《西风的话》（课件）-2025-2026学年四年级音乐上册湘艺版

该小学音乐课件围绕湘艺版四年级上册《西风的话》，涵盖歌曲创作背景、旋律节奏特点及二声部合唱学习。通过聆听秋风声音的情境导入，引导学生感受季节氛围，逐步深入歌曲探秘、学唱实践与合唱体验，构建从感知到表现的学习支架。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与文化理解，通过节奏拍手练习、二声部和声体验培养艺术表现能力，结合廖辅叔、黄自等作者背景渗透文化理解。采用听唱法与分组合作，学生在创编歌词动作中激发创意实践，教师可借助示范音频视频提升教学效率，助力学生感受音乐美与时光珍惜的情感。

湘艺版音乐四年级上册《西风的话》 演唱 · 欣赏 · 创编 授课教师：XXX 1.7.2013 大家好，欢迎来到今天的音乐课堂！今天我们将一起学习一首非常优美的歌曲——《西风的话》。这节课我们不仅要学会演唱这首歌，还要一起欣赏它的旋律，并且尝试进行小小的音乐创编。希望通过这节课的学习，大家能感受到音乐带来的快乐，更能体会到秋天的美好和时光的珍贵。 ‹#› 课堂导航 01 情境导入 聆听秋风的声音，感受季节变换的氛围。 02 歌曲探秘 深入认识《西风的话》，了解词曲背景与情感。 03 学唱歌曲 学唱歌曲旋律，体会音符间流淌的优美意境。 04 合唱实践 分组进行合唱练习，体验和声带来的丰富层次感。 05 拓展延伸 发挥想象力，用画笔或文字描绘心中的秋天。 06 课堂小结 回顾本节课内容，分享学习收获与心得。 1.7.2013 这节课我们将按照六个环节来展开学习。首先，我们会通过情境导入，一起聆听秋风的声音；接着，我们将深入探秘《西风的话》这首歌曲；然后是学唱环节，感受它优美的旋律；之后我们会进行合唱实践，体验和声的独特魅力；在拓展延伸部分，我们将用自己的方式描绘心中的秋天；最后，我们会一起总结本节课的收获。 ‹#› 情境导入：聆听秋风的声音 秋天来了，西风轻轻吹过，它在向我们诉说着什么呢？让我们一起闭上眼睛，静静聆听…… 1.7.2013 同学们，现在让我们一起闭上眼睛，想象一下秋天的场景。秋风习习，落叶飘飘，这位温柔的西风朋友，它好像在我们耳边轻声细语。大家能听到它在说什么吗？它想告诉我们什么故事呢？让我们带着这份好奇，进入今天的音乐世界。 ‹#› 歌曲探秘：认识《西风的话》 创作背景与作者 创作于20世纪30年代，由廖辅叔作词，黄自作曲。这是一首优美抒情的童声二部合唱曲。 情感与主题 借“西风”之口描绘成长与节令变化，表达了珍惜时光、热爱生活的美好情感。 音乐风格 G大调，4/4拍，一段体结构。旋律优美流畅，富有诗意，展现了独特的艺术魅力。 1.7.2013 现在，让我们正式认识一下《西风的话》这首歌。它诞生于上世纪30年代，由著名的词作家廖辅叔先生和作曲家黄自先生合作完成。这是一首非常抒情的童声二部合唱曲，它以拟人的手法，通过西风的视角，讲述了关于成长和时光的故事，旋律非常优美，充满了诗意。 ‹#› 走近词曲作者 廖辅叔 (1907-2002) 词作者 | 音乐理论家 广东惠州人，著名音乐理论家、翻译家、教育家。曾任教于上海国立音乐专科学校、中央音乐学院等。