第二单元创意新驿站 第7 课 创想候车亭课件 2025-2026学年岭南美版初中美术七年级上册

创想候⻋亭 —— 初中美术创意设计课 岭南美版七年级上册第二单元第 7 课 趣味导入：候⻋亭的日常 你每天路过的候⻋亭，藏着多少创意？ 互动问题：你理想中的候⻋亭是什么样的？ 引出本课主题：用创意设计改变日常空间 课程架构：我们的学习地图 3 课时 ·3 问题 ·3 任务 01 候⻋亭是什么？ 概念解读 + 作品探究 02 候⻋亭可以有哪些功能？ 分类设计 + 基础实践 03 如何让候⻋亭更有创意？ 应用拓展 + 综合创作 强调：设计需兼顾实用与美观 任务一：候⻋亭的 “ 真面目 ” 概念解读：候⻋亭的定义与演变 基础功能：遮⻛挡雨、指示信息、休息等待 实拍案例：传统候⻋亭 vs 现代智能候⻋亭（教材内图片） 互动：分组讨论身边候⻋亭的优缺点 作品探究：创意候⻋亭赏析 这些设计，你打几分？ 案例 1 ：环保主题候⻋亭 太阳能供电 + 绿植装饰 案例 2 ：艺术装置型候⻋亭 雕塑感外观 + 互动屏幕 案例 3 ：社区服务型候⻋亭 图书交换 + 共享雨伞 思考： 设计中的 “ 创意点 ” 在哪里？ 任务二：功能分类，打开思路 核心问题：候⻋亭 ≠ 等⻋亭 候⻋亭的功能远不止于提供一个遮⻛挡雨的等⻋空间。我们需要打破固有思维， 探索其作为城市公共设施的更多可能性。 功能拓展方向： 01 信息服务 实时公交 + 天气预报 02 便⺠服务 充电 + 饮水 + 急救箱 03 文化展示 本地艺术 + 历史故事 基础实践：我的功能清单 动手设计：你的候⻋亭有哪些功能？ 步骤： 1. 列出 3 个核心功能 2. 选择 1 个拓展功能 3. 简单草图：功能布局（文字标注） 提示： 功能需符合目标用戶需求（如学生 / ⽼⼈ / 上班族） 设计技巧：从平面到立体 让你的设计 “ ⽴ ” 起来 形状设计：几何形（方 / 圆 / 三⻆） vs 有机形（曲线 / 仿生） 材质选择：金属 / 玻璃 / 木材 / 复合材料 色彩搭配：主色调 + 辅助色（参考教材内配色案例） 实拍图片：不同材质候⻋亭对比（教材内图片） 任务三：创意升级，细节为王 应用拓展：创意从哪里来？ 灵感来源：自然（植物 / 动物形态）、文化（传统纹样 / ⺠俗）、科技（未来感元 素） 案例：仿生设计候⻋亭（如树叶形状顶棚） 互动： “ 头脑⻛暴 ”—— 用一个词形容你的创意主题 实践任务：我的创意候⻋亭 综合创作：画出你的理想候⻋亭 要求： 1. 包含至少 2 个核心功能 2. 体现 1 个创意主题（如 “ 未来城市 ”“ 家乡特色 ” ） 3. 标注材质、色彩、尺寸（可选） 实拍图片：学生优秀作品参考（教材内图片） 技巧补充：设计中的 “ 小心机 ” 让作品更专业的 3 个技巧 01 比例协调：人体工程学（座椅高度 / 顶棚宽度） 02 细节标注：用箭头 + 文字说明设计亮点 03 场景融入：考虑周边环境（街道⻛格 / 人流量） 示例：标注清晰的设计草图 设计展示：我们的创意世界 分组展示 · 互相点评 规则： 1. 每组派代表介绍设计（ 2 分钟） 2. 其他组提问 + 建议（ 1 分钟） 3. 教师点评：聚焦创意与实用性 提示： 点评需 “ 先肯定，再建议 ” 课后拓展：从设计到现实 让创意 “ ⾛ ” 出课堂 01 社区调研 —— 记录身边候⻋亭的问题 02 设计提案 —— 给市政部⻔写一封建议信 03 模型制作 —— 用环保材料做缩小版模型 课程回顾：我们学到了什么？ 知识 候⻋亭的功能与设计要素 能力 观察分析、创意构思、动手实践 素养 关注生活、服务社会、审美表达 呼应开篇：你心中的 “ 理想候⻋亭 ” 有变化吗？ 优秀作品欣赏 这些设计，未来可期！ 作品 1 ： “ 星空下的候⻋亭 ” 设计亮点：荧光涂料 + 星座地图 作品 2 ： “ 书虫候⻋亭 ” 设计亮点：书架 + 阅读灯 + 故事广播 作品 3 ： “ 运动加油站 ” （健⾝器材 + 步数兑换礼品） 鼓励：每个人都是生活的设计师 常⻅问题：设计中的 “ 坑 ” 避坑指南：这些错误不要犯！ 01 功能堆砌：贪多嚼不烂 02 忽视实用：好看但不耐用 03 脱离环境：与周边⻛格不协调 实拍图片：失败案例分析（教材内图片） 设计师的 “ 工具箱 ” 常用设计软件与工具 01 手绘：铅笔 + ⻢克笔 + 素描本 02 软件： SketchUp （ 3D 建模）、 Canva （平面设计） 03 材料：卡纸 + 剪刀 + 㬵水（模型制作） 04 提示：工具是辅助，创意是核心 未来展望：候⻋亭的 “ 无限可 能 ” 科技 + 艺术，改变生活 01 趋势 1 ：智能互联（ 5G+AI+ 物联网） 02 趋势 2 ：可持续设计（可回收材料 + 零碳排放） 03 趋势 3 ：个性化定制（用戶参与设计 + 模块化组装） 学生反馈：我们的声音 教师反思：如何让设计更贴近学生生活？ “ 原来设计不是凭空想象，要考虑很多实际问题 ” “ 我想把我的设计真的做出来！ ” “ 最喜欢分组讨论，大家的想法都很有趣 ” 教学资源：继续探索 推荐资源 01 书籍：《城市家具设计》《创意设计入⻔》 02 网站：国际公共空间设计奖官网 03 展览：本地设计周 · 公共设施主题展 04 提示：设计源于生活，观察是最好的老师 致谢 创意路上，感谢有你 感谢聆听 $