精品解析：湖北省襄阳市第四中学2024-2025学年高三上学期第三次模拟考试（II）日语试题日语

襄阳四中2024—2025学年（上）高三第三次模拟考试（II） 日语试题 第一部分 听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有2分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音。每段录音后有1个小题，从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间来回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅播放一遍。 1.女の人はこれからまず何をしますか。 A.警察に電話します。 B.カバンの中をもう一度確認します。 C.コンビニに連絡します。 2.女の人はこの新しい自転車を買う理由は何ですか。 A.このメーカーが好きだから B.色がいいから C.サイズが小さいから 3.今日は何曜日ですか。 A.月曜日 B.火曜日 C.土曜日 4.今のところ日本語のクラスには学生が何人入りましたか。 A.35人 B.40人 C.50人 5.女の人は晩ご飯をどこで食べる予定ですか。 A.家で B.会社で C.友達の家で 第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音。每段录音后有一个小题，从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每个小题5秒钟；听完每段录音后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 6.男性は来週京都へ行く主な目的は何ですか。 A.旅行をするため B.高速道路の工事を見るため C.友達の結婚式に出席するため 7.男性は最初、京都へどのように行こうと思っていましたか。 A.新幹線で行く B.車かバスで行く C.電車と車を組み合わせて行く 8.男性が参加する結婚式はいつからですか。 A.午前10時から B.午後10時からです C.まだ決まっていません 9.調査対象にされた生徒は何人いますか。 A.3000人 B.2400人 C.1800人 10.調査の結果に合っているのはどれですか。 A.スポーツが一番人気の趣味です。 B.ゲームに興味がある生徒は30％を超えました。 C.毎日趣味に時間を使う生徒が6割です。 11.週に一回以下、趣味に時間を使う生徒たちは毎日何時間勉強していますか。 A.2時間ぐらい B.3時以上 C.3時間以下 12.二人はいつ旅行に行くつもりですか。 A.今週の休み B.来月の休み C.再来週の休み 13.女の人はなぜ海に行くのに反対しましたか。 A.泳げないから B.寒いから C.遠いから 14.二人は何と決めましたか。 A.車で海を見に行く B.博物館にバスで行く C.博物館に電車で行く 15.田中さんが好きなことは何か。 A.プレゼントをもらうこと B.お菓子を食べること C.お菓子を作ること 16.田中さんのことについて、話の内容に合っているのはどれか。 A.家族や友達によくケーキを作ってあげる。 B.自分で作ったお菓子を食べたことがない。 C.甘いものが大好きだ。 17.二人は何について話しているか。 A.ジョギングのいい点 B.お菓子の作り方 C.休日の趣味 18.女の人は男の人を誘って何をしますか。 A.引っ越しを手伝います。 B.映画を見に行きます。 C.一緒に出張します。 19.男の人は何曜日から出張しますか。 A.火曜日 B.木曜日 C.金曜日 20.男の人は何日間、出張しますか。 A.三日間 B.五日間 C.八日間 第二部分 阅读(共20小题，每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C 和 D 四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 子供は褒めて育てろとよく聞きます。でも、私が息子を褒めると、息子はその時の自分に満足して、それ以上頑張ろうとしなくなることもあります。親の期待の通りにはならないことが多く、褒め方の難しさを感じています。最近、どう褒めたら子供が新しいことにチャレンジする気持ちを持つようになるか、調べた実験の話をきました。数百人の子供に難しい問題を10問解かせます。そして、良い結果だった子供たちを二つのグループに分け、一方に「よくできたね。頭がいいね。」と「頭の良さ」を、もう一方に「（ア）。」と「努力」を褒める言葉をかけます。（イ）、次の行動に違いが現れました。実験では続けて、同じ問題をもう一度解くか、新しい問題をやってみるかを選ばせます。そうしたら、頭の良さを褒められたグループでは、問違えると頭が悪いと思われてしまうと考えたからか、多くの子供が同じ問題を解きました。（ウ）、努力を褒められたグループでは、90％が新しい問題にチャレンジしたのです。 1. 文中の「それ」の指すものはどれか。 A. 私が息子を褒めるということ B. 息子が自分に満足していること C. 親が息子に期待するということ D. 息子を褒めて育てること 2. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか A. よく頑張ったね B. 本当にいい子だね C. よく覚えてますね D. 本当にすごいですね 3. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. まだ C. すると D. また 4. 文中の（ウ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そして B. それで C. それに D. それに対して 5. この文については正しいのはどれか。 A. 子供は褒めて育てると、親の期待の通りになれる B. 実験の結果から、子供をもっと褒めたほうがいい。 C. 「努力」を褒められた子供がもっと新しいことにチャレンジしたい。 D. 「頭の良さ」を褒められた子供がもっと新しいことにチャレンジしたい。 【答案】1. B 2. A 3. C 4. D 5. C 【解析】 【分析】本文难度一般。我们常听说“孩子要夸奖着养”。但是，当我夸奖自己的孩子时，儿子有时会因为对当下的自己感到满足而不再努力。很多时候孩子并不会按照父母的期待成长，我感受到了夸奖方式的难处。最近，我听说了关于如何夸奖才能让孩子拥有挑战新事物的心态的实验研究。实验让数百名孩子解答10道难题，然后将成绩好的孩子们分成两组，对其中一组夸奖“做得真棒，真聪明”，即夸奖“头脑聪明”；对另一组夸奖“真努力”，即夸奖“努力”。结果，接下来的行为出现了差异。实验中，接着让孩子们选择是再次解答同样的问题，还是尝试新的问题。结果，被夸奖头脑聪明的那组孩子，也许是因为觉得如果答错就会被认为不聪明，所以很多孩子选择了解答同样的问题。与此相对，被夸奖努力的那组孩子中，有90%选择了挑战新的问题。 【1题详解】 根据原文「でも、私が息子を褒めると、息子はその時の自分に満足して、それ以上頑張ろうとしなくなることもあります。」但是，当我夸奖自己的孩子时，儿子有时会因为对当下的自己感到满足而不再努力。「それ」指代的是前文中「その時の自分に満足して」（对当下的自己感到满足）这一状态，而不是褒奖行为本身或父母的期望。故选B。 【2题详解】 根据原文「そして、良い結果だった子供たちを二つのグループに分け、一方に「よくできたね。頭がいいね。」と「頭の良さ」を、もう一方に「（ア）。」と「努力」を褒める言葉をかけます。」实验将孩子分为两组，一组被夸奖「よくできたね。頭がいいね」（聪明），另一组被夸奖与「努力」相关的语句。所以后一组应强调“努力”而非天赋。「よく頑張ったね」符合“努力”导向的表扬，故选A。 【3题详解】 根据前文，实验先给予不同表扬（一组夸聪明，一组夸努力），然后观察后续行为。前后为顺承关系，表示“于是、结果”。「すると」表示后续结果，故选C。 【4题详解】 根据原文「頭の良さを褒められたグループでは、問違えると頭が悪いと思われてしまうと考えたからか、多くの子供が同じ問題を解きました。（ウ）、努力を褒められたグループでは、90％が新しい問題にチャレンジしたのです。」被夸奖头脑聪明的那组孩子，也许是因为觉得如果答错就会被认为不聪明，所以很多孩子选择了解答同样的问题。与此相对，被夸奖努力的那组孩子中，有90%选择了挑战新的问题。“聪明组”选择重复旧题，“努力组”90%选择新题，两者为对比关系。「それに対して」表示对比，故选D。 【5题详解】 根据原文「頭の良さを褒められたグループでは、問違えると頭が悪いと思われてしまうと考えたからか、多くの子供が同じ問題を解きました。（ウ）、努力を褒められたグループでは、90％が新しい問題にチャレンジしたのです。」被表扬“努力”的孩子更愿意挑战新问题，而被表扬“聪明”的孩子更倾向于重复旧题。C选项与原文描述一致，故选C。 （二） 中国では最近、「悩みを忘れることができる」を売り文句とした「ストレス解消グッズ」（减压商品）が人気を集めている。おもちゃからショート動画に至るまで、ストレス解消グッズが今、トレンド（流行）となり、都市の若者の間で流行している。 ストレス解消グッズというのは、新たな概念とはいえない。実際には、ほとんどの人が子供の頃に、ルービックキューブ（魔方）やスライムなどで遊んだことがあるだろう。（ア）、インターネットやショート動画が登場したことにより、こうした商品が、より広範囲に広がって、再び人気を集めるようになっている。市場をよく観察している業者はこの商機を逃さず、多種多彩な、クリエイティブで、目新しいグッズを次々と打ち出している。こうした商品は、若者の注目を集めることに成功し、若者たちはこれらを心を癒してくれる「ストレス解消グッズ」と見なすようになっている。 ストレス解消グッズの魅力とは、若者が追い求めるリラックス体験にある。なかなか寝付けない若者は夜中の2時に「絨毯を洗う」ショート動画を見たり、いろんな遊び方があるハンドスピナーをいじりだしたりすると、あっという間に時間が過ぎていくという。あるネットユーザーはソーシャルメディアで、「生活のリズムが速く、競争のプレッシャーも大きく、なかなか気持ちが休まらないので、頭の中を空っぽにして、気持ちを落ち着かせたい。ストレス解消グッズを使うと、リラックスして心地よくなる。ストレス解消やイライラ解消の効果はとても高い」と書き込んでいる。 6. 文中「ストレス解消グッズ」とは何か。 A. 悩みが変わることができる商品 B. 若者たちが心を癒す商品 C. 新たな概念がある商品 D. スライムだけ遊んだ商品 7. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. ただ C. ところで D. すると 8. ストレス解消グッズの魅力は何ですか。 A. 「絨毯を洗う」ショート動画を見る B. 追い求めるリラックス体験にある C. ルービックキュープやスライムなど遊ぶ D. 悩みを忘れることができない 9. 「ストレス解消グッズ」が人気を集めている、なぜですか。 A. グッズでリラックスして心地よくなる B. グッズでみんなの生活のリズムが速くなる C. グッズで競争のプレッシャーも大きくなる D. グッズで気持ちが落ち着けない 10. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 最近人気がある商品はスライムだ B. 寝付けなかったら、若者は「絨毯を洗う」を見る C. 生活のリズムが速くなるためにストレス解消グッズを買う D. ストレス解消グッズ若者だけに人気がある 【答案】6. B 7. B 8. B 9. A 10. B 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写最近在中国，以“可以忘记烦恼”为卖点的“减压商品”大受欢迎。从玩具到短视频，解压产品成为当下的流行趋势，在城市年轻人之间流行开来。消除压力的商品并不是一个新概念。事实上，大多数人在孩提时代都玩过魔方、史莱姆等。但是，随着网络和短视频的出现，这些商品在更广泛的范围内传播，再次受到欢迎。善于观察市场的商家没有错过这个商机，纷纷推出多种多样、创意新颖的商品。这些商品成功地吸引了年轻人的关注，年轻人把它们当作舒缓心灵的“解压商品”。消除压力商品的魅力在于年轻人追求的放松体验。睡不着的年轻人会在凌晨2点看“洗地毯”的短视频，摆弄有各种玩法的手动旋转器，时间一眨眼就过去了。有网友在社交媒体上写道：“生活节奏快，竞争压力大，心情很难放松，所以想放空大脑，让心情平静下来。使用消除压力的商品，可以放松心情，消除压力和烦躁的效果非常好”。 【6题详解】 由原文「こうした商品は、若者の注目を集めることに成功し、若者たちはこれらを心を癒してくれる「ストレス解消グッズ」と見なすようになっている。」可知，文中“解压商品”指的是能治愈年轻人心灵的商品。故选B。 【7题详解】 由原文「実際には、ほとんどの人が子供の頃に、ルービックキューブ（魔方）やスライムなどで遊んだことがあるだろう。（ア）、インターネットやショート動画が登場したことにより、こうした商品が、より広範囲に広がって、再び人気を集めるようになっている。」可知，前文提到事实上，大多数人在孩提时代都玩过魔方、史莱姆等。后文提到随着网络和短视频的出现，这些商品在更广泛的范围内传播，再次受到欢迎。前后属于转折关系。「ただ」承认前句叙述的内容，并在后句补充例外情况。后句补充的内容一般和前句所评价的内容是相反的。故选B。 【8题详解】 由原文「ストレス解消グッズの魅力とは、若者が追い求めるリラックス体験にある。」可知，解压商品的魅力是年轻人追求的放松体验。故选B。 【9题详解】 由原文「ストレス解消グッズを使うと、リラックスして心地よくなる。」可知，因为可以用商品放松心情。故选A。 【10题详解】 由原文「なかなか寝付けない若者は夜中の2時に「絨毯を洗う」ショート動画を見たり、いろんな遊び方があるハンドスピナーをいじりだしたりすると、あっという間に時間が過ぎていくという。」可知，与这篇文章内容相符的是如果睡不着，年轻人就看“洗地毯”。故选B。 （三） 昔の小中学生は、遠足や修学旅行の時に、車窓から見える景色をしっかり見ていました。知らない土地の建物や自然に、とても興味を持っていたのです。 ところが、最近の小中学生は、バスや電車の窓の外を見ようとしません。バスの中ではマイクを持って歌を歌うことに夢中だそうです。あるいはクイズやゲームをして楽しんでいると言います。この話は、諏訪で講演をした時に、小学校の校長先生から聞きました。 私はこれを「目的地主義」と呼びたいと思います。最近の人々は、旅行は目的地に着いてから始まると考えています。目的地に着くまでの移動時間は、無駄な時間だと感じられているようです。その時間を何とか楽しく過ごそうとして、車内でカラオケやゲームをするのです。 昔の旅行では、移動中の道中が楽しいものでした。例えば弥次喜多の東海道中や水戸黄門の漫遊も、実は目的地に着くまでの道中自体に意味があったのです。しかし、新幹線や飛行機の旅になると、移動中は退屈に感じられます。特に飛行機の旅は、途中何もありません。このようにして、私たちの旅行についての考え方が、目的地主義になってしまったようです。 旅行の考え方が変わるだけならまだ良いのですが、心配なのは、私たちの人生に対する考え方も目的地主義になっていないかということです。人生では「過程」が大切です。高校生なら、高校の3年間の毎日を大切にしなければなりません。大学が目的地だから、大学に入ってから人生を始めるという考え方は間違っています。会社員が、課長や部長になることを目的地にして、そこに至るまでの過程を大切にしないなら、その人の人生は（ア）ものになるでしょう。 11. 文中に「目的地主義」とあるが、どういうことか。 A. 移動時間を有効に活用して、旅行を充実させる考え方 B. 移動中も窓の外を見て、風景を楽しむことを重視する考え方 C. 旅行は目的地に着いてから始まり、移動時間は無駄だと考えること D. 目的地までの移動中は、静かに休息すべきだという考え方 12. 昔の旅が楽しかった理由は何か。 A. 新幹線や飛行機があったから。 B. 道中そのものに意味があったから。 C. カラオケやゲームがあったから D. 目的地に早く着けたから。 13. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. たのしい B. おもしろい C. さびしい D. うるさい 14. 筆者が一番言いたいのは何か。 A. 人生でも旅と同じように、過程を大切にすべきだ。 B. バスの中ではカラオケをすペきではない。 C. 目的地主義は旅行にだけ適している。 D. 小学生はもっと遠足をすべきだ。 15. 「目的地主義」の考え方に合っている具体例はどれか。 A. 修学旅行で名所旧跡を熱心に記録する生徒 B. 飛行機の窓から流れる雲の変化を楽しむ旅行者 C. バスの中で次の観光地の到着だけを待つ旅行者 D. 旅の道中で出会った人々との交流を大切にする旅行者 【答案】11. C 12. B 13. C 14. A 15. C 【解析】 【分析】本文难度一般。过去的小学生和初中生在郊游或修学旅行时，总会认真观看车窗外掠过的风景。他们对陌生地区的建筑和自然景观充满了浓厚兴趣。 然而，如今的小学生和初中生却不再关注巴士或电车窗外的景色。据说他们在巴士上更热衷于拿着麦克风唱歌，或是进行猜谜和游戏来消遣。这是我在诹访市演讲时，从一位小学校长那里听来的故事。 我想将这种现象称为“目的地主义”。现代人似乎认为旅行是从抵达目的地后才真正开始，而将前往目的地的移动时间视为一种浪费。为了设法让这段时间变得愉快，人们便在车内唱卡拉OK或玩游戏。 在过去的旅行中，旅途本身便是乐趣所在。例如《弥次喜多东海道中》和《水户黄门漫游记》的故事，其实正是赋予了抵达目的地前的旅途以独特意义。然而，当我们乘坐新干线或飞机旅行时，移动过程却让人感到枯燥。特别是飞机旅行，途中几乎没有任何景观可言。就这样，我们对旅行的认知似乎逐渐演变成了目的地主义。 如果只是旅行观念发生变化倒还无妨，但令人担忧的是，我们对于人生的态度是否也陷入了目的地主义？人生中“过程”才是最重要的。对于高中生而言，必须珍惜高中三年的每一天。如果认为大学才是目的地，进入大学后才开始真正的人生，这种想法是错误的。如果公司职员将晋升科长或部长视为目的地，而不珍视达成目标前的历程，这样的人生恐怕会显得苍白乏味吧。 【11题详解】 根据原文「最近の人々は、旅行は目的地に着いてから始まると考えています。目的地に着くまでの移動時間は、無駄な時間だと感じられているようです。」作者在提出目的地主义这一概念后，紧接着用这两句话进行了解释。核心观点是：旅行从抵达目的地才开始，移动过程被视为“无用时间”。C选项明确概括了这一点，故选C。 【12题详解】 根据原文「昔の旅行では、移動中の道中が楽しいものでした。」在过去的旅行中，旅途本身便是乐趣所在。故选B。 【13题详解】 根据原文「会社員が、課長や部長になることを目的地にして、そこに至るまでの過程を大切にしないなら、その人の人生は（ア）ものになるでしょう。」括号前描述了一种只盯着最终职位（目的地）、不珍惜奋斗过程的人生状态。根据上下文，这种忽视“过程”的人生是空虚、缺乏充实感的。「さびしい」除了“寂寞”，也常用来形容“凄清、冷清、荒凉、乏味”的状态，最符合此处的语境和批判语气。故选C。 【14题详解】 根据原文「旅行の考え方が変わるだけならまだ良いのですが、心配なのは、私たちの人生に対する考え方も目的地主義になっていないかということです。人生では「過程」が大切です。」如果只是旅行观念发生变化倒还无妨，但令人担忧的是，我们对于人生的态度是否也陷入了目的地主义？人生中，“过程”才是最重要的。全文的主旨是借旅行观的变化，来呼吁人们重视人生的过程。故选A。 【15题详解】 “目的地主义”的核心是将移动/过程视为“无用时间”，只重视最终目的地。A和D：都是重视旅途过程（记录、交流）的例子，与“目的地主义”相反。B：享受飞行过程中的景色（云的变化），是珍惜“过程”的表现，也与“目的地主义”相反。C：在巴士中只期盼下一个观光地的到达，完全符合“认为只有抵达目的地（观光地）才有意义，移动过程只是等待”的“目的地主义”特征。故选C。 （四） 小さいころから、私は祖母のことが大好きだ。私が一番年下の孫であるため、かなりやさしく、大切にしてくれている。そして私にとっても、話をよく聞いてくれたり、一緒に遊んでくれたり、描いた絵を褒めてくれたりした祖母は大切な人だ。 その祖母が、2年前に認知症と診断された。祖父が言うには、夜中に目を覚まして怒鳴ってきたり、客を待っていると言ったりしていたそうだ。私と会ったとき、祖母は私のことを、「あんた」と呼ぶようになっていた。以前は「はるちゃん」と呼んでいたのに。だが、母の話によると、祖母は私といるときは、より穏やかに見えたらしい。 暫くしてから、祖母は介護施設に入居した。私はずっと祖母のことが気がかりだった。面会に行けるようになると、母や祖父と一緒に行ったのだ。 介護士の方と一緒に、微笑みながら歩いてくる祖母を見て、私は胸がいっぱいになって涙が出てきた。母に「混乱させてしまうから、泣いちゃだめだよ」と言われたが、涙を止めようとしても止めることができなかった。 祖母は膝丈のスカートを穿いた私を見て、「あんた、寒くないの」と言いながら、私の膝の辺りを撫でた。祖母はこの質問を何度も繰り返した。私が誰か分かっていなかっただろう。それでもよかった。 面会時間が終わり、出入り口に向かうと、祖母もついてきた。私は必死に手を振った。祖母はほんやりとした顔で、私を見つめていた。すべてが、忘れられない。 どうか祖母に幸せでいてほしい。 16. 文中に「祖母は大切な人だ」とあるが、なぜか。 A. 祖母が介護施設で働いているやさしい人だから B. 祖母は筆者を大切にしているから C. 祖母は絵を描くのは得意だから D. 祖母は私のことを「はるちゃん」と呼んでいるから 17. 文中の「認知症」に合っていないのはどれか。 A. 夜中に目を覚まして怒鳴ったことがある。 B. 筆者が誰か分からなくなったことがある。 C. 客を待っていると言ったことがある。 D 家族を追いかけて殴ったことがある。 18. 文中の「祖母のことが気がかりだった」はどういう意味か。 A. 祖母のことに興味がなかった B. 祖母のことを心配していた C. 祖母と一緒にいたくなかった D. 祖母のことが嫌いだった 19. 文中に「涙が出てきた」とあるが、なぜか。 A. 祖母に忘れられたから B. 介護士に叱られたから C. 祖母の微笑みを見て感動したから D. 面会時間が短かったから 20. 筆者が最も言いたいのはどれか。 A. スカートだけを穿いたら寒くなりやすい。 B. 認知症の症状を減軽するのに家族が大事だ。 C. 祖母の幸せを願っている。 D. 祖母はいつも私の健康を祈っている。 【答案】16. B 17. D 18. B 19. C 20. C 【解析】 【分析】本文难度一般，主要讲了从小我就非常喜欢我的祖母。由于我是最小的孙子，因此他对我相当温柔且非常珍惜我。对我来说，经常倾听我的故事，一起玩耍，赞美我画的祖母也是很重要的人。 那位祖母在两年前被诊断出患有认知症。祖父说，他半夜醒来，大喊大叫，说他在等客人。见到我时，祖母已经开始称呼我为“你”了。以前都是叫她“春酱”的。不过，根据我母亲的说法，祖母和我在一起的时候显得更为平静。 过了一段时间后，祖母住进了疗养院。我一直对祖母的事感到担忧。等到可以去见面的时候，我就和妈妈、爷爷一起去了。 看着奶奶和护理人员一起微笑着走来走去，我的胸口充满了泪水。母亲说:“你不能哭，因为这会让你感到困惑，”但即使想阻止眼泪，也无法阻止。 奶奶看着我穿着膝盖长裙，一边说:“你，不冷”，一边抚摸着我的膝盖。祖母反复问了这个问题很多次。你可能不知道我是谁吧。即便如此，这也很不错。 会面时间结束了，我走向出入口时，祖母也跟了过来。我拼命地挥了挥手。祖母脸上带着淡淡的笑意，注视着我。一切都难以忘怀。 希望祖母能幸福。 【16题详解】 文中提到了“祖母是重要的人”，是为什么？根据「私が一番年下の孫であるため、かなりやさしく、大切にしてくれている」“因为我是最小的孙子，我认为祖母对我非常温柔很疼爱我”可知“因为祖母很疼爱我”符合题意。故选B。 【17题详解】 与文中的“认知症”描述不符的是哪一项？根据第二段内容可知“夜里醒来大喊大叫”“忘记了我是谁”“说自己在等待客人”均作为祖母出现的症状被提及，只有“追着家人殴打”未被提及，符合题意。故选D。 【18题详解】 文中提到的「気がかかった」是什么意思？根据「暫くしてから、祖母は介護施設に入居した」“那之后不久，祖母住进了护理机构”可以推测作者是担心祖母的身体状况所以“担心祖母”符合题意。故选B。 【19题详解】 文中提到了“流下了眼泪”，是为什么？根据「介護士の方と一緒に、微笑みながら歩いてくる祖母を見て、私は胸がいっぱいになって涙が出てきた」“看到祖母和护工一起微笑着走来，我心里暖暖的，流下了眼泪”可知“看到祖母的微笑很感动”符合题意。故选C。 【20题详解】 作者最想表达是哪一项？文章全篇都在讲述作者对祖母的关心，并且在文章最后提到「どうか祖母に幸せでいてほしい」所以“希望祖母幸福”符合题意。故选C。 第三部分 语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C 和 D 四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 佐藤は25歳の時、初めて起業した。自分の夢を実現するため、貯金を全部使って___21___、駅前に小さなコーヒー店を開いた。 開店当初は客が少なかったが、一生懸命頑張った。しかし、周りに大きなチェーン（连锁）店がたくさんあり､価格競争に___22___。失敗したせいで、なかなか次の行動を起こせなかったが、「もう一度挑戦したい」という思いは___23___なかった。 その後、佐藤はIT関連の資格を取得する___24___にした。勉強を続ける___25___、自分に合った道が見えてきた。ある日、ある企業から新しい仕事を依頼されたが､開発期間が短すぎて、作品を___26___、プロジェクト（项目）は中止になった。 30歳の時、佐藤は三度目の起業に挑んだ。今度は、地元の農家と協力して、野菜の宅配___27___を始めた。最初は注文が少なくて不安だったが､顧客からの意見を聞き、改良し続けた。時間の流れ___28___、顧客の満足度が上がり、注文も徐々に増えてきた。数え切れない___29___の失敗を経て、ついに佐藤は成功を手にした。現在、佐藤の事業は地元で定着し、従業員も10人を超えている。失敗は避けられないが、それ____30____自分を変えることで、道は開けていくと信じているということだ。 21. A. しまい B. あり C. おき D. いき 22. A. かった B. まけた C. たった D. すわった 23. A. 捨てて B. 捨てされ C. 捨てられ D. 捨てよう 24. A. こと B. もの C. わけ D. はず 25. A. ままに B. とおりに C. までに D. うちに 26. A. 完成して B. 完成せず C. 完成できて D. 完成しない 27. A. カーテン B. エコロジー C. サービス D. サークル 28. A. とともに B. としては C. というのは D. とは限らない 29. A. しか B. ばかり C. ずつ D. ほど 30 A. をはじめ B. を問わず C. を中心に D. をきっかけに 【答案】21. A 22. B 23. C 24. A 25. D 26. B 27. C 28. A 29. D 30. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了佐藤25岁时，第一次创业。为了实现自己的梦想，他花光了所有积蓄，在车站前开了一家小小的咖啡店。开店初期客人寥寥无几，但他拼尽全力去经营。然而，周围有很多大型连锁店，他在价格竞争中败下阵来。这次失败让他迟迟无法迈出下一步，但“想再挑战一次”的念头却从未打消。那之后，佐藤决定考取IT相关的资格证书。在持续学习的过程中，他渐渐找到了适合自己的方向。有一天，一家企业委托他做一个新项目，但由于开发周期太短，作品没能完成，项目最终被迫中止。30岁那年，佐藤第三次挑战创业。这一次，他与当地农户合作，推出了蔬菜配送服务。起初订单很少，他心里十分不安，但他认真听取顾客的意见，不断改进服务。随着时间的推移，顾客满意度不断提升，订单量也慢慢多了起来。经历了无数次失败后，佐藤终于获得了成功。如今，他的事业在当地站稳了脚跟，员工人数也超过了10人。佐藤说，他相信失败虽然不可避免，但只要以失败为契机改变自己，就一定能走出一条属于自己的路。 【21题详解】 本题考查补助动词。「～てしまう」表示动作的完成，在这里有一种“做完某事且带有一种终结、全部投入进去”的语气，符合语境。「てある」一般表示状态的存续；「ておく」表示事先做好某种准备或动作；「ていく」表示动作的持续进行或朝着某个方向发展，均不符合此处佐藤把全部积蓄投入开店这件事的语境。故选A。 【22题详解】 本题考查动词词义。「まけた（負けた）」是“失败”的意思，这里是说在价格竞争中失败了，符合语境。「かった（勝った）」是“胜利”的意思；「たつ（立つ）」有“站、立”等意思；「すわる（座る）」有“坐、就任、定居”等意思，都不符合“在价格竞争中失败”这一语境。故选B。 【23题详解】 本题考查动词活用。根据题意，表示“想法没有被舍弃”，「捨てられ」是「捨てる」的被动形式，符合语境。「捨てて」是「捨てる」的「て」形；「捨てされ」形式错误；「捨てよう」是「捨てる」的意志形，均不符合此处语境。故选C。 【24题详解】 本题考查句型。「～ことにする」表示决定做某事，伊藤决定取得IT相关的资格，符合语境。「もの」作形式名词时，常用来加强语气、说明道理等；「わけ」表示理由、原因；「はず」表示应该、理应，均不符合此处“决定做某事”的表达。故选A。 【25题详解】 本题考查句型。「うちに」表示在某个动作持续进行的期间内发生了另一件事，符合在持续学习的过程中，符合语境。「ままに」表示保持某种状态；「とおりに」表示按照、依照；「までに」表示到某个时间点之前，均不符合此处语境。故选D。 【26题详解】 本题考查动词活用。「ず」是表示否定的形式，「完成せず」是正确形式，表示作品没有完成，符合语境。「完成して」是「て」形；「完成できて」表示能够完成；「完成しない」的接续错误，均不符合此处语境。故选B。 【27题详解】 本题考查外来语。「サービス」是“服务”的意思，这里指蔬菜宅配服务，符合语境。「カーテン」是“窗帘”；「エコロジー」是“生态学、生态环境”；「サークル」是“圆圈、圈子、团体”，均不符合“蔬菜宅配服务”这一语境。故选C。 28题详解】 本题考查句型。「とともに」表示“随着、和……一起”，表示随着时间的流逝，符合满意度逐渐提升的语境。「としては」表示作为；「というのは」用于下定义、解释说明；「とは限らない」表示不一定，均不符合此处语境。故选A。 【29题详解】 本题考查副助词。「ほど」接在数量词后表示程度，「数え切れないほど」表示程度上失败非常多，符合语境。「しか」接在数量词后常和否定形式搭配，表示限定；「ばかり」接在数量词后表示“只、仅仅”；「ずつ」表示逐一、逐个，均不符合此处语境。故选D。 【30题详解】 本题考查句型。「をきっかけに」表示以……为契机，符合“以失败为契机”的语境。「をはじめ」表示以……为首、以……开始；「を問わず」表示不论、不管；「を中心に」表示以……为中心，均不符合此处语境。故选D。 第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 　1　（生まれる）たばかりの赤ちゃんには、自信のある・なしはありません。「自信がある」「自信がない」という感覚は、成長過程　2　できていくものなのです。その要因の一つが「生育歴」です。生まれ育った中で、家族、周囲の大人たちとどのようなコミュニケーションを取ってきたか、というものです。昔から日本人は、特に身内（自己人、亲近的人）に対しては、褒める　3　も説遜することが当たり前という文化があります。近年では、子どもを褒めて育てるという考えも広まっていますが、まだまだ欧米など諸外国（各国）に　4　（比べる）と、少ない印象を受けます。 ほとんどの大人たちは子どもたち　5　愛情をたっぷり注いで育てているのですが、愛ゆえに（因为）心配があり、厳しい言葉を発してしまうことが　6　（多い）あります。それで、子どもは自信を　7　（持つ）ていないまま、大人になってしまう可能性があります。大人になってもそれが影響し続ける場合もあります。 生育歴は、家族だけでなく、学校の先生や　8　（部活）の指導者などの人間との関係も影響します。だから、自信がないのは「自分がダメだから」というわけではなく、たまたまそういう　9　（かんきょう）や状況にあったということで、自分　10　否定する必要はないのです。周囲の大人たちもほとんどの場合、悪気（恶意）はなく、愛情ゆえの行動であったのです。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 【答案】31. 生まれ 32. で 33. より 34. 比べる 35. に 36. 多く 37. 持っ 38. ぶかつ 39. 環境 40. を 【解析】 【分析】本文难度一般。主要说明了自信的形成受成长环境和文化影响，个人无需因此否定自己。 刚出生的婴儿并没有“有自信”或“没自信”之分。“自信”或“不自信”的感觉是在成长过程中逐渐形成的。其中一个关键因素便是“成长经历”。它指的是一个人在成长过程中与家人、周围大人之间的交流方式。自古以来，日本文化中普遍存在一种习惯：对待亲近的人，与其说是表扬，不如说更倾向于谦逊。近年来，虽然赞美式教育的观念逐渐普及，但与欧美等国相比，仍让人觉得赞美之词使用得较少。大多数大人倾注了满满的爱意来养育孩子，但正因为关爱，反而容易产生担忧，从而时常说出严厉的话。这样一来，孩子就可能在没有建立自信的情况下长大成人，甚至成年后仍持续受此影响。成长经历不仅受家庭关系影响，也与学校老师、社团指导者等人的互动有关。因此，缺乏自信并非因为“自己不行”，而只是偶然处于那样的环境或情境中，不必因此否定自己。周围的大多数大人也并非心存恶意，他们的行为往往是出于关爱。 【31题详解】 本题考查动词活用或句型「たばかり」，刚…。根据原文「　1　（生まれる）たばかりの赤ちゃんには」可知，后项为「たばかり」，且意为“刚出生的婴儿”。故填「生まれ」。 【32题详解】 本题考查助词「で」的用法。原文「成長過程　2　できていくものなのです」中，「で」表示动作进行的场所或范围，意为“在成长过程中形成下去的东西”。故填「で」。 【33题详解】 本题考查助词。原文「褒める　3　も説遜することが当たり前」中，「より」表示比较，意为“与其表扬不如谦虚”。故填「より」。 【34题详解】 本题考查动词动词接续和句型「に比べる」，与…相比。原文「欧米など諸外国に　4　（比べる）と」中，「に比べると」表示“与…相比的话”，前接现在时简体。故填「比べる」。 35题详解】 本题考查助词的用法。原文「子どもたち　5　愛情をたっぷり注いで」中，「に」表示动作的对象，意为“对孩子们注入爱情”。故填「に」。 【36题详解】 本题考查形容词的活用。原文「ことが　6　（多い）あります」中，「多い」为形容词，修饰动词「あります」时需要变成「多く」。故填「多く」。 【37题详解】 本题考查动词活用。原文「自信を　7　（持つ）ていないまま」中，「持つ」的「て形」是「持って」。故填「持っ」。 【38题详解】 本题考查名词发音。「部活」的假名是「ぶかつ」，意为“活动”。故填「ぶかつ」。 【39题详解】 本题考查日语汉字写法。「かんきょう」的汉字是「環境」。故填「環境」。 【40题详解】 本题考查助词「を」的用法。原文「自分　10　否定する」中，「を」提示他动词宾语，「否定する」为他动词，意为“否定自己”。故填「を」。 第四部分 写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 41. 假如你是高三三班的李明，11月20日上午你在食堂捡到了一个蓝色的包，上面带有小狗的图案，包里面有一个日语笔记本，一个钥匙，和一件白色的衣服。请写一则失物招领，让失主到班级找你认领。 注意： （1）字数80-120字； （2）格式正确，字迹清晰； （3）使用「です・ます」体。 【答案】落し物 11月20日の午前中に、食堂で青色のバッグを拾いました。それに、バッグには小さな犬の模様がついています。バッグの中には日本語のノート一冊、鍵一つ、そして白い服が入っています。お心当たりの方は、三年三組の李明まで連絡してください。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一则失物招领，注意把题干要求的信息均在文章中体现，注意字数格式要求，语法的正确运用，行文流畅，表达通顺即可。 第二节(满分30分) 42. 正所渭人言可畏，我们不经意间说出的一句话，也许会成为别人心里永远的阴霾。生活中，小小的赞美也会让人心情愉悦，豁然开朗。现以「周りの人を褒めよう」为题，写一篇日语作文。 内容包括 1.你觉得应该如何赞美你周围的人呢。 2.这样做的好处是什么。 注意 1.字数280320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.请使用「です・ます」体。 【答案】周りの人を褒めよう 私は周りの人を褒めることの重要性を堅く信じています。褒めることは、他人の心を温めて、人間関係を深めるための素晴らしい方法だと思います。 周りの人を褒める際には、率直で誠実な言葉を使うことが重要です。また、具体的な例を挙げて褒めると、より効果的です。例えば、「あなたの努力は本当に素晴らしいです。その成果がみんなに良い影響を与えています」といった具体的な褒め言葉は、相手の心に深く働き掛けるでしょう。 　褒めることは相手の自尊心を高め、自信を与える助けになります。さらに、褒めることは人間関係を強化し、信頼と絆を築く手段となります。褒めることで、周りの人との関係がより良くなり、共同で目標に向かって努力する意欲が高まるでしょう。（308字） 【解析】 【详解】本文围绕“赞美他人的重要性”这一核心论点展开，结构可分为三个部分： 第一段：提出核心观点（总起） 内容概要：直接表明作者立场——“坚信赞美他人的重要性”，并概括其作用：温暖人心、深化人际关系。 第二段：具体方法与例证（分论1） 内容概要：提出赞美他人的两个原则。态度要求：需「率直で誠実」（直率且真诚）；技巧建议：应「具体的な例を挙げて」（举具体事例）。 第三段：阐述多重积极影响（分论2+总结） 内容概要：分层次说明赞美的价值：（对个人）提升自尊心、赋予自信；（对关系）强化人际关系、建立信任与纽带；（对集体）激发共同目标的协作意愿。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 襄阳四中2024—2025学年（上）高三第三次模拟考试（II） 日语试题 第一部分 听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有2分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音。每段录音后有1个小题，从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间来回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅播放一遍。 1.女の人はこれからまず何をしますか。 A.警察に電話します。 B.カバンの中をもう一度確認します。 C.コンビニに連絡します。 2.女の人はこの新しい自転車を買う理由は何ですか。 A.このメーカーが好きだから B.色がいいから C.サイズが小さいから 3.今日は何曜日ですか。 A.月曜日 B.火曜日 C.土曜日 4.今のところ日本語のクラスには学生が何人入りましたか。 A.35人 B.40人 C.50人 5.女の人は晩ご飯をどこで食べる予定ですか。 A.家で B.会社で C.友達の家で 第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音。每段录音后有一个小题，从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每个小题5秒钟；听完每段录音后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 6.男性は来週京都へ行く主な目的は何ですか。 A.旅行をするため B.高速道路の工事を見るため C.友達の結婚式に出席するため 7.男性は最初、京都へどのように行こうと思っていましたか。 A.新幹線で行く B.車かバスで行く C.電車と車を組み合わせて行く 8.男性が参加する結婚式はいつからですか。 A.午前10時から B.午後10時からです C.まだ決まっていません 9.調査対象にされた生徒は何人いますか。 A.3000人 B.2400人 C.1800人 10.調査の結果に合っているのはどれですか。 A.スポーツが一番人気の趣味です。 B.ゲームに興味がある生徒は30％を超えました。 C.毎日趣味に時間を使う生徒が6割です。 11.週に一回以下、趣味に時間を使う生徒たちは毎日何時間勉強していますか。 A.2時間ぐらい B.3時以上 C.3時間以下 12.二人はいつ旅行に行くつもりですか。 A.今週の休み B.来月の休み C.再来週の休み 13.女の人はなぜ海に行くのに反対しましたか。 A.泳げないから B.寒いから C.遠いから 14.二人は何と決めましたか。 A.車で海を見に行く B.博物館にバスで行く C.博物館に電車で行く 15.田中さんが好きなことは何か。 A.プレゼントをもらうこと B.お菓子を食べること C.お菓子を作ること 16.田中さんのことについて、話の内容に合っているのはどれか。 A.家族や友達によくケーキを作ってあげる。 B.自分で作ったお菓子を食べたことがない。 C.甘いものが大好きだ。 17.二人は何について話しているか。 A.ジョギングのいい点 B.お菓子の作り方 C.休日の趣味 18.女の人は男の人を誘って何をしますか。 A.引っ越しを手伝います。 B.映画を見に行きます。 C.一緒に出張します。 19.男の人は何曜日から出張しますか。 A.火曜日 B.木曜日 C.金曜日 20.男の人は何日間、出張しますか。 A.三日間 B.五日間 C.八日間 第二部分 阅读(共20小题，每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C 和 D 四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 子供は褒めて育てろとよく聞きます。でも、私が息子を褒めると、息子はその時の自分に満足して、それ以上頑張ろうとしなくなることもあります。親の期待の通りにはならないことが多く、褒め方の難しさを感じています。最近、どう褒めたら子供が新しいことにチャレンジする気持ちを持つようになるか、調べた実験の話をきました。数百人の子供に難しい問題を10問解かせます。そして、良い結果だった子供たちを二つのグループに分け、一方に「よくできたね。頭がいいね。」と「頭の良さ」を、もう一方に「（ア）。」と「努力」を褒める言葉をかけます。（イ）、次の行動に違いが現れました。実験では続けて、同じ問題をもう一度解くか、新しい問題をやってみるかを選ばせます。そうしたら、頭の良さを褒められたグループでは、問違えると頭が悪いと思われてしまうと考えたからか、多くの子供が同じ問題を解きました。（ウ）、努力を褒められたグループでは、90％が新しい問題にチャレンジしたのです。 1. 文中の「それ」の指すものはどれか。 A. 私が息子を褒めるということ B. 息子が自分に満足していること C. 親が息子に期待するということ D. 息子を褒めて育てること 2. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか A. よく頑張ったね B. 本当にいい子だね C. よく覚えてますね D. 本当にすごいですね 3. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. まだ C. すると D. また 4. 文中の（ウ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そして B. それで C. それに D. それに対して 5. この文については正しいのはどれか。 A. 子供は褒めて育てると、親の期待の通りになれる B. 実験の結果から、子供をもっと褒めたほうがいい。 C. 「努力」を褒められた子供がもっと新しいことにチャレンジしたい。 D. 「頭の良さ」を褒められた子供がもっと新しいことにチャレンジしたい。 （二） 中国では最近、「悩みを忘れることができる」を売り文句とした「ストレス解消グッズ」（减压商品）が人気を集めている。おもちゃからショート動画に至るまで、ストレス解消グッズが今、トレンド（流行）となり、都市の若者の間で流行している。 ストレス解消グッズというのは、新たな概念とはいえない。実際には、ほとんどの人が子供の頃に、ルービックキューブ（魔方）やスライムなどで遊んだことがあるだろう。（ア）、インターネットやショート動画が登場したことにより、こうした商品が、より広範囲に広がって、再び人気を集めるようになっている。市場をよく観察している業者はこの商機を逃さず、多種多彩な、クリエイティブで、目新しいグッズを次々と打ち出している。こうした商品は、若者の注目を集めることに成功し、若者たちはこれらを心を癒してくれる「ストレス解消グッズ」と見なすようになっている。 ストレス解消グッズの魅力とは、若者が追い求めるリラックス体験にある。なかなか寝付けない若者は夜中の2時に「絨毯を洗う」ショート動画を見たり、いろんな遊び方があるハンドスピナーをいじりだしたりすると、あっという間に時間が過ぎていくという。あるネットユーザーはソーシャルメディアで、「生活のリズムが速く、競争のプレッシャーも大きく、なかなか気持ちが休まらないので、頭の中を空っぽにして、気持ちを落ち着かせたい。ストレス解消グッズを使うと、リラックスして心地よくなる。ストレス解消やイライラ解消の効果はとても高い」と書き込んでいる。 6. 文中「ストレス解消グッズ」とは何か。 A. 悩みが変わることができる商品 B. 若者たちが心を癒す商品 C. 新たな概念がある商品 D. スライムだけ遊んだ商品 7. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. ただ C. ところで D. すると 8. ストレス解消グッズの魅力は何ですか。 A. 「絨毯を洗う」ショート動画を見る B. 追い求めるリラックス体験にある C. ルービックキュープやスライムなど遊ぶ D. 悩みを忘れることができない 9. 「ストレス解消グッズ」が人気を集めている、なぜですか。 A. グッズでリラックスして心地よくなる B. グッズでみんなの生活のリズムが速くなる C. グッズで競争のプレッシャーも大きくなる D. グッズで気持ちが落ち着けない 10. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 最近人気がある商品はスライムだ B. 寝付けなかったら、若者は「絨毯を洗う」を見る C. 生活のリズムが速くなるためにストレス解消グッズを買う D. ストレス解消グッズ若者だけに人気がある （三） 昔の小中学生は、遠足や修学旅行の時に、車窓から見える景色をしっかり見ていました。知らない土地の建物や自然に、とても興味を持っていたのです。 ところが、最近の小中学生は、バスや電車の窓の外を見ようとしません。バスの中ではマイクを持って歌を歌うことに夢中だそうです。あるいはクイズやゲームをして楽しんでいると言います。この話は、諏訪で講演をした時に、小学校の校長先生から聞きました。 私はこれを「目的地主義」と呼びたいと思います。最近の人々は、旅行は目的地に着いてから始まると考えています。目的地に着くまでの移動時間は、無駄な時間だと感じられているようです。その時間を何とか楽しく過ごそうとして、車内でカラオケやゲームをするのです。 昔の旅行では、移動中の道中が楽しいものでした。例えば弥次喜多の東海道中や水戸黄門の漫遊も、実は目的地に着くまでの道中自体に意味があったのです。しかし、新幹線や飛行機の旅になると、移動中は退屈に感じられます。特に飛行機の旅は、途中何もありません。このようにして、私たちの旅行についての考え方が、目的地主義になってしまったようです。 旅行の考え方が変わるだけならまだ良いのですが、心配なのは、私たちの人生に対する考え方も目的地主義になっていないかということです。人生では「過程」が大切です。高校生なら、高校の3年間の毎日を大切にしなければなりません。大学が目的地だから、大学に入ってから人生を始めるという考え方は間違っています。会社員が、課長や部長になることを目的地にして、そこに至るまでの過程を大切にしないなら、その人の人生は（ア）ものになるでしょう。 11. 文中に「目的地主義」とあるが、どういうことか。 A. 移動時間を有効に活用して、旅行を充実させる考え方 B. 移動中も窓の外を見て、風景を楽しむことを重視する考え方 C. 旅行は目的地に着いてから始まり、移動時間は無駄だと考えること D. 目的地までの移動中は、静かに休息すべきだという考え方 12. 昔の旅が楽しかった理由は何か。 A. 新幹線や飛行機があったから。 B. 道中そのものに意味があったから。 C. カラオケやゲームがあったから D. 目的地に早く着けたから。 13. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. たのしい B. おもしろい C. さびしい D. うるさい 14. 筆者が一番言いたいのは何か。 A 人生でも旅と同じように、過程を大切にすべきだ。 B. バスの中ではカラオケをすペきではない。 C. 目的地主義は旅行にだけ適している。 D. 小学生はもっと遠足をすべきだ。 15. 「目的地主義」の考え方に合っている具体例はどれか。 A. 修学旅行で名所旧跡を熱心に記録する生徒 B. 飛行機の窓から流れる雲の変化を楽しむ旅行者 C. バスの中で次の観光地の到着だけを待つ旅行者 D. 旅の道中で出会った人々との交流を大切にする旅行者 （四） 小さいころから、私は祖母のことが大好きだ。私が一番年下の孫であるため、かなりやさしく、大切にしてくれている。そして私にとっても、話をよく聞いてくれたり、一緒に遊んでくれたり、描いた絵を褒めてくれたりした祖母は大切な人だ。 その祖母が、2年前に認知症と診断された。祖父が言うには、夜中に目を覚まして怒鳴ってきたり、客を待っていると言ったりしていたそうだ。私と会ったとき、祖母は私のことを、「あんた」と呼ぶようになっていた。以前は「はるちゃん」と呼んでいたのに。だが、母の話によると、祖母は私といるときは、より穏やかに見えたらしい。 暫くしてから、祖母は介護施設に入居した。私はずっと祖母のことが気がかりだった。面会に行けるようになると、母や祖父と一緒に行ったのだ。 介護士の方と一緒に、微笑みながら歩いてくる祖母を見て、私は胸がいっぱいになって涙が出てきた。母に「混乱させてしまうから、泣いちゃだめだよ」と言われたが、涙を止めようとしても止めることができなかった。 祖母は膝丈のスカートを穿いた私を見て、「あんた、寒くないの」と言いながら、私の膝の辺りを撫でた。祖母はこの質問を何度も繰り返した。私が誰か分かっていなかっただろう。それでもよかった。 面会時間が終わり、出入り口に向かうと、祖母もついてきた。私は必死に手を振った。祖母はほんやりとした顔で、私を見つめていた。すべてが、忘れられない。 どうか祖母に幸せでいてほしい。 16. 文中に「祖母は大切な人だ」とあるが、なぜか。 A. 祖母が介護施設で働いているやさしい人だから B 祖母は筆者を大切にしているから C. 祖母は絵を描くのは得意だから D 祖母は私のことを「はるちゃん」と呼んでいるから 17. 文中の「認知症」に合っていないのはどれか。 A. 夜中に目を覚まして怒鳴ったことがある。 B. 筆者が誰か分からなくなったことがある。 C. 客を待っていると言ったことがある。 D. 家族を追いかけて殴ったことがある。 18. 文中の「祖母のことが気がかりだった」はどういう意味か。 A. 祖母のことに興味がなかった B. 祖母のことを心配していた C. 祖母と一緒にいたくなかった D. 祖母のことが嫌いだった 19. 文中に「涙が出てきた」とあるが、なぜか。 A. 祖母に忘れられたから B. 介護士に叱られたから C. 祖母の微笑みを見て感動したから D. 面会時間が短かったから 20. 筆者が最も言いたいのはどれか。 A. スカートだけを穿いたら寒くなりやすい。 B. 認知症の症状を減軽するのに家族が大事だ。 C. 祖母の幸せを願っている。 D. 祖母はいつも私の健康を祈っている。 第三部分 语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C 和 D 四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 佐藤は25歳の時、初めて起業した。自分の夢を実現するため、貯金を全部使って___21___、駅前に小さなコーヒー店を開いた。 開店当初は客が少なかったが、一生懸命頑張った。しかし、周りに大きなチェーン（连锁）店がたくさんあり､価格競争に___22___。失敗したせいで、なかなか次の行動を起こせなかったが、「もう一度挑戦したい」という思いは___23___なかった。 その後、佐藤はIT関連の資格を取得する___24___にした。勉強を続ける___25___、自分に合った道が見えてきた。ある日、ある企業から新しい仕事を依頼されたが､開発期間が短すぎて、作品を___26___、プロジェクト（项目）は中止になった。 30歳の時、佐藤は三度目の起業に挑んだ。今度は、地元の農家と協力して、野菜の宅配___27___を始めた。最初は注文が少なくて不安だったが､顧客からの意見を聞き、改良し続けた。時間の流れ___28___、顧客の満足度が上がり、注文も徐々に増えてきた。数え切れない___29___の失敗を経て、ついに佐藤は成功を手にした。現在、佐藤の事業は地元で定着し、従業員も10人を超えている。失敗は避けられないが、それ____30____自分を変えることで、道は開けていくと信じているということだ。 21. A. しまい B. あり C. おき D. いき 22. A. かった B. まけた C. たった D. すわった 23. A. 捨てて B. 捨てされ C. 捨てられ D. 捨てよう 24. A. こと B. もの C. わけ D. はず 25. A. ままに B. とおりに C. までに D. うちに 26. A. 完成して B. 完成せず C. 完成できて D. 完成しない 27. A. カーテン B. エコロジー C. サービス D. サークル 28. A. とともに B. としては C. というのは D. とは限らない 29. A. しか B. ばかり C. ずつ D. ほど 30. A. をはじめ B. を問わず C. を中心に D. をきっかけに 第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 　1　（生まれる）たばかりの赤ちゃんには、自信のある・なしはありません。「自信がある」「自信がない」という感覚は、成長過程　2　できていくものなのです。その要因の一つが「生育歴」です。生まれ育った中で、家族、周囲の大人たちとどのようなコミュニケーションを取ってきたか、というものです。昔から日本人は、特に身内（自己人、亲近的人）に対しては、褒める　3　も説遜することが当たり前という文化があります。近年では、子どもを褒めて育てるという考えも広まっていますが、まだまだ欧米など諸外国（各国）に　4　（比べる）と、少ない印象を受けます。 ほとんどの大人たちは子どもたち　5　愛情をたっぷり注いで育てているのですが、愛ゆえに（因为）心配があり、厳しい言葉を発してしまうことが　6　（多い）あります。それで、子どもは自信を　7　（持つ）ていないまま、大人になってしまう可能性があります。大人になってもそれが影響し続ける場合もあります。 生育歴は、家族だけでなく、学校の先生や　8　（部活）の指導者などの人間との関係も影響します。だから、自信がないのは「自分がダメだから」というわけではなく、たまたまそういう　9　（かんきょう）や状況にあったということで、自分　10　否定する必要はないのです。周囲の大人たちもほとんどの場合、悪気（恶意）はなく、愛情ゆえの行動であったのです。 31 ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38 ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分 写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 41. 假如你是高三三班的李明，11月20日上午你在食堂捡到了一个蓝色的包，上面带有小狗的图案，包里面有一个日语笔记本，一个钥匙，和一件白色的衣服。请写一则失物招领，让失主到班级找你认领。 注意： （1）字数80-120字； （2）格式正确，字迹清晰； （3）使用「です・ます」体。 第二节(满分30分) 42. 正所渭人言可畏，我们不经意间说出的一句话，也许会成为别人心里永远的阴霾。生活中，小小的赞美也会让人心情愉悦，豁然开朗。现以「周りの人を褒めよう」为题，写一篇日语作文。 内容包括 1.你觉得应该如何赞美你周围的人呢。 2.这样做的好处是什么。 注意 1.字数280320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.请使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $