好，拆解成踏实的每一步（或：把心里的期待拆成触手可及的小目标，默默 耕耘)。 【评分标准】每点1分，答全3点得满分，围绕“正确的方向”“开阔的视野” “踏实每一步”等方面，意思相近即可。 16.(4分) (1)排序：(2分)①③② 【评分标准】答对1处得1分，答对3处得2分。 (2)理由：(2分) 摘录①灯塔和光象征理想，强调理想指引人生方向的作用，这与第一重境界 心中有梦才能指引方向相符。摘录③人物在奔赴终点过程中具有直面失败的勇气， 体现第二重境界“勇敢追梦”。摘录②希望点燃所有人心中的热情和光芒，照应 的是第三重境界“燃灯筑梦”，让更多平凡的灵魂拾起梦想 【评分标准】答对1处，排序和理由一共得1分；排序正确，得2分，理由围绕 三点对应充分可得2分，否则酌情扣分。 17.(4分) 示例1：我选的领域是科技领域。我的梦想是成为尖端芯片设计师，这源于 中国芯片被“卡脖子”的切肤之痛一从手机到科研，受制于人的困境警醒着我。 为此，我像建设新中国一样“建设”自己：用“改革开放”般的视野学习前沿技 术，在创新实践中锤炼“艰苦奋斗”品格，立志设计出中国人自主的“中国芯”， 将个人才智铸入国家发展中。 示例2：我选的领域是体育领域。我的梦想是成为一名体育工作者，助力全 民健康与竞技体育双腾飞。这源于“健康中国”战略下，国民体质提升与奥运赛 场升国旗的强烈共鸣。为此，我将在运动人体科学领域刻苦钻研；用开阔视野， 探索科学训练与康复前沿。我愿将青春汗水化为推动体育强国建设的坚实数据， 让更多人在运动中收获健康与荣耀 示例3：我选的领域是文化领域。我的梦想是成为非遗数字化传承人，用技 术守护文明记忆。这是因为目睹许多传统技艺濒临失传，文化根脉亟需新时代的 “守护者”。我将通过数字采集、虚拟复原，让千年文化遗产在“活”起来，为 文化自信注入青春的活力。 示例4：我选的领域是国防领域。我的梦想是成为国防通讯工程师，筑牢国 家安全的钢铁长城。这是看到复杂国际局势与“落后就要挨打”历史教训后的坚 定选择。我将钻研智能防御，锻炼严谨作风，把课堂知识转化为守护万家灯火的 实际能力 【评分标准】明确梦想是什么，具体是哪个领域，得1分；围绕“为什么” 阐述梦想的来源，得1分；围绕“怎么做”，提出措施，得1分；将家国之梦与 个人梦想结合起来，得1分。 五、用爱筑梦 18.(3分) (1)吟诵紧贴军营生活的诗 (2)热烈鼓掌，眼里闪动着泪花 (3)重新拿起笔，记录军营火热的生活 【评分标准】答对一点得1分，意近即可。 19.(3分) 示例1：捧。这个字展现了李墨用双手托起诗集进行阅读的场景，带有一种虔诚 之心，体现他对诗集的珍视和对诗歌的热爱 示例2：抱。这个字写出李墨将书本亲密环揽于胸前的专注场景，体现他对诗集 的爱惜和对诗歌的热爱 【评分标准】写出有表现力的动词1分，描述画面1分，分析李墨对诗歌的情感 1分。如学生所写动词较为普通或不符合人物形象特点，如“拿”等，可酌情扣 分。 20.(8分) (1)(4分)①诗人借“火把”“太阳”等体现顽强生命力的意象。②表达驱逐 黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，这些诗作为抗战中的人们带来勇气和希 望。 【评分标准】写明艾青诗歌中的意象2分，分析其中蕴含的情感2分。 (2)(4分) 能。①李墨通过创作、吟诵展现军营生活的诗，“星火与梦想一同绽放”展 现其军人的信仰，充满理想和希望；②新兵连训练艰苦，但李墨认为泥土“是大 地给勇者的勋章”，这些诗歌表达了他勇于追梦的精神，蕴含朝向理想的勇气。 ③因为李墨的诗歌创作，让王强重拾诗歌创作的勇气。 【评分标准】表态1分，如果只表态不说理由则不给分。结合小说情节、诗歌内 容以及李墨诗歌给他人的影响等，围绕“理想”和“勇气”分析，写出一点得1 分，写出两点得3分；没有结合李墨的诗歌分析，只能得2分。 21.(4分) 本题采用分层赋分，阅卷时建议从学生作答中补充答案样本，完善赋分标准。 (1)前结构：表意不明或文不对题。(0分)》 (2)单点结构：关注文章结构、人物形象，但未结合文章内容分析。(1分) 示例1：补叙使文章结构更完整、情节曲折有趣 示例2：补叙丰富了人物形象。 示例3：补叙使文章结构更完整、情节曲折有趣，丰富了人物形象。 (3)多点结构：关注文章结构或关注人物形象，能结合文章内容分析。(2分) 示例1：补叙使文章结构更完整，情节曲折有趣，合理解释了前文王强听到 李墨写诗时的激动和欣赏，呼应悬念。 示例2：补叙丰富了王强的形象，他不仅乐于欣赏诗歌、热爱生活，也是激 情燃烧的诗人。 (4)关联结构：关联文章结构和人物形象，能结合文章内容分析。(3分) 示例3：①补叙使文章结构更完整、情节曲折有趣，合理解释了前文王强听 到李墨写诗时的激动和欣赏，呼应悬念；②丰富了王强的形象，他不仅乐于欣赏 诗歌、热爱生活，也是激情燃烧的诗人。 (⑤)抽象拓展：兼顾文章结构和人物形象，理解小说深意，能结合文章内容分 析。(4分) 示例4： ①合理解释前文王强听到李墨写诗时的激动和欣赏，呼应悬念，使全文结构 更加完整、情节曲折有趣； ②丰富了王强形象，他不仅乐于欣赏诗歌、热爱生活，也是激情燃烧的诗人； ③补叙王强曾是诗人，可见本文不仅写李墨热爱诗歌、热爱生活，更展现了 老兵王强在年轻人的激发下，鼓起勇气，重拾对诗歌的热爱、对梦想的追寻、对 生活的激情，实现人生的突破与成长，深化主旨。 六、圆梦有方(45分) 关注作文是否紧扣“追梦”主题，是否能清晰展现物品如何陪伴（或激励、 见证等等)自己的追梦历程，并通过描写“再次看见它”的场景，自然引出对梦 想的坚守、对奋斗的领悟、对成长的反思，体现自我的精神成长与反思。 关注所选写作对象—它，是否体现“追梦”，是否具备一定的象征意义。 挖掘“它”背后的故事，以及“它”给“我”带来的精神力量。此外，对独特 个性化的选材应给予鼓励。同时注意学生在写作过程中是否有生动的细节描写， 比如通过描写物品的“状态”及其背后的具体场景是否展现了追梦的过程。关注 学生是否写出人对物的审视和物对人的触动。关注文章的结构组织，注意学生是 否提及物品所引发的追梦回忆，以及“再次看见”时的场景，关注作文是否围绕 “追梦”对曾经的努力有了更深刻的理解。 一类文 富有创意、真挚感人、内容丰富、构思巧妙。语言富有文采。结构严 (40-45) 谨，卷面整洁，标点正确。 二类文 立意正确，构思新颖，详略得当。语言生动流畅、结构严谨、卷面整 (36-40) 洁。 三类文 立意正确，事件完整，有详有略。记语言通顺连贯，结构完整。卷面 (30-36) 较为整洁。 四类文 立意基本正确，语言基本连贯，结构基本完整，文体基本明确 (27-30) 五类文 不足350字，文体不明，内容空泛，文理不通，杂乱无章，字迹潦 (27分以 草，错别字较多 下) 起评分 35分 1.标题没有补充完整扣2分；完全抄导语扣3分 2.字数不足500字，每少50字扣1分，不足350字，得分在27 份以下；不足300字，得分不超过20分；不足200字，得分不超 过15分；不足100字，得分不超过5分，一字不写得0分. 其他建议 3.前两个错别字不扣分，从第三个错别字开始，每错一字扣1分， 错同一个字不重复扣分，扣完3分为止。 4.几乎照抄试卷上的现代文阅读或照抄课文里的文段，毫无自己的改 造加工的0分；抄袭或套作能找到原作范文，可判0分；否则视为正 常作文给分。 5.结构不完整的，若字数已满600字，最高分不超过33分。 以上评价标准仅供参考，请作文阅卷小组的老师试评后，参考中考作文评价 标准，经小组讨论后拟定更加具体的评分细则。