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新题好题 一练提优
九年级下册
★8. 邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
选自《战国策·齐策一》(《战国策笺证》,上海古籍出版社2006年版)。题目是编者加的。邹忌,战国时齐国人。讽,讽谏,用含蓄的话委婉地规劝。齐王,指齐威王(?—前320),名因齐,齐国国君。谏(jiàn),规劝国君、尊长等改正错误。
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目录
01
02
教材知识清单
文意理解针对练
03
课内外对比提升练
新题好题 一练提优
考情搜索:2025省卷与《贞观政要(卷一)》(节选)对比,2017兰州与《资治通鉴》(节选)对比,2020兰州一诊与《资治通鉴》(节选)对比
邹忌修八尺有余, 而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜, 谓其 妻 曰:
邹忌身高八尺多, 容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽,照镜子, 对他的妻子说:
光艳美丽。
长,这里指身高。
战国时期的一尺约等于现在的23.1厘米。
早晨穿戴好衣帽。服,穿戴。
照镜子。
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“我孰与城北徐公 美?”其妻曰:“君美 甚,徐公何能及 君也?”
“我与城北徐公相比,哪一个美?”他妻子说:“您美极了, 徐公怎能比得上您呢?”
城北的徐公, 是齐国的美男子。 邹忌不相信自己会比徐公美,就又问他的妾:
我与城北徐公相比,哪一个美?孰与,与……相比怎么样,表示比较。
城北徐公,齐国之美丽者也。忌 不 自 信,而复问其妾曰:
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“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?” 旦日, 客 从外 来,
“我与徐公相比,谁美?”妾说:“徐公怎么能比得上您呀?”第二天,有客人从外边来,
邹忌同他坐着谈话,又问他:“我和徐公谁美?”客人说:“徐公不如您美。”
第二天。
与 坐 谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”
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明日徐公来,孰 视 之, 自 以 为 不如;窥镜 而自视,
次日徐公来了,(邹忌)仔细端详他, 自己觉得不如徐公美丽; 再照镜子看看自己,
更觉得远远不如。 晚上躺着想这件事, 说:“我妻子认为我美,是偏爱我;
次日,第二天。
远远不如。
又 弗 如远甚。暮 寝 而思 之,曰:“吾妻之美我 者,私我也;
同“熟”,仔细。
认为我美。
偏爱。
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妾之美我者,畏我也;客之美我者, 欲有求于我也。”
妾认为我美, 是害怕我; 客人认为我美, 是想有求于我。”
段解:写邹忌与徐公比美,不因妻、妾、客的赞美而自喜,而是从中悟出直言不易的道理。
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于是入朝见 威王,曰:“臣诚 知 不如徐公美。 臣之妻私臣,
于是上朝拜见齐威王, 说:“我确实知道自己不如徐公美。 我的妻子偏爱我,
我的妾害怕我, 我的客人有求于我, (他们)都认为(我)比徐公美。如今齐国有方圆
都认为(我)比徐公美。
臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣, 皆以 美 于徐 公。今齐 地 方
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千 里,百 二 十城, 宫 妇 左 右 莫 不 私
千里的疆土,一百二十座城池,宫里侍妾一类女子和君主左右的近侍之臣没有谁不偏爱
您的, 朝中的大臣没有谁不害怕您的, 全国范围内没有谁不有求于您的:
宫里侍妾一类女子。
全国范围内。
王, 朝廷 之臣 莫 不 畏 王, 四境之内 莫不有求于 王:
君主左右的近侍之臣。
没有谁。
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由此观之,王 之 蔽 甚 矣。”
由此看来,大王您所受的蒙蔽很深啦。”
蒙蔽,这里指所受的蒙蔽。
段解:写邹忌以切身经历设喻,讽谏齐王除弊纳谏。
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王 曰:“善。”乃下令:“群 臣 吏 民能面刺寡人之过者,
齐威王说:“好。”就下了命令:“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的,
可得上等奖赏;上书劝谏我的,可得中等奖赏;能在公众场所指责讥刺(寡人的)过失,
当面指责。
在公众场所指责讥刺(寡人的)过失。市朝,指集市、市场等公共场合。
受 上 赏;上书谏寡人者,受中赏;能 谤 讥 于 市 朝,
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闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣 进谏,门 庭 若 市;
使我听到的, 可得下等奖赏。”命令刚下达,群臣都来进谏,门前、院内像集市一样;
几个月以后,不时还有人偶然进谏;满一年以后, 就是想进谏,也没什么可说的了。
这里是“使……听到”的意思。
常常,不时。
数月之后,时时 而 间进;期年 之后,虽欲言,无 可进者。
偶然进谏。间,间或、偶然。
满一年。
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燕、赵、韩、魏闻 之,皆 朝 于 齐。此 所谓战 胜于朝廷。
燕、赵、韩、魏等国听到这种情况,都到齐国来朝见。这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。
到齐国来朝见。
在朝廷上取得胜利。意思是内政修明,不需用兵就能战胜敌国。
段解:写齐王虚心纳谏及纳谏的结果。
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【结构图解】
邹
忌
讽
齐
王
纳
谏
【文章中心】本文讲述了邹忌讽谏齐威王除弊纳谏,使齐威王接受劝谏,采纳群言,修明政治的故事,从而说明国君必须广泛采纳批评建议,兴利除弊,才可以兴国的道理。
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【人物形象】邹忌:不盲目轻信,善于思考分析;关心国家大事,有责任心。
齐威王:知错能改,从谏如流;行动果断;赏罚分明。
【写作特色】①类比说理,委婉劝谏的方法,有极强的说服力,使齐威王欣然接受了意见。②“三叠”式结构,增强了语言的节奏感。妻、妾、客是三层;“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”是三层;“面刺”“上书谏”“谤讥于市朝”是三层;“令初下”“数月之后”“期年之后”是三层。思路清晰,层层推进,极具艺术感染力。
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教材知识清单
1.通假字
孰视之25省卷
_____同_____,意思为:__________
2.古今异义
(1)明日徐公来 古义:________________
(2)今齐地方千里 古义:________________
孰
熟
仔细
次日,第二天
土地方圆
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3.词类活用
(1)名词用作动词
朝服衣冠 ______________
(2)名词作状语
群臣吏民能面刺寡人之过者 ______________
(3)动词的使动用法
闻寡人之耳者 ______________
穿戴
当面
使……听到
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4.一词多义
(1)朝
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(2)若
(3)上
(4)美
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5.其他重点实词
【课下注释】
(1)邹忌讽齐王纳谏 讽:________________________________
谏:________________________________
(2)邹忌修八尺有余 修:________________________________
(3)而形貌昳丽 昳丽:______________________________
(4)窥镜 窥:________________________________
(5)我孰与城北徐公美 孰与:______________________________
讽谏,用含蓄的话委婉地规劝
规劝国君、尊长等改正错误
长,这里指身高
光艳美丽
照
与……相比怎么样,表示比较
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(6)旦日,客从外来 旦日:_______________________
(7)宫妇左右莫不私王 左右:_______________________
莫:_________________________
私:_________________________
(8)王之蔽甚矣 蔽:_________________________
(9)能面刺寡人之过者 刺:_________________________
第二天
君主左右的近侍之臣
没有谁
偏爱
蒙蔽,这里指所受的蒙蔽
指责
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(10)能谤讥于市朝 谤讥:_________________________
市朝:_________________________
(11)时时而间进 时时:_________________________
间:___________________________
(12)期年之后 期年:_________________________
【非课下注释】
(13)臣诚知不如徐公美25省卷,20兰州一诊
诚:___________________________
指责讽刺
指集市、市场等公共场合
常常,不时
间或、偶然
满一年
确实
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6.文言虚词
(1)于
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(2)而
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(3)之
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(4)与
(5)谓其妻曰 __________________________
(6)客从外来,与坐谈 __________________________
(7)皆以美于徐公 __________________________
(8)乃下令 __________________________
代词,他的,指邹忌的
连词,和
动词,认为
副词,于是,就
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7.句子翻译
(1)邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。
邹忌身高八尺多,容貌光艳美丽。
(2)我孰与城北徐公美?(疑问句)
我与城北徐公相比,哪一个美?
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(3)今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王。(20兰州一诊)
如今齐国有方圆千里的疆土,一百二十座城池,宫里侍妾一类的女子和君主左右的近侍之臣没有谁不偏爱您的。
(4)由此观之,王之蔽甚矣。(被动句)
由此看来,大王您所受的蒙蔽很深啦。
(5)群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。(倒装句·定语后置)
所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的,可得上等奖赏。
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(6)能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。(17兰州)(倒装句·定语后置)
能在公众场所指责讥刺(寡人的)过失,使我听到的,可得下等奖赏。
(7)期年之后,虽欲言,无可进者。
满一年以后,就是想进谏,也没什么可说的了。
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文意理解针对练
◆内容理解◆
1.【核心点:劝谏艺术】(1)有人称赞邹忌能将“千古臣谄君蔽,兴亡关头,从闺房小语破之”,也有人认为他的劝谏“并无讽王纳谏字句”,妙在“蕴藉”。结合这些评论,具体分析邹忌是怎样说服齐王的,其劝谏艺术有哪些高妙之处。(教材“思考探究”第二1题)
委婉劝谏是本文的显著特点。请简要分析邹忌在讽谏齐威王时运用了哪些方法。
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【答案】①邹忌并未直接讽谏齐王,而是以小见大,讲述自己与徐公“比美”的经历及“三思”的结果,类比齐威王身处的环境“宫妇左右私王”“朝廷之臣畏王”“四境之内有求于王”,顺理成章地推出“王之蔽甚矣”的结论。②从自己“比美受蒙蔽”的切身体验切入讽喻正题,从生活小事推至治国大事,让齐威王自己去领悟“王之蔽甚矣”,自然亲切,入情入理,易于为齐威王所接受。
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(2)除了高超的语言艺术,邹忌劝谏成功还有哪些重要因素?说说你的看法。(教材“思考探究”第二2题)
【答案】①邹忌具有善于思考、分析的个性和担当、责任意识。他关心国家大事,在生活中经历了“比美”后,能够深入思考、分析,体察各人的情状心理,并敏锐地由个人体验联系到国家大事,想到齐威王所受之蔽,于是果断地进行劝谏。②齐威王具有广开言路的胸襟和果断行事的理政智慧。齐威王听了邹忌的劝谏,马上“下令”实施,并且分上、中、下三个不同等级的赏赐,表现出一位封建贤明君王的特点。
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◆人物形象◆
2.邹忌的可贵之处表现在哪些方面?
①有自知之明,对别人的褒奖能理智判断、冷静思考,能正视自己,发现自身的不足。②善于用委婉的方式提出意见,使别人容易接受。③能以小见大,从个人经历推出治国的道理。
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◆艺术手法◆
3.【核心点:“三叠”式结构】“三叠”式结构在这篇文章中运用得恰到好处,请找出来并体会其别致精美。(教参“素养提升”第1题改编)
本文在写法上有很多特点,它是由多个“三”组合而成的。请举一例简要分析。
【答案】①“比美”中的“三问”“三答”展现了“比美”的过程,“三思”揭示了“比美”中邹忌遭受蒙蔽的原因。②“进谏”中的“三比”比出了“王之蔽甚矣”的结论。③“赏谏”中的“三赏”“三变”表现了齐威王从善如流的魄力以及“战胜于朝廷”的辉煌。
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4.【核心点:侧面描写】本文用侧面描写来写邹忌的讽谏效果,请结合内容具体分析。
①由进谏人数日益减少写出齐国政治日益清明,侧面写出邹忌的讽谏效果明显。②由四国来朝见写出齐国国力变强,侧面写出邹忌的讽谏成果之大。
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课内外对比提升练
◆对比点:人物形象◆
一、(2025省卷)阅读下面文言文,完成题目。(15分)
【甲】《邹忌讽齐王纳谏》第1~2段。
【乙】贞观初,太宗谓萧瑀①曰:“朕少好弓矢,自谓能尽其妙。近得良弓十数,以示弓工。乃曰:‘皆非良材也。’朕问其故。工曰:‘木心不正,则脉理皆邪,弓虽刚劲而遣箭不直,非良弓也。’朕始悟焉。朕
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以弧矢定四方,用弓多矣,而犹不得其理。况朕有天下之日浅,得为理之意②,固未及于弓,弓犹失之,而况于理乎?”自是诏京官五品以上,更宿中书内省,每召见,皆赐坐与语,询访外事,务知百姓利害、政教得失焉。
(节选自《贞观政要》卷一)
【注释】①萧瑀:唐初大臣。②得为理之意:理解(掌握)治理国家的根本道理。
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1.解释下列句中加点的词。(4分)
(1)孰视之 ________________
(2)臣诚知不如徐公美 ________________
(3)朕始悟焉 ________________
(4)固未及于弓 ________________
同“熟”,仔细
的确,确实
理解,明白
本来
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2.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)( )
A. B.
C. D.
√
【解析】A.代词,指与徐公比美这件事/结构助词,的;B.动词,认为/连词,表目的,来;C.连词,表状态/连词,表转折,却,但是;D.连词,和。
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3.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)吾妻之美我者,私我也。
我妻子认为我美,是偏爱我。
(2)朕少好弓矢,自谓能尽其妙。
我年少时就喜爱弓箭,自认为能够完全知晓它的精妙之处。
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4.邹忌和太宗都善于从小事中获得大智慧,请结合文章内容分析。(4分)
邹忌面对家人的赞美和客人的奉承,没有沾沾自喜,而是做了理性的思考,从“治家”中悟出“治国”的道理。太宗从工匠对良弓的解释中认识到自己对良弓认识的不足,并由此推想到对国家事务认识的不足。他们都是从小事中获得大智慧。
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【参考译文】【乙】贞观初年,唐太宗对萧瑀说:“我年少时就喜爱弓箭,自认为能够完全知晓它的精妙之处。近来得到十几把上好的弓箭,就把它们拿给做弓的工匠看。工匠说:‘都不是好的材料(做成的)。’我询问其中的原因,工匠说:‘木头的中心不端正,那么它的脉理就多是歪斜的,(这样的)弓虽然刚劲有力,但射出去的箭却不直,(所以)不是上好的弓。’我才领悟出其中的道理。我用弓箭平定天下,所用过的弓非常多了,却还不懂得识别弓箭的要领,更何况我得到天下的时间还很短,理解(掌握)治理国家的根本道理,本来就不如我对弓的了解,(品评)弓箭尚有失偏颇,更何况治理国家的根本道理呢?”从此太宗诏令五品以上的京官,轮流在中书内省值夜,每次召见,都要赐给座位并与他们交谈,询问宫廷外面的事,务必知道百姓的利益和祸害,政治、教化的得失。
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◆对比点:“三叠式”结构◆
二、阅读下面文言文,完成题目。(15分)
【甲】《邹忌讽齐王纳谏》全文。
【乙】魏庞共与太子将质①于邯郸。谓魏王曰:“今一人言市中有虎,王信之乎?”王曰:“不信也。”曰:“二人言,王信之乎?”曰:“寡人疑也。”曰:“三人言,王信之乎?”曰:“寡人信之矣。”庞共曰:“夫市之无虎明矣,三人言而成有虎。今邯郸去魏远于市,议臣者过三人,愿王察之也。”魏王曰:“寡人知之矣。”
及庞共自邯郸反,谗言果至矣,遂不得见。
(节选自《群书治要》)
【注释】①质:作为人质。
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1.解释下列加点词。(4分)
(1)私我也 _____________
(2)时时而间进 _____________
(3)今邯郸去魏远于市 _____________
(4)愿王察之也 _____________
偏爱
间或、偶然
距离
明察
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迁移字词 课内链接 释 义
(1)言 卿言多务(《孙权劝学》) _____
(2)疑 山重水复疑无路(《游山西村》) _______
说
怀疑
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2.翻译下列句子。(4分)
(1)窥镜而自视,又弗如远甚。
再照镜子看看自己,更觉得远远不如。
(2)及庞共自邯郸反,谗言果至矣,遂不得见。
等到庞共从邯郸返回,诬陷他的话果然传到了魏王那里,庞共最终没能见到魏王。
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3.中国传统文学注重通过“三”的运用,合理铺设情节,如《水浒传》中的“三打祝家庄”“三败高太尉”等。请你从甲文中列举两处与“三”相关的情节。(2分)
示例:①邹忌与徐公比美的三问。②妻、妾、客的三答。③邹忌讽谏齐王的三类比。④齐威王纳谏后的三赏。⑤令初下、数月之后、期年之后的三变化。(答出两点即可)
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4.甲文中的齐威王和乙文中的魏王,在处事的风格上有何不同?(2分)
齐威王言行一致,魏王则言行不一;齐威王用人不疑,魏王则多疑善变;齐威王行事果断,魏王则敷衍应付。(答出两点即可)
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5. [批注] 写批注是品读文章的好方法,请你结合文章内容,参考示例,从下面两句中任选一句写批注。(3分)
示例:燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。
批注:不战而屈人之兵,这是邹忌进谏的结果。邹忌现身说法巧进谏,齐王开张圣听振国威。有善于劝谏的忠臣,有广开言路的君主,何愁不能“战胜于朝廷”?
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(1)暮寝而思之。
(2)令初下,群臣进谏,门庭若市。
我选第________________________________________________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例1:(1) 邹忌对于别人的褒奖不盲目轻信,能理智判断、冷静思考,是一个善于自省的君子。
示例2:(2) 进谏的人真多,齐国的积弊也真多!君主只有广开言路,官吏、百姓才敢说真话,国家政治才会清明。(围绕“自省”“进谏的人多”和“齐国的积弊多”来批注即可)
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【参考译文】【乙】魏国的庞共将陪同太子作为人质到邯郸去。(临行前,庞共)对魏王说:“现在一个人说集市中有老虎,您相信吗?”魏王说:“不相信。”(庞共)说:“两个人说有老虎,您相信吗?”(魏王)说:“寡人会怀疑。”(庞共)说:“三个人说有老虎,您相信吗?”(魏王)说:“寡人相信了。”庞共说:“集市上没有老虎是很明显的事,三个人说有老虎就好像真的有老虎了。现在邯郸距离魏国比集市远很多,议论我的人超过三个,希望您能明察他们所说的话。”魏王说:“寡人知道了。”
等到庞共从邯郸返回,诬陷他的话果然传到了魏王那里,庞共最终没能见到魏王。
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