23.3 课时1 一次函数与一元一次方程、不等式 -【勤径学升】2025-2026学年八年级下册数学同步练测配套教师用书(人教版·新教材)
2026-04-15
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教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 数学 |
| 教材版本 | 初中数学人教版八年级下册 |
| 年级 | 八年级 |
| 章节 | 23.3 一次函数与方程(组)、不等式 |
| 类型 | 教案 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 410 KB |
| 发布时间 | 2026-04-15 |
| 更新时间 | 2026-04-15 |
| 作者 | 哈尔滨勤为径图书经销有限公司 |
| 品牌系列 | 勤径学升·初中同步练测 |
| 审核时间 | 2026-01-26 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/56075906.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该教案聚焦一次函数与一元一次方程、不等式的关系,从一次函数图像和性质切入,通过图像分析、表格数据等方式,衔接方程求解(函数值为0或特定值时的x)和不等式解集(函数值比较),搭建知识支架帮助学生构建联系。
资料特色在于强化几何直观与推理意识,如利用函数图像求方程解、通过两直线交点比较函数值培养分析能力,核心素养环节让学生研究含绝对值函数的图像性质,发展模型意识。丰富例题与分层练习提升学生解决问题能力,助力教师高效教学。
内容正文:
23.3 一次函数与方程(组)、不等式
课时1 一次函数与一元一次方程、不等式
一次函数与一元一次方程的关系
已知一次函数y=2x+n的图象如图,则方程2x+n=0的解可能是(C)
A.x=1 B.x= C.x=- D.x=-1
1题图
(山东泰安期末)已知一次函数y=ax+b(a,b是常数且a≠0),x与y的部分对应值如下表:
x
-2
-1
0
1
2
3
y
6
4
2
0
-2
-4
那么方程ax+b=4的解是(A)
A.x=-1 B.x=0 C.x=1 D.x=2
如图,一次函数y=kx+b(k≠0)的图象经过点P(3,2),则方程kx+b=2的解是(C)
3题图
A.x=1 B.x=2
C.x=3 D.无法确定
已知关于x的方程mx+n=0的解为x=-3,则直线y=mx+n与x轴的交点坐标是(-3,0).
已知一次函数y=kx+b的图象如图所示,利用图象解决下列问题.
5题图
(1)关于x的方程kx+b=0的解是x=2;
(2)关于x的方程kx+b=2的解是x=1;
(3)关于x的方程kx+b=4的解是x=0.
一次函数与一元一次不等式的关系
(广东中考)已知不等式kx+b<0的解集是x<2,则一次函数y=kx+b的图象大致是(B)
如图,函数y=kx+b(k<0)的图象经过点P,则关于x的不等式kx+b>3的解集为x<-1.
7题图
如图,直线y=kx+b(k≠0)与x轴的交点坐标为(2,0),与y轴的交点坐标为(0,3),则关于x的不等式组0<kx+b<3的解集是0<x<2.
8题图
(广西柳州期末)如图,过点(0,-2)的直线l1:y1=kx+b(k≠0)与直线l2:y2=x+1交于点P(2,m).
(1)写出使得y1<y2的x的取值范围;
(2)求点P的坐标和直线l1的函数解析式.
解:(1)当y1<y2时,x的取值范围是x<2.
(2)∵点P(2,m)在直线l2:y2=x+1上,
∴2+1=m,即m=3,∴点P的坐标为(2,3).
∵直线l1:y1=kx+b(k≠0)经过点(0,-2),(2,3),
∴解得
∴直线l1的函数解析式为y1=x-2.
画函数y=kx+b的图象时,列表如下,由表可知方程kx+b=0的根x0最精确的范围是(D)
x
-3
0
1
3
4
y
-10
-4
-2
2
4
A.-3<x0<0 B.0<x0<1
C.1<x0<4 D.1<x0<3
已知y=kx+2,当x<-1时,其图象在x轴下方;当x>-1时,其图象在x轴上方,则k的值为(B)
A.-2 B.2 C.-3 D.3
(徐州中考)如图为一次函数y=kx+b的图象,关于x的不等式k(x-3)+b<0的解集为(C)
3题图
A.x<-4 B.x>-4 C.x<2 D.x>2
在学习一元一次不等式与一次函数中,小明在同一个平面直角坐标系中分别作出了一次函数y=k1x+b1和y=kx+b的图象,分别与x轴交于点A,B,两直线相交于点C.已知点A(-1,0),B(2,0),观察图象并回答下列问题:
(1)关于x的方程k1x+b1=0的解是x=-1,关于x的不等式kx+b<0的解集是x>2;
(2)求关于x的不等式组的解集.
4题图
解:(2)根据图象可得,关于x的不等式组的解集为-1<x<2.
[核心素养]学习函数的时候,我们通过列表、描点和连线的步骤画出函数的图象,进而研究函数的性质.请根据学习“一次函数”时积累的经验和方法研究函数y=-|x+1|+2的图象和性质,并解决问题.
(1)①列表填空:
x
…
-3
-2
-1
0
1
…
y
…
0
1
2
1
0
…
②在平面直角坐标系中作出函数y=-|x+1|+2的图象;
(2)观察函数图象,写出关于这个函数的两条性质:①函数的最大值是2[或者函数图象最高点的坐标是(-1,2)];②函数图象关于直线x=-1对称;③当x>-1时,y随x的增大而减小(或者当x<-1时,y随x的增大而增大)(答案不唯一,写两条即可);
(3)进一步探究函数图象发现:
①方程-|x+1|+2=0有2个解;
②若关于x的方程-|x+1|+2=a无解,则a的取值范围是a>2.
5题图
解:(1)②如答图所示.
5题答图
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