广东省深圳市龙华区2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

龙华区中小学2025一2026学年第一学期期末学业质量监测试卷 九年级语文 说明： 1.本试卷共7页，共21题，测试时间120分钟，满分120分。 2.本卷试题，考生必须在答题卡上按规定作答；几在试卷上、草稿纸上作答的，其答案 一律无效。答题卡必须保持清洁，不能折叠。答题前，请将考生信息用规定的笔写在 答题卡指定位置。 注意：本卷设置全卷卷面书写3分。请你在答题时做到书写正确、规范、美观，保持卷面整洁。 卷首语：创造，是对世界的重新定义，也是内心的独特表达，让我们开启一次“创造”之旅吧。 看见“创造” 一、创造是跨越时空的智慧延续。阅读以下内容，完成1-7题。(23分) (一) 我们在古典诗文的长河中mdn游，探寻创造的根基： 欧阳修以一座醉翁亭，创设山水间的诗意栖居，正所谓“醉翁之意不在酒，① (《醉翁亭记》)；范仲淹借一幅洞庭图，构建理想士人的精神殿堂，其“② 后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》)的胸怀光耀千古。 创造，（△）借自然风物筑精神之境，（△)用笔墨诗词书生命风骨。 杜甫将乡愁凝练为“③ 月是故乡明”的千古绝响（《月夜忆舍弟》)： 刘禹锡于宦海沉浮中，依然葆有“④ 病树前头万木春”的豁达(《酬乐天扬 州初逢席上见赠》)；李商隐借“⑤ ⑥ ”的誓言（《无题》)， 刻写了生命的执着… 再读“创造”，接受先贤思想的ú养，我们看见跨越时空的美好。 1.请写出正确的汉字。（2分) man游 r心养 2.请将文中①-⑥处的古诗文补充完整。(6分) 3.为文中括号处选择最恰当的一组关联词。（)(2分) A.因为…所以… B.既是…也是… C.尽管…但是… D.不是…而是… 九年级语文试卷第】页共7页 C扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP (二) 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一 小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子， 惟长提一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说 相公痴，更有病似相公者。” (张岱《湖心亭看雪》) 【乙】杏花书屋，余友周孺允所构读书之室也。孺允自言其先大夫”玉岩公尝梦居一室， 室旁杏花烂漫，诸子读书其间。玉岩公曰：“他日当建一室，名之为杏花书屋，以志吾梦。” 后，公没于金陵，孺允兄弟数见侵侮，不免有风雨飘摇之患。如是数年，始获安居。至 嘉请二十年，孺允茸公所居堂，名之杏花书屋，周环艺”以花果竹木。方春时，杏花粲发，恍 如公昔年梦中矣。登其室，思其人，能不慨然矣乎！ 注释：①先大夫：对已故父亲的尊称。②艺：种植。 (节选自归有光《杏花书屋记》，有删改) 【丙】明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼 楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 (苏轼《水调歌头》) 4.词语创造出独特的艺术氛围。请补全空格。（3分) (1)湖中人鸟声俱绝：“绝”字解释为“”，写出了 (2)杏花粲发：“粲发”解释为“”，描绘出 5.时间词创造出独特的心境。下列对文中画线的时间词分析正确的一项是()。(2分) A.“更定”指晚上八点左右，这里写天色已晚，衬托出作者出门饮酒的执着。 B.“如是数年”指周孺允兄弟辗转漂泊多年，写出他们生活中颠沛流离之苦。 C.“昔年”指从前，这里写周孺允看到春日杏花，而怀念在书屋的童年生活。 D.“几时”写出了自己对宇宙和人生的疑惑，也显露词人对明月的厌倦不满。 6.对话创造出独特的情感体验。请用现代汉语翻译以下句子。(4分) (1)湖中焉得更有此人！ (2)名之为杏花书屋，以志吾梦。 7.行为创造出独特的精神世界。张岱独往看雪、周需允筑杏花书屋、苏轼把酒问月，在人 生低谷中，这些行为本质上有什么相同之处？请结合诗文解说。(4分) 九年级语文试卷第2页共7页 流只 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF 二、“创造”是立足现实的智慧创新。阅读以下内容，完成8-10题。（10分) 走进茜坑老村，“柿柿如意”的巨型柿子映入眼帘：步入大水坑社区，威武的醒狮迎面 扑来…这些都是龙华区“喜迎十五运会彩绘新龙华”的创意墙绘。 注：茜坑村民多以卖柿为生，曾名“柿子坑” 班级围绕“社区创意墙绘”举办讨论会。 小深：我认为墙绘最重要的价值是提升了社区的文化品位，让普通墙面变成了艺术品。 小圳：我同意。但它最大的价值是成为了社区的“新名片”，比如巨型柿子墙绘的茜坑 村，大家一看就知道那里的特色。 小龙：我认为还可以寄托精神，如柿子代表事事如意，醒狮代表团结协作。 你：8. … 小华：因为这些画不能代表所有人的想法，所以我认为不适合作为墙绘。 你：9. 8.运用“相得益彰”一词，表达你对社区墙绘价值的看法。(3分) 9.请针对小华的观点，进行反驳。要求：先驳后立，言之有据，语言得体。(4分) 10.请你参与社区墙绘的创作设计，参照示例，挑选核心物象，呈现积极向上的精神。（上 图及示例中的物象除外)(3分) 示例：核心物象：拓荒牛，设计想法：刻画其坚硬的犄角，呈现向未知发起挑战的敢闯 敢试精神。 思辨“创造” 三、创造是在“变”与“不变”中的升华。阅读下文，完成11-15题。（21分) 大地图腾 了一容 ①天空像一汪湖水，湛蓝明净，我正在草原上牧马。西木的妹妹茶心疼骑着马疾驰而来， 满脸焦急：“哈儿哥，快跟我走！我哥发现个活物，让你赶紧过去！” ②我唤来我的坐骑“黑豹”，与尕心疼一同打马奔向那片草场。天似乎永远都那么蓝， 云一团一团的，我们骑在马上似乎伸手就可以触摸到白云。半个小时后，只见尕西木像头黑 狼蹲在那个草嘴嘴上，见我来激动地说：“可把你等来了。” 九年级语文试卷第3页共7页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap ③我扫视四周，空无一物，正失望时，尕西木神秘地努努脚下，拨开骆驼蓬草。我才模 模糊糊地看到了一块石头似的断面。我没好气地说：“一块烂石头，有啥看头？” ④尕西木瞪了我一眼说：“它不是普通的石头，它是活的，有生命，是好东西哩！” ⑤我俯身触摸，那东西柔和光滑，如丝绸一般，跟草原上见到的许多石头都不一样，说 不准这真是一块名贵的有生命力的石头。我激动地说：“咱们快把它挖出来，说不定能卖些 钱。” ⑥就这样，我和尕西木小心翼翼地刨开石头表层的土，这东西越刨越大，向上的一个面 儿足足有半块门板那么大。直到太阳西斜，我们仍未窥见全貌。 ⑦太阳已经落山了。我们三个人又用骆驼蓬草将它重新盖好，尕西木对它念念有词，生 怕它不见了。 ⑧第二天，天未亮，我们便赶去。掀开草，幸好，那东西还静静地躺在原地，它仿佛在 向我眨眼晴。它有眼晴吗？或许它真有眼、鼻、耳、嘴，跟人一模一样。 ⑨正发怔时，巴沙尔骑着高头大马赶来：“听说你们挖到宝了，光靠你们运不走，我雇 拖拉机，卖了钱咱们平分。”我们知道巴沙尔有这个能力，也不自私，便应允了。众人挥着 镢头、铁锹挖了一天，总算把那奇形怪状的东西完整挖出。可天已黑，只好又用草盖住，尕 西木和巴沙尔都对着它默默祷告。 ⑩第三日清晨，我们比前一天更早赶到。掀开骆驼莲草的瞬间，它看见我，像是重重叹 息了一声。我们合力把它挖据出来，那东西露出了它全部的面容，气场如王者般庄严贵气， 表层肌理似藏着人类与天地宇宙的故事，摸起来冰凉玉润，又像绸缎般细腻。巴沙尔惊叹： “这是一块完整无修形的宝贝！”尕西木则坚持：“它是天外来的活物。” ①哦摸着它，明显感到它的肚子一起一伏，就像脉搏一样在跳动，似有微弱呼吸。它真 是有生命的！果然是“活物”！ ②大家正争论着如何运走，又来了两个牧民。他们说：“我知道你们挖到宝了，没我们 帮忙你们带不走，算我们一个！”现在也正是用人之际，我们欣然同意。两人抚摸着宝贝惊 呼：“瞧，角似鹿、头似驼。”“我也摸到了，你们看，眼似兔、项似蛇、腹似蜃、鳞似鱼。” 他们异口同声地说，“爪似鹰、掌似虎、耳似牛。” ③所有的人都数起来，共是九条这样形状的图腾，栩相如生。大自然的雕琢堪称人间奇 观，它看上去那么高贵、文雅、包容万象，是从未见到过的威严，肚子都像是在一起一伏地 呼吸天地日月的精华。 ④大家最后决定用九匹不同颜色的天马牵引，准备好了绳套牢牢固定住这个好东西。巴 沙尔抡起鞭子大喝：“出发喽！”九匹天马，浑身用力，绷紧身子，蹬着蹄子向前拉扯，好 东西被扯动了，跟上马匹，缓缓前行。 ⑤行至山顶草坎处，好东西被挡了一下，它猛然撞在旁边的大青石上。几匹天马腿一软， 跪在地，巴沙尔脸色惨白一它的颜色发生了微妙的变化，样子十分吓人。看样子好东西被 大家惹恼了。突然，轰隆一声巨响，九匹马发出凄厉的嘶鸣，前腿尽数跪倒，绳索就像被谁 用锋利的钢刀欧断了似的，嘣嘣嘣地全部断了，天空发出炸雷般的一声巨响。 九年级语文试卷第4页共7页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap ⑥还没等我们反应过来，那个好东西已经挣脱束缚和掴绑的绳索，蹦起几丈高，在空中 1 狰狞了面目旋转飞舞着，带着风声呼啸而下，坠入悬崖下深不见底的罅隙一那里只有一眼 山泉淙淙流淌，传说能通向大海。我们的头皮子都麻了，在那里傻傻地站立着。 ⑩这如大地图腾般的好东西，终究镶嵌到了大地的深处去了。我们站在一望无际的草原 上，望着它消失的方向，心中空空的，却满是对大自然的敬畏。 (选自《小说月报·原创版》2025年第2期，有删改) 11.小说通过“我”对图腾的认知变化来推动情节发展。请根据内容，补全下列横线。(4分) 情节 初见断面 ① ③ 目睹坠崖 称呼 烂石头 ② 活物 好东西 情感 失望、不屑 好奇、激动 ④ 空落落、敬畏 12.不管称呼怎样变化，众人心中这块石头始终都是“好东西”。请你结合全文，分析石头 的“好”包含哪些内涵。(4分) 13.环境描写彰显人物心境或图腾命运。请任选一处，联系上下文进行分析。（3分) A.天似乎永远都那么蓝，云一团一团的，我们骑在马上似乎伸手就可以触摸到白云。（人 物心境) B.…悬崖下深不见底的罅隙一那里只有一眼山泉淙淙流淌，传说能通向大海。（图 腾命运) 14.小说中的“大地图腾”，其特征与华夏龙图腾形象高度暗合。请结合链接材料及全文， 谈谈你对“人与万物关系”的理解以及从中获得的启示。（6分) 链接材料：龙图腾的演变 起源期（远古-夏商周) 发展定型（春秋战国一清） 重构期（近代至今) 红山文化碧玉龙 唐朝鎏金铜龙 龙华教育吉祥物龙龙 逐渐形成小说中所说的“角似 鹿、头似驼、眼似兔、项似蛇、 形态多元，出现亲切可爱的创 朴拙、神秘，形态与蛇接近。 腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌 新演绎。 似虎、耳似牛”的标准形象。 九年级语文试卷第5页共7页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 15.艾青诗歌创作有两个高峰，一个是20世纪30年代，另一个在1978年后，前后诗风发生 了很大变化。请从《艾青诗选》中，分别为这两个创作时期选取一个代表性的意象，并 结合具体诗作，分析其象征意义。(4分) 学会“创造” 四、深圳被誉为“创造之城”。同学们深入调研，寻找其“创造”的奥秘。阅读以下整理的 材料，完成16-20题。（18分) 【材料一数据组】 2600 2453 年份 代表性政策文件 2237 2024 《深圳市杰出科技创新人才选拔培养实施办法》 2200 2024 《深圳市科技研发资金管理办法》 1880 《深圳市关于实施更加积极更加开放更加有效的人才政策促 1800 1682 2023 进人才高质量发展的意见》 1511 2022 《关于推动港澳青年创新创业基地高质量发展实施意见》 1400 2022 《深圳市中小学科技创新教育行动计划(2022-2025年)) 2021 《深圳市关于进一步促进科技成果产业化若干措施》 1000 2020年2021年 2022年2023年2024年 2020 《深圳经济特区科技创新条例》 图一：2020一2024年深圳市研究与试验发展经费 图二：2020一2024年深圳市与创新有关的政策文件列表（部分) 投入（亿元） 结论： 资料整合自网络 【材料二人物组】 谢和平（深圳大学特聘教授）：受医学领域肿瘤活体取样检测技术启发，他在国际上首 次提出深部原位保真取芯技术，带领团队首次获取出地球深部真实的“活体”样本：团队从 日常的超市保鲜膜技术中汲取灵感，用特殊材料在取芯时包裹样本。 黄鼎隆（深圳码隆智能创始人）：“不是让学生去匹配AL,而是让AI跟着学生的节奏 走。”他主导开发的A系统，能在实验室中充当“隐形助教”。当学生用胶头滴管向试管滴 加液体时，屏幕上即刻浮现提示：“胶头滴管请悬空滴加，勿触试管，避免污染。” 郭夷锬（深圳非遗传承人）：她致力于推动国家级非遗“花丝镶嵌”技艺与现代时尚深 度融合，如设计结合传统非遗文化和现代时尚的作品“黄金圣衣”，设计可佩戴的“建筑” 耳饰，跨界创办生活美学品牌。 一一资料来源于网络 【材料三理论组】 创造性思维是由知识、好奇心和想象力、价值取向三个因素决定。 创造性思维首先来源于知识。包括专业知识、跨学科知识、跨领域知识。创造力多产生 于学科交叉和融合，如苹果创始人乔布斯被称为“站在科学与艺术之间”的企业家：特斯拉 创始人马斯克的本科专业是商业管理，同时兼修物理学第二学位。 九年级语文试卷第6页共7页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 第二个来源是好奇心和想象力。十几年前四位诺贝尔奖获得者来访，在探讨他们为什么 取得科学成就时，这四个人回答是一样的一好奇心最重要！爱因斯坦说过：“想象力比知 识更重要。因为知识只是局限于我们已知的一切，而想象力将包括整个世界中未知的一切。” 第三个来源与价值取向有关。短期的功利主义者，急于求成，于是往往抄袭与复制，必 然不大可能出现真正的创新。而对非功利主义者而言，追求真理、改变世界、让人更幸福才 是他们创新的内在动力。他们不是为了个人的回报和社会的奖赏，因而他们才能永葆好奇心 和想象力，充分运用知识去真正创新。 一一选编自钱颖一《批判性思维与创造性思维教育：理念与实践》，有删改 【材料四案例组】 我和同学的书包总是很重。这让我萌生了一个想法：书包能不能更聪明、更体贴？ 自此，我开始留心观察生活中的种种“不便”：书包过重导致驼背、傍晚放学怕黑、雨 伞无处放、作业易忘记…我决定用编程知识，创造一个解决方案一“人体工学智能书包”。 这款书包内藏许多“智慧”：内置重力传感器，超重时会发出轻柔提醒：光线感应器能 在昏暗环境中自动亮起安全灯带：语音功能可随时记录待办事项：更妙的是，书包背部的护 脊板可拆卸，放在教室椅子上，还能帮助端正坐姿。 这项发明为我赢得了2023年全球发明大会中国区广东赛区金奖。 一一根据龙华福城街道的五年级学生刘想自述整理 16.请补充【材料一数据组】的结论。（2分) 17.自选图示，解说【材料二人物组】其中一人的创造性思维。(3分) 迁移 A领域 A领域 B领域 B B领域 A领域 B领域 18.探究深圳“创造”的奥秘，你认为以下哪个词更恰当？结合以上材料阐述理由。(4分) 多元支撑 跨界融合 19.校园开展“创意点子征集大赛”，请参考材料二、三、四，提出一个“创意点子”，优 化日常生活中的某一物品，并解说其中的创造性思维。(5分) 20.“创造”也蕴含于经典文学之中。《水浒传》在叙事结构、语言风格、人物塑造上，有很 多新的突破。请任选一个角度，以“《水浒传》中也有‘创造’，比如…”为开头， 写一段话表达自己的探究。(60字左右)(4分) 表达“创造” 21.请以《这，就是创造》为题，写一篇文章。（45分) 要求：（1)文体不限（诗歌除外)，文体特征鲜明： (2)不少于600字，不超过900字； (3)不出现真实信息（人名、校名等)，不可避免时，用××代替： (4)不得抄袭，不得套作。 九年级语文试卷第7页共7页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF