云南省西双版纳第一中学等四校2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

云南省西双版纳第一中学等四校2024-2025学年七年级 上学期期末语文试题 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 ①云南，是一个很值得深度游的地方，这里26个民族，其美不盛收的民族文化，早已让人心生向往。玩节日，是云南 的快速深度游的方式，因为这里一年到头过节不断，快乐无穷。玩节日，是对少数民族的文化的深度体验，在那里，歌舞不停、人声鼎沸、美食数不胜数。 ②节日应该是一个民族灵魂深处最为固有的东西，不论时代如何 ，社会怎样进步，节日的本源却一代又一代地传承着，贮（zhù）蓄在文化的骨髓深处。也许城市容纳了太多的外来文化，节日渐渐失去了原有的 。但在乡村，几千年延续的文化仍显示着它的生命力。特别对云南人来说，节日似乎好像已成为生活中每一天的拥有，有人不完全统计过，云南26个民族每年的节日有七百多个，即便天天过节，用一年的时间，也不可能过完所有的节日。 ③喜欢 过节，那就到云南的乡间去吧——那里有老人安详面容，有山村文化的奥秘，有红土地的厚重，有严肃庄重的礼仪和热忱（chéng）淳厚的人情味。 ④对我们这些城里人来说，挤在土得掉渣的人群中，听山歌的慷慨（kǎi）激昂；沿着山村的石板路，看那些快乐的人们；透过历史的尘埃，去触摸沧桑的痕迹，也许虚浮的内心才会有了着（zhuó）落——啊！这才是节日。赶快走吧！把城市抛在身后，去过一个真正的节日。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 贮（zhù） B. 忱（chéng） C. 慨（kǎi） D. 着（zhuó） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 美不盛收 B. 人声鼎沸 C. 安详 D. 奥秘 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 特有 变化 风韵 沸沸扬扬 B. 特别 变迁 风韵 轰轰烈烈 C. 特别 变化 韵味 沸沸扬扬 D. 特有 变迁 韵味 轰轰烈烈 4. 对文中划线句子病因的分析，正确的一项是（ ） A. 不合逻辑 B. 成分残缺 C. 语义重复 D. 搭配不当 5. 下列有关“云南各民族节日庆祝活动”内容的排序正确的一项是（ ） 云南有着众多的少数民族，每个民族都有各自的节日庆祝活动。欢乐世界将不同的民族节庆纳入到不同时段的景区旅游演艺编排中，让游客尽情领略少数民族的风土人情。 ， ， 。 ， ，这样游客便可以随时感受到泼水节的气氛。 ①泼水节作为游客对云南最初始也是最深刻印象的节日 ②被欢乐世界主题公园纳入到了景区日常节目编排中 ③每年农历六月二十四是彝族最隆重、最盛大的火把节 ④这其中最有代表性的就是彝族的火把节和傣族的泼水节 ⑤欢乐世界选择用迎火、颂火、送火三个主题来呈现火把节的风貌 A. ②⑤①③④ B. ④⑤②①③ C. ②③⑤①④ D. ④③⑤①② 6. 名篇名句默写。 漫步诗林，我们能从中感受到不同的精神力量和人生智慧。读陆游的《十一月四日风雨大作》，我从（1）“___________，___________”感受到他的不以衰老自弃，一心为国的爱国之心；读李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，我从（2）“___________，___________”感受到他对朋友的关心牵挂之情；读《论语》，我从（3）“___________，___________”感受到孔子对思与学的思考。 二、综合性学习（7~12题，共12分） （一）学习与探究（4分） 文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。为丰富学生校园文化生活，七年级（1）班将举行“少年正是读书时”的专题学习活动，请按要求参与下面的活动。完成下面小题。 7. 班上准备举办“读书写作交流会”，你是组委会的主要骨干，请你设计两个切实可行的活动项目。 活动项目一：__________________ 活动项目二：__________________ 8. 从下列作品中任选一篇（部），向参加活动的同学写一段推荐语。 《春》 《皇帝的新装》 《伊索寓言》 《论语》 《聊斋志异》 《朝花夕拾》 （二）名著阅读（4分） 9. 名著组的小云同学对“大闹天宫”这一故事颇感兴趣，想了解与之相关的完整情节，根据作品目录，你会推荐他精读第_____________回至第_____________回（填序号） 第一回：灵根育孕源流出 心性修持大道生 第二回：悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神 第三回：四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名 第四回：官封弼马心何足 名注齐天意未宁 第五回：乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 第六回：观音赴会问原因 小圣施威降大圣 第七回：八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 第八回：我佛造经传极乐 观音奉旨上长安 …… 10. 好老师对学生影响深远。《朝花夕拾》中，鲁迅写了自己的两位老师——寿镜吾先生和藤野先生；《西游记》中，孙悟空也有两位师父——菩提祖师和唐僧。你认为在“我心目中的好老师”评选活动中，哪位老师入选最为合适？请结合名著具体内容说明理由。 （三）书法临写与鉴赏（4分） 11. 仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷临写在田字格内。 12. 小篆是李斯创制并简化的一种字体。其笔画横平竖直，圆劲均匀，粗细基本一致。书写时平衡对称，上紧下松。下列属于小篆作品的一项是（ ） A. B. C. D. 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 13. 对这首诗赏析有误的一项是（ ） A. 首句在问答之中，透露出诗人不能归家的苦涩与无奈。 B. 此诗的三、四句实写诗人所见所感，体现了强烈的凝重压抑之感。 C. 此诗语言朴素自然，层层推进，把感情发挥到极致。 D. 李商隐是晚唐著名诗人，与杜牧合称“小李杜”。 14. 诗中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”和刘禹锡《秋词》（其一）中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”两句都写到了秋天，请结合内容说说诗人通过秋天分别抒发了怎样的情感？ （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 [甲] 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） [乙] 贡入燕都①，留京一年，终日静坐，不阅文字。己巳②归，游南雍，未入监③，先访云谷会禅师于栖霞山中，对坐一室，凡④三昼夜不瞑目。 （节选自《了凡四训》） 【注释】①燕都：指燕京，即今北京。②己巳：指1569年。③入监：称进国子监读书“入监”。④凡：一共。 15. 解释下列句中加点词的意思。 （1）非宁静无以致远 致：____________ （2）非学无以广才 广：____________ （3）淫慢则不能励精 励：____________ （4）己巳归 归：____________ 16. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）对坐一室，凡三昼夜不瞑目。 17. 阅读【甲】文，说说你对文中“志”与“学”关系是如何理解的？ 18. 【甲】【乙】两文都是为劝勉孩子求学修身而作，在劝勉方式上有何不同？ （三）（7分） 阅读下面文章，完成下面小题。 秋之美 封文保 ①凉风初起，秋天到了。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”秋天之美，实在多多。 ②秋天的风景美。青松翠柏绿竹风采依旧，杨树、柳树、梧桐树的树叶，纵然变黄凋落了，黄得浑厚，凋落得潇洒。