《乘加、乘减》（课件）-2025-2026学年二年级上册数学青岛版

第二单元：中国戏法和杂技—表内乘法（一） 乘加、乘减 二年级上册 数学青岛版二年级上册 1.学生会进行乘加、乘减的计算。在解决问题的过程中感受同一问题的不同方法。 2.在探索计算方法的过程中，培养学生初步的观察、想象、操作等能力。 学习目标 3.在活动中培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的教学思想。 复习导入 1. 计算。 5×4=（ ） 2×4=（ ） 3×3=（ ） 1×2=（ ） 计算时你想到了哪句乘法口诀呢？ 20 8 9 2 看图列式计算。 3×3=9 2×4=8或4×2=8 情境导入 你能提出什么数学问题？ 一共有多少正方体？ 一共有多少个圆片？ 情境导入 探究新知 我是把每行的个数连加5+5+5+2=17（个）。 我先算3 个5是多少， 再加上2个。3×5+2=17（个） 一共有多少个 ？ 活动一：认识乘加、乘减 假设每行都有5个正方体，4行里应该有（5+5+5+5）或（5×4）个正方体。第4行里多算了3个正方体，应减去多算的3个，即5+5+5+5-3或5×4-3。 一共有多少个 ？ 活动一：认识乘加、乘减 3×5+2，算式中有乘法和加法，像这样的算式叫作乘加算式。 5×4-3，算式中有乘法和减法，像这样的算式叫作乘减算式。 活动一：认识乘加、乘减 活动二：乘加、乘减的应用 活动二：乘加、乘减的应用 4×4＋2＝ 16 ＋ 18（个） 一共有几个 ？ 4+4+4+4+2=18 5个4 4个4 4+4+4+4+4－2=18 5×4－2＝ 20 － 18（个） 4×4＋2＝ 16 ＋ 18 （个） 5×4－2＝ 20 － 18（个） 先算4×4，再用 4×4的积加2。 先算5×4，再用 5×4的积减2。。 在计算乘加、乘减算式，先算乘法，再算加法或减法 活动二：乘加、乘减的应用 巩固练习 1.数一数、填一填。 = （个） = （个） 3 × 4 12 3 + 2 14 × 4 思路点拨： 上下两组图片进行对比，第二组与第一组有什么不同，在第一组的基础上列式计算。 巩固练习 2.解决问题。 一共应该有多少个 ？ = （个） 4 + 3 15 × 3 思路点拨： 先看图说说想法，再列式计算。 巩固练习 3.算一算。 口算下面各题。 2 思路点拨：想想先算什么，再算什么，看看谁算得又对又快。 29 23 6 13 22 10 17 6 14 5×5+4= 3×4+1= 3×5+2= 4×5+3= 5×5－3= 5×2－4= 4×4－2= 4×3－2= 1×4+2= 4.解决问题。 巩固练习 一共有多少片叶子？ = （片） 3 + 2 14 × 4 思路点拨： 先仔细看图，理解题意，再列式计算。 拓展演练 没有中国的九九乘法表，外国人怎么计算乘法呢？ 没有乘法口诀，外国人竟然是这样计算乘法的，外国人采用的是手指法，具体方法如下： 在手指上依次标出6-10，小指为6，拇指上为10 拓展演练 将标有7和8的手指连在一起 拓展演练 今天的学习你有什么收获? 课堂小结 解决问题的思路 先算乘法，再算加法或减法 计算方法 乘加、乘减 同一问题，从不同角度思考可以列出不同的算式 乘加、乘减的评价表 自评 伙伴评 教师评 会计算乘加、乘减算式。 会同一问题的不同处理方法。 具备初步观察、操作能力。 会从不同的角度观察思考问题。 评价规则 根据本节课的表现进行评价 课堂评价 课后实践 先用积木搭一搭，再数一数，你能用今天学的知识分别算一算每一幅图有多少块小正方体吗？ 15块 15块 11块 【知识点解析】乘加、乘减1 $