湖南省衡阳市实验中学2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

2024年下期七年级语文学科期末检测卷 时间：120分钟总分：120分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、选择题（10分） 少年正是读书时，为此学校进行了“大阅读”系列主题活动。下面是华华同学在此次活动中写的开场白，请阅读并完成问题。 语文课本使我们打开了一扇文学之门，开启了一段学习之旅。在旅途中，欣赏《济南的冬天》，我们看到了镶上银边的山尖，看到了伫蓄绿色的水藻；聆听《雨的四季》，我们听出了夏雨的热烈粗犷，听出了秋雨的高邈、深远；阅读《从百草园到三味书屋》，我们品尝了像小珊瑚珠攒成的覆盆子，聆听了人声鼎沸的读书声：走近《植树的牧羊人》，我们见到了坍塌的钟楼，见到了干渴的不毛之地；品味《纪念白求恩》，我知道了对待工作不能拈轻怕重、见异思迁：徜徉《动物笑谈》，我们见识了怪诞不经的科学实验方法，认识了神采奕奕的大鹦鹉可可；走进《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣，虚伪的皇帝竟然封骗子为“御聘织师”……自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵，由于语文学习，让我们流连忘返。 1. 下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 镶上（xiong） 伫蓄 水藻 拈轻怕重（niǎn）. B. 高邈（miǎo） 攒成 坍塌 热烈粗犷（kuàng）. C. 干涸（hé） 徜徉 不毛之地 随声附和（hè） D. 滑稽（jī） 御聘 人情百态 怪诞不经（xián） 2. 上面文段中画波浪线的词语运用不正确的一项是（ ） A. 开启 B. 人声鼎沸 C. 见异思迁 D. 神采奕奕 3. 找出划线句子的语病，并修改在下面横线处。 ________ 4. 下列这些语句中，说法得体的一项是（ ） A. 同学们对老师说：“为了表示对您的衷心感谢，我们特意准备了这件礼物，您就心领吧。” B. 小明过生日，小郡送给她一个布娃娃，说：“这是我惠赠给你的，愿它天天伴着你！” C. 小慧的爸爸对她的绘画老师说：“令爱在绘画上取得了不小的进步，多亏了您的悉心指导。” D. 写完了征文，小郡对老师说：“李老师，这是拙作，烦请您斧正。” 5. 小语同学写了下面的句子来描绘湘江之景，下列是给这些句子进行的排序，其中正确的一项是（ ） ①如今，“网红长沙”已火遍全网，文和友、茶颜悦色等网红元素让这座古城再次溢满青春。 ②从屈原行走江畔的“上下求索”，柳宗元“独钓寒江雪”，再到岳阳楼上“先天下之忧而忧”。 ③湘江水亘古流淌，她带走了历史的激昂壮阔，又涌动起新时代澎湃的潮水。 ④流淌千年的湘江水镌刻着无数文人的历史人文痕迹，每一种都记录在国家的文化长廊中。 ⑤湘江两岸，从古至今，无数湖湘人随着江水潮起潮落，受她滋养，也予她辉煌。 A. ④②⑤①③ B. ④②①⑤③ C. ⑤④②①③ D. ⑤②④③① 6. 《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。班级正在举行以“有朋自远方来”为主题综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）任务一：小语发现，朋友相交，古人特别注重礼貌用语，常用一些敬辞与谦辞。请帮助小语对下面词语进行分类（只写序号）。 ①惠赠 ②令慈 ③寒舍 ④垂爱 ⑤小店 ⑥拙作 敬辞类：_______________________ 谦辞类：_______________ （2）任务二：为完成“有朋自远方来”的手抄报，小李找到了一些关于交友的故事，可他不知道是否合适。请你帮他选出不能作为手抄报内容的一项是（ ） A 伯牙绝弦 B. 管鲍之交 C. 相敬如宾 D. 割席断交 （3）活动三：“海内存知己，天涯若比邻”，互联网丰富和改变了许多人的交友方式，网上交友方式有利也有弊，请先明确你的态度，然后简要谈谈你的看法。 三、名句名篇默写（6分） 7. 请按要求默写。 （1）淫慢则不能励精，__________（诸葛亮《诫子书》） （2）不知何处吹芦管，__________。（李益《夜上受降城闻笛》） （3）《秋词》（其一）一诗中运用对比的手法，表现了诗人乐观阔达的心境的句子是：______，_______。 （4）《狼》中写屠户放下担子、拿刀时狼的情形的句子是：________，________。 小文很喜欢古代诗词，以下是他积累的两首唐诗，请你阅读，和他一起完成后面小题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 送魏二① 唐·王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘②月，愁听清猿③梦里长。 【注释】①魏二：作者友人。排行第二，名字及生平均不详。②潇湘：泛指今湖南一带。③清猿：即猿，因其啼声凄清，故称。 8. 上面两首诗都有对声音的描写，请你说说“子规啼”和“清猿声”中分别流露出诗人怎样的心情。 9. 小文课堂善于倾听，课后善于总结，以下是他整理的两首诗的阅读笔记，请你帮忙补充完整。 鉴赏锦囊 小文的摘抄 小文的整理与思考 ①读诗题，了解内容 《送魏二》 （1）从标题的______字，可以看出，这是离别诗，它往往表达诗人与友人分别时的依依惜别之情。 ②品意象，感知诗情 （2）《送魏二》中眼前实景（意象）：______、______ 一切景语皆情语，两个意象渲染了清秋时节凄凉的氛围，烘托了诗人惜别知音，借酒消愁的悲凉心情。 ③析修辞，明确情意 修辞手法：比喻、拟人、夸张…… （3）“我寄愁心与明月”一句中运用了_______修辞。 五、文言文（16分） 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自《狼》） 【乙】 临济郡西有狼冢①。近世曾有人独行于野，遇狼数十头，其人窘急，遂登草积②上。有两狼乃入穴中，负出一老狼。老狼至以口拔数茎草群狼遂竞拔之。积将崩，遇猎者救之而免。其人相率③掘此冢，得狼百余头杀之。 （节选自《狼冢》） 【注释】①冢：高大的坟墓。②草积：草堆。③相率：相从，相随。 10. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 顾野有麦场 同义词代入法：转视积薪后 ①__ 屠自后断其股 词语推断法：悬梁刺股 ②__ 其人窘急 课内迁移法：屠大窘（《狼》） ③__ 11. 乙文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ） A. 老狼/至以口拔数茎/草群狼遂/竞拔之。 B. 老狼至以口拔/数茎草群狼遂/竞拔之。 C. 老狼至/以口拔数茎/草群狼遂/竞拔之。 D. 老狼至/以口拔数茎草/群狼遂竞拔之。 12. 翻译下列句子 （1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （2）积将崩，遇猎者救之而免。 13. 甲文中的屠户和乙文中的其人都有什么相似的遭遇？他们是如何解除危机的？ 六、非连续性文本阅读（9分） 材料一： ①阅读对于少年儿童的成长至关重要。读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。翻开书籍，和伟大的经典对话，如同打开一个辽阔的精神世界。对于少年儿童来说，培养阅读的兴趣、学会阅读的方法、养成阅读的习惯，对其心灵滋养、审美塑造、知识储备等，均大有裨（bì）益。 ②用阅读照亮孩子的成长之路，“有书读”是基本要求。目前，在一些中西部地区，很多儿童拥有的课外读物数量还很少。如何为这些孩子提供更多的优质图书，保障他们阅读的权利，是值得深思的问题，也是推进教育公平的重要任务。 ③在“有书读”的基础上，“读好书”对阅读质量提出了更高的要求。在互联网、社交媒体迅猛发展的时代，书籍本身并不缺乏，但大多数孩子依然面临着“该读什么书”“怎样去读书”的困惑。当“浅阅读”“碎阅读”充斥于眼前，如果不增强甄别能力、思考能力，就很容易在无边的信息海洋中迷失方向，把自己的头脑变成别人思想的“跑马场”。 ④“有书读”“读好书”的目的是要让孩子养成“爱读书”的好习惯。阅读是教育的重要方式和重要内容，为少年儿童营造良好的阅读氛围，让孩子爱上读书、读有所得、读有所乐，需要社会各方协同努力。家长作为孩子的第一任老师，可以在某个固定时间段，放下手中的工作，开展亲子阅读，让阅读成为一种生活方式；教师应不断提升阅读鉴赏能力、教学设计能力，开发出适合孩子特点的阅读指导课程；此外，图书馆、书店、书展等公共阅读空间，也应强化配备和管理，创造良好的阅读环境。 （选自《人民日报》2022年4月24日，有删改） 材料二： ①为促进广大青少年养成良好阅读习惯，通过快乐阅读博览群书、积累学识、增长才干、涵养道德、坚定理想，根据“喜迎二十大永远跟党走奋进新征程”主题教育实践活动部署安排，4月23日，在团中央宣传部、全国少工委办公室的指导下，中国青年出版总社联合国家图书馆等部门共同举办“世界读书日·成长与担当”网络主题直播活动。 ②从选书到读书，从阅读到写作，从个体到社会，从品书到荐书，直播活动不仅有力引导广大青少年认知阅读的意义、找到阅读的乐趣、掌握科学的方法，还为他们推荐了《习近平与大学生朋友们》《平“语”近人——习近平喜欢的典故》等一批优秀的出版物，送出了一批优秀图书、文创和阅读器。不到两个小时的直播，近300万人次青少年收看互动。很多网友表示，将在阅读中汲取知识与力量，书写更出色、更全面的人生，为实现中国梦贡献一份青春的力量。 （选自《中国青年报》2022年4月25日，有删改） 14. 下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（ ） A. 用阅读照亮孩子的成长之路，“有书读”是根本要求。 B. 大多数孩子依然面临着“该读什么书”“怎样去读书”的困惑只是因为互联网、社交媒体的迅猛发展。 C. 为那些缺书、少书地区的孩子们提供优质的图书，一定程度上也是在推进教育公平。 D. 在如今互联网快速发展的时代，学生并不缺乏书籍，可以任意选择喜欢的内容进行阅读。 15. 根据材料二，说说举办“世界读书日·成长与担当”网络主题直播活动对青少年群体有什么好处。 16. 联系自己的阅读经历，结合你读过的某一部名著的阅读体验，谈谈你对材料一“翻开书籍，和伟大的经典对话，如同打开一个辽阔的精神世界”这句话的理解。 17. 请结合材料和实际，就“如何用阅读照亮孩子的成长之路”这一话题，向学校和家庭各提出两条具体的建议。 七、现代文阅读（12分） 母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛捡回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 ③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！ ④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头,可以找得到螃蟹。可是,在溪水还寒冽的春天,螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 ⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 ⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ⑦母亲的惊喜可想而知,她赶忙迅速地双手捞起了螃蟹,可是望着手里那只惊惶无措的螃蟹,母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹,它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹,有的还爬到了母亲的手背上…… ⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 ⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摸着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声,最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气,再一次跑回到溪边,放下母蟹的那一刹那,她潸然泪下！ ⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 ⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 ⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊,它碰上的恰好是一位母亲,这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！ 18. 文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人故事。请依据提示，在方框中补全①~⑨段的主要情节 “我”想吃螃蟹—（1）______→（2）_______→母亲捞起螃蟹→（3）_________ 19. 阅读文章①~④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？ 20. 从人物描写的角度，分析第⑧段划线句子：“母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次”的作用。 21. 文章题目“母亲的心”有什么含义？请结合文章内容分析。 22. “神魔皆有人情，精魅亦通世故。”这是鲁迅先生对《西游记》的评价。《西游记》刻画的众多神魔妖怪都具有人的情感。请参照示例，另举一例，具体说明这一特点。 示例：铁扇公主因为红孩儿做了善财童子，迁怒于孙悟空，不但不愿借扇，还想加害于他，既可以看出她的心胸狭隘，也显示出她对亲情的珍视。 23 写作 史铁生有了母亲的陪伴，感受到人间温暖；海伦·凯勒有了老师的陪伴，获了知识的力量；莫顿·亨特有了父亲的陪伴，获得了战胜困难的勇气；郑振铎在与三只小猫的陪伴中，获得了人生的启迪……在生命的历程里，那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹深的事，点亮你成长的轨迹。 请以“陪伴”为话题，写一篇文章。 要求： ①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ②不少于600字，不要抄袭，不要套作； ③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 2024年下期七年级语文学科期末检测卷 时间：120分钟总分：120分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、选择题（10分） 【1~3题答案】 【答案】1. C 2. B 3. 缺少主语，删去“由于” 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】（1） ①. ①②④ ②. ③⑤⑥ （2）C （3）示例一：我认为网上交友有利。网上交友有利于开阔眼界，增长见识，可以学习到很多书本以外的知识。网上朋友相隔远，不会有什么利益冲突，能够结交到各样的人物，能给自己带来快乐，可以在网上认识志同道合的朋友。 示例二：我认为网上交友有弊。网上的朋友互相之间不熟悉，难得有真心话说；而且网上所说的与现实生活总会有差距，如果把握不好还有可能上当受骗。 三、名句名篇默写（6分） 【7题答案】 【答案】 ①. 险躁则不能治性 ②. 一夜征人尽望乡 ③. 自古逢秋悲寂寥 ④. 我言秋日胜春朝 ⑤. 狼不敢前 ⑥. 眈眈相向 【8~9题答案】 【答案】8. “子规啼”中流露了作者对友人被贬谪的同情、牵挂、担忧。“清猿声”中流露了作者与友人离别的惆怅、愁苦。 9. ①. 送 ②. 橘柚香 ③. 风雨（江风、雨也可）； ④. 拟人 五、文言文（16分） 【10~13题答案】 【答案】10. ①. 看，视  ②. 大腿 ③. 处境困迫，为难 11. D 12. （1）这才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。 （2）草堆快要倒塌时，恰好遇到猎人赶来相救，那人才得以脱险。 13. 同样都在野外遇到狼，被狼袭击，都有草堆可以躲避。甲文中的屠户用刀自救，乙文中的其人被猎人搭救。 六、非连续性文本阅读（9分） 【14~17题答案】 【答案】14. C 15. 引导青少年认识阅读意义、找到阅读乐趣、掌握科学方法；推荐优秀书籍，激发阅读热情，帮助他们在阅读中汲取知识与力量，树立担当意识。 16. 示例：当我们阅读一本书的时候，就是在与书中的人物对话，与书籍的作者对话。书能让我们近距离地了解一个时代或者一类人的精神世界，指导我们正确认识世界，不断提升自己。例如在阅读《钢铁是怎样炼成的》这部名著时，我了解到了主人公保尔·柯察金四次死里逃生的经历，感受到了他顽强不屈的意志，明白了生活中无论遇到多少困难，我们都要勇敢面对。 17. 学校的建议：开发系统化的阅读指导课程，教授学生科学的阅读方法与鉴别能力，引导他们从“浅阅读”走向深度阅读。完善校园图书馆和班级图书角建设，尤其注重补充优质、多样的图书资源，定期举办读书分享会或主题阅读活动，营造浓厚的校园阅读氛围。 家庭的建议：设立固定的“亲子共读时间”，家长以身作则，陪伴孩子阅读，并在交流中启发思考，让阅读成为家庭生活的一部分。主动关注并筛选适合孩子的优秀读物，避免孩子盲目沉浸于网络碎片信息，帮助孩子建立健康、有品位的阅读取向。 七、现代文阅读（12分） 【18~21题答案】 【答案】18. ①. 母亲翻找螃蟹 ②. 母亲发现螃蟹 ③. 母亲放下螃蟹 19. （1）久病初愈的“我”想吃螃蟹；（2）物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；（3）母亲爱子心切。 20. 运用动作描写表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲的善良。 21. 母亲冒着春寒去寻找螃蟹这一事件可知，母亲为了“我”赴汤蹈火在所不辞，对“我”有深深的疼爱，“母亲的心”可指母亲的爱子之心；母亲之所以放走母蟹，是因为母亲与母蟹之间都是同样伟大的，母亲对母蟹这位母亲抱有同情心，因此“母亲的心”也指母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。 【22题答案】 【答案】示例一：悟空三打白骨精后，遭到唐僧驱逐，告别师父时，满心不舍，潸然泪下。这体现了他对唐僧的不舍与牵挂，表现出他的重情重义。 示例二：猪八戒好吃懒做，见识短浅，遇到困难就嚷嚷着散伙；而且不仅经常搬弄是非，耍小聪明，还爱占小便宜，贪恋女色。这体现出他的贪生怕死、自私自利。 【23题答案】 【答案】例文： 那份陪伴最温暖 你的鼓励，安抚了我沉痛的心，成为我最温暖的陪伴，带我走过一个又一个春夏秋冬。 那日风雨交加，大雨从昏黑的天上倾泻而出，路灯时明时暗地发出微弱的光。风从我的后背穿过，吹疼的不是我的肌肤，而是心灵。我手中拿着那份考砸的试卷，走在回家的路上。因惧怕你的批评，回家的路都显得那么漫长，世界都变得那么寒冷。 不远就看见你撑着伞在路口张望，像是巢中的大鸟焦急地等待着归巢的小鸟。看见雨中的我，你快步走来。我赶紧把试卷塞进书包中。你焦急地问：“没淋坏吧？”我惭愧地小声答应一声“没有”，刚想责备你不该冒雨出来接我，却抬头看到你慌张又关心的表情，带着工作操劳的憔悴和疲惫，那样让人心疼。 回到家，我不安地把试卷交给你，羞愧地低下头，想着无数个推托的理由。你一定很生气吧?早起晚归地照顾我，我却只能拿这个来回报你。我不敢看你，屋内一片寂静，让我心里更加不安。你看了好一会儿，才轻轻地说：“ 没关系 ，下次努力就好……”我诧异地抬头看你，你的眼神温柔清澈，没有责备，没有愤怒。我脑子中想要推脱的理由全部烟消云散。你笑着说：“等会儿好好分析一下这回的错题，下次，我相信你肯定不会出错了！” 我看到你鼓励的眼神，看到你仿佛在说，别难过，你可以，你是可以的！我心中一振，是啊，只不过是一次小小的考试，我为什么要否定自己呢？你说得对，只要我认真改正错题，有什么会做不好呢？伤心难过不能解决任何问题，只有行动，只有努力。 从你手中接过那张伤痕累累的试卷，我开始奋笔疾书 ，夜让我渐渐愈合的心灵获得宁静。失败给我带来的创伤，在你的鼓励面前是多么渺小。你鼓励的话语融化了我内心的凄凉，带给我温暖，带给我希望，让我知道，即使有挫折，但有你的鼓励，有你温暖的陪伴，就一定能勇敢地走下去。 你温柔的鼓励和陪伴，让我不再计较过往的得失，努力向前看。后来，你说，那天我学到很晚。其实，我想告诉你，你温暖的陪伴，是我前进和努力的最大动力。 落笔时，我又想起我们的一段对话：你说，我是你永远的希望。 我说，你的陪伴我永远的阳光，永远明亮温暖…… 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $