新疆铁门关市2025-2026学年九年级上学期期末检测语文试卷

2025-2026学年第一学期期末试卷 九年级语文 考试分值：150分考试时间：150分钟 积累（共23分） 倒读下面的文段，完成1恩、(12分) 一幅农民画里的关险，定格着各族你里的宁望相助：一出舞台刷中的零国协怀，设聚着共网奋平的怪册力量 的 在祈难拉吾尔自治区成主70周年主延成此展上。所类浸润着温度与岁月的文化展项，让观众法证了天山南北0 象 最的()，也夜见了新文化“各头其关、是火与共”的精神内枝。 七十重描尽达雨，七十重文化持热，文化是势刻历史的年轮，成就展上，文化展项如一条竖韧的丝线，事联 ! 越新镀文化建夜的坚实足连，非通展区里，老艺人的匠心坚守让《玛纳斯》的英填史诗、《十二木卡姆》的由站 旋雄穿趋时度，数字技术删为这些古老道产指上科技的超号，让千年文明块发折生，让人叹为观止；公共文化显 弃展区的四表与尖拘，诉说者田节铭、文化馆迪布城乡的忠民故率。这些展陈不再是冰冷的成果罗列，而是有温 足、有桥感的文化仅事。让现众在位换历史、忘受当下中，读便析使文化来荣的深层密码。 1.请用正措字指文中可战的句于工察地书写在田字格里。(3分) 2.下列词语中字音不正确的一项是(3分) A.铬#(qiang) B.浸涧(qln) C,衰见(kut) D.诉说(s0) 3:下列词语中字形正琉的一项是(3分) A疑聚 B:势别 C当扬 D.焕发 4,坑入文中括号内的成语恰当的一项是(3分) 兰 人独一无二 B.沧海桑田 C.白手起家 D.快而不合 6.下列关于文学文化常识的表述正确的一项是(3分) A.(湖心卒婚雪)远自张的《陶毫梦忆)·文中“余强饮三大白而别”的“三大白！，即三大杯酒，主要液 达了作者偶通知音的欣喜与發迈之情，将全文推向高阁。 B,《成因黛》是西议刘向独立创作的一弼纪传体史书，主要记数战但时州谋臣策士的言行，《唐雎不辱使命)】 是其中的名高。 C,鲁迅的《枚乡】和契诃夫的《变色龙)，这两简小说都运用了第一人称似述，通过“我”的所见所闻展开放 非。 D.“丝”指弦乐暑.“竹”招管乐器。如《陋室铭)中的“无丝竹之乱耳”和《停码亭记》中的4非丝非竹” G.请在横线处巩写相应的古诗文名句，完成积累卡片。(8分，每空1分) 主题 吉背文名句 出处 山水之乐 (1) ，在平山水之阿也。 欧和分《醉封李记】 坐定信念 (2) 李白（什环攻） 沙场荣计 (3) 帝弈疾（球阵于·为陈丹盾以壮玛以寄之》 壮志址列 (④)汝酒一杯案万里. 危仲港《违军阻·代思】 手命竹怀 (5) ?英掉木路当麽斯， 秋玨《满江红》 勤年卧志(6)以中有足乐者， 宋泽《还东阳马生序】 二、活动（共19分） 华兴中学的同学们正在开展“背在献给党”主题话动，请你参与， 【活动一】书写芳华·展现背春风采 7.背年人在粗国的建设中起了弭要作用。请仿丽画线的句子，指文段结尾处补充完经，(3分) 近代以来。中华民族遣父了深业苦印。在民族危机的紧要关头，青年成为量光觉促、蓝先行动的界体。从斯 文化运动的启家斯扣，到五四青年的呐成呼号：从车命先烈的舍生和义，到找日贱场上的浴五奋战，邵个年代的 青年用实际行动回答了“如何吐一个堂全正正的中田人”。自径不息。堂堂正正，是中垂氏接丛积贫热的走向独 主自主的挤神支柱， 斯中国成立以朵的70余年间，我因实见了从“一穷三白”到世界吊二大经济体的巧越，打盔丁人美历史上规 陕最大、力度最张的反价文坚及，井在乱天、高铁、50、蜂色能源等前语领及取仔重大安，为世界提供了中四 方常，白径不岛，堂堂正正，是 。 8.中国航天取得的伟大成威引人注目，请归钠中围航天器命名的方式、(3分) 第一组： 1.月球探测器—挖城号 出处：嫦妞弃月 本意：中华民族对月球的向往与探案， 2.火星车一祝叠号 出处：三率五帝时的火神 其意：点燃星际探测的火种。 命名方式： 第二组： 3.空间站核心的一天和 出处：（庄子）“若正汝形，一汝视，天和将至”， 其意：人与自然和指相处。 4.载人飞船一柿舟号 出处：《史记》·中因名曰赤县神州”。取掉州”诣音，离意：航天员篮稳稳抵达太空、 扫描全能王创建 命名方式： 第三组： 5量子尖脱卫纽一级子母 出处：中图古代科学求限子、 意妇念他在光学领域的皿要质献， 命名方式 9.学校打算遮洁航天员班牌可做件饼以下是阿学们的交泡，有保的一项是(3分】 同学A:此次活动的目的在于讯入了标航天迹，益发学习航天知识的兴炮， 同学B:递请通上的语言表述荽得体，可以可成“谀卓道请绝作为高步花始此次活动” 同学C:写上“我们深知贴在就天领市者丰言的臣历和卓越的成此”这句话也不钳， 同学D:讲座的当天，所有间学务公准时参血，切忌不能迟到 【活动.：】名云采披·极取许指力出 10.下面述有误的一项是(3分) L(艾诗选》主咫僻明，意丰苦。其中“士地”凝来诗人对粗饵母茶技深沉的噬、 B.〈水济传)用“字针引找”伯方式构思竹节。如宋江游连荣进庄院，引出李迪的故亦， C.《出林外史)是忧秀的议刺小说。如闲进大半草子都没有考中，茔所院地是第一次去，‘但没想到后米竞然考 中带人。这一坊节极具汉刺炊果， D.不同类型的文学作品要用不同的读书方法、读诗欣要把提诗状意象，读小说则要关注情节战贵， 11.下列两组人物的形玖：有相同之处，也有不同之处。谐任选一组，结合相关情节加以分标(3分) A严贡生和平监生 B.林冲和武松 12.克连品暗、谊求理想是文学作品共有的主题、诗从下面的名若中任选一伍，结合具体内容，该谈你的理欲，( 分) 《艾青诗选) (水并传) (筋琳外史》 三、阅读共48分) 《一)古代诗设阅读(3分) 江城子·爸州出培 苏轼 老夫种发少年任，左平北，右华花，铭帽侣袋，千孙港平闪。为投领城随去中，亲射虎，看孙阵， 酒时内胆尚开张。婴斑霜、又何珍！科节云中，何日遗冯店？会梵雅弓扣病月。西北塑，射天狼。 13,对这首阿的理解和分析正确的一项是(3分) A这甘可以一个“狂学贯穿全篇。上片写出裙的地壮场面，表现了绍渚成此激迈的气：下片进一步写诃人 奔赴西北边托抗西夏罕甙，一限报团立功的章情。 B词中“艳”子设具表现力，斑写出了出邪时干并脾的壮阔场景，又我现了出绍者情绪商：的森迈气：，为 凸显“老夫的狂放形敬营班筑困。 C.“弃时忧，君孙郎”一句，间人表明自已“究微霜”，但仍英武有为。希望能建功立业，报效创廷， D.诗人在词中多次用兵，孙权、冯唐自种，以“天染”喻指敌人，含蓄地老达自已期盼新技朝廷瘟用、融 的沙场、杀敌报田的强烈③型， (二)文言文闵读(18分) 闭读【印】【乙】两篇选文，完戒14~8思. [甲】 总，衣所欲也：帐牢，亦术所试也。二者不可得基，合鱼而取热军者色。生，亦在所武也：义，亦在所欲也 二者不可丹来，会生而取又者也，生亦我所这。所狱有#于生者，故不为苟科也：元赤我所击，所西有出于无者， 故感有所不叶也。中使人之所战芙出于生，削凡可以得生者何不用也？使人之所面夹去于元者，则几可以碎壶者 何不为也？由是则生丙有不用也，由是则可以件迹而有不为也。是故所女有甚于生者，所B有共于死者。非独听 者有北心也，人皆有之，货者能切良耳。 一华食，一正兵，得之时生，马得则死，牛尔而与之，行进之人所父：按尔而与之，乞人不所也，万钟则不 屏礼又而全之，万什于我何加车！为宫室之关、关专之鼻、所识穷乏者得我与？乡为元而不全，今为宫室之灵 为之：乡为身元而不全，今为头夫之本为之：乡为身尼而不全，今为所识穷乏者轻我西为之：是亦不可以已乎？ 此老可夫本心。 (德自伍子告子上切 【乙】 人之义装大于不义之肚不义之叠，人之生利也，格且免尚有又：人之并也，兰有大密，且不以其养伤身，虽 竹翼不以利利。今夫父天之禄，不能并所以并，亦不进”共所以危，数于曰：身之并奖重于义，义者，心之杀也： 刊者，朱之善也，体英受于心，故养荚重于义，义之并生人大于刊. 民不能扣而常反之，皆忘又而狗利，去星而走邪，以战其身而苏#案。此非其自为计不忠也，则其知之所不 毙明也。 (节这自董仲行《身之养菜重于义》) 【注]①过进通此处指“进免”， 扫描全能王创建 14据装格超示的方法释的而语，3) 文古诃诡 方盐 华义 杜违有所不件也 环均迁步法：朵系〈木兰计)“对镜洁花共“中“格”通“贴“的通似见 4:可“设”， 朵，可知4”与此川法是似，为通饥牛。 脉进、 贤齿2句衣耳 成还投阅法：“用风衣位”中的“及”的含思与之扣月。 (1) 二者不可仔来 话境判断德：抵据所在句子片后时两种年物的取会关进行拉断。 (2) 的 以肢井开而动其案 守形分析杂：“骁”从宇形看、从“贝”从“成”，本又为“毁杯、猫告”。 (3) 前 15.用现代汉语每保下列句子，(6分、年小题3分) (1)非位针齿有是心也.人皆有之，查者能勿夜耳。 (②故杀芙重于义，义之养生人大于利 16.下列对（鱼所欲也》内容的理解分析正葫的一项是(3分） 白 L文舟开头以鱼和盛承设哈，引出“舍生取义”的中心论点，这种写法生动形象，马于理解。 B.文中“由是生而有不用也，由是则可以昨患而有不为也”句，直按证明了“人吉有之”的税点。 C.“一筇食，一豆奖”的故亦说明人人都有盖恶之心，即便是乞丐，在关乎等严的事情上也会含生取义， 翠 D.云子认为，人们可可以为了生存而接受不义之附，因为生存是弟也的，这与他的“性游论"一脉相承. 1T请用“/"给【乙】文中面战句子划分领。（划两处）(3分) 人之义要大于不义之科不又之母 18.【甲】【乙】两文都探讨了“义”与“利”的关系，但侧：点有所不问.结合两文内溶，简要分析共异同。 前 (3分) (三)现代文阅谁(27分) @读下面的材样，完成19-21题。(9分) 【材将一】 人工柠花正在成为地球生态系抚的“诊断匠生”和“积孕原忧”，通过分斯卫呈运芭、传盛器网塔扣企非气 保捉型子海堂牡据，川彭新讯盘测麻林思直变北、机地冰益化速庄、海平污地在足号。丹预测木未的环境过片。 达套“数学罗盘”为科中家和政氟定者捉供了更朴学的决最依据，指引人兵灵有效地应对气侯变化、保护生物 多样性。 (节这年《人工市捣为星非住床投供“共字罗盘”》) 【树村二】 所诃的人！“里供工厂“，招的是！挂术的所发和斜抹中心，在这里，4量的：岳泛“原林”，复杀的年法无 “配方”，妥大的耳力是“这护”。工在师句通过投液”处招并不断诃生根型朵女，叫体】车赶田旅识别、自 格论言处显、自动气驶齐曲力，这个过井亚一电而此，充满了调试、失处与突攻，疑体将看亿死生的1能力种 化为可塔危的产品与反务， (节达白《尤进人工智混“鹿法工厂”】) 【村样三】 弟十五品全但运功会#在火拒传超环节大胆创折，引入审铭机苍人和低业飞什否。例如，大拒可能由人别执 谷人乎村，在种定芬段进行掎准作迅；：由无人机的队扭成“空中火拒”，以动方论型低空飞行。此举旨在并挂 比能休育壅章，展现日家在品能湖过和低空经济领城的游语成果，为传坑权式注入任冠的太未感和什技感， (节进白《甘能机器人、低空飞行后挤多与十五运会火拒传递》) 19。(筛选信恩)下列村料相关内容的述，正确的一项是(3分) A.人工容能“致字罗盘”的生要功他是监测和修复受损的森林和冰滋， B.!“魔法工厂”的生产原村是电力和网你带觉， C十五运会火拒传递将由程能机器人和低空飞行需独立完成， D.三划特科布体现了人工智能技术在特定领域的具体应用， 20.(理解分析)下列对村科相关内容的分折和理解，正确的一项是(3分1 人材科一中“致字罗盘”的应用。老明A1能在环保决策中独立发挥关键作用，显吞少科学凉的多与· B材科二通过“原村”“促方”“培炉”的比喻，形象闲释了1能力生成的技心逻舞与机例， C,村料三中智使机器人传超火地，米明机器人自主执行复杂流程性任务的能力取得了关链突破。 D.