第24篇 河中石兽(教材、2022年版课标已删)-【决胜中考】2025年中考语文全程复习古诗文阅读配套课件（安徽专版）

语 文 第24篇　河中石兽(教材、222年版课标已删) 第24篇　河中石兽(教材、222年版课标已删) 梳文意·全析全解 原文呈现 参考译文 　　沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 　　沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，寺院的外门倒塌在河中，两只石兽一起沉入了河中。经过十多年，僧人们募集金钱重修(寺庙)，并在河中寻找两只石兽，最后也没找到。(僧人们)认为(石兽)顺着水流流到下游了。(于是)划着几只小船，拖着铁钯，(向下游)寻找了十多里也没有找到(石兽的)踪迹。 第24篇　河中石兽(教材、222年版课标已删) 原文呈现 参考译文 　　一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 　　一位讲学家在寺庙里设馆教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能探求事物的道理。这(石兽)不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？因为石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软浮动，(石兽)埋没在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找石兽，不是颠倒了吗？”大家很信服，认为是正确的言论。 第24篇　河中石兽(教材、222年版课标已删) 原文呈现 　　 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 第24篇　河中石兽(教材、222年版课标已删) 参考译文 　　一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当从上游寻找它们。大概因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，(但)河水撞击石头返回的冲击力，一定在石头下面迎水的地方冲刷沙子形成坑洞。(石下的沙坑)越冲越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞里。像这样再冲刷，石头又会再次转动，(像这样)不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，固然颠倒了；在石兽沉没的地方寻找它们，不是更颠倒了吗？”结果依照他的话去(寻找)，果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的情况太多了，(难道)可以根据某个道理就主观地判断吗？ 第24篇　河中石兽(教材、222年版课标已删) 梳文旨·主题归纳 对事物应该进行全面的调查之后再下判断，不要凭借自己的既定思维与固有观念就对事物下主观判断。我们应该联系实际，通过细致深入的调查得出对事物的正确认识。全文主旨句为：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 第24篇　河中石兽(教材、222年版课标已删) 梳框架·结构分析 河中石兽 　⇨ 第24篇　河中石兽(教材、222年版课标已删) 梳重点·归纳探究 字词‖释义 一、课下注释的重点字词。 1.一寺临河．干．　　　　 河干：　 　 _ 2.阅．十余岁 阅：　 　 _ 3.竟．不可得 竟：　 　 _ 4.棹．数小舟 棹：　 　 _ 5.曳．铁钯 曳：　 　 _ 　拖　 　划(船)　 　终了，最后　 　经过，经历　 　河岸　 第24篇　河中石兽(教材、222年版课标已删) 6.尔．辈．不能究．物．理． 尔辈：　 　 _ 究：　 　 _ 物理：　 　 _ 7.湮．于沙上 湮：　 　 _ 8.不亦颠．乎 颠：　 　 _ 9.迎水处啮．沙为坎．穴． 啮：　 　 _ 坎穴：　 　 _ 1.转转不．已． 不已：　 　 _ 11.可据理臆．断．欤 臆断：　 　 _ 　主观地判断　 　不停止　 　坑洞　 　咬，这里是冲刷的意思　 　颠倒，错乱　 　埋没　 　事物的道理、规律　 　研究、探求　 　你们这些人　 第24篇　河中石兽(教材、222年版课标已删) 二、课下未注释的重点字词。 1.山门圮．于河 圮：　 　 _ 2.二石兽并．沉焉． 并：　 　 _ 焉：　 　 _ 3.阅十余岁． 岁：　 　 _ 4.求．二石兽 求：　 　 _ 5.岂．能．为．暴．涨．携之去 岂 能：　 　 _ 为：　 　 _ 暴涨：　 　  　指大水　 　被　 　怎么能　 　寻找　 　年　 　于此，在这里　 　一起　 　倒塌　 第24篇　河中石兽(教材、222年版课标已删) 14.可据理臆断欤． 欤：　 　 _ 6.一老河兵闻．之 闻：　 　 _ 7.盖．石性坚重 盖：　 　 _ 8.石必倒．掷．坎穴中 倒掷：　 　 _ 9.如．是．再啮 如是：　 　 _ 1.固．颠 固：　 　 _ 11.如．其言 如：　 　 _ 12.然．则．天下之事 然则：　   13.但．知其一 但：　 　 _ 　表反问的句末语气词　 　只，仅仅　 　既然这样，那么  　依照　 　固然　 　像这样　 　倾倒　 　因为　 　听说　 第24篇　河中石兽(教材、222年版课标已删) 句子‖翻译 1.山门圮于河，二石兽并沉焉。 　寺院的外门倒塌在河中，两只石兽一起沉入了河中。　 _ 2.阅十余岁，僧募金重修。 　经过十多年，僧人们募集金钱重修(寺庙)。　 _ 3.求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。 　在河中寻找两只石兽，最后也没找到，(僧人们)认为(石兽)顺着水流流到下游了。　 _ 第24篇　河中石兽(教材、222年版课标已删) 4.棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 　划着几只小船，拖着铁钯，(向下游)寻找了十多里也没有找到(石兽的)踪迹。　 _ 5.乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。 　因为石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软浮动，(石兽)埋没在沙里，越沉越深罢了。　 _ 6.沿河求之，不亦颠乎？ 　顺流而下寻找石兽，不是颠倒了吗？　 _ 第24篇　河中石兽(教材、222年版课标已删) 7.水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。 　水流不能冲走石头，(但)河水撞击石头返回的冲击力，一定在石头下面迎水的地方冲刷沙子形成坑洞。　 _ 8.如是再啮，石又再转。 　像这样再冲刷，石头又会再次转动。　 _ 9.转转不已，遂反溯流逆上矣。 　(像这样)不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。　 _ 10.然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 　既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的情况太多了，(难道)可以根据某个道理就主观地判断吗？　 _ 第24篇　河中石兽(教材、222年版课标已删) 问题‖探究 1.“阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。”反映了僧人怎样的性格？ 　可见其毅力坚定但经验不足且不深思熟虑而盲目行动。　 2.讲学家有怎样的性格特点？是从哪些语句体现出来的？ 讲学家的性格特点是：好为人师，自视清高而骄傲自满，轻视他人。　从“闻之笑曰：‘尔辈不能究物理’”“是非木杮，岂能为暴涨携之去”“不亦颠乎”这些语句可以体现。　 第24篇　河中石兽(教材、222年版课标已删) 3.老河兵的判断为什么是正确的？ 　常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析。　 _ 4.怎样理解老河兵的笑？ 　老河兵的笑，流露出了老河兵对讲学家自恃博才主观臆断的一种否定，也表现出老河兵因为富于实际经验的自信和沾沾自喜的心理。　 _ 第24篇　河中石兽(教材、222年版课标已删) 5.讲学家与老河兵推理的前提都是“石性坚重，沙性松浮”，为什么结论不一样呢？ 　讲学家根据石性坚重，沙性松浮推断二石兽的位置是在原处地中；老河兵不仅考虑到了讲学家的理论，还注意了石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，所以他推断二石兽的位置是在石兽落下的上游。　 _ 第24篇　河中石兽(教材、222年版课标已删) 6.“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”你是怎样理解这句话的？ 　这句话，既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽，又以反问的方式指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。以议论的方式，点明主题。　 _ 第24篇　河中石兽(教材、222年版课标已删) 演练篇·对比阅读 一、阅读下面文言文，完成各题。 【甲】阅读《河中石兽》全文，此处略。 【乙】赵括自少时学兵法，言兵事①，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难②，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。” …… 第24篇　河中石兽(教材、222年版课标已删) 赵括既代廉颇，悉更约束，易置③军吏。秦将白起闻之，纵奇兵④，佯．败走，而绝．其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。 (选自司马迁《史记》) 【注释】①言兵事：议论用兵打仗的事。②难：驳倒。③易置：撤换。④纵奇兵：调遣派出变化莫测的军队。 第24篇　河中石兽(教材、222年版课标已删) 1.解释下列加点词在文中的意思。 (1)众服为确．论 确：　 　 _ (2)凡河中失．石 失：　 　 _ (3)佯．败走 佯：　 　 _ (4)而绝．其粮道 绝：　 　 _ 2.下列句中加点词语的用法和意义判断有误的一项是( ) A.山门圮于．河　　　　 介词，在 B.如其．言 代词，他(的) C.以．天下莫能当 连词，因而 D.而．括易言之 连词，表转折 C 　截断　 　假装　 　丢失　 　正确的　 第24篇　河中石兽(教材、222年版课标已删) 3.下列关于【甲】【乙】两文的叙述，不．正．确．的一项是( ) A.【甲】文作者以简洁的语言，记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，而且从中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理。 B.【甲】文中寺僧只注意到“石性坚重，沙性松浮”，忽视了水流的运动规律；讲学家过高估计了水流的推力而忽视了“石性坚重，沙性松浮”。只有老河兵综合考虑多方因素，作出了正确推断。 C.【乙】文讲述了战国时期赵国名将赵奢之子赵括“纸上谈兵”的故事。赵括年轻时熟读兵法，后来接替廉颇为赵将，只知道按兵法行事，不知道变通，结果被秦军大败。 D.两篇选文都阐明了“实践出真知”的道理。【甲】文中寺僧和讲学家都脱离实际、主观臆断，老河兵实践经验丰富，因而能提出正确的看法；【乙】文中赵括虽懂兵法却不会实际作战，因而战败。 B 第24篇　河中石兽(教材、222年版课标已删) 4.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)是非木杮，岂能为暴涨携之去？ 　这(石兽)不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？　 _ (2)使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。 　假使赵国不让赵括做将军就罢了，如果一定要他担任将军，(那么)毁掉赵国军队的一定是赵括。　 第24篇　河中石兽(教材、222年版课标已删) 二、阅读下面文言文，完成各题。 【甲】阅读《河中石兽》“一老河兵闻之……可据理臆断欤？”部分，此处略。 【乙】雁奴，雁之最小者，性尤机警。每群雁夜宿，雁奴独不瞑①，为之伺察。或微闻人声，必先号鸣，群雁则杂然相呼引去。 后乡人益巧设诡计，以中雁奴之欲。于是先视陂②薮③雁所常处者，阴．布大网，多穿土穴于其傍。日未入，人各持束缊④并匿穴中，须其夜艾．，则燎火穴外，雁奴先警，急灭其火。群雁惊视无见，复就栖焉。于是三燎三灭，雁奴三叫，众雁三惊；已而无所见，则众雁谓奴之无验也，互唼⑤迭击之，又就栖然。少选，火复举，雁奴畏众击，不敢鸣。 第24篇　河中石兽(教材、222年版课标已删) 乡人闻其无声，乃举网张之，率十获五而仅有脱者。 ……冯生工属文尝为《雁奴说》，叹其以诈相笼．、以祸相嫁也，其言曰：“奚独雁哉，人固有之，李斯秦之警也，赵高诈燎而胡亥击之，国入于汉；陈蕃汉之警也，曹节诈燎而孝灵击之，家获于魏。由是观之，可不为之大哀邪！” (选自宋祁《雁奴后说》) 【注释】①瞑：通“眠”。②陂(bēi)：堤岸、湖边。③薮(sǒu)：湖泽通称。④缊：乱麻绳。⑤唼(shà)：水鸟吞食声。 第24篇　河中石兽(教材、222年版课标已删) 1.解释下列加点词在文中的意思。 (1)如．其言，果得于数里外 如：　 　 _ (2)阴．布大网 阴：　 　 _ (3)须其夜艾． 艾：　 　 _ (4)叹其以诈相笼． 笼：　 　 _ 　笼罩，捕捉　 　止，尽　 　暗中，秘密　 　依照　 第24篇　河中石兽(教材、222年版课标已删) 2.将下列句子翻译成现代汉语。 已而无所见，则众雁谓奴之无验也。 　惊醒了而又什么都没发生，群雁就认为雁奴毫无根据地 乱叫。　 _ 第24篇　河中石兽(教材、222年版课标已删) 3.两文分别讽喻了什么现象？ 　【甲】文讽喻教条、孤立、静止地看待事物以致“主观臆断”的现象；【乙】文讽喻只看表面现象不辨真假、良莠以致以怨报德的现象。　 _ 第24篇　河中石兽(教材、222年版课标已删) 4.简要说明两文在写法上的相同之处及其作用。 　相同之处：①借事说理或寓理于事。作用：能使读者于生动具体的事件中领会作者所阐释的道理，更加发人深省，更具说服力。 ②叙议结合。　作用：使读者既能获得具体的感受，又能获得理性的感悟，进而更加深入地把握作者的写作意图。　 _ 第24篇　河中石兽(教材、222年版课标已删) 谢谢观看 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