主要著作有《中国古代音乐史》《乐苑谈往》等，为中国音乐学术研究做出了巨大贡献。 黄自 (1904-1938) 曲作者 | 作曲家 江苏川沙人，20世纪30年代重要作曲家、音乐教育家。代表作有《抗敌歌》《旗正飘飘》《长恨歌》等。作为中国现代音乐教育先驱，他为中国音乐教育事业做出了不可磨灭的贡献。 1.7.2013 创作这首经典歌曲的两位大师分别是词作者廖辅叔先生和曲作者黄自先生。廖辅叔先生是我国著名的音乐理论家、翻译家和教育家，为中国音乐学术研究做出了巨大贡献。黄自先生则是我国现代音乐教育的先驱，创作了许多脍炙人口的作品，对后世影响深远。正是他们的珠联璧合，才有了这首不朽的《西风的话》。 ‹#› 品味诗意的歌词 去年我回去，你们刚穿新棉袍。 今年我来看你们，你们变胖又变高。 你们可记得，池里荷花变莲蓬？ 花少不愁没颜色，我把树叶都染红。 1.7.2013 让我们一起来品读这首歌曲的歌词。大家看，歌词就像一首优美的小诗。西风就像一位老朋友，每年秋天都会来看望我们，它发现我们长高了、长胖了，池塘里的荷花也变成了莲蓬。虽然夏天的繁花不再，但秋天的红叶同样美丽。这简单的几句话，却充满了对时光和成长的感慨，非常有画面感。 ‹#› 感受旋律的起伏 旋律整体特点 结构规整：歌曲为一段体结构，由四个规整的乐句构成。 情绪对比：虽然节奏基本相同，但旋律线条的起伏变化细腻地表现了不同的情绪层次。 逐句深度解析 第一乐句：先扬后抑 旋律舒展宽广，奠定全曲基调。 第二乐句：级进上行 曲调逐渐爬升，情绪随之渐强。 第三乐句：全曲高潮 高音区展开，力度最强，情绪最饱满。 结束句：渐弱渐慢 旋律下行，余味无穷，给人留下回味。 1.7.2013 接下来我们来分析歌曲的旋律。这首歌由四个乐句组成，虽然节奏相似，但旋律的走向却各有特点。第一句像秋风轻轻飘来，第二句情绪逐渐高涨，第三句达到了全曲的高潮，仿佛西风在惊叹我们的成长，最后一句旋律慢慢落下，给人留下无尽的回味。大家可以看到背景上的曲线，它就像我们歌曲旋律的起伏变化。 ‹#› 掌握稳定的节奏 基本节奏型 四个乐句采用相同节奏： X X XX XX | X - X - | X X XX XX | X - - 0 || 节奏练习与强弱规律 请用拍手、跺脚或打击乐器模仿。感受四四拍规律： 强 — 弱 — 次强 — 弱 示范音频 点击播放歌曲节奏示范，仔细聆听。 1.7.2013 要唱好这首歌，首先要掌握它稳定的节奏。大家看，歌曲的四个乐句都使用了同样的节奏型。这个节奏型就像我们走路的步伐，有快有慢。 现在，让我们一起用拍手或者跺脚的方式，来模仿这个节奏型，感受一下四四拍“强、弱、次强、弱”的规律。我们也可以用桌上的小乐器来试试看！ ‹#› 学唱歌曲：感受旋律的优美 现在，让我们一起跟着音乐，轻声哼唱，感受《西风的话》优美的旋律吧！ 1.7.2013 了解了歌曲的背景和节奏，现在最激动人心的时刻到了！让我们一起跟着音乐，轻声地哼唱起来，去感受《西风的话》那如诗如画的优美旋律。大家可以像背景中的小朋友们一样，放松心情，尽情享受音乐带来的快乐。 ‹#› 跟琴学唱（第一声部） 学唱步骤 教师钢琴范唱，学生分句跟唱。 重点练习一字多音和圆滑线的演唱，做到声音连贯、优美。 完整跟琴演唱第一声部。 演唱提示 注意气息的控制，用自然、舒展的声音演唱。 1.7.2013 现在我们来学习第一声部。首先，老师会用钢琴为大家范唱，同学们跟着老师一句一句地学。特别要注意那些一字多音和带有圆滑线的地方，要把它们唱得连贯、优美。演唱的时候，记得控制好自己的气息，用最自然、最舒展的声音来表达歌曲的情感。 ‹#› 攻克演唱难点 难点乐句解析 重点关注： “你们可记得，池里荷花变莲蓬？” 注意事项： 准确把握音准，注意节奏的连贯性 演唱时需带有询问和回忆的语气 练习策略与表现 1. 综合练习法： 听唱法 + 视唱法结合，教师慢速范唱 分句反复练习，确保唱准 2. 力度处理： 关注力度记号 (mp中弱 / p弱) 用轻柔的声音表现西风的温柔意境 1.7.2013 在学唱过程中，我们会遇到一些小挑战。比如“你们可记得，池里荷花变莲蓬？”这句，音准和节奏需要特别注意。老师会用慢速为大家范唱，我们采用听唱和视唱相结合的方法，反复练习，把这句唱准确。同时，大家还要注意歌曲中的力度记号，用轻柔的声音来表现西风的温柔。 ‹#› 合唱实践：体验和声的魅力 曲目介绍：《西风的话》 这是一首经典的二声部合唱曲。在接下来的环节中，请大家分成两组，分别演唱不同的声部。 当两个声部的旋律交织在一起时，让我们一起用心去感受和声带来的丰富音响效果，体验合作创造的美妙音乐吧！ 1.7.2013 学会了第一声部，现在我们要进入更有趣的环节——合唱！《西风的话》是一首二声部合唱曲，两个声部的旋律交织在一起，会产生非常美妙的和声效果。现在请大家分成两组，我们一起来体验这种合作带来的独特魅力！ ‹#› 学习第二声部 声部特点介绍 核心作用：以和声衬托为主，与第一声部交织，营造丰富的听觉层次。 音程关系：主要形成同度、三度、五度等和谐音程，避免不和谐的冲突感。 学唱三步走 1. 跟唱旋律：教师钢琴弹奏，学生仔细聆听并小声跟唱。 2. 单独练习：第二声部独立练习，重点关注音准和节奏稳定性。 3. 声部合练：先慢速合练，磨合和声效果，再逐步加快速度。 1.7.2013 现在我们来学习第二声部。第二声部主要起到衬托的作用，它和第一声部的旋律和谐地交织在一起，形成美妙的和声。首先，老师会用钢琴弹奏第二声部的旋律，大家仔细听并跟唱。然后，第二声部的同学单独练习，确保音准和节奏的稳定。最后，我们再将两个声部合在一起，从慢速开始，慢慢找到合作的感觉。 ‹#› 合唱配合指导 音量平衡与倾听 各声部要认真倾听对方的声音，做到音量平衡，避免声部覆盖。 气息统一与音色和谐 注意呼吸的一致性，保持整体音色的纯净与和谐。 跟随指挥手势 准确执行起唱、收束动作，并根据指挥提示完成力度变化。 示范视频：播放二声部合唱配合示范片段 1.7.2013 合唱的关键在于配合。首先，每个声部的同学都要认真倾听其他声部的声音，确保我们的音量是平衡的，不能一个声部盖过另一个声部。其次，大家要尽量保持气息的统一和音色的和谐。最重要的是，要学会看指挥的手势，准确地起唱、收束，并根据指挥的提示做出力度的变化。现在我们来看一段优秀的合唱示范视频，学习他们的配合技巧。 ‹#› 拓展延伸：描绘心中的秋天 你心中的秋天是什么样子的？ 《西风的话》为我们描绘了一个诗意的秋景。现在，让我们发挥想象力，去捕捉那份属于你的独特秋意。 