第二单元 第2课时 认识倍数关系（学习任务单） 数学北京版二年级下册（新教材）

第二单元 第2课时 认识倍数关系 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北京版 授课班级 授课教师 年 级 二年级 学 期 下 单 元 初步认识数量关系（二） 课 题 认识倍数关系 1.苹果有3个，橘子的个数是苹果的2倍，橘子有多少个？ 列式：________________ 答：橘子有（ ）个。 2.回忆乘法的意义，说一说第1题算式中各部分的名称及表示的含义： _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 学习任务一：求一个数的几倍是多少 1.理解情境 观察“王爷爷从菜园采摘了8个圆茄子，摘的长茄子的个数是圆茄子的3倍”的情境，思考：从情境中能获得哪些数学信息？可以提出什么数学问题？ 数学信息：________________ 提出问题：________________ 2.列式解答 根据提出的问题，独立列式计算： 列式：________________ 答：________________ 3.标注含义 在算式中标注各部分对应的实际含义： （ ） × （ ） = （ ） （ ） （ ） （ ） 4.归纳总结 结合情境和算式，总结数量关系： （ ）×（ ）=（ ） 学习任务二：倍数之间的关系 1.情境变式（基于长茄子24个、圆茄子8个的结果） （1）问题一：王爷爷摘了8个圆茄子，24个长茄子，长茄子的个数是圆茄子的多少倍？ 思路分析：求长茄子的个数是圆茄子的多少倍，就是求（ ）里面有几个（ ），用（ ）法计算。 列式：________________ 答：长茄子的个数是圆茄子的（ ）倍。 归纳数量关系：（ ）÷（ ）=（ ） （2）问题二：王爷爷摘了24个长茄子，长茄子的个数是圆茄子的3倍，王爷爷摘了多少个圆茄子？ 思路分析：求圆茄子的个数，就是把（ ）平均分成（ ）份，求其中1份是多少，用（ ）法计算。 列式：________________ 答：王爷爷摘了（ ）个圆茄子。 归纳数量关系：（ ）÷（ ）=（ ） 2.梳理关联 对比三个数量关系式，思考：已知“一个数、倍数、另一个数”中的任意两个量，如何求第三个量？ 3.故事创编 根据三个数量关系，结合生活实例（如文具、水果、植物等），编一个数学故事并提出问题，写在下面： 数学故事：______________________________________________________ 提出问题：______________________________________________________ 列式解答：______________________________________________________ 三、课堂练习 1.基础练习：看图列式解答 （1）上面直条长7，下面直条的长度是上面直条的3倍，下面直条长多少？ 列式：________________ 答：下面直条长（ ）。 （2）上面直条长7，下面直条长21，下面直条的长度是上面直条的几倍？ 列式：________________ 答：下面直条的长度是上面直条的（ ）倍。 2.提升练习：生活情境应用 在端午节主题实践活动中，同学们制作了8个艾草香囊、64个平安挂饰。平安挂饰的数量是艾草香囊的多少倍？ 列式：________________ 答：平安挂饰的数量是艾草香囊的（ ）倍。 3.拓展练习：多角度应用 同学们去植树： （1）种了7棵国槐，种的侧柏棵数是国槐的3倍。种了多少棵侧柏？ 列式：________________ 答：种了（ ）棵侧柏。 （2）种了7棵国槐，21棵侧柏。种的侧柏棵数是国槐的多少倍？ 列式：________________ 答：种的侧柏棵数是国槐的（ ）倍。 （3）种了21棵侧柏，是国槐棵数的3倍。种了多少棵国槐？ 列式：________________ 答：种了（ ）棵国槐。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $