《6的乘法口诀》课件-2025-2026学年二年级上册数学青岛版

第二单元：中国戏法和杂技—表内乘法（一） 6的乘法口诀 二年级上册 青岛版数学二年级上册 1.能够理解并熟练背诵 6 的乘法口诀，能灵活运用 6 的乘法口诀解决生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。 2.通过观察情境图，经历自主探究、小组合作交流编写 6 的乘法口诀的过程，体会乘法口诀的来源和意义，培养学生的合作意识和自主学习能力。 学习目标 3.在对 1~6 的乘法口诀进行整理和观察的过程中，发现乘法口诀的规律，培养学生的观察、分析和归纳总结能力。 猜谜语 大家猜猜我是谁！ 绿衣小英雄， 田时捉害虫， 冬天它休息， 夏天勤劳动。 是青蛙。 （打一动物） 情境导入 6只青蛙呢,你能说下去吗？ 在首都北京有一座世界上最大的城市广 ( ) 1只青蛙1张嘴，2只眼睛，4条腿。 2只青蛙( )张嘴，( )只眼睛，( )条腿。 3只青蛙( )张嘴，( )只眼睛，( )条腿。 4只青蛙( )张嘴，( )只眼睛，( )条腿。 5只青蛙( )张嘴，( )只眼睛，( )条腿。 2 4 8 3 6 12 4 8 16 5 10 20 情境导入 从图中你知道了哪些数学信息？ 2 人头上一共顶了多少个碗？3 人、4 人、5 人、6 人呢？ 一共有6人，每人头上顶6个碗。 一共有6人，每人有3个小球。 你能提出什么问题？ 每人头上顶6个碗。 活动一：编6的乘法口诀 说说你是怎么想的？ 2 人头上一共顶了多少个碗？3 人、4 人、5 人、6 人呢？ 每人头上顶6个碗， 求2人头上顶多少个碗就是求2个6是多少。 每人头上顶6个碗。 求3人、4人、5人、 6人顶了多少个碗就是求3个6、4个6、5个6、6个6 相加分别是多少。 活动一：编6的乘法口诀 人数 1 2 3 4 5 6 碗的总个数 6 +6 1个6 2个6 3个6 同桌合作：算一算，填写表格。 +6 18 +6 4个6 24 +6 5个6 30 12 +6 36 6个6 活动一：编6的乘法口诀 副标题 副标题 根据上表，写乘法算式，编6的乘法口诀。 ①看：观察图中有几个6相加。②写：写出乘法算式。③编：编出对应乘法口诀。 小组合作 1人头上顶6个碗， 1个6 6×1=6 1×6=6 一六得六 活动一：编6的乘法口诀 副标题 探究新知 副标题 接着编6的乘法口诀。 1人头上顶6个碗， 1个6 6×1=6 1×6=6 一六得六 2人头上顶12个碗， 2个6相加 6×2=12 2×6=12 二六十二 3人头上顶18个碗， 3个6相加 6×3=18 3×6=18 三六十八 4人头上顶24个碗， 4个6相加 6×4=24 4×6=24 四六二十四 探究新知 活动一：编6的乘法口诀 5人头上顶20个碗， 5个6相加 6×5=30 5×6=30 五六三十 6人头上顶36个碗， 6个6相加 6×6=36 六六三十六 副标题 探究新知 副标题 活动一：编6的乘法口诀 +6 +6 +6 +6 观察乘法口诀，说说你的发现。 每相邻两句口诀得数相差6。 副标题 探究新知 副标题 活动一：编6的乘法口诀 +6 +6 +6 +6 观察乘法口诀，说说你的发现。 ①6的乘法口诀是根据“几个6相加”编制乘法口诀，共有6句。 ②除“六六三十六”外，其余每句口诀对应两个乘法算式。 经过编制6的乘法口诀，你学会了什么？ 可编辑/拉伸 可编辑/拉伸 我用口诀计算：每人顶6个碗，求2人一共顶了多少个碗。6×2=□,想：二六十二，6×2=12(个)。 每人顶6个碗，求3人一共顶了多少个碗，用口诀三六十八计算。 探究新知 活动一：编6的乘法口诀 一共有多少个小球？ 一共有6人，每人有3个小球。求一共有多少个小球就是求6个3相加是多少，可以用乘法计算。 问题：可以怎么想？ 3×6＝ （个） 或6×3＝ （个） 活动二：用6的乘法口诀解决问题 每人头上顶6个碗。 活动二：用6的乘法口诀解决问题 怎么计算呢？ 3×6＝ （个） 或6×3＝ （个） 想乘法口诀：三六十八，就知道3×6＝18，或6×3＝18。 18 18 答：一共有18个小球。 活动三：探索乘法口诀表排列规律 把学过的口诀按顺序填一填。 一三得三 一五得五 二二得四 三三得九 二四得八 四四十六 二五一十 三五十五 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 五六三十 四六二十四 六六三十六 一一得一 一二得二 一四得四 二三得六 三四十二 四五二十 二二得四 四四十六 活动三：探索乘法口诀表排列规律 观察乘法口诀表，说说你的发现。 一三得三 一五得五 二二得四 三三得九 二四得八 四四十六 二五一十 三五十五 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 五六三十 四六二十四 六六三十六 一一得一 一二得二 一四得四 二三得六 三四十二 四五二十 1的口诀有1句。 2的口诀有2句。 3的口诀有3句。 横着看，几的口诀有几句。 活动三：探索乘法口诀表排列规律 观察乘法口诀表，说说你的发现。 一三得三 一五得五 二二得四 三三得九 二四得八 四四十六 二五一十 三五十五 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 五六三十 四六二十四 六六三十六 一一得一 一二得二 一四得四 二三得六 三四十二 四五二十 竖着看，第几列就是几开头的乘法口诀。 “一”开头的乘法口诀 “二”开头的乘法口诀 “三”开头的乘法口诀 活动三：探索乘法口诀表排列规律 观察乘法口诀表，说说你的发现。 一三得三 一五得五 二二得四 三三得九 二四得八 四四十六 二五一十 三五十五 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 五六三十 四六二十四 六六三十六 一一得一 一二得二 一四得四 二三得六 三四十二 四五二十 横着看每一行最后一句乘法口诀中的两个乘数都相同。 按表格横着背：每一行的乘法口诀都是以“一”开始，以两个相同数结束。如第三行以“一三得三”开始，以“三三得九”结束。 按表格竖着背：每一列的乘法口诀的第一个数都是列数。 如第一列第一句是“一一得一”；第二列第一句是“二二得四”。 与同学分享：你喜欢用什么方法记口诀？ 活动三：探索乘法口诀表排列规律 1.把口诀补充完整。 。 巩固练习 二六（ ） （ ）六三十 六（ ）三十六 （ ）六得六 三六（ ） （ ）二十四 十二 六 十八 五 一 四六 巩固练习 2.想一想，各用哪一句口诀计算？ 5×6= 6×3= 6×2= 3×2= 1×6= 6×6= 5×4= 6×4= 30 6 18 36 12 20 6 24 五六三十 三六十八 二三得六 二六十二 六六三十六 一六得六 四五二十 四六二十四 巩固练习 3. （ ）个（ ） × = 口诀: 3 3 3 3 9 三三得九 （ ）个（ ） × = 或 × = 口诀: 4 3 3 4 12 三四十二 4 3 12 （ ）个（ ） × = 或 × = 口诀: 6 5 5 6 30 五六三十 6 5 30 4.连一连。 巩固练习 每个鱼缸（ ）条鱼，有（ ）个鱼缸，一共有多少条鱼？ = （条） 6 3 18 × ？条 6 3 巩固练习 = （人） 或 = （人） 6 4 24 × 4 6 24 × 5.一共坐了多少人？ 拓展演练 1.观看视频了解乘法口诀的历史。 2.同学们排成长方形队伍参加歌咏比赛，无论从前往后数还是从后往前数小华都排在第 3 个，他的左边有 3 人，右边有 2 人。一共有多少人参加比赛？（画一画，算一算）？ 拓展演练 5×6 = 30（人） 答：一共有30人参加比赛。 每列人数：3+3-1=5（人） 每行人数：3+2+1=6（人） 今天的学习你有什么收获? 课堂小结 说一说1-6的乘法口诀的排列规律。 说说你是怎么用口诀计算6的乘法。 说说记忆1～6的乘法口诀的方法。 今天的学习你有什么收获？ 课堂小结 6的乘法口诀 编制 6 的乘法口诀 1.6的乘法口诀是根据“几个6相加”编制乘法口诀，共有6句。 2.除“六六三十六”外，其余每句口诀对应两个乘法算式。 3.相邻口诀得数相差6。 用乘法口诀求积：看乘数，找口诀，得结果。 1.横着看，几的口诀有几句。 2.竖着看，第几列就是几开头的乘法口诀。 3.横着看，每一行最后一句乘法口诀中的两个乘数都相同。 用6的口诀进行乘法计算 乘法口诀的排列规律 6的乘法口诀评价表 自评 伙伴评 教师评 会编制 6 的乘法口诀。 会背诵6的乘法口诀。 会用6的口诀进行乘法计算。 知道乘法口诀的排列规律。 评价规则 根据本节课的表现进行评价 课堂评价 课后实践 把今天学到的乘法口诀编成儿歌，和你的爸爸妈妈分享一下吧！ $