广东省深圳市龙岗区2025-2026学年九年级上学期期末考试语文试卷

龙岗区2025-2026学年第一学期学科素养调研九年语文试题 参考答案 版块 题号 分 值 参考答案 评分说明 阅卷要点 1(1) 2 ①勃 ②摒 1空1分，共2 写“勃发”“摒 分。 弃”亦可给分。 A “锋芒毕露”指 锐气和才干全都表 现出来。多形容气 盛逞强，含贬义， 与文意不符。 1(2)2 D 选错不得分 B.“长治久安”指 社会秩序长期安定 太平，与此处“有 人”不符。 C.“前仆后继”形 容英勇奋斗，不怕 牺牲。与文意不符 关联词应前后匹 配、能表明递进 不仅（不但）实现了个人理想， 语意，得2分： 2 2 而且（更、还）助力了体育强 若只写对前一 重点关注前一半。 国的建设。 半，如“不 仅…又”，可 (23 得1分。 分) 构图要素部分，学 第十五届全运会的会徽主体 生答出主体内容即 由三朵同心花瓣（三片云彩 可给1分。 三片叶子)组成。底部标注 构图要素介绍齐 介绍时能体现由上 3 3 “中国·广东/香港/澳门 全1分，介绍有 至下或由下至上的 2025”文字标识。寓意三地联 顺序1分，寓意 意识可得1分。 动，共办全运，象征大湾区团 合理1分。 寓意部分，学生答 结协作的精神。 出共同举办或团结 协作意即可给1 分。 主语、谓宾部分 各1分。 如：“九州健儿” 4 九州健儿展奋进姿 组合正确，可得 1分：“展奋进 姿”组合正确可 得1分。 5 10 ①肯将衰朽惜残年 句1分，有错 易错字： 版块 题号 盘 参考答案 评分说明 阅卷要点 ②故国东来渭水流 一句1分，有错 关注易错字： ③汉文有道恩犹薄 别字不给分。 ①“衰”（哀) ④槲叶落山路 ②“渭”的三点水 ⑤千里共婵娟 不可写成言字旁。 ⑥寄书常不达 ③“薄”不可写成 ⑦而不知太守之乐其乐也 左右结构。 ⑧蜡炬成灰泪始干 ④“槲”右半边不 ⑨长风破浪会有时，直挂云帆 可写成“解”， 济沧海 “落”不可写成左 右结构 ⑤“婵娟”（蝉） ⑦“之”（知） ⑧“蜡炬”（腊， 矩) ⑨“长风”（乘风） “沧”（苍) 两句内容符合主 题、有鼓舞、奋 进之意，句式均 示例1：光，点亮前行的标旗 与例句一致，则 6 /凭信念抵御风雨 2 一句1分，前后 示例2：光，捧起滚烫的荣誉 两句共2分。 不深究押韵。 /以初心照亮征途 若两句主题偏 离，但句式基本 致，可得1分。 (1)(曾经) (2)在…之前 (3)必须填序号， 7 2 (3)② 每空0.5分。 （4)应该 写词义不得分 匈奴尝以万骑入渔阳/堪率数 划两处（含）以内 8 共2分，每处1 的，其中正确1处 千骑奔击/大破之 分 得1分；多划则不 (13 得分。 分) 每题各2分。 (1)浮动的光像跳动的金子， 关键词： 题中每个短句各 静静的月影像沉入水中的玉 (1)句：“跃金” 璧。 1分，各短句内 “沉璧”需要译成 9 (2)(张堪)逮捕打击奸邪 关键词各0.5 比喻： 狡猾之人，奖赏和惩罚一定守 分。 (2)句：“奸猾” 信用。 第(2)句的主语 是否补充，不影 “捕击”“必”“信 响评分。 2 版块 题号 盘 参考答案 评分说明 阅卷要点 能恰当分析出诗 诗句内涵(1分)： 这句诗体现了困境中乐观进 句内涵，并结合 历经困境仍乐观进 取、超越过往的精神。甲文古 文本内容，即可 取、超越境遇。 仁人跳出个人悲喜，乙文张堪 得2分。 文本关联(1分)： 10 2 临危担责、为民谋利，二者均 只分析诗句内 分别契合两文“不 能不为个人境遇束缚，诗句恰 涵、完全不结合 困于自身境遇”的 好佐证了这一精神。 甲乙两文内容， 核心追求，各0.5 最多给1分。 分。 ①②示例：劝阻汉师/不谋私 利/保境安民/开田致富等。 举动一空1分， 共2分；情怀1 ①②空写张堪的举 11 3 分。 动，自行概括或摘 (情怀：)忧国忧民、坚守担 答出任意一点即 抄符合示例的要点 当、公而忘私、心怀天下 可得1分 的原句，均可。 除C外的三个选项 仅联系某则材料， 12 2 不符合“以四则材 料作为演讲依据” 的要求。 需整合材料一、 二的内容，从人 示例：同学们，你们是否曾目 形机器人的外形 睹过那些能够像人类一样行 特征、技术创新 走、跳跃乃至搬运物品的机器 以及未来影响等 称呼语、字数要求 多个维度进行介 不计入评分范围； 人？没错，它们正是人形机器 绍说明，并正确、 能从多个维度介 13 3 人。这类机器人融合了人工智 能、高端制造、新材料等多项 合理运用说明方 绍、内容准确、说 (12 尖端技术，已然成为科技竞争 法可得3分：少 明方法恰当，可得 分) 的新焦点和未来产业发展的 一点扣1分；没 满分。 新领域。 有使用说明方法 最多得2分。 整段照抄原文不 得分。 示例一：选择材料二。 二选一即可，若 选择材料二时，需 材料二中，深圳优秀青年科学 两个都选了，则 明确指出人物为深 家冷晓琨探索出人形机器人 只批阅前一个。 圳青年，并体现论 产业化的新路径、创办的企业 据与论点之间的逻 14 心 选择材料二： 成长为国家级专精特新“小巨 辑关联，即在概括 概括事例，并总 中突出人物发扬创 人”企业的事实，体现的是深 结其中体现的精 新精神、运用创新 圳青年的创新精神，能有力地 神2分，说明其 成果的特质；若仅 证明“深圳青年勇于创新创 与论点的逻辑关 概括为“冷晓琨的 版块 题号 盒 参考答案 评分说明 阅卷要点 造”的观点。 系1分。 事例”没有具体做 法、行为内容等， 则不能得分。 示例二：选择材料三。 选择材料三时，需 由材料三的图一可知，深圳创 结合两幅图表得出 业者中，年龄在31-50岁者居 准确结论，若结论 多，31-40岁的人最多；由图 选择材料三： 不准确则不得分。 二可知，深圳近十年来企业法 由图一、二分别 人的平均年龄呈下降趋势（法 得出正确的结 人越来越年轻)，能有力地证 论，各1分；说 明“深圳青年勇于创新创造” 明其与论点的逻 辑关系1分。 的观点。 示例：我是一名初三学生，请 学生需根据知识链 协助我撰写以“青春赋能创 接进行表述，要求 新，科技引领未来”为主题的 表达清晰且符合情 演讲稿结尾。要求如下：1.字 明确角色1分， 境要求。 数约100字，语言生动，富有 任务清晰1分， 具体细节无需与参 感染力，契合初中生理解水 补充细节（含字 考答案完全一致， 15 平，避免生硬说教；2.内容 数限制、语言特 但若要素具备但表 需呼应开头提及的人形机器 点、具体要求等) 达模糊，如具体要 人介绍，总结“成长逐梦，创 2分。 求不清晰，明显违 新有我”的核心观点，并发出 背实际情况等，每 从日常小事着手尝试创新的 项酌情扣0.5~1 倡议。 分。 ①我目睹雪域环境，听闻连长 心病。（1分) 按空给分，1空1 情节概括需简洁完 16 3 ②我得知连长身世，明白心病 分。意对即可， 整、抓住核心；情 根源。(1分) 关键词正确即可 感状态需贴合上下 ③敬佩（或：感动/激动/震撼 给分。 文，意近有理即可 等)(1分) ①文章多次描写零下几十度 1.能指出文中对严 的严寒和被大雪包围的边防 寒、荒凉等环境的 四 驻地，突出了戍边环境的极端 描写，说明其作用 22 艰苦。(1分) 是突出/表现戍边 每点1分，共3 环境艰苦，得1分 ②通过“北面冰天雪地”与“南 分，意思对即可 17 3 面山下绿意生机”的鲜明对 得分，无需与参 2.能分析出“北面 比，强烈衬托出“那片绿”的 考答案表述完全 冰雪”与“南面绿 宝贵与美好。它不仅是风景， 一致。 意”形成对比，并 更是生命、安宁与家园的象 指出其作用是衬托 征。(1分) “那片绿”的珍贵 (或美好、象征意 ③以艰苦的环境为背景，烘托 义)，得1分。 4 版块 题号 分 参考答案 评分说明 阅卷要点 出战士们“为了山下的那片 绿”而坚守的信念与行动，彰 3.能将艰苦的环境 显了他们守护家园、无私奉献 描写与边防战士的 精神的崇高与伟大。(1分) 坚守/奉献联系起 来，说明环境烘托 (或衬托、凸显) 了人物的精神/信 念/行动的意义，得 1分。 本题共3分。每 ①吃苦耐劳：面对繁重任务和 概括出一个品质 1.阅卷时关键在 于判断学生是否完 恶劣环境，他回答“不累”， 并简要结合文本 成了“概括品质 毫无怨言。(1分) 分析，得1分（概 引述依据”的完整 ②忠于职守：虽坦言“想”家， 括品质0.5分， 过程。 但更以连长为榜样，坚定表示 结合文本分析 18 心 “不怕”，体现出强烈的责任 0.5分)。 2.所概括的品质与 感。(1分) 引用的对话依据必 ③信念坚定：他将所有的辛苦 答出其他合理品 须匹配。如：概括 归结为“为了山下的那片绿” 质（如乐观、单 “吃苦耐劳”，依 展现了为国奉献的崇高理想 纯、以连长为榜 据应指向“不累” 和家国情怀。(1分) 样等)并分析正 及所处环境。 确，亦可得分。 从修辞角度，示例一： 1.重点关注答案是 运用了比喻的修辞手法，将内 否呈现出完整的赏 心受到的震撼与感动比作“燃 任选一个角度赏 析逻辑，即“指明 起一团火”(1分)，形象生 析。 手法→分析效果 动地写出了“我”因目睹战士 1.手法判断(1 →升华情感”的 的奉献而内心激动不己、难以 分)：准确指出 由表及里的分析层 平静的状态(1分)，表达了 修辞或描写方 次。 “我”对边防战士深沉的家国 法。 情怀与无私奉献精神的崇高 3.对于仅有手法 敬意和深受震撼的强烈感动 2.内容与效果 判断而缺乏具体分 (1分)。 分析(1分)： 析，或仅有内容概 19 示例二： 能结合句子，阐 括而未能升华情感 比喻，将“我”在床上翻来覆 释该手法具体表 的答案，应酌情扣 去比作“烙饼”(1分)，生 现了什么内容， 分。 动形象地写出“我”内心激动、 有何表达效果。 辗转反侧、无法入眠的情形(1 【特别说明】 分)，表达了“我”对边防战 3.情感揭示(1 若学生答“对比” 士深沉的家国情怀与无私奉 分)：能准确概 也可，正常评分。 献精神的崇高敬意和深受震 括出句子所蕴含 示例： 撼的强烈感动(1分)。 的人物情感或作 对比，将内心的火 从描写角度，示例三： 者态度。 热与环境的低温相 运用了心理描写和动作描写 对比(1分)，突 (1分)，通过“心里却像燃 出了“我”内心的 5 版块 题号 分 参考答案 评分说明 阅卷要点 起了一团火”直接刻画内心澎 激动、激情澎湃( 湃的激情，用“不停地‘烙饼’” 分)，表达出“我 这一动作细节，形象地写出了 被边防战士深沉的 “我”辗转反侧、无法入眠的 爱国情怀、无私奉 情形(1分)。两者结合，强 献精神深深震撼、 烈地传达出“我”内心所受的 内心充满敬佩与感 巨大震撼以及对边防战士深 动(1分)。 深的敬佩与感动之情(1分)。 前结构：0分 本题采用S0L0分层赋分 ①答案完全空 白，或内容与题 目毫无关联。 (1)第一层级：1-2分 ②答案仅简单抄 补充句子：“那不仅仅是一片 袭题干原文，未 美丽的景色，更是我国被占据 作任何补充与阐 的领土嘎拉沟。” 述（如：只重复 理由阐述：因为文中明确交 写“那不仅仅是 一片美丽的景 代，那片阔叶林所在的嘎拉沟 色”)。 原是我们的属地，后来被对方 ③补充的句子或 关键词提示： 占据，所以“山下的那片绿” 首先指代的就是这片失去的 阐述的理由存在 1.第一层级关键 国土。 严重的价值观错 词：嘎拉沟、被占 误或常识性谬 的领土、具体地方 (2)第二层级：2-3分 误。 补充句子：“那不仅仅是一片 2.第二层级关键 美丽的景色，更是边防战士身 第一层级(1-2 词：家园、人民、 20 后所要守护的家园和人民。” 分)：单点结构。 亲人、守护的对象 能识别“山下的 和平生活。 理由阐述：战士回答“为了山 那片绿”在文中 下的那片绿”，这里的“绿” 指代的具体地理 3.第三层级关键 已超越自然景色，象征着他们 实体（如被占据 词：使命、信仰、 所要保卫的和平生活、亲人和 的领土嘎拉沟)， 精神象征、传承、 百姓。这体现了边防战士最朴 理解较为直接、 坚守、忠诚。 素的家园情怀和“守土有责” 表层，理由阐述 的使命感。 通常围绕单一事 实展开。 (3)第三层级：3-4分 补充句子：“那不仅仅是一片 第二层级(2-3 美丽的景色，更是一份沉甸甸 分)：多点结构 的家国使命和融入血脉的忠 能理解“绿”超 诚信仰。” 越自然景色，关 联到其象征意义 理由阐述：这片“绿”承载着 (如守护的家 历史的创痛（如嘎拉沟被占带 园、人民)，并 来的“心痛”)和一代代边防 尝试结合文本中 军人的坚守。它已升华为一种 战士的回答、环 6 版块 题号 分 参考答案 评分说明 阅卷要点 精神象征，代表着对国家的忠 境等不同信息点 诚与热爱。正是这种崇高的信 进行说明，体现 仰，支撑着战士们在极端艰苦 出初步的整合意 的环境中无怨无悔地屹立，并 识。 将这份使命代代传承。 第三层级(3-4 分)：关联结构。 能深入解读“绿” 所承载的精神象 征意义（如家国 使命、忠诚信 仰)，并能将文 本细节（如历史 的“心痛”、信 念的代际传承、 战士的朴素语 言)有机联系起 来，阐述其如何 内化为支撑人物 行动的精神力 量，形成完整、 有深度的理解。 示例一： 本题共4分。评 选A《我爱这土 推荐A《我爱这土地》 分时按以下两个 地》：抓住“土地 理由：这首诗以“土地”为核 维度，各占2 象征祖国/家园，联 心意象，集中表达了诗人对祖 分： 系战士“为了山下 国深沉、炽热的爱恋之情(2 的那片绿”所体现 分)。这种对家国山河的深刻 1.准确理解并概 的守护国土的深情 眷恋，与边防战士那句简单而 括诗歌的核心意 与责任。 坚定的回答一一“为了山下的 象与主题(2 那片绿”本质上是相同的，都 分)。 选B《向太阳》： 源于内心对家园和国土最本 抓住“太阳”象征 能的守护之情(2分)。 2.合理联系《山 光明/希望/信念， 下那片绿》中边 联系战士在极端环 防战士的精神品 境中内心怀揣家园 示例二： 质，进行分析(2 安宁的信念，并以 推荐B.《向太阳》 分)。 此作为精神支撑。 理由：这首诗以“太阳”为核 心意象，象征着光明、希望与 若学生仅正确概 选C《火把》：抓 新生(2分)。诗人对太阳的 括诗歌意象但未 住“火把”象征集 追求，正如边防战士在极端艰 联系文本，最高 体力量/奋斗牺牲/ 苦的雪山上，内心始终怀抱着 得2分。 精神指引，联系边 对家园安宁、国土完整的坚定 防连队代代相传的 信念。这份信念如同他们心中 若联系文本分析 使命感和“为了山 的“太阳”，照亮并支撑着他 合理， 但对诗歌 下的那片绿”这 们坚守下去（2分)。 意象的理解有偏 共同信念的凝聚与 版块 题号 值 参考答案 评分说明 阅卷要点 差或表述模糊， 传承。 示例三： 可酌情在“联系 推荐C.《火把》 与分析”部分给 理由：诗歌通过“火把”这一 分（如得1-2 意象，象征着集体的力量和为 分)，整体不宜 了理想共同奋斗、甚至愿意牺 超过3分。 牲的精神(2分)。这与《山 下那片绿》中边防连队代代相 传的使命感高度契合一一从 将军到士兵，“为了山下的那 片绿”成为他们共同的信念火 把，凝聚成守护山河的意志与 力量(2分)。 《水浒传》(4分) 示例一：鲁智深 阐述：鲁智深“拳打镇关西” 体现了他同情弱者、反抗不公 的担当，这种主动出击的“侠 义”令人感佩(1分)：但其 行为基于个人意志，手段激 烈，缺乏制度约束(1分)。 而边防战士的坚守是基于集 体使命和家国大爱，是克制、 有纪律、可持续的奉献，超越 了基于个人主义的快意恩仇 1.辩证分析(2 (2分)。 分)：需分析侠义 精神的积极意义 1.仅分析侠义精神 示例二：武松 未作对比，最高得 (1分)和局限 阐述：武松“斗杀西门庆”、 性(1分)： 2分： “醉打蒋门神”体现了他有恩 4 必报、反抗压迫的豪气(1 2.对比阐述(2 2.对比时需同时说 分)；但其“侠义”多与个人 分)：需指出边防 明“侠义精神如何 和“战士精神如 恩怨挂钩，易陷入暴力循环(1 战士精神的集体 分)。而边防战士是为抽象的 性、纪律性等特 何”。 国家与人民而坚守，这是一种 征。 更博大、理性的“大爱”，展 现了不同的精神境界(2分)。 示例三：林冲 阐述：林冲从“隐忍”到“火 并王伦”的转变，体现了被压 迫者的反抗精神(1分)：但 其“侠义”具有被动性，格局 多限于个人遭遇(1分)。而 边防战士是主动选择将青春 献给边疆，将个人命运与国家 领土直接相连，这体现了更为 8 版块 题号 分 参考答案 评分说明 阅卷要点 崇高的使命感和理想主义(2 分)。 五 (45 22 45 另附 分) 书写 3 附： 龙岗区2025一2026学年第一学期九年级语文 作文评分细则 【作文原题】 五、阅读下面的文字，按要求作文。（共1题，共45分） 人青春中的“不成熟”，有时是莽撞任性的反思与成长，有时却是看似不计后果， 实则为善良、正义或勇敢的抉择。就像《山下那片绿》中战士坚守雪山的“执拗”，深 圳青年投身冷门领域的“固执”；亦如你生活中一场为受委屈者的仗义执言，一回为心 中所向而做出的放弃，一份不求回报的默默付出…这些所谓“不成熟”的瞬间，恰是 青春最真实、最动人的印记。 22.请以“我的一次‘不成熟’的选择”为标题，写一篇作文。 要求：①思想健康，内容充实具体，语言流畅，书写清晰。 ②除诗歌、戏剧外，文体不限，文体特征鲜明。 ③文中不出现真实信息（人名、校名等）。不可避免时用XX代替。 ④不得抄袭或套作，不少于600字，不多于900字。 【对题目的说明】 总体命题意向：本题引导学生辩证看待“不成熟”，强调青春中那些看似冲动、 不理性，实则蕴含善良、正义、勇敢等美好品质的选择。旨在鼓 励学生书写真实经历，在叙事中展现对“成熟”与“不成熟”的 思辨，体现成长中的价值判断与情感体验。 9 【核心要求】 1.“不成熟”的辩证理解： 一一所写“选择”应表面看似不理智、不计后果，但内核积极（如维护正义、帮助他人、 坚持热爱、守护真诚等)。 需在文中点明“不成熟”背后的真实动机与价值，完成从“表面不成熟”到“内 在成熟”的转化。 2.内容与选材： 一一要写自身经历，以“我”为视角，杜绝编造或套用他人案例。 事件应具体、完整，具备情节张力（如冲突、误解、转变）。 可参考提示语中“仗义执言”“放弃利益”“默默付出”等方向，但需真实细腻。 3.结构逻辑： 最清晰的逻辑结构为：所做选择一周围反应（误解/质疑）一内心挣扎一坚 持选择一结局与感悟。 一一需清晰呈现“为什么这个选择被看作‘不成熟’”，以及“它如何成为青春中 动人的印记”。 【高分关键】 1.立意升华：在结尾自然点明“不成熟”选择对成长的意义，如守护本心、唤醒 善意、理解责任等。 2.心理描写：真实丰富而细腻，展现选择前后的矛盾、坚定、释然等情感变化。 3.细节具体：如“那一刻我攥紧的拳头”“同学诧异的眼神”“夜风中的独自徘 徊”。 【避免误区】 (1)偏题：只写“错误选择”而无正面价值；或只写“正确选择”而缺乏“不 成熟”的表象。 (2)空洞：泛泛议论“青春”“选择”，缺乏具体事件与细节。 (3)套作：机械搬运历史人物、名人故事，缺乏“我”的视角与真实情感。 【示例立意方向】 为受欺凌的同学挺身而出，虽被批评“多管闲事”，却守住正义。 放弃保送机会，选择热爱但冷门的艺术道路，虽被视为“不理智”，却为自 已为梦想执着奋斗而骄傲。 一一默默照顾流浪动物，虽耽误学习时间，却收获生命的责任感。 【特别说明】 1.主题用了“不成熟”的本意：选材写的就是引导语中写的“莽撞任性”经历， 10龙岗区2025-2026学年第一学期学科素养调研 九年级语文 说明：全卷共10页。考试时间120分钟，满分120分。答题前，请 将姓名、考号和学校用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定位置， 并粘贴好条形码。考试结束后，请将答题卡交回。 书写(3分) 见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧… 本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时做到书写正确、规范、整洁。 少年，当燃我之青春，筑国之魂魄。 积微成著•筑基 在第十五届全运会召开期间，班级开展“看全运，说担当”主题班会，请 你参与并完成下列任务。 一、按要求完成16题。 (共6题，共23分) 【任务一…开场颂青春】 同学们，由广东、香港、澳门共同承办的第十五届全运会正在火热进行。 赛场上，青春的力量惊艳绽放。零零后运动员们带着对梦想的执着，英姿①b6 发。他们中，有人克服伤病困扰，日复一日打磨技术，终在巅峰对决中A锋芒 毕露；有人②big弃急功近利的心态，B长治久安积累沉淀，用坚持书写突破； 更有人C前仆后继，既实现了个人理想，又助力了体育强国的建设。从青涩小 将到赛场老将，他们的经历告诉我们，努力永远是成功的D不二法门。他们的 行动向我们证明，青春如光，底色永远是奋斗；榜样如光，总能照亮前行之路 让我们素履以往，逐光而行，让自己也成为点亮世界的一缕微茫，一抹亮光。 1主持人撰写开场白时，有不确定之处，请你帮助完善。 (1)①②两处的字，主持人用了拼音代替，请你帮他写出正确的汉字。(2分) ①bo发( ②bing弃( (2)ABCD四处成语，使用正确的一项是( )(2分) A.锋芒毕露 B.长治久安 C.前仆后继 D.不二法门 九年级语文试题 第1页共10页 2划线句后一分句语意有加深，用“既…又”连接不合适。请你替换关联词， 对划线句进行改写。（2分) 【任务二·会徽解寓意】 3右图是第十五届全运会会徽，请你向同学们介绍此徽章。要 求：内容介绍完整，顺序合理，并解释其寓意。(3分) 东g2025 【任务三•对联赞拼搏】 4.请你从备选词语中选择恰当内容并组合，写出下联。（2分) 上联：三地盛会抒拼搏志 下联： 备选词语：九州青春书处处展 报国意健儿 奋进姿 【任务四•诗文说担当】 5.请依据提示填写下表，梳理古诗文中的奋斗与担当精神。（每空1分，共10分） 精神内核 诗句 出处 欲为圣明除弊事，①】 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 忧思报国 行人莫问当年事，② 许浑《咸阳城东楼》 关怀他人 ③ 湘水无情吊岂知？ 刘长卿《长沙过贾谊宅》 砥砺前行 ④ 枳花明驿墙。 温庭筠《商山早行》 ⑤但愿人长久， 苏轼《水调歌头·明月几时有》 心系天下 ⑥ 况乃未休兵。 杜甫《月夜忆舍弟》 人知从太守游而乐，⑦ 欧阳修《醉翁亭记》 无私奉献 春蚕到死丝方尽，⑧ 李商隐《无题》 昂扬向上 ⑨ 李白《行路难（其一）》 九年级语文试题第2页共10页 【任务五•创作续新篇】 6班会结尾，有同学有感而发撰写了一首小诗。请你根据前两节续写第三节。 (2分) 光 光，刺破迷茫的云翳 用绷带愈合旧疾 光，装载梦想的羽翼 让汗水浸透征衣 文以载道明志 随着AI赋能教育的深入，学校开展“心怀天下·古人精神”人机合作文 言文联读学习活动，邀请你一起参与并完成下列任务。 二、阅读下面材料，按要求完成7~11题（共5题，共13分) 【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳， 岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌 互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋 者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居 庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？ 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】时汉军余七日粮，阴具⑦船欲遁去。堪闻之，驰往见汉，说述必败，不 宜退师之策。汉从之，乃示弱挑敌，述果自出，战死城下。成都既拔，堪先入 据其城，检阅库藏，收其珍宝，悉条列上言，秋毫无私。 后拜④渔阳太守。捕击奸猾，赏罚必信，吏民皆乐为用。匈奴尝以万骑入渔 阳堪率数千骑奔击大破之，郡界以静。乃于狐奴⑤开稻田八千余顷，劝民耕种， 以致殷富。 【注释】①阴：暗中。②具：准备。③述：陈述，人名。④拜：授官职。⑤狐奴：地名。 (节选自范晔《后汉书·张堪传》) 九年级语文试题第3页共10页 【丙】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【任务一…课前检测】 7.在借用AI平台进行自主预习时，AI平台给出了以下学习任务，请你完成。（每 空0.5分，共2分) 文言词句 提示 解释 予尝求古仁人之心 联系“尝射于家圃” (1) 先天下之忧而忧 词类活用 (2) 成都既拔 借助字典：①拔出，抽出；②攻克， (3) 夺取；③提拔，选拔；④超出，高出。 (填序号) 不宜退师之策 结合乙文“堪闻之，驰往见汉，说述 (4) 必败”语境理解。 【任务二节奏校准】 8.在对乙文划线句进行节奏划分时，小深把学习成果上传至AI平台，AI提示 小深停顿错误。请你帮小深用“/”合理划分停顿（限两处）。(2分) 匈奴尝以万骑入渔阳堪率数千骑奔击大破之 【任务三•我说你评】 9.教师布置“我说你评”互动任务，请你用现代汉语翻译下面两句话，以供AI 评价。(4分) (1)浮光跃金，静影沉壁。 (2)捕击奸猾，赏罚必信。 【任务四•资料互证】 10.小深在与A对话过程中，梳理甲、乙两文“超越自我，战胜困境”共通之 处时，AI引用了“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，你能谈谈AI为什 么引用这句话吗？(2分) 【任务五·质疑思辨】 11.教师组织大家人机合作开展甲、乙两文“古仁人之心的践行者”主题探究， 九年级语文试题第4页共10页 请完成下面对话。（3分) 小深：张堪的行为是否贴合“古仁人之心”的标准？ AI:按照指令要求，我不能直接给出你答案，但可以给你一些启发，你可以 思考“古仁人之心”的核心内涵，再结合张堪的具体事例思考。 小深：我明白了，张堪① ② 的举动（或做法）与“古 仁人之心”高度契合，这些行为是 (情怀)的体现，他完全 称得上是“古仁人之心”的践行者。 AI:你的思考比我能给你的答案更具体准确，为你，点赞」 理性思辨·笃行 班级举办“青春赋能创新，科技引领未来”主题演讲比赛，决定以下面四 则材料作为演讲依据，请你完成相关任务。 三、按要求完成12~15题。（共4题，共12分） 材料一 人形机器人，又称仿人机器人，是具有人形的机器人。 人形机器人集成人工智能、高端制造、新材料等先进技术， 有望成为继计算机、智能手机、新能源汽车后的颠覆性产 品，将深刻变革人类生产生活方式，重塑全球产业发展格 局。当前，人形机器人技术加速演进，已成为科技竞争的 新高地、未来产业的新赛道、经济发展的新引擎，发展潜 力大、应用前景广。 (选自2023年11月10日《中小企业管理与科技》，有改动) 材料二 走进人形机器人技术研发工作室，一台人形机器人正灵活地完成行走、跳 跃、搬运等复杂动作。近十年来，在人形机器人这一曾被认为“遥不可及”的 冷门赛道上，冷晓琨带领团队攻坚核心技术，推动人形机器人产业规模化发展， 从“小步快跑”到规模交付，从无人问津到全国瞩目，终成国内人形机器人领 域领跑者。 用坚持回应时代，用科技实现梦想。在深圳这片创新创业热土上，冷晓琨 用一场追光逐梦的青春创业之旅，不仅探索出人形机器人产业化的新路径，更 九年级语文试题第5页共10页 生动诠释了“敢闯敢试、敢为人先”的特区精神。2023年，他所创办的企业成 长为国家级专精特新“小巨人”企业。1992年出生的冷晓琨也先后获得2022 年深圳市青年科技奖、2025年中国青年五四奖章等荣誉。 (选自2025年7月23日《深圳特区报》，有删改) 材料三 深圳创业数据统计 深圳创小业年龄段分布图 人数（人） 深圳不同成立时间企业法人的平均年龄 60年龄（岁） 2015 2016201720182019202020212022202320242025 年龄（岁） 年份（年） 图一：深圳怆创业年龄段分布图 图二：深圳不同成立时间企业法人的平均年龄 (数据来源：深企查网络平台) 材料四 青年者，国家之魂。国家的希望在青年，民族的未来在青年。广大青年要 奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。 勇于创新创造。青年思想活跃、思维敏捷、观念新颖、兴趣广泛，是全社 会最富有活力、最具创造性的群体，也是推动各领域创新发展的生力军。逐梦 广寒的“嫦娥团队”平均年龄33岁，建设空间站的“天宫团队”平均年龄32 岁，“天眼团队”平均年龄30岁…广大青年要发扬创新精神，从一切不合时 宜的思维定式、固有模式、路径依赖中解放出来，不断推进各方面创新，让创 新成果更多更快造福社会、造福人民。 始终拼搏奋斗。拼搏是青年最有效的磨砺，奋斗是青春最亮丽的底色。“每 个青年都应该珍惜这个伟大时代，做新时代的奋斗者。”广大青年要深刻认识 到，奋斗的意义在于过程中品格的锤炼、能力的提升、精神的培塑、素质的养 成，要积极投身中国式现代化建设，在科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会 服务、卫国成边等各领域各方面工作中争当排头兵和生力军，展现青春的朝气 锐气，在平凡岗位上创造不平凡业绩。 (选自2025年5月23日《解放军报》，有删改) 12.【定标题】请从下列选项中选出最适合作本次演讲标题的一项()(2分) A.新兴科技，智领未来 B.攻坚克难，推动发展 C成长逐梦，创新引航 D提升能力，锤炼品格 九年级语文试题 第6页共10页 13.【巧开头】为提升开篇的吸引力，请结合材料一、二，撰写一段文字介绍人 形机器人来入题，并至少运用一种说明方法。不超过80字。(3分) 14.【选论据】材料二、三均可作为分论点“深圳青年勇于创新创造”的论据， 请选择其一，简述理由。（3分) 15.【写结语】小深借助AI撰写演讲稿结尾，请你结合知识链接帮助优化指令， 使结尾契合演讲主题。(4分) 知识链接：如何优化AI指令？ 1.表明身份：如“我是一名初中科学老师”。 2.明晰任务：如“帮我生成一份研究性学习活动设计”。 3.补充细节：提供限定条件、具体要求。如“控制在20字以内，语言简练”等。 小深的指令： 给我写一个主题演讲的结尾。 我的指令： 文心雕龙•铸魂 在“青春与家园”的主题阅读活动中，梁有劳的《山下那片绿》为我们展 开了一幅动人的边防画卷。请循着文字的指引，品味文章，并联读名著，完成 以下任务。 四、按要求完成16~21题。（共6题，共24分) 山下那片绿 梁有劳 ①三伏天，我接到了前往西藏葛朗峰边防连采访的任务。 ②从成都登机时，天空阴沉沉的，空气湿热得让人喘不过气来。穿着短袖 T恤的我，不一会儿前胸后背就被汗水湿透了，像是写满了“汗诗”。抵达拉 萨贡嘎机场，仿佛穿越了时空，一股深秋般的清冷扑面而来。尽管空中小姐反 复提醒地面温度只有10度，我满心不情愿地穿上长裤和长袖外套，可在踏出机 舱门的那一刻，还是忍不住打了个激灵。 ③越野车一路疾驰，经过8个多小时的奔波，终于抵达了这个被积雪重重 包围的连队。气温表上清晰地显示着零下21度。连长见我被冻得瑟瑟发抖，赶 九年级语文试题第7页共10页 忙把一件羊毛军大衣披在我身上，这才让我上下牙齿停止了“战争”。 ④连队坐落在葛朗峰上，海拔4980米。我站在哨所放眼望去，东西北三个 方向，白茫茫的积雪一望无际，朝南的山坡则别有一番景象。哨所南侧是一片 较为平缓的山坡，紧挨着雪线的是一片乱石难；乱石往下，是星星点点的无名 野草；再往下，是一片开阔的绿色植被；植被之下，出现了稀稀拉拉的灌木； 继续往下，便有了针叶树；针叶树下，隐隐约约能看到一片阔叶林。 ⑤薛峰，就是这个连队的连长。“天杀的！”薛连长这突然的一句，把我 吓了一跳。“怎么了？”我赶忙问道。“没怎么，心里堵得慌。”他皱着眉头 说道。“病了？”我又追问。他苦笑着说：“心病。” ⑥顺着他的目光看去，远处那片朦朦胧胧的阔叶林处，叫嘎拉沟。曾经， 那是个水草肥美、牛羊健壮、物产丰富、稻谷飘香的好地方，原本是我们的属 地。可惜，当年我军撤退时，被对方趁机占据了。薛连长是该连第11任连长， 上任时，前任连长就告诉他，定这个点的将军说，每次看到山下那片阔叶林， 心里就像被针扎一样痛。从那以后，这种心痛的感觉，就一任又一任地在连长 们心中传承下来。 ⑦晚上，薛连长安排我和文书同住一间宿舍。宿舍里没有暖气，全靠烧火 墙取暖。文书见我进来，先给我倒了一杯热开水，说：“喝杯热水会好些。” 我问他：“在这么冷的地方，你害怕吗？”文书坚定地回答：“连长那么多年 都不怕，我怕啥。”文书今年十八岁，是当年的新兵，高中毕业就参军来到了 葛朗峰。连长和指导员发现他钢笔字写得好，就选他做了文书。说是文书，其 实通信员、军械员、连首长的警卫员这些活儿他都得干。连队来了工作组或者 客人，他还要兼任接待员和服务员，任务十分繁重。 ⑧“累不累？”我关切地问。“不累。”他回答得很干脆。“想家吗？” 我又问。“想！”他的声音里透着一丝思念。“守哨卡辛苦吗？”我接着问。 “辛苦，但值！”他的语气斩钉截铁。“怎么个值法？”我好奇地追问。“为 了山下的那片绿！” ⑨他的回答让我心头一震，一时竟不知该如何接话。思索片刻，我换了个 话题：“想不想当一辈子兵，守一辈子哨卡？”他毫不犹豫地说：“想和连长 一样！”我顿时来了兴趣，忙问：“连长怎么啦？”他却犹豫了起来，说：“连 长不让说。”“为什么？”我追问道。“这是个秘密。”他神秘兮兮地说。我 九年级语文试题第8页共10页 赶忙保证：“没关系，我不会告诉你们连长的。”他将信将疑地问：“真的？” 我肯定地回答：“真的！” ⑩他小心翼翼地从被窝里伸出右手，翘起大拇指，轻声说：“连长他爸就 是定这个点的原军区司令员。”“啊！”我忍不住惊讶地叫了出来。文书嘿嘿 一笑，说：“吓着你了吧！”说完，他便说睡觉，不一会儿就打起了呼噜。 ①此时，室外气温已经降到了零下31度，室内温度也只有11度，可我的 心里却像燃起了一团火，浑身燥热，在床上不停地“烙饼”。我的脑海里，一 直回荡着那句话：山下的那片绿，山下的那片绿…那不仅仅是一片美丽的景 色… (节选自2025年第3期《微型小说选刊》，有删改) 16.【理情节】请根据小说情节阶段，梳理内容并填写下表。(3分) 情节阶段 情节内容 情感状态 开端 “我”接到任务，前往葛朗峰边防连采访。 平淡 发展 ① 疑惑 高潮 ② 震惊 结局 “我”回想战士话语，彻夜难眠。 ③ 17.【析环境】文中多次描写葛朗峰的极端气温、南北侧不同景观。请说说这些 描写对表现“山下的那片绿”有何作用。(3分) 18.【品人物】“文书”这一人物在小说中虽着墨不多，却形象鲜明。请结合“我” 与他的对话内容，分析他身上体现了边防战士哪些可贵的精神品质。(3分) 19.【赏句子】请任选角度，赏析第①段划线句子的表达效果。(3分) 20.【探结尾】文章结尾处的省略号是作者的留白，意蕴深长。请你根据全文内 容在“那不仅仅是一片美丽的景色”一句后，补写出你对所省略内容的 理解，并阐述理由。(4分) 21.【联名著】在“青春与家园”读书分享会上，梁有劳的《山下那片绿》以其 真挚的笔触，深深打动了在场的每一位同学。文中那群将炽热青春融入苍茫 雪山的边防战士，引发了大家深深的思索。请依据以下环节设置，参与本次 探究。(8分) 九年级语文试题第9页共10页 “青春与家园”读书分享会 环节 名著 探究任务 (1)如果从《艾青诗选》中挑选一首诗，与 《山下那片绿》一同在“山河之恋”主题展 【青春的印记】 板中展出，你会推荐下列哪一首？请说明推 《艾青诗选》 荐理由。(4分) 家园之恋 A.《我爱这土地》 B.《向太阳》 C.《火把》 (2)梁山好汉对侠义的坚守与边防战士对家 园的坚守，同是担当，境界却不相同。请从 【担当的映照】 《水浒传》 以下人物中任选一位，结合其具体事迹，阐 “义”的思辨 释这两种精神的内涵之别。(4分) A.鲁智深B.武松 C.林冲 手写我心·践行 五、阅读下面的文字，按要求作文。（共1题，共45分） 青春中的“不成熟”，有时是莽撞任性的反思与成长，有时却是看似不计 后果，实则为善良、正义或勇敢的抉择。就像《山下那片绿》中战士坚守雪山 的“执拗”，深圳青年投身冷门领域的“固执”；亦如你生活中一场为受委屈 者的仗义执言，一回为心中所向而做出的放弃，一份不求回报的默默付出… 这些所谓“不成熟”的瞬间，恰是青春最真实、最动人的印记。 22.以“我的一次‘不成熟’的选择”为标题，写一篇作文。 标题：我的一次“不成熟”的选择 要求：①思想健康，内容充实具体，语言流畅，书写清晰。 ②除诗歌、戏剧外，文体不限，文体特征鲜明。 ③文中不出现真实信息（人名、校名等）。不可避免时用XX代替。 ④不得抄袭或套作，不少于600字，不多于900字。 九年级语文试题第10页共10页