漫山遍野的红叶，像火焰，像彩锦，像云霞，令人心旷神怡。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，招来无数游客留恋拍照。菊花，“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷”，金黄的、雪白的、粉红的、粉紫色，争奇斗艳，一缕缕馨香飘过，令人陶然愉悦。“满地翻黄银杏叶，忽惊天地告成功”，银杏树叶变金黄，一树银杏一树诗，长在树上是风景，微风中轻摆着，像少女的裙子，又像一只展翅欲飞的蝴蝶；飘落时摇曳多姿，如仙女散花，落地后是一层地毯，如一幅图画。 ③秋天的成熟美。田野里是丰收的景象，空气中是丰收的气息。“立秋胡桃白露梨，寒露柿子红了皮。”南坡上，北梁上，一块一块的谷子、玉米、花生丰收了。整个山岭像铺上一张张黄色的毛毯，又像天上落下片片彩锦。谷穗笑得咧开嘴，露出芳香谷粒。果园里，果实把树枝压弯了。红红的苹果像少女的脸蛋，漂亮可爱；黄澄澄的梨，像精心雕琢的艺术品，玲珑精致；紫色的葡萄一嘟噜一嘟噜的，宛若宝石。菜园里，白菜又高又结实，那是农家过冬的主菜；南瓜、红萝卜、白萝卜不甘落后，也加入丰收的队伍。 ④秋天的收获美。丰收的喜悦在农民脸上绽放。当然要及时收获。“秋分无生田，处暑动刀镰”“白露镰刀响，秋分砍高粱”。赶上秋天连阴雨，烂在地里多可惜。道路上田野里到处是繁忙的收获景象，收割机、三轮车、拖拉机，处处是机械的作业声。全家老少都出动，大人干活儿，小孩在一边玩儿或帮着干活。 ⑤秋天之美，美在四季。冬天果树根茎吃劲地积累营养，农民耕地养墒；春天果木庄稼发育生长，农民播种浇水施肥；夏天高温酷暑，腐熟五谷滋养水果，农民高温酷暑中灭草锄地。一年四季的积累，才赢得了秋天的硕果。 （选自2024年8月《燕赵都市报》，有删改） 19. 根据文章内容，完成下表。 段落 结构 内容概括 第②段 总分 先总说（1）______，再通过不同的花木来表现。 第⑤段 总分 先总说秋天之美，美在四季，再（2）______。 全文 总分总 先总说秋天之美有很多，再从秋天风景美、成熟美、收获美三个方面展开，最后（3）______。 20. 从修辞手法的角度，赏析下列文中画线的句子。 漫山遍野的红叶，像火焰，像彩锦，像云霞，令人心旷神怡。 21. 本文语言有哪些方面值得学习？ （四）（11分） 阅读下面文章，完成下面小题。 一觉醒来是早晨 沈石溪 ①那是我十四岁时发生的事。当时我刚升初二，因家庭迁居，换了一个新学校。 ②开学的第三天，数学进行了一次考试。我从小学开始，就对数学很有兴趣，数学功底不错，加上试题并不难，我很顺利地答完。第二天公布成绩，我得了满分，而眉清目秀的班长同桌乐嘉秋得了九十九分。当秦老师宣布完名次，同学们向我投来羡慕的目光时，我心里像灌了蜜似的甜。 ③就在这时，乐嘉秋站起来说：“秦老师，沈石溪同学是因为作弊才得了一百分的，昨天考试时，他先是问我借橡皮擦，后来又说忘了带量角器，一会儿又说钢笔没了墨水，几次三番找借口偷看我的试卷，我觉得这不是他的真正成绩。” ④我的脑袋嗡地变得簸箕大。是的，我向她借过文具，但我扪心自问，两只眼睛始终没朝她的试卷瞄过一眼。教室里静得像关严了门的冷冻仓库，我惶惑地四下望去，只看见一双双愤怒的眼睛就像一只只小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花。腼腆的我，不习惯在大庭广众下讲话，这时候更是心如乱麻，什么也说不出来，只会结结巴巴反复地说：“我没有……我真的没有……” ⑤我把求救的目光投向秦老师，企望她能主持公道，秦老师走到我面前，说：“沈石溪同学，如果把一双大眼睛用来偷看别人的试卷，漂亮的大眼睛就变得不漂亮了。”我的心一下子空了，头也垂到了胸口。 ⑥这以后，我一上数学课就无端地紧张起来，脖子僵硬地扭向一边，唯恐同桌乐嘉秋又要怀疑我偷看她作业什么的，我目不转睛地盯着秦老师那张表情生动的脸，却一句也没能听进去。我的数学成绩急速滑坡，到了期中考试，我只考了四十八分。 ⑦当天夜里，我失眠了，躺在床上胡思乱想……我想，我怕是永远无法改变秦老师和同学们对我的坏印象了。我觉得我人生的道路上一片黑暗，就像这沉沉的夜一样，找不到一丝亮点；我的眼睛就像开了闸的水库，泪水滂沱…… ⑧忽然，奶奶摸着黑，蹑手蹑脚走到我床边，慈祥地摸摸我的额头，附在我耳朵边轻轻地说：“好好睡一觉，一觉醒来是早晨！相信奶奶，一觉醒来是早晨！” ⑨奶奶的语调平和沉稳，透出饱经风霜后的练达与睿智；她满头的银发在黑夜里闪闪发亮。她老人家并不知道我究竟遇上了什么麻烦，她不询问，不追究，也不给任何廉价的安慰和空洞的同情，她只是把一个她用一生的坎坷与磨难练就的信念传授给了我。 ⑩奶奶的大半辈子都泡在苦水里，爷爷、父亲先后入狱，她和我母亲一起，靠给人绣花，靠典卖极有限的家当，靠捡食菜皮，支撑这个家。在凄风苦雨的漫长岁月里，这句“一觉醒来是早晨”的口头禅，像一根结实的精神拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望。 ⑪那天晚上，我咀嚼着奶奶的这句话，很快酣然入睡。 ⑫第二天，我精神饱满地来到学校，专心致志地听秦老师讲课，我把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了。我的数学功底本来就好，一发奋，掉下来的成绩很快就像重新点燃的火箭似的嗖嗖往上蹿。 ⑬一晃，到了期末考试，临考数学前，我请求秦老师能允许我临时调换一下座位。得到秦老师首肯后，我在讲台旁独坐一桌，面对散发着油墨香的考卷，我的心就像早晨清新的空气，透明得没有一丝杂质。我潜心演算每一道考题，做得又快又好，第一个交卷，又是一个漂亮的满分！ ⑭寒假里的一天，我一清早到菜市场摊位上帮奶奶刮鱼鳞，正巧遇见乐嘉秋迎面走来。我两只手沾满了鱼腥，羞于见人，想装着没看见，她却主动跑过来打招呼，她的脸红得像盛开的夹竹桃，讪讪地说：“看来，数学摸底考试时，我……我确实是误会你了。” ⑮“人嘛，总有误解别人的时候，也总有被别人误会的时候。过去的事就让它过去好了。” ⑯成年后，我走南闯北，风霜雪雨，在离乡背井的日子里，我总不时会想起奶奶说的那句话：一觉醒来是早晨！ 22. 下面对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 这是一篇回忆性散文，作者用朴实自然的文字讲述了往事。 B. 省略号具有表情达意的效果，第④段和第⑦段中的省略号表达效果不同。 C. 第⑥段运用了叙述和描写的表达方式，写出了“我”被误会后的上课状态。 D. 第⑩段运用倒叙，叙写了奶奶历经的风雨，丰富了人物形象。 23. 文章写了“我”与几个人物之间发生的事情，请简要概括。 示例：同学们听到乐嘉秋说“我”作弊后愤怒地盯着“我”看。 24. 你怎样理解“一觉醒来是早晨”这句话的含义？ 25. 如果这篇文章可以入选七年级上册教材，你觉得编入以下哪个单元比较合适？请结合单元主题、这篇文章的内容和主旨简述理由。 第三单元：《从百草园到三味书屋》《往事依依》《再塑生命的人》《<论语>十二章》 第四单元：《纪念白求恩》《回忆我的母亲》《梅岭三章》《诫子书》 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 26. 题目：花，绽放在心里 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 27. 题目：一份 作业 要求： （1）须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 云南省西双版纳第一中学等四校2024-2025学年七年级 上学期期末语文试题 【1~4题答案】 【答案】1. B 2. A 3. D 4. C 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】 ①. 僵卧孤村不自哀 ②. 尚思为国戍轮台 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 学而不思则罔 ⑥. 思而不学则殆 二、综合性学习（7~12题，共12分） （一）学习与探究（4分） 【7~8题答案】 【答案】7 ①. 读书分享会 ②. 课本剧表演 8. 示例：《朝花夕拾》——《朝花夕拾》是鲁迅先生以温情笔触回望童年与青年的散文集。书中既有百草园的虫鸣、山海经的幻梦，也有求学路上的思索与时代剪影下的顿悟。它像一扇刻满时光印记的窗，让我们看见一位伟大灵魂的成长足迹，更照见我们自己成长中的欢笑与迷茫。那些质朴而深邃的文字，既能抚慰心灵，亦能点燃思考——愿你在此书中，邂逅一份跨越时空的共鸣。 （二）名著阅读（4分） 【9题答案】 【答案】 ①. 四 ②. 七 【10题答案】 【答案】示例一：作为鲁迅的启蒙老师，寿镜吾先生治学严谨而不失温情。在“三味书屋”中，他虽要求学生背诵晦涩古文，却也会在课堂上投入地诵读，“将头仰起，摇着，向后面拗过去”。这一细节展现了先生对学问的真挚热爱，潜移默化地感染了少年鲁迅。他宽容学生的天性，默许他们在后院折梅花、寻蝉蜕，既传道授业，又保留孩童的本真。这种严谨与包容并重的教育方式，为鲁迅的文学之路奠定了温润而坚实的根基。 示例二：藤野先生入选最合适。藤野先生在鲁迅留学日本期间给予了他很多关心和帮助。他为鲁迅修改讲义，细致到文法错误都一一订正，还关心鲁迅的解剖实习，担心他因敬重鬼神而不肯解剖尸体。藤野先生毫无民族偏见，他对鲁迅的关怀和教导，让身处异国他乡的鲁迅感受到了温暖和鼓励，这种跨越国界和民族的师恩，对鲁迅的人生和思想发展有着重要意义，也体现了藤野先生高尚的师德和人格魅力。 示例三：菩提祖师入选最合适。菩提祖师是孙悟空的授业恩师，他传授给孙悟空七十二般变化和筋斗云等高强本领，为孙悟空日后大闹天宫以及护送唐僧西天取经奠定了坚实的基础。菩提祖师教学方法独特，因材施教，能根据孙悟空的特点进行教导，而且他教导孙悟空时要求孙悟空不得对外透露师门，这也体现了他的神秘和高深。他的教导让孙悟空从一只石猴成长为具有超凡能力的神猴，对孙悟空的成长起到了至关重要的引领作用。 示例四：唐僧入选最合适。唐僧是孙悟空等徒弟的师父，他意志坚定，一心向佛，无论遇到多少艰难险阻，都从未动摇西天取经的决心。他善良慈悲，即使面对妖怪，也常常心怀怜悯，试图感化它们。他的这种品德和信念影响着孙悟空等徒弟，让他们在取经路上不断成长和修行。例如孙悟空一开始性格急躁、好斗，但在唐僧的影响下，逐渐学会了克制和慈悲，唐僧的言传身教对徒弟们的性格塑造和精神成长起到了不可忽视的作用。 （三）书法临写与鉴赏（4分） 【11题答案】 【答案】示例： 【12题答案】 【答案】D 【13~14题答案】 【答案】13. B 14. 《夜雨寄北》以秋日巴山夜雨的凄凉之景，写出了对妻子深深的思念以及自己孤寂的情怀。而《秋词》中一反悲秋的常态，通过秋天白鹤一飞冲天的明丽秋景写出了作者豪迈的诗情和豁达乐观的情怀。 （二）（10分） 【15~18题答案】 【答案】15. ①. 达到 ②. 增长 ③. 振奋 ④. 回去 16. （1） 放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 （2） 一间屋子里相对而坐，一共三个昼夜没有闭上眼睛。 17. “志”是“学”的前提和方向，“学”是实现“志”的途径和根基，二者相辅相成。 18. 【甲】文劝诫方式主要是讲道理（用理说服），【乙】文的劝诫方式主要是讲故事（现身说法）。 （三）（7分） 【19~21题答案】 【答案】19. ①. 秋天的风景美 ②. 具体说明四季积累成就秋日硕果 ③. 点明秋天之美的原因 20. 运用排比和比喻的修辞，将红叶比作火焰、彩锦、云霞，多角度展现秋日红叶的绚烂壮美，增强了语势，生动形象地传达出作者的愉悦与赞叹之情。 21. 示例：大量引用诗句；长短句错落有致；大量运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等；多感官描写，打造多维感知的秋日图景。 （四）（11分） 【22~25题答案】 【答案】22. D 23. 乐嘉秋认为“我”考得好是因为作弊，后来向“我”道歉；老师不相信“我”没有作弊，后来答应“我”期末考试调座位的请求；奶奶用朴实的话语使“我”酣然入睡，放下精神包袱。 24. “一觉醒来是早晨”不仅仅是指时间的变化，也是指人心境的更新。人生总会遭遇挫折甚至面临绝境，我们要更新心境，放下忧伤，卸下精神上的包袱，乐观、坦然地面对困境，一觉醒来，我们就会恢复自信和勇气。 25. 示例：我觉得入选第三单元比较合适。本文追忆少年时从被误解的困境中，经奶奶点拨而重新振作的成长经历，核心主题是通过往事获得人生启示，与第三单元“学习与成长”的主题完全契合。在内容上，它以个人化、情感化的叙事展现内心成长，与《从百草园到三味书屋》《往事依依》等回忆性散文风格一致；而第四单元重在直接阐述理想信念与品德修养（如《纪念白求恩》），本文则通过故事自然流露感悟，更符合第三单元以叙事促思考的编写意图。 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 【26题答案】 【答案】例文： 花，绽放在心里 窗台上的那盆茉莉枯了整整一个冬天，枝干干瘦，叶子落尽，像被遗忘的旧梦。我曾以为它再也不会活过来，便不再浇水，任它蜷缩在角落。可春天来时，它竟悄悄抽出嫩芽，不久后，一朵小白花悄然绽放，清香如故。那一刻，我忽然想起外婆——她种下的那朵花，早已在我心里开得繁盛。 小时候，父母忙于生计，我由外婆带大。她的院子不大，却四季有花：春有桃，夏有荷，秋有菊，冬有梅。她总说：“人心里得有花，日子才不荒。”我不懂，只当是老人的絮叨。直到十岁那年，我在学校被同学嘲笑衣服旧、书包破，回家躲在柴房里哭。外婆没说话，只是牵我到院中，指着墙角一株不起眼的小苗：“你看，这野菊没人管，风一吹就倒，可它偏要开花。”第二天，她用碎布给我缝了个新书包，针脚细密，还绣了一朵小小的菊花。 后来我渐渐长大，离开小院，去了城市读书。外婆老了，背驼了，手抖了，可每次视频，她仍笑问：“心里的花还在开吗？”我总敷衍点头，其实早已被分数、排名、焦虑压得喘不过气，哪还有心思养花？ 去年冬天，我因考试失利崩溃大哭，翻出旧书包，那朵褪色的菊花依然清晰。忽然想起外婆的话，想起那株在寒风中挺立的野菊。我擦干眼泪，重新翻开书本——不是为了争第一，而是为了不辜负那份沉默的爱与期待。 如今，我依然没有种花的习惯，但我知道，有一朵花早已在我心底扎根、抽枝、绽放。它不靠阳光雨露，只凭记忆里的温柔与坚韧，四季常开，芬芳不散。 原来，真正的花，从来不在枝头，而在心里——只要有人曾用心为你种下，它就永远不会凋零。 【27题答案】 【答案】例文： 一份无须批改的作业 暮色漫进教室时，我攥着数学作业本的手指泛白，草稿纸上密密麻麻的演算步骤，终究没能算出最后一道大题。窗外的梧桐叶被晚风卷着飘落，我望着讲台上收拾教案的陈老师，心里又急又慌——这是她布置的周末拓展作业，而我偏偏卡在了最后一关。 陈老师是我们的数学老师，总爱穿着素色衬衫，鼻梁上架着一副细框眼镜，讲题时声音温和却格外有力量。她从不强迫我们熬夜赶作业，却常说“每道题都是一次小小的挑战，尽力就好”。可我偏想把每道题都做好，尤其是这道她特意标注“选做拓展”的题目，仿佛解开它，就能握住一份额外的认可。 周末的清晨，我把作业本摊在书桌上，翻遍了课本和笔记，换了三种解题思路，草稿纸堆了厚厚一叠，答案却始终前后矛盾。妈妈劝我先休息，实在不会就问老师，可我性子倔，咬着笔杆坚持到午后，直到阳光斜斜地照在作业本上，把字迹染成暖黄色，还是没能突破那道难关。 周一早读课，我攥着未完成的作业本，犹豫着要不要偷偷补上一个模糊的答案。这时陈老师轻轻走到我身边，指尖敲了敲我的桌面，眼神温和：“作业遇到困难了？”我红着脸点头，把作业本递过去，声音细若蚊蚋：“老师，最后一道题我算不出来，对不起。” 出乎我的意料，陈老师没有责备我，反而拉过一把椅子坐在我身旁，拿起笔在草稿纸上一步步演算。她的笔尖在纸上移动，每一步都标注得清晰明了，原本晦涩的逻辑，在她的讲解下渐渐变得通透。“你看，这里忽略了一个隐藏条件，”她指着草稿纸，笑着说，“做难题就像爬山，不必急于登顶，慢慢找对路径，每一步都有收获。” 在陈老师的指引下，我终于算出了正确答案，笔尖落下的那一刻，心里的焦虑烟消云散。陈老师看着我补完的作业，在末尾画了一颗小小的星星：“未完成不可怕，敢于直面难题、愿意钻研，才是最珍贵的作业。” 如今那份作业本还躺在我的书桌抽屉里，那颗星星在纸页上熠熠生辉。我渐渐明白，成长路上有太多“未完成的作业”，它们或许是一道难解的题，或许是一次棘手的挑战。但那些有人指引、奋力钻研的时光，那些不急于求成、慢慢沉淀的过程，远比一份完美的答案更有意义。而那份未完成的作业，最终也成了我青春里最完整的收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $