第二单元第1课时 用乘除法解决实际问题 （学习任务单） 数学北京版二年级下册（新教材）

第二单元 第1课时 用乘除法解决实际问题 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北京版 授课班级 授课教师 年 级 二年级 学 期 下 单 元 初步认识数量关系（二） 课 题 用乘除法解决实际问题 1.小朋友们排队唱合唱，每排站4人，共站了3排，一共有多少人？ 列式：________________ 答：一共有（ ）人。 2.回忆乘除法算式的相关知识，说一说第1题乘法算式中各部分的名称及表示的含义： _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 学习任务一：用乘法关系式解决实际问题 1.理解情境 观察“张叔叔给房间铺地砖，每行6块，有7行”的情境，思考：从情境中能获得哪些数学信息？可以提出什么数学问题？ 数学信息：________________ 提出问题：________________ 2.列式解答 根据提出的问题，独立列式计算： 列式：________________ 答：________________ 3.标注含义 在算式中标注各部分对应的实际含义： （ ） × （ ） = （ ） （ ） （ ） （ ） 4.归纳总结 结合情境和算式，总结数量关系： （ ）×（ ）=（ ） 学习任务二：用除法关系式解决实际问题 1.情境变式（基于总块数42块） （1）问题一：一共铺了42块地砖，每行铺6块，铺了多少行？ 思路分析：求铺了多少行，就是求（ ）里面有几个（ ），用（ ）法计算。 列式：________________ 答：铺了（ ）行。 归纳数量关系：（ ）÷（ ）=（ ） （2）问题二：一共铺了42块地砖，铺了7行，平均每行铺多少块？ 思路分析：求平均每行铺多少块，就是求（ ）里面有几个（ ），用（ ）法计算。 列式：________________ 答：平均每行铺（ ）块。 归纳数量关系：（ ）÷（ ）=（ ） 2.梳理关联 对比三个数量关系式，思考：已知“每行块数、行数、总块数”中的任意两个量，如何求第三个量？ 3.故事创编 根据三个数量关系，结合生活实例（如摆书本、放椅子等），编一个数学故事并提出问题，写在下面： 数学故事：______________________________________________________ 提出问题：______________________________________________________ 列式解答：______________________________________________________ 三、课堂练习 1.基础练习：看图提问并列式解答 （1）每行有5个圆圈，有3行，一共有多少个圆圈？ 列式：________________ 答：一共有（ ）个圆圈。 （2）一共有15个圆圈，平均每行有5个，有几行？ 列式：________________ 答：有（ ）行。 （3）一共有15个圆圈，平均排成3行，每行有几个？ 列式：________________ 答：每行有（ ）个。 2.提升练习：制作扣子画 （1）每朵花用6颗扣子，做9朵花，一共用多少颗扣子？ 列式：________________ 答：一共用（ ）颗扣子。 （2）一共有54颗扣子，每6颗扣子做一朵花，可以做多少朵花？ 列式：________________ 答：可以做（ ）朵花。 （3）一共有54颗扣子，做9朵花，平均每朵花用多少颗扣子？ 列式：________________ 答：平均每朵花用（ ）颗扣子。 3.拓展练习：生活实际问题 小欢跳绳，一次跳2分钟，跳了5次，一共跳了多少分钟？ （提示：“一次跳的时间”相当于“每行块数”，“次数”相当于“行数”，“总时间”相当于“总块数”） 列式：________________ 答：一共跳了（ ）分钟。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $