宁夏银川市第十中学2025-2026学年九年级上学期期末考试化学试卷

2025-2026学年宁夏银川十中九年级（上）期末化学试卷 可能用到的相对原子质量：H: 1 C :12 O:16 Cu:64 一、单选题：本大题共11小题，共22分。 1.下列各组物质前者为混合物，后者为单质的是(    ) A. 冰水共存物、二氧化碳 B. 可乐、高锰酸钾 C. 石灰石、食盐水 D. 空气、液态氮 2.2025年11月1日，神舟二十一号载人飞船发射成功。航天技术的发展，离不开燃料与燃烧，下列有关燃烧的说法不正确的是(    ) A. 火焰中外焰温度最高 B. 化学反应伴随着能量的变化 C. 氢能源热值高，燃烧后无污染 D. 奥运火炬可以在水下燃烧和传递，说明燃烧不需要氧气 3.下列物质中，含有氧分子的是(    ) A. 四氧化三铁 B. 过氧化氢 C. 二氧化碳 D. 液态空气 4.同学们在实验室中进行了“将少量明矾粉末加入浑浊的汾河水中，然后过滤，取滤液加热煮沸”的实验，实验过程中的以下操作正确的是(    ) A. 取用明矾 B. 进行过滤 C. 倾倒滤液 D. 煮沸滤液 5.“天宫二号”太空舱利用作催化剂将航天员呼出的二氧化碳转化为氧气。已知Fe元素的化合价为价，则Ni元素的化合价为(    ) A. B. C. D. 6.2025年8月在成都举办了第12届世界运动会。王楚钦、孙颖莎、王曼昱、林诗栋等选手参加了乒乓球比赛。乒乓球主要成分是聚酯纤维，制作的主要原料是对苯二甲酸，下列有关对苯二甲酸的说法中不正确的是(    ) A. 从物质分类上看：对苯二甲酸属于化合物 B. 从微观结构上看：对苯二甲酸由8个碳原子、6个氢原子和4个氧原子构成 C. 从宏观组成上看：对苯二甲酸由碳、氢、氧三种元素组成 D. 从质量占比上看：对苯二甲酸中碳、氢、氧元素的质量比为48：3：32 7.铝制品是生活中用途广泛的材料。如图所示是铝元素在元素周期表中的信息及铝原子的结构示意图。下列说法不正确的是(    ) A. x为13 B. 铝是一种金属元素 C. 铝的相对原子质量为 D. 铝在化学反应中易得到电子 8.化学使我们学会了从微观角度认识宏观现象。下列对宏观现象的解释不正确的是(    ) A. 氧气和液氧都能作助燃剂——同种分子的化学性质相同 B. 夏天汽车轮胎爆炸-一轮胎内气体分子大小发生改变 C. 缉毒犬能发现毒贩-一分子是不断运动的 D. 水电解产生氢气和氧气——分子在化学变化中可分 9.甲烷和硫化氢催化重整新路线可高效制氢，其反应微观示意图如图，下列有关说法不正确的是(    ) A. 甲物质是天然气的主要成分 B. 反应前后原子数目不变 C. 生成物丙和丁的粒子个数比为1：1 D. 硫化氢的化学式是 10.化学实验是我们应用化学知识、拓展化学思维和培养化学素养的重要途径。同学们设计的下列实验方案夹持装置已略去，不能达到目的的是(    ) 目的 A.验证水不是由一种元素组成 B.探究不同催化剂的催化效果 C.比较空气和呼出气体中的含量 D.探究分子的运动现象 方案 A. A B. B C. C D. D 11.下列依据实验目的所设计的实验操作，正确的是(    ) 选项 实验目的 实验操作 A 鉴别二氧化碳和一氧化碳 闻气味 B 除去氮气中的氧气杂质 通过红热的炭层 C 证明某气体样品是否含氧气 用带有火星的木条 D 鉴别氢气和甲烷 点燃，在火焰上方笼罩一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯 A. A B. B C. C D. D 二、填空题：本大题共1小题，共4分。 12.用化学用语填空： 空气中含量最多且常用作保护气的是______； 能使氧化铜还原成铜的物质是______，反应的化学方程式的是______。 三、流程题：本大题共1小题，共4分。 13.轻质碳酸钙是白色粉末状物质。它应用于铜版纸、邮票纸等纸制品中，可以提高纸制品的稳定性、硬度和耐热性。它在国内的工业生产方法主要是碳化法，生产流程如下： 步骤③中包含的操作名称是______。 上述步骤中，发生化合反应的是______ 写序号。 步骤③中发生反应的化学方程式为______。 四、科普短文题：本大题共1小题，共5分。 14.饮品新宠：是将中国传统白酒与现代咖啡巧妙地融合在一起，既具有独特性，也承载着传播中国酒文化的使命。 白酒的主要成分是酒精乙醇，由高粱、小麦等谷物为原料发酵而成。白酒的“度数”是指室温下白酒中酒精的体积分数。“53度”表示100mL的酒中有53mL酒精。在生活当中可用酒精来消毒，酒精的消毒原理主要是通过破坏微生物的蛋白质结构使其失活，从而有效杀死细菌、病毒等病原体。白酒的酒精度数可以用“粘度”来衡量，其关系如图1所示。 用粮食发酵酿酒属于______变化填“物理”或“化学”。 乙醇的化学式为______，酒精度数为______度时粘度最大。 下列说法正确的是______ 填字母序号。 A.乙醇汽化时分子的间隔变大 B.白酒的度数越大，粘度越大 C.48度的白酒中乙醇的质量分数为 D.青少年饮酒有害健康 图2为酒精浓度与细菌、病毒等病原体致死时间的关系图，生活中一般选择的酒精进行消毒。依据图，解释原因：______。 五、实验题：本大题共1小题，共6分。 15.如图是实验室常用的实验装置，回答下列问题。 图中仪器①的名称：______。 实验室用高锰酸钾制取一瓶较为纯净的氧气，应选用的发生和收集装置为填装置序号______，反应的化学方程式为______；若用 G装置来收集氧气，验满的方法是______。 实验室常用装置B制取二氧化碳，某同学利用生活中的物品设计图C装置，该装置与B相比其优点是______。 六、探究题：本大题共2小题，共19分。 16.【模型建构与物质探究】从微观结构到宏观性质，再到实际应用，化学研究始终遵循“结构决定性质，性质决定用途”的核心逻辑。把握这一逻辑，能帮助我们更精准地认识物质、利用物质，甚至改造物质以满足生产生活的需求。 Ⅰ原子模型的演变 科学家通过不断探索，逐步深化对原子结构的认识。如图呈现了不同时期具有代表性的原子结构模型示意图。 如图中原子结构模型演变的先后顺序是______ 填字母序号。 Ⅱ原子结构与元素性质 原子结构示意图是表示原子结构的直观简洁的图形，体现了原子模型的精髓，如图是号元素中某些微粒的结构示意图。 若微粒④表示原子，当时，则y的值为______。 微粒②和③属于同种元素，理由是______。 微粒①和②的化学性质______ 填“相似”或“不相似”。 Ⅲ物质的结构与性质 图A、B所表示的两种物质的物理性质不同的原因是______。 图C中向盛有红棕色气体的烧瓶中投入若干块木炭，连接好装置，稍待片刻，能看到红棕色变浅。从微观结构上分析，木炭具有______的结构，具有吸附性。 Ⅳ二氧化碳性质的实验探究 某兴趣小组同学在老师的指导下用如图所示装置完成二氧化碳的性质验证实验。 实验过程中，观察到b处溶液由紫色变成了红色，但如果要证明二氧化碳与水发生了反应，还应在a处放置______。请你写出 b处反应的化学方程式为______。 继续通入二氧化碳，观察到c处的实验现象是______。 根据烧杯中的实验现象，可以说明二氧化碳的物理性质是______。 Ⅴ物质的性质与用途 实现“碳中和”需要世界各国的共同关注和努力。我国已积极采取多种措施，如开发使用新能源等。青少年也应积极助力低碳，你的做法是______ 写一条即可。 17.实验活动课上，同学们进行“燃烧的条件”的探究活动。 【查阅资料】 物质 白磷 木材 煤 着火点通常状况下 40 【设计与实验】 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤1： 小木块燃烧，小石块不燃烧 燃烧的条件之一是需要可燃物 步骤2： ①______ 燃烧的条件之一是需要空气 步骤3： 小木块燃烧，小煤块不燃烧 燃烧的条件之一是②______ 【问题与交流】 甲同学对步骤2的实验结论提出疑问：空气中的哪种成分支持可燃物的燃烧？ 乙同学认为可以通过课堂上老师演示的实验如图1、图2所示，观察到______的现象，证明是空气中的氧气支持可燃物的燃烧。 实验室用如图3所示的装置，选择合适的试剂为热水中的白磷提供氧气，产生氧气的化学方程式为______。 【拓展与延伸】 同学们通过实验步骤2还获得了一种灭火的方法。除此方法外你还能用______方法使燃着的蜡烛熄灭，其原理是______。 七、计算题：本大题共1小题，共5分。 18.某小型沼气池每日产生甲烷，全部用于发电。请问每日燃烧产生的二氧化碳的质量是多少？ 答案和解析 1.【答案】D  【解析】解：A、冰水共存物中只有水分子，属于纯净物；二氧化碳属于化合物；故选项错误； B、可乐属于混合物，高锰酸钾属于化合物；故选项错误； C、石灰石、食盐水都属于混合物；故选项错误； D、空气属于混合物，液态氮属于单质；故选项正确； 故选：D。 物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。 本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。 2.【答案】D  【解析】解：A、火焰包括外焰、内焰、焰心，外焰温度最高，焰心温度最低，故选项正确。 B、化学反应伴随着能量的变化，例如燃烧放热，氧化钙和水反应放热，碳和二氧化碳在高温条件下反应吸热等，故选项正确。 C、氢能源热值高，燃烧后无污染，是因为氢气燃烧生成水，故选项正确。 D、奥运火炬可以在水下燃烧和传递，是因为有特殊的供氧系统，不能说明燃烧不需要氧气，故选项不正确。 故选：D。 A、火焰包括外焰、内焰、焰心，外焰温度最高，焰心温度最低。 B、化学反应伴随着能量的变化。 C、氢气燃烧生成水。 D、燃烧的条件：可燃物，可燃物与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，三者必须同时具备，缺一不可；灭火的方法有：移走可燃物，隔绝氧气，降低温度到可燃物的着火点以下。 合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。 3.【答案】D  【解析】解：A、四氧化三铁中不含氧气，因此不含氧分子，故A选项错误； B、过氧化氢由过氧化氢分子构成，不含氧分子，故B选项错误； C、二氧化碳由二氧化碳分子构成，不含氧分子，故C选项错误； D、液态空气含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质，其中氧气由氧分子构成，所以液态空气含有氧分子，故D选项正确。 故选：D。 根据氧气是由氧分子构成的，空气中含有氧气，含有氧分子的物质为氧气或空气等；化合物中都不含氧分子；进行分析判断。 本题难度不大，明确氧气是由氧分子构成的、化合物中都不含氧分子是正确解答本题的关键。 4.【答案】D  【解析】解：A、取用固体粉末状药品时，瓶塞要倒放，应用药匙取用，不能用手接触药品，图中瓶塞没有倒放，图中所示操作错误。 B、过滤时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，图中所示操作错误。 C、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口；图中烧杯口没有紧挨试管口，图中所示操作错误。 D、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中所示操作正确。 故选：D。 A、根据固体药品的取用方法，进行分析判断。 B、根据过滤要注意“一贴、二低、三靠”的原则，进行分析判断。 C、根据向试管中倾倒液体药品的方法，进行分析判断。 D、根据给试管中的液体加热的方法，进行分析判断。 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途、常见化学实验基本操作的方法、注意事项等是正确解答此类试题的关键。 5.【答案】B  【解析】解：Fe元素的化合价为价，氧元素显价，设镍元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：，则价。 故选：B。 根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合的化学式进行解答即可。 本题难度不大，掌握单质中元素的化合价为0、在化合物中正负化合价代数和为零并能灵活运用是正确解答本题的关键。 6.【答案】B  【解析】解：A、对苯二甲酸是由碳、氢、氧三种元素组成的化合物，故A正确； B、1个对苯二甲酸分子由8个碳原子、6个氢原子和4个氧原子构成的，故B错误； C、对苯二甲酸由碳、氢、氧三种元素组，故C正确； D、对苯二甲酸中碳、氢、氧元素的质量比为：：：3：32，故D正确。 故选：B。 A、根据对苯二甲酸是由碳、氢、氧三种元素组成的进行分析； B、根据分子是由原子构成的进行分析； C、根据物质是由元素组成的进行分析； D、根据元素的质量比等于相对原子质量和原子个数的乘积之比进行分析。 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算等进行分析问题、解决问题的能力。 7.【答案】D  【解析】解：A、原子中质子数=核外电子数，，故选项说法正确。 B、铝带“钅”字旁，属于金属元素，故选项说法正确。 C、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，铝的相对原子质量为，故选项说法正确。 D、铝原子的最外层电子数是3，少于4，在化学反应中易失去3个电子而形成阳离子，故选项说法错误。 故选：D。 A、根据原子中质子数=核外电子数，进行分析判断。 B、根据金属元素名称一般有“钅”字旁，进行分析判断。 C、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断。 D、若最外层电子数多于4，在化学反应中易得电子，若最外层电子数少于4，在化学反应中易失去电子。 本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量、原子结构示意图的含义是正确解答本题的关键。 8.【答案】B  【解析】解：A、氧气和液氧都能作助燃剂，是因为分子构成相同，同种分子的化学性质相同，该解释正确，故不符合题意； B、夏天温度升高，气体分子运动速度加快，分子间平均距离增大，导致气体体积膨胀。当轮胎内气体压力过大时，可能引发爆炸。因此，爆炸的原因是分子运动加剧分子动能增大，而非分子大小改变。该解释错误，故符合题意； C、毒品中的分子会不断运动并扩散到空气中，形成气味。缉毒犬的嗅觉能检测到这些运动的气味分子，从而定位毒贩，该解释正确；故不符合题意； D、水电解产生氢气和氧气，是因为分子在化学变化中可分为原子，原子重新接触新分子，该解释正确，故不符合题意。 故选：B。 根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断。 本题难度不大，掌握分子的基本性质可以简记为：“两小运间，同同不不”及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。 9.【答案】C  【解析】解：由微观反应示意图可知，该反应的化学方程式：。 A、由分子的模型图可知，甲物质是甲烷，甲烷是天然气的主要成分，故A说法正确； B、由质量守恒定律可知，反应前后原子数目不变，故B说法正确； C、由方程式的意义可知，生成物丙和丁的粒子个数比为1：4，不是1：1，故C说法不正确； D、由分子的模型图可知，硫化氢的化学式是，故D说法正确。 故选：C。 根据反应的微观模拟示意图分析反应物、生成物及反应条件，写出方程式，再根据方程式的意义、反应的特点等分析判断有关的说法。 本题主要考查微粒的观点和模型图的应用，解答时要根据各种物质的构成和性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。 10.【答案】B  【解析】解：A、电解水实验生成氢气和氧气，根据化学反应前后元素种类不变，能证明水由氢、氧两种元素组成，即验证水不是由一种元素组成，该方案能达到目的，故符合题意。 B、探究不同催化剂的催化效果时，需要控制变量，除催化剂种类不同外，其他条件如过氧化氢溶液的浓度、体积应完全相同。但该实验中，一份是的溶液，另一份是的溶液，浓度不同，无法单纯比较和的催化效果，该方案不能达到目的，故不符合题意。 C、向空气和呼出气体中滴加相同滴数的澄清石灰水，通过观察石灰水变浑浊的程度，能比较二者中的含量，该方案能达到目的，故符合题意。 D、浓氨水具有挥发性，氨分子不断运动，进入酚酞溶液中使酚酞变红，能探究分子的运动现象，该方案能达到目的，故符合题意。 故选：B。 A、电解水实验生成氢气和氧气，根据化学反应前后元素种类不变分析。 B、根据控制变量法分析。 C、通过观察石灰水变浑浊的程度，能比较的含量。 D、根据分子不断运动分析。 本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。 11.【答案】D  【解析】解：A、氧气和一氧化碳均为无色、无味的气体，用闻气味的方法不能鉴别，故A错误； B、红热的炭层与氧气反应生成二氧化碳，能除去杂质但引入了新的杂质二氧化碳，不符合除杂原则，故B错误； C、证明某气体样品是否含氧气，不能用带有火星的木条进行检验，若氧气含量较少，带有火星的木条不会复燃，故C错误； D、氢气燃烧生成水，甲烷燃烧生成二氧化碳气体，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，故点燃，在火焰上方笼罩一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯，可以鉴别氢气和甲烷，故D正确； 故选：D。 A.根据氧气和一氧化碳均为无色、无味的气体进行分析； B.根据红热的炭层与氧气反应生成二氧化碳进行分析； C.根据若氧气含量较少，带有火星的木条不会复燃进行分析； D.根据氢气燃烧生成水，甲烷燃烧生成二氧化碳气体，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊进行分析。 本题主要考查化学实验方案的设计与评价，充分利用相关的知识，学会用实验探究物质的性质或变化规律的方法和技巧是最大的收获。 12.【答案】；   CO或；或  【解析】解：空气中含量最多且常用作保护气的是氮气，氮气属于气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字，其化学式为。 能使氧化铜还原成铜的物质是一氧化碳和氢气，其化学式为CO或；一氧化碳和氧化铜在加热条件下生成铜和二氧化碳，氢气和氧化铜在加热条件下生成铜和二氧化碳，反应的化学方程式分别、。 故答案为： ； 或；或。 根据空气中含量最多且常用作保护气的是氮气，进行分析解答。 根据能使氧化铜还原成铜的物质是一氧化碳和氢气，进行分析解答。 本题难度不大，了解常见化学用语的书写方法等是正确解答本题的关键。 13.【答案】过滤  ②    【解析】解：步骤③能将固体和液体分离，其中包含的操作名称是过滤。 反应①是碳酸钙在高温的条件下生成氧化钙和二氧化碳，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，反应②是氧化钙和水反应生成氢氧化钙，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，反应③是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，该反应的生成物有两种，不属于化合反应，所以属于化合反应的是②。 步骤③中发生的反应是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：。 故答案为： 过滤； ②； 。 根据步骤③能将固体和液体分离来分析； 根据反应①是碳酸钙在高温的条件下生成氧化钙和二氧化碳，反应②是氧化钙和水反应生成氢氧化钙，反应③是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水来分析； 根据步骤③中发生的反应是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水来分析。 本题主要考查了物质的转化和制备，解答时要根据所学知识，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。 14.【答案】化学    AD  的酒精杀灭病菌所需时间最短  【解析】解：用粮食发酵酿酒是一种氧化反应，进行的非常缓慢，甚至不易觉察，属于缓慢氧化，属于化学变化；故答案为：化学； 乙醇的化学式为，由图2可知，酒精度数为度时，白酒口感最醇厚；故答案为：；； 乙醇汽化时分子的间隔变大，说法正确； B.由图2可知，酒精度数为度时，白酒的粘度最大，度数再低或再高时，粘度都会变小，说法错误； C.48度的白酒中乙醇的体积分数为，说法错误； D.各种饮用酒里都含有一定量的乙醇，青少年正处于身体发育阶段，青少年饮酒有害健康，说法正确； 故答案为：AD； 生活中一般选的酒精进行消毒。依据如图3可知其原因是的酒精杀灭病菌所需时间最短；故答案为：的酒精杀灭病菌所需时间最短。 根据氧化反应的类型来分析； 根据物质的化学式以及图2所示信息来分析； 根据分子的性质、题干信息、溶液的体积分数、酒精对健康的影响来分析； 根据图3所示信息来分析。 本题围绕酒精进行了科普宣传，起点高，考查点较低，运用所学知识，根据题中提供的信息就能轻松解答。 15.【答案】长颈漏斗  将带火星的木条放在b处，木条复燃则证明收集满  可以控制反应速率  【解析】解：图中仪器①的名称是长颈漏斗。故答案为：长颈漏斗； 反应物为固体，且需要加热，故选A为发生装置，氧气不易溶于水，且空气不易混入水中，因此采用排水法收集氧气较为纯净，故选F为收集装置；高锰酸钾在加热条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，所以化学方程式为；若用G装置来收集氧气，因为氧气的密度比空气大，氧气从a端通入，验满的方法是将带火星的木条放在b处，木条复燃则证明收集满。故答案为：AF；将带火星的木条放在b处，木条复燃则证明收集满； 实验室常用装置B制取二氧化碳，某同学利用生活中的物品设计图C装置，该装置与B相比其优点是注射器可以控制液体滴加速率从而控制反应速率。故答案为：可以控制反应速率。 考查实验室常用仪器名称； 根据反应物状态和反应条件，选择发生装置，根据气体密度与水中溶解度选择收集装置；高锰酸钾在加热条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，据此书写化学方程式；根据氧气的密度比空气大分析回答此题； 根据注射器可以控制液体滴加速率分析。 本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写等。 16.【答案】acb  7  质子数或核电荷数相同  不相似  碳原子排列方式不同  疏松多孔  干燥的紫色石蕊纸花  澄清石灰水变浑浊  密度比空气大  节约用电答案不唯一  【解析】解：原子结构模型演变的先后顺序是道尔顿实心球模型、汤姆孙葡萄干布丁模型、卢瑟福行星模型，即acb； 微粒④表示原子，原子中，质子数=核外电子数，当时，则，则y的值为7； 元素种类是由质子数或核电荷数决定的，微粒②和③属于同种元素，理由是质子数或核电荷数相同； 微粒①是稀有气体氦，化学性质很稳定，微粒②是镁，化学性质活泼，则微粒①和②的化学性质不相似； 是石墨，B是金刚石，二者都是由碳原子构成，金刚石和石墨的物理性质不同的原因是碳原子排列方式不同； 向盛有红棕色气体的烧瓶中投入若干块木炭，稍待片刻，能看到红棕色变浅。从微观结构上分析，木炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性； 要证明二氧化碳与水发生了反应，还应在a处放置干燥的紫色石蕊纸花，对比干燥二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊纸花变色，而能使润湿石蕊纸花变色，从而证明二氧化碳和水反应生成了能使石蕊变红的物质，二氧化碳和水反应生成碳酸，反应的化学方程式为； 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，继续通入二氧化碳，观察到c处的实验现象是澄清石灰水变浑浊； 烧杯中蜡烛由下而上依次熄灭，说明二氧化碳的物理性质是密度比空气大； 实现“碳中和”需要世界各国的共同关注和努力。青少年也应积极助力低碳，可以节约用电、绿色出行、减少一次性用品使用等。 故答案为：； ； 质子数或核电荷数相同； 不相似； 碳原子排列方式不同； 疏松多孔； 干燥的紫色石蕊纸花；； 澄清石灰水变浑浊； 密度比空气大； 节约用电答案不唯一。 根据原子结构模型演变顺序来分析解答； 根据原子中，质子数=核外电子数来分析解答； 根据同种元素的质子数或核电荷数相同来分析解答； 根据微粒①是稀有气体氦，化学性质很稳定，微粒②是镁，化学性质活泼来分析解答； 根据金刚石和石墨的碳原子排列方式不同来分析解答； 根据活性炭具有疏松多孔的结构来分析解答； 根据证明二氧化碳与水发生了反应，还应在a处放置干燥的紫色石蕊纸花，对比干燥二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊纸花变色，二氧化碳和水反应生成碳酸来分析解答； 根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊来分析解答； 根据二氧化碳密度比空气大来分析解答； 根据实现“碳中和”的做法来分析解答。 在解此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合学过的知识和题中的知识进行分析解答。 17.【答案】左边蜡烛正常燃烧，右边蜡烛一会儿后熄灭;温度达到可燃物着火点  图1中白磷不能燃烧，图2中白磷燃烧    嘴吹灭的;降低温度至蜡烛着火点以下  【解析】解： 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤1： 小木块燃烧，小石块不燃烧 燃烧的条件之一是需要可燃物 步骤2： 左边蜡烛正常燃烧，右边蜡烛一会儿后熄灭 燃烧的条件之一是需要空气 步骤3： 小木块先燃烧，小煤块后燃烧 燃烧的条件之一是温度达到可燃物着火点 故答案为：①左边蜡烛正常燃烧，右边蜡烛一会儿后熄灭；②温度达到可燃物着火点。 乙同学认为可以通过课堂上老师演示的实验如图1、图2所示，观察到图1中白磷不能燃烧与氧气隔绝，图2中白磷燃烧与氧气接触的现象，证明是空气中的氧气支持可燃物的燃烧。 故答案为：图1中白磷不能燃烧，图2中白磷燃烧。 实验室用如图3所示的装置，选择合适的试剂为热水中的白磷提供氧气，即利用过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，从而提供氧气，产生氧气的化学方程式为。 故答案为：。 同学们通过实验步骤2还获得了一种灭火的方法。还能用嘴吹灭的方法使燃着的蜡烛熄灭，其原理是降低温度至蜡烛着火点以下。 故答案为：嘴吹灭的；降低温度至蜡烛着火点以下。 燃烧的条件：可燃物，可燃物与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，三者必须同时具备，缺一不可；灭火的方法有：移走可燃物，隔绝氧气，降低温度到可燃物的着火点以下。 合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。 18.【答案】。  【解析】解：设每日燃烧产生的二氧化碳的质量是x。  16                       44                        x 答：每日燃烧产生的二氧化碳的质量是。 根据甲烷的质量和化学方程式的计算来分析。 本题主要考查了化学方程式的计算，在根据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，第二要使用正确的数据，第三计算过程要完整。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $