一、课标古诗词曲及注释 一~六年级 第56首 题西林壁-第60首 秋夜将晓出篱门迎凉有感-【决胜中考】2025年中考语文全程复习晨读手册配套课件(安徽专版)
2026-01-24
|
5份
|
25页
|
79人阅读
|
0人下载
教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | - |
| 年级 | 九年级 |
| 章节 | - |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | 诗歌鉴赏 |
| 使用场景 | 中考复习-一轮复习 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 安徽省 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | ZIP |
| 文件大小 | 4.10 MB |
| 发布时间 | 2026-01-24 |
| 更新时间 | 2026-01-24 |
| 作者 | 安徽庐阳书社图书有限公司 |
| 品牌系列 | 决胜中考·中考全程复习 |
| 审核时间 | 2026-01-24 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/56078990.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中语文中考复习课件系统覆盖古诗文阅读核心考点,严格对接安徽中考说明,重点分析古诗理解赏析、主旨概括等高频考点权重,归纳理解性默写、句子赏析、哲理提炼等常考题型,体现中考备考的针对性和实用性。
课件亮点在于“古诗精读+考点解析+素养提升”模式,如以《题西林壁》为例,通过注释梳理“题”“缘”等关键字词培养语言运用能力,赏析“横看成岭侧成峰”的写景手法提升审美创造,提炼“当局者迷”的哲理训练思维能力。帮助学生掌握借景说理题答题技巧,助力高效冲刺,为教师提供系统复习指导方案。
内容正文:
语 文
第57首 夏日绝句
第57首 夏日绝句
第57首 夏日绝句
[宋] 李清照
原文 理解赏析
生当作人杰①,
死亦为鬼雄②。 诗的开头两句破空而起,势如千钧,先声夺人地将那种生死都无愧为英雄豪杰的气魄展现在读者面前,让人肃然起敬。
【注释】
①〔人杰〕人中的豪杰。②〔鬼雄〕鬼中的英雄。
第57首 夏日绝句
原文 理解赏析
至今思项羽③,
不肯过江东④。 诗人盛赞“不肯过江东”的精神,实因感慨时事,借史实来抒写满腔爱国热情。“至今”两字从时间与空间上将古与今、历史与现实巧妙地勾联起来,透出借怀古以讽今的深刻用意。
主旨:诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径,表达了为国建功立业以及对故土的思念之情。
【注释】③〔项羽〕秦朝末年的起义军领袖,后来与刘邦争夺天下,失败自杀。④〔不肯过江东〕项羽在与刘邦的斗争中失败,有人劝他东渡长江,再作打算。但他觉得无颜见江东父老,不肯渡江,自杀身死。江东,长江在安徽芜湖、江苏南京间作西南、东北流向,古人习惯上称自此以下的长江南岸地区为江东。
第57首 夏日绝句
谢谢观看
$
语 文
第56首 题西林壁
第56首 题西林壁
第56首 题①西林②壁
[宋] 苏 轼
原文 理解赏析
横看成岭侧成峰,
远近高低各不同。 开头两句实写游山所见。形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。
【注释】
①〔题〕书写,题写。②〔西林〕西林寺,在今江西庐山脚下。③〔缘〕因为。
第56首 题西林壁
原文 理解赏析
不识庐山真面目,
只缘③身在此山中。 由于人们所处的地位不同,看问题的出发点不同,对客观事物的认识难免有一定的片面性;要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围,摆脱主观成见。
主旨:通过描写庐山变化多姿的面貌,借景说理,指出观察问题应客观全面,如果主观片面,就得不出正确的结论。
【注释】
③〔缘〕因为。
第56首 题西林壁
谢谢观看
$
语 文
第58首 三衢道中
第58首 三衢道中
第58首 三衢①道中
[宋] 曾 几
原文 理解赏析
梅子黄时日日晴,
小溪泛尽②却③山行。 首句点明此行的时间。难得有这样“日日晴”的好天气,因此诗人的心情自然也为之一爽,游兴愈浓。一个“却”字,道出了他高涨的游兴。
【注释】
①〔三衢〕地名,在今浙江衢州一带。②〔小溪泛尽〕乘小船到小溪的尽头。③〔却〕再,又。④〔阴〕树荫。
第58首 三衢道中
原文 理解赏析
绿阴④不减来时路,
添得黄鹂四五声。 三、四句紧承“山行”,写绿树荫浓,爽静宜人,更有黄鹂啼鸣,幽韵悦耳,渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。
主旨:这首诗描绘了浙西山区初夏的秀丽景色,表达了诗人愉快的心情。
【注释】
④〔阴〕树荫。
第58首 三衢道中
谢谢观看
$
语 文
第59首 示 儿
第59首 示 儿
第59首 示 儿①
[宋] 陆 游
原文 理解赏析
死去元②知万事空,
但悲不见九州③同。 首句“元知”,指本来就知道;“万事空”,是说人死后万事万物都可无牵无挂了。第二句表明唯独一件事却放不下,那就是沦陷的国土尚未收复,没有亲眼看见祖国的统一。这种遗恨从生前留到死后。在生命弥留之际,心情更为沉痛。
【注释】
①〔示儿〕给儿子看。这首诗是陆游临终前写给儿子的。②〔元〕同“原”,本来。③〔九州〕古代中国曾分为九个州,这里代指全国。
第59首 示 儿
原文 理解赏析
王师④北定中原日,
家祭无忘告乃翁⑤。 第三句表明诗人虽然沉痛,但并未绝望。他坚信总有一天宋朝的军队必定能平定中原,光复失地。尾句情绪又一转,无奈自己活着的时候已看不到祖国统一的那一天,只好把希望寄托于后代子孙。于是深情地嘱咐儿子,在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉他。
主旨:这首诗表达了诗人临终时复杂的情绪和忧国忧民的爱国情怀,既有对抗金大业未就的无穷遗恨,也有对神圣事业必成的坚定信念。
【注释】
④〔王师〕指南宋朝廷的军队。⑤〔乃翁〕你们的父亲。
第59首 示 儿
谢谢观看
$
语 文
第60首 秋夜将晓出篱门迎凉有感
第60首 秋夜将晓出篱门迎凉有感
第60首 秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋] 陆 游
原文 理解赏析
三万里河①东入海,
五千仞岳②上摩天③。 用黄河与华山作为中原大好山河的象征。
【注释】
①〔三万里河〕指黄河。“三万里”形容很长。②〔五千仞岳〕指华山。“仞”,长度单位。“五千仞”形容很高。③〔摩天〕碰到天,形容极高。
第60首 秋夜将晓出篱门迎凉有感
原文 理解赏析
遗民④泪尽胡尘⑤里,
南望王师⑥又一年。 “泪尽”一词,千回万转,更含无限酸辛。尾句一个“又”字扩大了时间的上限。诗人极写北地遗民的苦楚,实际上是在表露自己心头的失望。
主旨:这首诗强烈地反映出诗人渴望尽快收复大好山河、统一祖国的愿望,洋溢着爱国热情,同时也流露出对南宋统治者长期未能收复失地的失望与悲愤。
【注释】
④〔遗民〕指在金统治地区的原宋朝百姓。⑤〔胡尘〕指金统治地区的风沙,这里借指金政权。⑥〔王师〕指南宋朝廷的军队。
第60首 秋夜将晓出篱门迎凉有感
谢谢观看
$
资源预览图
1
2
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。