用歌声表达 哼唱旋律，唱出心中的秋之乐章 用画笔描绘 挥动画笔，勾勒眼中的秋之色彩 1.7.2013 《西风的话》为我们描绘了一个诗意的秋天。那么，在你心中，秋天又是什么样子的呢？是金黄的稻田，还是火红的枫叶？是丰收的喜悦，还是宁静的遐想？现在，就让我们拿起画笔，或者用我们的歌声，去描绘和表达你心中独一无二的秋天吧！ ‹#› 音乐小创作 创编任务 为歌曲《西风的话》创编简单的动作或歌词，表现你对秋天的独特感受。 参考示例 动作：模仿风吹树叶飘落的样子。 歌词：加入“秋天的果实香喷喷”等词句。 展示分享 完成创编后，邀请小组代表上台展示你们的精彩成果！ 1.7.2013 除了演唱，我们还可以进行音乐创作！大家可以分组讨论，为《西风的话》这首歌曲创编一些简单的动作，或者尝试填写新的歌词，来表达你对秋天的独特感受。比如，我们可以模仿风吹树叶飘落的动作，或者唱一唱秋天里丰收的果实。完成后，我们邀请小组代表上台来展示你们的创编成果！ ‹#› 秋天的诗画 活动建议 欣赏以秋天为主题的诗歌、绘画作品，感受艺术作品中细腻的秋意与色彩。 作品展示 展示学生课前收集或亲手创作的秋天主题诗画作品，分享创作灵感。 情感升华 深入讨论这些作品与《西风的话》在情感表达上的异同，体会秋天的多元情感。 1.7.2013 音乐与其他艺术形式是相通的。现在，让我们一起来欣赏一些以秋天为主题的诗歌和绘画作品，看看艺术家们是如何用不同的方式描绘秋天的。大家也可以展示自己课前收集或创作的秋意作品。我们来讨论一下，这些作品和我们今天学的《西风的话》在表达对秋天的情感上，有什么相同和不同的地方呢？ ‹#› 课堂小结：收获与分享 知识回顾 学会演唱二声部歌曲《西风的话》，掌握和声技巧。 深入了解歌曲的创作背景及词曲作者的故事。 感受并分析了歌曲优美的旋律线条和诗意的歌词。 情感收获 懂得珍惜时光：通过歌曲感悟岁月流逝，珍惜当下。 热爱生活：激发对大自然和秋天的热爱之情。 音乐表达：学会用音乐的语言表达内心的情感。 1.7.2013 快乐的时光总是短暂的，这节课即将结束。让我们一起来回顾一下今天的收获：我们不仅学会了演唱二声部歌曲《西风的话》，还了解了它背后的故事和两位伟大的创作者。更重要的是，通过这首歌，我们感受到了秋天的美好，也更加懂得了要珍惜宝贵的时光，热爱生活。 ‹#› 课后小任务 必做任务 (Must Do) 把《西风的话》完整地唱给爸爸妈妈听。 背诵歌曲的歌词。 选做任务 (Optional) 为歌曲画一幅秋天的图画。 和家人一起寻找身边的秋天美景，并用手机记录下来。 1.7.2013 为了巩固今天所学的内容，老师给大家布置了一些课后小任务。必做任务是把《西风的话》完整地唱给爸爸妈妈听，并背诵歌词。选做任务是为歌曲画一幅秋天的图画，或者和家人一起寻找身边的秋景并记录下来。希望大家都能认真完成，把这份对秋天的美好感受延续下去。 ‹#› 感谢聆听！ 愿我们都能像西风一样，用心感受生活的美好，珍惜每一寸光阴。 1.7.2013 亲爱的同学们，今天的音乐课到这里就要和大家说再见了。非常感谢大家的认真聆听和积极参与！希望通过这节课的学习，大家不仅学会了一首优美的歌曲，更能像西风一样，用心去感受生活中的每一个美好瞬间，珍惜宝贵的光阴。谢谢大家！ ‹#› 64992.0 $