第五课 すてきな漢字 语法教案02 2025-2026学年人教版日语八年级

授课时间 第 周 星期 授课教师： 课 题 八年级第五课《すてきな漢字》语法教案 课 型 　　　　 新授课 教学目标 1. 知识目标 （1）掌握5个语法的含义、结构及使用场景： ①「Vたりする」：列举代表性动作； ②「Vている」：动作正在进行； ③「Vて·Aて」：表原因/理由； ④「Sが」：引出后续内容； ⑤「Vてから」：表动作先后顺序； （2）精准掌握各类动词「Vたり」的变形规则（V₁/V₂/V₃及特殊动词「行く」）。 2. 能力目标 （1）能正确变形动词，运用5个语法完成单句表达； （2）能在汉字文化交流、日常场景中，用语法串联成连贯对话； （3）能区分易混语法（如「Vてから」与「Vて」的语义差异）。 教学重难点 1. 教学重点 （1）「Vたりする」的动词变形规则； （2）「Vて·Aて」中一类/二类形容词的「て」形变形； （3）「Vてから」的动作顺序逻辑。 2. 教学难点 （1）「Vたりする」中多动作列举的灵活运用； （2）「Vて·Aて」的因果逻辑合理性（避免逻辑矛盾）； （3）「Sが」的语气（委婉/引出话题）区分。 教学方法 讲授法、朗读法、角色扮演法、任务型教学法 作业布置 本课练习册习题 语法造句，下节课分享。 教学过程 一、导入（5分钟） 1. 情境提问： - “周末你会做什么？”（引出「Vたりする」）； - “现在你在做什么？”（引出「Vている」）； 2. 引出课题：“今天学习5个实用语法，让表达更丰富！” 二、语法精讲（20分钟） 1. 「Vたりする」：列举动作 - 规则： V₁→「ます形去ます+たり」（如「書く→書いたり」）； V₂→「基本形去る+たり」（如「見る→見たり」）； V₃→「する→したり」「来る→来たり」； 特殊：「行く→行ったり」； - 示例：「日曜日は本を読んだり、漢字を書いたりします。」 - 练习：让学生用「勉強する/遊ぶ」造句。 2. 「Vている」：正在进行 - 规则：持续性动词「て形+いる」； - 示例：「今、先生は黒板に漢字を書いています。」 - 练习：描述“同学现在的动作”。 3. 「Vて·Aて」：表原因 - 规则：Vて形/一类形容词「い→くて」/二类形容词「だ→で」，连接因果； - 示例：「漢字が難しくて、辞書で調べます。」 - 练习：用「暑い/遅れる」造因果句。 4. 「Sが」：引出内容 - 规则：前接句子，后接后续话题（委婉/引出疑问）； - 示例：「この漢字は美しいですが、何画ですか？」 - 练习：用「失礼ですが」开头提问。 5. 「Vてから」：动作顺序 - 规则：先做V₁（て形），再做V₂； - 示例：「漢字を覚えてから、作文を書きます。」 - 练习：描述“写作业的步骤”。 三、巩固练习（15分钟） 1. 语法匹配：将句子与语法连线（如「手を洗ってからご飯を食べます」→「Vてから」）； 2. 小组对话： 设定“汉字学习课”情境，用至少3个语法完成对话 （如「A：今何をしていますか？B：漢字を書いています。 C：漢字が難しくて、我慢できませんが、どうしますか？ A：辞書で調べてから、練習したりしましょう。」）。 四、板书设计 1. 「Vたりする」：列举→書いたり·見たり·したり 2. 「Vている」：正在进行→書いています 3. 「Vて·Aて」：原因→難しくて·静かで 4. 「Sが」：引出→美しいですが… 5. 「Vてから」：顺序→覚えてから書きます 座谈交流情况记录： 需强化「Vたり」特殊动词变形的练习； 「Vて·Aて」的因果逻辑需结合实例辨析； 可增加语法替换练习，提升灵活运用能力。； 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $