你待同志亲如一家（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐六年级上册

教学内容 你待同志亲如一家 授课人 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是围绕京剧《沙家浜》选段《你待同志亲如一家》，学习其中的人物角色、京剧行当分类，以及西皮唱腔的特点和相关板式，最终掌握这段唱的演唱方法。通过分析选段人物身份、演绎唱段，理解京剧四大行当（生、旦、净、丑）的区别，以及如何通过唱腔板式判断角色性格。 （2）本节课主要介绍了《你待同志亲如一家》中的戏剧人物身份与行当归属（如角色对应生、旦等行当）；京剧四大行当（生、旦、净、丑）的定义及在现代京剧中的应用；西皮唱腔的典型板式（导板、二六、流水等）及其在表现角色情感中的作用；《沙家浜》故事背景与选段中人物 “同志情谊” 的情感表达。 （3）通过学习本节课，学生能够在演唱中辨别京剧角色的行当类型，初步掌握西皮唱腔的基本演唱技巧；通过跟唱和表演，提升对京剧唱腔的鉴赏能力和实践能力；在了解人物故事和情感表达的过程中，增强对革命传统的认同感，激发主动传承京剧艺术的兴趣。 教学目标 （1）审美感知：通过聆听和学唱京剧《你待同志亲如一家》，感知京剧西皮唱腔的旋律特点与情感表达，初步形成对京剧艺术的审美体验与欣赏能力。 （2）艺术表现：在教师指导下，能准确跟唱选段旋律，尝试模仿角色进行演唱与动作演绎，提升京剧演唱与艺术表现能力。 （3）创意实践：结合京剧行当知识，尝试用西皮唱腔、角色动作等元素进行片段演绎或简单创编，激发艺术创意与实践兴趣。 （4）文化理解：了解京剧《沙家浜》的背景及京剧行当、唱腔板式知识，增强对中国传统戏曲文化的认同感，萌发传承民族艺术的意识。 教学重难点 （1）以《你待同志亲如一家》为核心载体，在理解唱段情感内涵的基础上，运用京剧唱腔准确表现人物性格，提升艺术表现力与审美感知能力。 （2）辨别京剧四大行当（生、旦、净、丑）与现代京剧人物的对应关系，结合剧情理解不同行当的性格特征在唱腔中的体现，深化对京剧文化的理解。 （3）感知西皮唱腔中导板、二六、流水等板式的节奏差异，通过肢体律动、节奏模仿等实践活动，掌握不同板式的演唱技巧，突破艺术表现中的技术难点。 教学资源 （1）多媒体设备（含投影仪、音响、电脑，用于播放京剧《沙家浜》相关图片、音频及视频资料）。 （2）京剧《你待同志亲如一家》选段乐谱及唱词文本（含简谱 / 线谱及完整唱词，辅助学唱与理解）。 （3）京剧行当与人物特征图示（包含生、旦、净、丑四大行当代表性角色图片及性格 / 唱腔特点说明）。 教学过程 【导入】 （教师提前播放 “沙家浜芦苇荡” 动态视频，画面中阿庆嫂在茶馆门口掀帘迎客，背景虚化 “春来茶馆” 匾额，背景音乐《沙家浜》主题旋律《智斗》片段渐起）师：（站在教室中央，目光扫视全班）同学们，视频里的场景是不是让你想起了一句经典台词？（稍停顿，学生小声讨论后）没错，是 “垒起七星灶，铜壶煮三江”！这句唱词出自我们熟悉的现代京剧《沙家浜》。（指向视频中阿庆嫂的动作）她左手搭在门框上，右手提着铜壶，这种姿态体现了什么性格？（邀请前排学生回答） 【导入】 生：我觉得她很干练！好像随时准备应对客人，又很亲切！师：（点头微笑）非常敏锐！阿庆嫂的 “干练” 和 “亲切” 正是革命女性智慧与坚韧的象征。（播放动态图片定格，切换至芦苇荡远景）《沙家浜》的故事发生在抗日战争时期的江南水乡，你们知道故事里阿庆嫂是如何用茶馆作掩护，帮助新四军战士的吗？（邀请两位学生简述故事） 【导入】 生 1：阿庆嫂假装与敌人周旋，实际上暗中保护郭建光他们藏在芦苇荡里！生 2：还有她用 “刁德一” 的对话，设下圈套让敌人上当！师：（鼓掌）两位同学补充得很完整！阿庆嫂不仅是《沙家浜》的灵魂人物，更是京剧旦角艺术的经典代表。今天，我们就来学习她的经典唱段《你待同志亲如一家》，感受京剧如何通过唱、念、做、打传递革命情怀。（出示课题卡片：《你待同志亲如一家》—— 京剧〈沙家浜〉选段赏析） 【学习新课】 【以下为学习新课内容】 【（一）走进选段：《你待同志亲如一家》的戏剧冲突与角色魅力】 （教师在大屏幕展示唱词投影，同时分发纸质唱词卡片，学生对照卡片轻声朗读）【唱词节选】 阿庆嫂：“你待同志亲如一家，又为何虚设圈套，暗把人抓？” 郭建光：“指导员，你莫不是，把我当成了敌人啦？” 阿庆嫂：“你待同志亲如一家，又为何？……”（重复，渐强） 【（一）走进选段】 （1）戏剧冲突：矛盾对话中的情感密码 师：（手持教鞭指向唱词）请同学们注意阿庆嫂的台词 —— 她连续两次重复 “你待同志亲如一家”，这种重复背后藏着什么矛盾？（引导学生思考 30 秒后提问）生：她想确认郭指导员是不是真的关心自己，还是有什么误会！师：（追问）“虚设圈套，暗把人抓” 又暗示了什么情境？（播放《沙家浜》“智斗” 选段片段，约 30 秒后暂停）生：我记得视频里刁德一设计陷害阿庆嫂，阿庆嫂怀疑郭建光是敌人派来的，所以要试探他！ 【（一）走进选段】 师：（赞许点头）非常好！这段唱词是 “误会与信任” 的交织：阿庆嫂既怀疑郭建光是敌人，又希望对方是真心战友；郭建光则在疑惑 “我明明是同志，怎么会被当成敌人？” 这种矛盾让唱词充满张力。（2）京剧行当：旦角的 “青衣” 与生角的 “老生” 师：（在黑板贴出 “生旦净丑” 图片：生行代表人物关羽、唐僧；旦行代表人物穆桂英、杨贵妃）谁能说说这四大行当中，阿庆嫂和郭建光分别属于哪一行？（邀请两位学生上台，分别粘贴 “阿庆嫂”“郭建光” 到对应行） 【（一）走进选段】 生 1：阿庆嫂是女性，贴到 “旦” 行！生 2：郭建光是男性正面角色，贴到 “生” 行！师：（补充讲解）“旦” 行分为青衣、花旦、老旦等，阿庆嫂作为革命女性，她的唱念更接近 “青衣”——（板书：青衣：端庄大方，善用婉转唱腔表现内心活动）。而 “生” 行里，郭建光作为新四军指导员，属于 “老生” 范畴 ——（板书：老生：成熟稳重，唱腔醇厚，多表现英雄人物）。（邀请学生触摸课桌上的《沙家浜》剧照海报，观察人物扮相） 【（一）走进选段】 生：（触摸海报）阿庆嫂的头饰是珠花，穿着蓝色旗袍，很像 “青衣” 的装扮！郭建光穿着军装，脸上没有油彩，是 “老生”！ 【（二）唱腔探秘：西皮导板、二六与流水的节奏密码】 （教师播放《你待同志亲如一家》音频，同时在黑板画 “西皮” 波形图，用红笔标注 “导板 - 二六 - 流水”）师：（举起指挥棒）请大家跟着音频拍手打节奏，注意三个部分的速度变化！（音频播放至 “导板” 时）这段 “你待同志亲如一家” 属于 ——（停顿，学生集体回答）生：导板！ 【（二）唱腔探秘】 师：（板书：导板：节奏自由，一板一眼，引子）导板通常只有一句，是唱腔的 “开场白”，就像文章的 “总起句”。（播放二六部分：“又为何虚设圈套”）这段 “二六” 比导板快多少？（邀请学生用不同颜色的笔在唱词旁标记节奏）生：（用红色笔标 “二六” 为 “快快快”，蓝色标 “流水” 为 “更快”）师：（画波浪线演示）非常好！二六是 “节奏中等” 的板式，像对话般自然；而 “流水” 部分（播放至 “暗把人抓”）——（突然放慢音乐）同学们感受一下，这里的节奏是越来越快还是越来越慢？ 【（二）唱腔探秘】 生：越来越快！“抓” 字拖腔后突然收住，像着急追问！师：（板书：二六：节奏稍快，句尾上扬；流水：节奏紧凑，表现急切情绪）现在，我们通过 “三步骤” 学唱：①用普通话朗读唱词，感受语气；②用 “da” 音哼唱旋律；③加入京剧韵味。（教师示范，钢琴伴奏：“你待同志亲如一家 ——（导板：长音起），又为何 ——（二六：快节奏）虚设圈套，暗把人抓？（流水：渐快）”） 【（三）分组唱演：角色互动与情感表达】 师：（将学生分为 4 组，每组发放角色任务卡）第一组扮演阿庆嫂：用 “青衣” 的婉转唱腔表现怀疑；第二组扮演郭建光：用 “老生” 的醇厚唱腔表现委屈；第三组负责节奏指挥；第四组记录最佳表现！（每组讨论 3 分钟后，邀请第一组上台展示） 【（三）分组唱演】 生 1：（上台模仿阿庆嫂姿态）“你待同志亲如一家 ——（放慢速度），又为何虚设圈套，暗把人抓？”（声音微微颤抖）师：（鼓掌）非常好！注意 “抓” 字咬字要 “字正腔圆”，像钉子一样砸出来！（邀请第二组展示郭建光的 “委屈感”）生 2：（双手背在身后，模仿军人站姿）“指导员，你莫不是，把我当成了敌人啦？”（语气中带一丝困惑）师：（纠正）这里可以用 “老生” 特有的 “鼻腔共鸣”，试试 “你莫不是 ——（鼻音拖长）把我当成了敌人啦？”（示范后，学生再唱） 【课堂总结】 （教师打开 “京剧传承时间胶囊” 视频：80 岁京剧老艺人教 9 岁小学生画脸谱，00 后用短视频平台演绎《智斗》选段）师：（指向屏幕）从 “老艺人” 到 “小学生”，从 “舞台” 到 “手机”，京剧的传承有什么新变化？（小组讨论 5 分钟后分享）生 1：可以拍短视频传播！生 2：还可以和流行歌曲结合！（举例：“戏腔” 歌曲） 【课堂总结】 师：（板书学生答案）非常棒！今天我们不仅学唱了《你待同志亲如一家》，更明白了：京剧的魅力不仅在 “生旦净丑”，更在它传递的红色精神。（布置 “红色文化传承人” 任务：①采访家中长辈是否听过《沙家浜》，记录他们的感受；②用手机剪辑《你待同志亲如一家》唱段，加入自己设计的京剧动作）师：（分发《京剧脸谱手绘模板》）课后，希望大家用彩笔绘制阿庆嫂和郭建光的脸谱，下节课我们评选 “最佳传承人”！（下课铃响，学生边唱边有序离场，教室播放《沙家浜》主题曲渐弱） 作业设计 （1）学唱京剧《你待同志亲如一家》选段，尝试用自然的西皮唱腔（如二六、流水等板式）演唱，并模仿剧中人物的身份特点进行演绎（可小组合作，一人负责演唱、一人负责动作或表情辅助表现）。 （2）整理本节课学习的京剧知识：①四大行当名称及代表角色类型；②《你待同志亲如一家》中使用的西皮唱腔特点（如节奏、情感表达）；③选择 1-2 个你感兴趣的现代京剧片段，尝试查找并简述其背景故事。 学科网（北京）股份有限公司 $