三则村料共同说明，人工裙能的主要价值绑中体现在其娱乐功馆与表演性之上： 2L.(提出建议)综合以上三则材料，人工智能在环境监离、技术研发和大型话动停城展现出巨大潜力。南你被 “如同更好地利用人工帮能技术显务于城市管理”提出一条具体建议，并简要说明理由，(3分) 间读下文.完成2225题.(18分) 走进一片置花的温嘎 包利民 悬是寒冷的天毛，雪花落得越勤、井尖，一生北茶冷的际道中，丛会：盐出一些直入人心的美好。冬李并不 拖共一切赤技，比知师些汽荡的风，料哺的树，比如所些充涡迎的心，会在冰封雪地中生机年格。 年女奴雪的日子，存欢走进所一片苍花的洒落中，身脏身后都是并动的民。女儿半较的门前。有一个卖水 扫描全能王创建 总抽芦的中年大人，在地的三轮车上，一托说者的团木把上，柏满了红虹的冰糖前芦，地芽并一件绿色的旧军大 衣，头上采一命蓝色的头中，盘上保议出旺度的吴。孩于们部®$买地的冰格葫芦。我问女儿为什么、地说在水 何热的笑， 后未知道这个中年大子身世很是状坷，不此地丽些种种风的经历，只是在如此X冷的凡中雪里，地的险上 能露出酥么汕烂的吴，（是以让人心生长登， 有一个雪天，路滑，花孕时间，丰迹如织，还是介许多牛生在路上拼地，亦中年女人中过去，艳北一个滑的 在马路中的技子、白已却拉东心了一下，雪花依旧始给扬托的下者，面地身后的廊步必格机芦，位一非垫红虹的 火， 记起几年荷的一个雪搜。我们的车把描在一及土塔上，车上的几个人旅仔查吵木。近过店花花色，我们依晰 香见前方有约的灯光。大T近二十分钟，我们的双冲已冻得麻木，省花纷扑中在设布知老的脸上。丽是一个 小小的村于、我们倪根并旅开了柱头一户尧打人家的门，叱明了曲况。亦个芯屏的年轻人立刘孢出T门，而老大 爷和老大圾开始地荣禾烧火。收们坐在齿乎平的抗上健了一会儿，跳见年轻人已布了七八个小伙于回未，于是农 们坐者一的宋用格拉机到了土路上。大仪儿哲沿川莼术花车拉在拖拉机上，比这拼北车拖到了村里， 主今还记仔所个雪夜，坐在浪枯的坑头上，塑者外面尿庞的飞雪，凳得花码丁温唯的情地。#别是那些乡亲 们的笑检，让人心里片乎丹的， 超是广宋的时民。越挠体会到里蛾的可青。共尖只委心里温默了，便会5觉到所每一片雪花，斯摭含并让我 们后格的行种，在飞释的雪花中，环红红的冰培胡芦，际省花中②均的灯把是际媒一下子击中我心底北柔种的角 苏。 去年冬木，和几个同发去山上资否，在一个山谷里，使看到了襄惊的一具。只兄高高的恶崖頊上，已拟了 低屏的雪，如：年主。包格。环雪使查格后下，一时间女区布纵其，惊天动地，均一分钟后，机雪倾尽。我们中 依挡成径在那一虽的气货里。先的，所有雪花的拟京，充会格发出扣此的环垃，连合着如此的力亚！而这行力量 是一村远重，是一种轵系，更是一什希型。面对飞雪的译布，心中似也格起然总的火坊。张情滿还 常听有人孔，万千的哲花构成了冬李的寒，那是回为段有升正式进省花。我更臣意和信，年一片香花郑是冬 李里那些不甘米冷拉英的心出，寄是那业充燕强能和秀望的心灵在以飞。 这自《中竿生饵诶》 22【齿节樹理】文靠出绕“母花的温度”讲递了三个主要片段：一是我冰塘胡芦的中年女人在智中①：二 是夜中，一个小村子的付民帮助“我们”拖车并热情招特：三是在山谷里，作者目毗②一，密受到积溶的 力量与希望。(4分) 23.【句子资折析】请从修辞手法的角度，贡折文中画做句子，(4分) 而地外后的原些冰格葫芦，停一$$虹红的大。 2纠，【内容理解】文承标翘为“兆进一片花的图”，结合全文内容，谈谈称对标阳中“斗吸”与“坩花”关系 的理解。(4分) 25.【拓展迁移】文中卖冰糖葫芦的女人和雪在中的村民，都在疾冬中传谥了盆取。结合文兼内容和你的生活体 验，谈诚在生活中现们应如月成为“温吸”的递去。(6分) 四、写作（供60分） 26.阅读下面文字，按要求作文 下面是兼远堪火的动色电到《停吒之雁立阴裤》中的三个烃典锐头，从中我们可以看到众人的陆佩充了第 毛曲折的成长之路。 $毛语上了延天改命协复内身的识章路追，太乙年人就位碎吨的迎红中分背，一直 统头1 紫紫地派位在他身边，为他保驾护轧。 碎化中了并心兄，整个身休年妆锅甘穿迹，即便达样，母帝也素告抱住碎形，最后 纹头2 地拭炼成一瓶升药。生，促成了席吒的浴火重生， 当饰吃面告无亚仙写的刃诉而天劫的成欣时，圩友北两使有追培，而是粒格块呂地 铰头3 达并格件在海比身边，与他共网对抗命运。 谢以“：伟，让成长多了一份光充”为超，写一篇文章。 要求：(1)文中不能出现真实的地名、校名和人名： (2)不少于600 (③)字迹工整，书写规范，标点正确。 扫描全能王创建 可 九年级语文试卷（解析版） 一、积累（共23分） 古诗文默写（6分，每空1分） （1）醉翁之意不在酒 （2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （3）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 （4）燕然未勒归无计 （5）俗子胸襟谁识我 （6）不知口体之奉不若人也 评分标准：错字、漏字、添字均不得分。 书写题（3分） 答案：独立自主的精神支柱 评分标准： 字体工整、规范，无涂改：3分 基本工整，有1-2处涂改：2分 字迹潦草，有多处涂改：1分 字音题（3分） 答案：B 解析：浸润（jìn rùn），"浸"应读jìn，不读qīn。A项锵（qiāng）、C项见（kuī）、D项诉（sù）均正确。 字形题（3分） 答案：D 解析：A项"聚"应为"聚落"；B项"货刻"应为"镌刻"；C项"出扬"应为"弘扬"；D项"焕发"正确。 成语题（3分） 答案：D 解析：锲而不舍比喻有恒心，有毅力。文中指青年在科技领域持续奋斗的精神。A项独一无二强调独特性；B项沧海桑田比喻世事变化；C项白手起家形容创业艰难。 文学文化常识（3分） 答案：C（根据选项推断） 解析：A项《陈太丘与友期行》主题应为诚信；B项《黄鹤楼》作者崔颢；C项描述符合《儒林外史》特点。 二、活动（共19分） 仿写句子（3分） 参考答案：是砥砺前行、开拓创新的时代先锋。 评分标准： 句式一致，内容贴切：3分 句式基本符合，内容尚可：2分 句式不一致或内容空洞：1分 中国航天器命名方式（3分） 参考答案： ①神话典故法/传统文化法 ②《庄子》"神舟"载人的想象/神舟：意为"神奇的天河之舟" ③人名纪念法/科学精神法 评分标准：每空1分，意思相近即可。 诗歌阅读（3分） 参考答案：苏轼通过"老夫聊发少年狂"展现豪迈气概，运用"亲射虎，看孙郎"典故表达建功立业之志。 评分标准：答出豪放风格和用典作用即可得分。 名著表述题（3分） 答案：D 解析：D项表述过于绝对，读小说除了关注情节线索，还应关注人物、环境等要素。A、B、C三项表述均正确。 人物形象分析（3分） 参考答案（选B组）： 相同点：林冲和武松都武艺高强，有反抗精神。林冲原是八十万禁军教头，武艺超群；武松景阳冈打虎，威名远扬。 不同点：林冲性格隐忍，被逼上梁山；武松则敢作敢当，主动反抗。林冲刺配沧州路上委曲求全，武松则大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼。 评分标准：相同点1分，不同点2分，需结合情节。 名著主题理解（4分） 参考答案（选《艾青诗选》）： 艾青诗歌中"土地"意象凝聚着对祖国深沉的爱。在《我爱这土地》中，"为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉"，表达了诗人在民族危亡时刻的忧国忧民之情，体现了驱逐黑暗、追求光明的主题。 评分标准：结合具体内容2分，主题分析2分。 三、阅读（共48分） （一）古代诗歌阅读（3分） 参考答案：词人通过"会挽雕弓如满月，西北望，射天狼"表达渴望杀敌报国的壮志，"何日遣冯唐"运用典故希望得到朝廷重用。 评分标准：答出报国之志和用典作用即可。 （二）文言文阅读（18分） 实词解释（3分） （1）辟：同"避"，躲避 （2）丧：丧失、失去 （3）得：同"德"，感激 句子翻译（6分） （1）答案：不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能够不丧失罢了。 评分标准："非独"1分，"是心"1分，"勿丧"1分。 （2）答案：所以修养品德没有比行义更重要的了，义对于人的滋养大于物质利益。 评分标准："故"1分，"养"1分，"生人大于利"1分。 内容分析（3分） 答案：A 解析：B项不能直接证明；C项是羞恶之心而非舍生取义；D项孟子反对为利忘义。 断句题（3分） 答案：人之义/重于不义之耻/不义之辱 解析：主语"人之义"，两个并列宾语"不义之耻""不义之辱"。 比较分析（3分） 参考答案： 相同点：两文都强调"义"重于"利"，反对见利忘义。 不同点：【甲】文侧重舍生取义的生死抉择，强调保持本心；【乙】文侧重日常修养，认为义对精神的滋养大于物质的利。孟子从人性本善出发，董仲舒从养生角度论述。 评分标准：相同点1分，不同点2分。 （三）现代文阅读（27分） 筛选信息（3分） 答案：D 解析：A项"修复"不准确，应为"监测预警"；B项原料是数据；C项并非"独立"完成。 理解分析（3分） 答案：B 解析：A项"独立发挥"错误；C项"关键突破"夸大；D项"娱乐功能"片面。 提出建议（3分） 参考答案： 建议：利用AI图像识别技术建立城市垃圾智能分类系统。 理由：AI可24小时监控垃圾投放点，自动识别分类错误并提醒市民；能优化清运路线，提高效率；还可分析垃圾数据，为环保政策提供依据。这既能提升市民参与度，又能降低管理成本。 评分标准：建议具体1分，理由充分2分。 情节梳理（4分） 参考答案： ③汽车雪坑被困，乡亲合力救援 ④回忆雪花感悟，温暖照亮成长 评分标准：每空2分，概括准确即可。 句子赏析（4分） 参考答案： 运用比喻修辞，将雪崩比作"瀑布"，生动形象地写出雪崩的磅礴气势；用"惊天动地"夸张手法突出其震撼力，为后文感悟"积累的力量"做铺垫。 评分标准：修辞1分，赏析2分，作用1分。 写作手法（4分） 参考答案： 作用：①形成色彩对比，以红色照亮白色雪景，突出温暖主题；②象征手法，冰糖葫芦的"红"象征人与人之间的温情和关爱；③烘托气氛，营造温暖氛围。 评分标准：每点1-2分，答出两点即可。 标题含义（4分） 参考答案： 表层：雪花带来的寒冷反衬出人心的温暖；深层：生命中那些像雪花一样纯洁的温情瞬间，汇聚成照亮成长之路的力量。表达作者对人间真情的赞美和怀念。 评分标准：表层含义2分，深层含义2分。 四、写作（60分） 作文评分标准 等级 分数 评分标准 一类文 54-60分 中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，字体工整 二类文 48-53分 中心明确，内容具体，感情真实，结构完整，语言通顺，字体端正 三类文 42-47分 中心基本明确，内容较具体，结构基本完整，语言基本通顺，字迹清楚 四类文 36-41分 中心不明确，内容空泛，结构混乱，语病较多，字迹潦草 五类文 35分以下 文不对题，内容空洞，结构严重残缺，文理不通 评分细则： 字数不足600字，每少50字扣1分错别字每3个扣1分，重复不计。文中出现真实校名、人名扣5分。 写作指导： 审题： 关键词："陪伴""成长""光亮" 体裁：记叙文或散文 角度：可以写人（父母、老师、朋友）、写物（书籍、宠物）、写精神品质（信念、梦想） 立意： 陪伴给予温暖与力量 陪伴照亮成长道路 陪伴促进蜕变与成长 选材： 家庭生活：父母的关爱陪伴 校园生活：师生的互助陪伴 社会生活：陌生人的温情陪伴 精神层面：书籍、艺术的陪伴 学科网（北京）股份有限公司 $